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數學小學作文

時間:2021-10-19 16:57:48 推薦作文 我要投稿

數學小學作文

  在學習、工作或生活中,大家都寫過作文吧,作文可分為小學作文、中學作文、大學作文(論文)。寫起作文來就毫無頭緒?下面是小編幫大家整理的數學小學作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

數學小學作文

數學小學作文1

  我媽媽在北海菜場有一個很大的菜攤。今天星期天我到媽媽的菜攤上玩,菜攤上的菜真多,有紫的發亮的茄子,綠油油的青菜,紅蘿卜,白蘿卜,黃色胡蘿卜,金針菇,蘑菇,平菇等。各種菜有各種菜的價格,媽媽全都能記得住,我很是佩服媽媽。于是,媽媽給我出了一道題,平菇兩塊錢一斤,你知道一斤是多少嗎?我想了想,老師上課演示過2斤桔子正好重1千克,我知道1千克=1000克,那么一斤應該用1000÷2=500(克),500克到底有多重呢,我央求媽媽用電子秤稱出了500克的平菇,讓我拎了拎,感覺到500克確實比1千克輕得多。

  接著有一位很意思的顧客光臨了媽媽的菜攤,對媽媽說:“給我稱8兩青菜。”我在旁一聽,有點蒙了,8兩是多少呀,這個“兩”又是個什么重量單位呀,只學過千克和克,聽說過日常生活中人們有時會說公斤和斤,這“兩”是從哪冒出來的呀。我硬是忍住自己的好奇心,先讓媽媽把生意做完。只見媽媽一點也不奇怪地往方便袋里裝青菜,然后放在電子秤上稱了稱,我特意地留心了一下電子秤上顯示的重量是400克,媽媽笑容滿面地將菜遞給了那位顧客。等顧客走了后,我便問媽媽了,為什么“8兩”你就稱“400克”給別人?你是怎么算的呀?媽媽見我這樣好奇,便耐心地給我講了起來。原來,在日常生活中,人們還喜歡用1斤等于10兩的方法來計算重量,剛才我們已經知道1斤等于500克,那么1兩等于50克,8兩就用8乘50克等于400克了。我恍然大悟,原來生活中還藏著這么多有趣的數學問題呢!

數學小學作文2

  數學老師余老師披著一頭黃綢帶一樣的頭發,大而有神的眼睛上帶著一副漂亮的眼鏡,我非常喜歡我的余老師。

  她對我的學習可負責了。有一次,一道數學題難住了我,我苦思冥想,半天都沒想出來。這時,余老師走到我身邊,輕輕地問:“怎么啦?”我小聲地說:“這道題我不會做。”“學問學問,不懂就要問嘛!”余老師笑著說,“哪道題啊?”我用手指了指,余老師湊過來看了一下,想了想,隨即跟我耐心地講解了起來,一開始我不怎么理解,于是余老師又認真地講了一遍,可我還是不怎么懂,她又不厭其煩地跟我講了起來。看到我終于豁然開朗了,她才把身子直起了一點。但她立馬又跟我說:“現在你來當一回小老師,講給我聽聽。”我講完后,余老師點了點頭,但為了讓我掌握得更加扎實些,她又出了幾道類似的題目給我做,結果我一下子全做對了,余老師這才露出了滿意的笑容。你說,余老師對我是不是太負責了!

  余老師還是個非常嚴格的人。記得有一天,我乘著老師讓大家討論問題的當兒,在課桌下專心地做起了小動作。突然,討論聲戛然而止了,我感覺有一雙眼睛像利劍一樣刺向了我。我慌亂地調整好坐姿,抬頭一看,正遇上老師那嚴厲的目光,它仿佛在說:“上課可要專心啊!”我的臉一下子紅到了耳根,腰板也不禁挺得更直了。這時,我又向老師看去,她的目光立刻變得溫和了起來,仿佛在說:“這樣才對嘛!”“看”了這句話,我對老師的感激之情油然而生。

  余老師,您對我所有的付出我都會銘刻在心c的!現在,我真想對你動情地說一聲:“老師,我愛你!”

數學小學作文3

  今天,一位深圳的特級教師黃老師給我們上了一堂有趣的數學課,讓我終生難忘!

