我希望我的學生成為一個能獨立思考的人
在教學過程中，經常遇到這樣的問題，明明這個問題自己講了許多次了，可學生照樣錯。究其原因，是學生只是聽了，而沒有獨立思考，沒有形成自己的東西，當然印象不深。正如孔子所言：“學而不思則罔，思而不學則殆。”所以，我們在平時的教育教學中要關注學生的獨立思考能力的培養(yǎng)，引導學生形成良好的學習習慣。
那么，在教學中如何培養(yǎng)學生獨立思考能力呢？
首先，作為教師，要教學生學會思考，引導學生自覺形成獨立思考的習慣。贊可夫有句名言：“教會學生思考、對學生來說，是一生中最有價值的本錢。”在平時的教學過程中，講課不宜過細，要留給學生思考的余地，不要讓學生養(yǎng)成依賴心理。必須使學生積極開動腦筋、樂于思考、勤于思考、善于思考，逐步養(yǎng)成獨立思考的好習慣。如：在培養(yǎng)學生語文閱讀能力過程中，教師提出問題，然后要求學生獨立思考，一次思考不出來，可以兩次、三次……學生實在思考不出來，老師可以適當提示，予以引導，讓學生真正思考起來。如此持之以恒地訓練，學生的獨立思考能力就會增強。同時，教師要鼓勵學生獨立思考，及時表揚獨立思考較好的同學。學生獨立思考的能力增強了，就能使學生閱讀能力進一步提高。
其次，教師應善于捕捉學生星星點點的智慧火花，不失時機地給予積極評價，使學生時時有一種愉悅的心理體驗，感受到思維勞動本身的樂趣。教師應該充分認識到：自己在課堂上的一顰一笑，一個動作，一個手勢，往往都能對學生產生作用。另外，學生的問題往往只停留在知識的表層，甚至是很幼稚的，對此，教師千萬不能有絲毫不悅的表示，哪怕是一個小小的動作和一閃即逝的眼神。要讓學生樂于提問，教師就應保證學生的提問空間，讓學生有充足的.時間和機會發(fā)表自己的意見。保證了人人都有更多的提問機會，從而及時保護學生提問的積極性，激發(fā)他們提問的興趣，使每個學生都能展示自己的聰明而樂于提問。
再次，要讓學生學會學習，教師要有正確的認識，并采用正確的方法，長期堅持，這樣，才能在這方面取得不錯的成就。
總之，我希望我的學生擁有獨立的思考和獨立的人格，在我看來，獨立思考、獨立人格是安身立命之本，我將其看得高于一切。學生不是某個人的復制品，更不是替代品，學生是他自己，也只能讓他成為他自己。思想和人格的獨立則可以讓學生真正成為他自己。