  一開始,黃老師那幽默而風趣的話語就深深地吸引了我,上課時,更是讓我著迷。講了一會兒課,黃老師突然說:“大家來玩一個比數的游戲吧!第一大組的同學叫黃河隊,第二大組的叫長江隊。”游戲可簡單了:每組派一名同學上去抽簽,第一次抽到的數字放到個位,第二次抽到的數字做十位數,依次類推,誰的四位數大,那隊就贏。看完比賽規則,大家都迫不及待地選出了代表。

  準備好了,同學們都緊張地望著自己隊的代表,希望他們能抽到一個大數,過一會兒,我知道第一次我們黃河隊的代表抽到了一個8,長江隊抽到一個1,第二次,黃河隊抽到了數字5,長江隊抽到4,到了第三次,長江隊的同學把希望都寄托到最后兩次抽簽上了,黃河隊的同學抽到了6,這下長江隊的同學就更緊張了,都一動不動地注視著卡片,長江隊的抽到了數字5,到了最后一次,也是最緊張一一次了,黃河隊的竟然抽到了數字9,我們隊的隊員高興得跳了起來那高興勁都沒法形容。而長江隊都垂頭喪氣,還算爭氣,抽到了7,你想,我們有多高興呀!

  今天這一堂課,讓我們在玩中學,學中玩,每分每秒都是在笑中度過的,我希望能永遠留下這美好的時光!

數學小學作文4

  我的數學老師姓嚴,她對我們要求特別嚴。但是她是我們學習的伙伴,生活的家人,伴我們快樂地長大。

  嚴老師對我們的學習要求嚴。我們班有四十八名同學,雖然人數很多,但是嚴老師每天上課前都會把我們前一天晚上的作業收起來,一份不漏的細心批改,從不間斷。遇到那位同學作業出現錯題,她都會耐心地給予講解。

  嚴老師對我們的發展也特別嚴。雖然她教我們數學,但她要求我們必須全面發展。她經常在課堂上運用我們在語文課上學習的好成語給我們啟發,有一次班里有幾個同學為了多玩一會,隨隨便便的寫了作業,結果錯誤太多,又重新寫,嚴老師就教導我們態度要端正,精力要集中,不要事倍功半,要事半功倍,還把這個成語寫到黑板上鼓勵我們學習。有時她還調皮的說幾句英語,讓原本枯燥的數學課一下子變得生動有趣起來。

  嚴老師不僅對我學習要求嚴,對我們學生的生活要求也特別“嚴”,但她的嚴格就像火爐,溫暖著我們的學習和生活。當她得知最近有突發流行性感冒的消息時,第一時間給所有同學的爸爸媽媽發了短信,也叮囑我們一定要多穿衣服多喝水,預防感冒。

  嚴老師不僅對我們學生“嚴”,對自己也特別“嚴”。她是一位特別責任心的老師,有一次她生病了,但為了不讓我們落下課,她忍著嗓子痛給我們上課,下節課下來,她嗓音變得特別沙啞了。今年夏天的一個下午上課前下起了傾盆大雨,她為了不讓我們在教室里滑到,早早地來到教室里把地拖干了。

  這就是我們的嚴老師,她就像蠟燭,嚴厲地燃燒了自己,寬容的照亮了我們。嚴老師,謝謝您,我們愛您!

數學小學作文5

  今天去超市媽媽給我買套衣服,問我怎樣付錢。衣服298元,打八折,褲子98元,打九折,鞋子230元打六折?

  衣服:464.6(元)

  買一件衣服、一條褲子、一雙鞋共464.6元錢

  吃餃子

  今天中午我媽媽煮餃子吃,我吃9個餃子,媽媽吃的餃子是我的兩倍少2個、爸爸吃的餃子是我的二倍多4個。媽媽問我:媽媽和爸爸分別吃了多少個餃子?

  媽媽吃的餃子:9X2—2=16(個)

  爸爸吃的餃子:9X2+4=22(個)

  幫媽媽買菜:

  媽媽今天給我20元錢去買菜,大蒜3.5元一斤,青菜2.5元一斤,排骨14元一斤,我買了6兩大蒜,一斤青菜,一斤排骨,媽媽問我夠不夠錢,我算了下:大蒜3.5元一斤,一兩是3角5分,6兩就是2元1角,青菜買一斤2元5角,排骨14元錢,加起來一共18元6角,20減18元6毛還剩1元4角。

  今早爸爸給我20元錢去買早餐,包子1元5角兩個包子,豆漿1元5角一杯,要買了10個包子,5杯豆漿。爸爸問我夠不夠,我算了算,1.5元兩個包子,四個就是三元,八個6元,十個就是7.5元,豆漿1元5角一杯,兩杯就是3元,四杯6元,五杯就是7元五角,包子加豆漿的錢共15元,我跟爸爸說購買,還剩五元,爸爸說剩下的錢給我勞動的獎勵,我很高興。

數學小學作文6

  有一個人,她橢圓的臉上長著一雙不大也不小的眼睛;黑黑的頭發,不大也不小的嘴巴,正是這張不大也不小的嘴巴,給了我們知識,也給了我們快樂。這就是我的數學老師——肖老師。

  在課堂上,肖老師會耐心、細致地講解課題,讓你聽得如醉如癡,能夠緊跟她的思路,全身心地投入到學習中來。當有些同學在課堂上搗亂時,肖老師總是非常嚴厲地進行制止:“請同學們注意課堂紀律!不要浪費大家的時間!”這時課堂馬上安靜下來,仿佛一根針掉在地上都能聽得見;遇上難題時,她總會引導我們討論、研究,絕不自恃有學問而擺出傲慢的態度,這一來使我們在討論中獲益不少。

  記得有一次,班里有幾個同學考的不是太好,十分不開心。雖然肖老師看見同學考得不好,心里很著急,但是她仍然心平氣和地跟那幾個同學說:“沒事的,失敗是成功之母,相信你在下一次次測驗中一定能取到優異的成績,加油。”這幾位同學在聽了肖老師的話以后,充滿了信心。經過認真的學習,果真在下次的單元測驗中取到了令人滿意的成績。

  肖老師循循教導,有如春風化雨一般,哺育了一顆又一顆稚嫩的幼苗,培養了一批又一批的人才。正是肖老師,為我的數學打下了良好的基礎,我將來一定全力以赴,做一個社會有益的人,除了報答父母,還感謝您的悉心栽培。

數學小學作文7

  我腦海中記著千千萬萬的事,所以時間稍久的事都被“自動刪除”了,獨有這件事讓我一直記憶猶新,事情發生在一個普通的星期五,我上了堂讓我終生難忘的數學課。

  記得那是第二節課,清脆的上課鈴將我們這些發了狂似的野馬趕回了教室。鄧老師從辦公室走來,我有些忐忑不安,因為昨天的做業就是預習,可我早把這事忘到九霄云外去了,我真希望我會隱身術,讓老師看不見我,我嘴上念著咒語:“老師看不見我,看不見我……”

  “上課!”鄧老師的一聲令下,驚觸到了我,我大氣都不敢出,像做了什么虧心事似的,渾身不自在。在提心吊膽中煎熬,覺得這堂課格外的漫長。

  鄧老師在黑板上寫了幾道算式,點名上去做,我一看,心想呀!這下可糟了,怎么像“天書”一樣,一個也不會做,這可怎么辦呀!我眼珠一轉,看到前面坐著我們班的“小巨人”——申蕭南,便自作聰明地把身體盡量地縮成一團,以為自己看不到老師,老師也就看不到我了,我在心中默默禱告。可是偏偏事與愿違,老師像有什么神功似的,一聲“雷峰明”,把我的一絲僥幸心理給打破了,我只好硬著頭皮上去,結果可想而知,這時老師好像是要看我笑話似的點我同桌,可他卻對答如流,我面紅耳赤地低下了頭,真想找個地縫鉆地進去。

  經過這一堂課,我深深也了解了預習的重要性,每天一定好好預習,再也不要出現這樣難堪的場面了。

數學小學作文8

  數學是研究數量、結構、變化以及空間模型等概念的一門學科。通過抽象化和邏輯推理的使用,由計數、計算、量度和對物體形狀及運動的觀察中產生。數學家們拓展這些概念,為了公式化新的猜想以及從合適選定的公理及定義中建立起嚴謹推導出的真理。 數學屬性是任何事物的可量度屬性,即數學屬性是事物最基本的屬性。可量度屬性的存在與參數無關,但其結果卻取決于參數的選擇。例如:時間,不管用年、月、日還是用時、分、秒來量度;空間,不管用米、微米還是用英寸、光年來量度,它們的可量度屬性永遠存在,但結果的準確性與這些參照系數有關。 數學是研究現實世界中數量關系和空間形式的科學。簡單地說,是研究數和形的科學。

  由于生活和勞動上的需求,即使是最原始的民族,也知道簡單的計數,并由用手指或實物計數發展到用數字計數。 基礎數學的知識與運用總是個人與團體生活中不可或缺的一塊。其基本概念的精煉早在古埃及、美索不達米亞及古印度內的古代數學文本內便可觀見。從那時開始,其發展便持續不斷地有小幅的進展,直至16世紀的文藝復興時期,因著和新科學發現相作用而生成的數學革新導致了知識的加速,直至今日。 今日,數學被使用在世界上不同的領域上,包括科學、工程、醫學和經濟學等。數學對這些領域的應用通常被稱為應用數學,有時亦會激起新的數學發現,并導致全新學科的發展。數學家亦研究沒有任何實際應用價值的純數學,即使其應用常會在之后被發現。

數學小學作文9

  最近,數字王國出現了許多“不法分子”,他們的身份證明都是假的。數字王國的國王想到一個絕妙無比的辦法——大排查,這樣就可以將“不法分子”趕出和諧的數字王國。

  一天清晨,士兵井井有條地站在城市入口,對出入的人進行排查。不一會兒,門口就出現了一名男子。士兵說:“請出示身份證。”男子猶猶豫豫地拿出身份證遞給士兵甲。士兵甲見身份證上顯示他的名字是“2:7=4:5”,脫口而出:“對不起,身份證錯誤,您不能過去。”男子火冒三丈:“憑什么說是錯誤的?我的名字可是真真正正的比例呀!”男子本想魚目混珠,躲過排查,誰知士兵愛崗敬業,辦事一絲不茍。“比例的內項與外項積相等,但你不符合要求!”這時來了一位娉娉婷婷的女子,士兵檢證后,讓她過去了。男子還是不罷休:“你們重女輕男,她可以過,我卻不可以!”“對不起,你的身份證不符合要求!”沒辦法,男子只好走了。

  日上三竿,又來了一位男子。他拿出身份證,讓士兵測了一番,只見身份證上顯示“速度與時間一定成反比例。”士兵甲立馬下了逐客令:“對不起,你的身份證是錯誤的。”男子心不在焉地說:“你敢冤枉我?你不知我可是反比例公爵嗎?”士兵甲說:“我不敢冤枉公爵,只要您的身份證的確是錯誤的。”“誰說的,速度與時間可是反比例呀!”士兵甲心平氣和地解釋:“只有在路程一定的情況下,速度才能與時間成反比例。”這下子,男子終于心服口服了……

  經過士兵們堅持不懈的努力,終于把“不法分子”都趕出了數字王國,數字王國終于回到了從前和諧、美好的樣子。

數學小學作文10

  下面我來給大家講一個有關“匯率問題”的生活小故事。

  今天,我的一個好朋友從韓國游玩回來,她驚訝地告訴我,平時我們需要15元人民幣的一碗普通面條,在韓國竟然要2700多韓元的“天價”,那吃一頓飯得要多少韓元?難道韓國人都是“大富翁”!可是,在經濟實力十分強大的美國,一碗同樣的面卻只要大概2美元,這是為什么呢?經濟實力強的國家反而東西便宜,難道美國人反而比韓國人窮嗎?原本在廚房洗碗的媽媽聽見了,笑著走出來對我們說:“其實剛才你們談的就是匯率問題。”“什么是匯率問題?”我們有些丈二和尚摸不著頭腦。媽媽擦拭掉手上的水珠拿出手機調出匯率查詢并說道;“匯率其實就是兩種貨幣之間兌換的比率,也就是一個國家的貨幣對另一個國家貨幣的價值。”“哦~”我們似懂非懂的點點頭。“舉個例子吧”媽媽拿出手機調出匯率查詢接著說道:“一件價值100元人民幣的商品,這時人民幣與美元的匯率是1比0.1502,那這件商品在美國的標價就是15.02美元。如果人民幣對美元的匯率調整為1比0.1429,也就是說美元升值或人民幣貶值。那這件商品此時的價格就是14.29美元,這樣就可以用更少的美元買到這件商品了。這時這件商品在市場上的價格變低,市場競爭力就變高了,東西便宜了就會賣很多。相反,美元貶值或人民幣升值,此時該商品的價格就變貴了,要購買的人就會相對減少。這就是匯率變化的奇妙之處。你們看人民幣與韓元的匯率是1比189.2665,那我們這15元一碗的面,在韓國當然要2700多韓元啦。”

  “哦,原來是這樣啊,怪不得韓國的面那么貴呢!哈哈!”沒想到平時不起眼的錢還有這么多學問,我們的世界還真是奇妙呢。

數學小學作文11

  “靜靜的深夜群星在閃耀,老師您的窗前徹夜明亮,每當我輕輕的走過您的窗前,明亮的燈光照耀我心田……。”

  每當我唱起這首歌時,我都會想起我們的數學老師——蔡老師。三年級開學的第一天,一進教室,我看到一位男老師站在教室里,當得知他就是我們的新班主任時,同學們都有些不太高興。可后來,同學們慢慢喜歡上蔡老師了。因為他上課語言很幽默,而且有時還帶我們做游戲。

  有一次,數學課上的內容都做完了,可是還沒有下課,老師為了獎勵我們,便帶我們玩游戲,游戲的名字叫明七暗七。老師開始講游戲規則了:“明七就是帶有七這個數字的.數列,如七、十七等等,暗七就是七的倍數,列如十四、二十一等,全班一個一個的報數,如果你報的數正好是明七或暗七,那你就不報數,只拍手。”游戲開始了,從七組第一位同學開始報。“一、二、三、四、五、六、啪……”大家都很緊張,誰都怕報錯了,當然,我也不例外。很快,已經到我們組的第一個了,我是第三個。“三十一、三十二、三十三,”終于到我了,我當時腦子里一片空白,只知道我要報三十三,我不知怎么回事,我讀之前和讀的時候,根本沒想它是不是明七暗七。“三十三”讀完后我才清醒……。“啊”,我終于松了口氣,它既不是明七,也不是暗七……

  我們喜歡這樣的數學老師,他能帶我們在快樂中學習。作文

數學小學作文12

  暑假到了,小紅和哥哥小明提出幫奶奶放鴨子,奶奶滿口答應,但有一個要求,放出去的鴨子不能丟,出去幾個,晚上回來還得是幾個。兄妹倆欣然答應,倆人興奮地把鴨子趕到了村口的小河,鴨子一只只“撲嗵,撲嗵”下了河,盡情地嬉耍。

  小紅和哥哥坐在岸邊,小紅開始數起了鴨子,她先是3只3只地數,結果剩3只;她又5只5只地數,結果剩4只;她再7只7只地數了一遍,結果剩6只。她算來算去還是算不清一共有多少只鴨子。小紅要她哥哥幫著數,小明聽了小紅的話后,用樹枝在地上比劃了幾下,“一共是69只。”小明脫口而出,小紅很驚訝:“你數都沒數怎么知道是69只?”小明得意地搖晃著腦袋說:“其實,這是一種很古老的算法,叫‘韓信點兵法’,可以用一首詩概括這個問題的解法:三人同行七十稀,五樹梅花廿一枝,七子團圓月正半,除百零五便得知。”小紅聽了,一頭霧水,小明接著說“這首詩的意思就是,第一次余數乘以70,第二次余數乘以21,第三次余數乘以15,把這三次運算的結果加起來,再除以105,所得的除不盡的余數就是問題的答案。” “就拿你剛才三次數的余數來說,3乘70;4乘21;6乘15三個得數相加是384,再除以105,就得到69。這就是鴨子的總數。不信你可以數一數。”

  小紅半信半疑,在哥哥的幫助下,把鴨子一只一只地趕上岸,邊趕邊數,等最后一只上來時,剛好是69只。小紅佩服得五體投地:“哥哥你真了不起!”

數學小學作文13

  今天早晨,我們上了一堂有趣的奧數課。“叮叮叮……”老師滿面春風的走進教室。教室里頓時安靜下來。老師對我們說:“我先考你們一道題:兩個整數相除得商是12,余數是26,被除數、除數、商余數的跟等于454,除數是多少?我在讀一遍,兩個……”。我拿到題目后,心想:這道題被除數是多少都沒有怎么求除數呢?但回憶起老師常說畫線段圖是解應用題的法寶。我為何不試一試呢?于是,我便開始畫圖:先把除數做為倍數,被除數是除數的幾倍多26,再畫商跟余數。哦,原來是跟倍問題。算式是:(454—12—26—26)÷(12+1)=390÷13=30。

  我想:我們學過了用x計算的方法。我先把文字的算式寫出來。除數×商+余數+除數+商+余數=454,然后再把除數設成X,算式為:X×12+26+X+12+26=454。我先把12跟26先減掉后就剩下被除數跟除數,然后因為被除數里有個余數。我就再減掉26,這樣被除數÷除數就等于12。除數是30。用算式表示,就是:X×12+26+X+26+12=454

  X=(454—12—26—26)÷(12+1)

  X=390÷30

  X=30…………除數

  我把兩種方法一口氣說完。大家都向我投來贊許的目光。

  我心里樂滋滋的。這堂課真有趣。

數學小學作文14

  那天,也就是5月7日,奧運圣火在深圳傳遞的前一天,我們一家四口到市政府去感受一下奧運圣火的氣息。回來時,我們走過的路要經過萬佳超市。我正為家里的冰棍缺貨而犯愁呢,何不到超市購置一些?我和老媽商量了一下。但由于沒提前說,一家四口僅帶了22.5元。

  由于姥姥在市民中心花了1塊錢買了兩面小旗子,這使得我們的腰包里僅剩下21.5元。

  到了超市,老媽問我,21.5元可以買幾袋冰棒呀?一袋冰棒是8.5元,21.5除以8.5應該等于……2袋,還余4.5元錢!老媽微笑而又滿意地點了點頭。

  我挑了兩袋后,老媽又說,明天早上懶得做飯,買一塊蛋糕做早餐。我們又到糕點區,我選了一塊價值5.5元蛋糕。老媽說,這些錢足夠了,我一口否認。老媽不信,要和我打賭,我胸有成竹我一定贏,因為剛才買完冰棒僅剩4.5元,現在要買5.5元東西,能夠嗎?老媽從來買東西不算賬。等到買單時,賬單上打出了22.5元,老媽目瞪口呆,只得拿出來一袋冰棒。

  在回去的路上,老媽問我還剩下幾元。我想,先是-1元,然后是+8.5元,應該是……7.5元!當我報出答案時,老媽看著手里的散錢,不得不甘拜下風。

  我在霎那間感到:數學,你無處不在。

數學小學作文15

  初一開學的第一天,班主任尹老師站在明亮的燈光下胸有成竹地對我們說:“在接下來的學習生活中,我會讓你們這里對數學不感興趣的同學也開始對數學感興趣!”聽到這番話,同學們個個斗志昂揚,熱血沸騰。這種氛圍在所有的數學課堂得到了最有效的見證。而對于我來說,日子是特別難熬的,尤其是有數學的日子。

  我將題目從頭讀到尾,又從尾讀到頭。若-b=0。87,則|b|=( )。我依然不會做眼前的這道題。我花了半個小時從祖沖之罵到華羅庚,但明晃晃的陽光刺傷我的眼。我伸手摸了下額頭,還有汗珠在掙扎。

  收起來吧!慘不忍睹的作業,還有我傷痕累累的心。我用浴火重生的態度迎接數學,但我似乎只是抱著希望看日出日落,而最終卻又守望枯葉滿地。尹老師行云流水的在黑板上書寫著題目,我知道我不會做。不斷地有同學舉起手來了,我的心也在一點一點的加重,仿佛一塊鉛般,很重很重地墜了下去。

  不久,尹老師開始點同學上黑板答題了。我頓時驚慌失措起來,我只能極其認真地在快被我劃破的作業本上圈圈點點,用我的行動來告訴老師我是多么認真。因為站在講臺上的那種尷尬,我實在是受不了。

  送走了一天的疲憊,我躺在寢室的床上,仰望著滿天星空發呆。

  尹老師也許不會知道,有一個并不出眾的學生每天絞盡腦汁地解答數學學習題,他也曾借著手電的燈光研究過有理數。

  數學尖子也許不會知道,有一個落后的學生流著淚向數學求饒,求人生的一道光線。

  唉,煩人的數學!

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