身邊有特點(diǎn)的人作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都跟作文打過(guò)交道吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編精心整理的身邊有特點(diǎn)的人作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
身邊有特點(diǎn)的人作文1
左手陳，顧名思義，專(zhuān)用左手寫(xiě)字。雖然是左手，但是她寫(xiě)的字十分漂亮，甚至比常人用右手寫(xiě)的字還要漂亮，讓人羨慕不已。不僅如此，左手陳還很謙虛。
起初，大家并不知道她用左手寫(xiě)字。那是在一次上課時(shí)，老師讓幾位同學(xué)上黑板寫(xiě)字，其中就有左手陳。只見(jiàn)那雙美麗靈巧的左手緩緩的拿起了粉筆，鵝蛋般的臉上洋溢著自信的笑容，開(kāi)始一字一筆的勾勒出了一個(gè)個(gè)規(guī)范的數(shù)字，讓大家敬佩不已。在大家眼里用左手寫(xiě)字本來(lái)就很困難，可是左手陳的左手下每個(gè)數(shù)字就好像乖巧的精靈，順著她那只靈巧的左手聽(tīng)話的.落在黑板上。待她書(shū)寫(xiě)完后，大家都驚愕地張大了嘴巴，好像在想原來(lái)陳××用左手寫(xiě)字也這么漂亮，真是深藏不漏啊。
左手陳不僅用左手寫(xiě)字，而且她的思維也十分奇特。每當(dāng)老師提出新的問(wèn)題時(shí)，她總能以最快的速度舉起她那只富有魔力的左手，并以流利的語(yǔ)言講述她的想法，聽(tīng)完她的想法不僅我們大吃了一驚，連老師都對(duì)她贊不絕口，因?yàn)樗南敕ㄊ悄敲吹莫?dú)特，那么的新穎，因此老師也常常夸贊她：“你的見(jiàn)解很有意思，也十分獨(dú)特�！敝灰须y題老師便會(huì)和她一起探討，如果她有不同的想法，老師也愿意傾聽(tīng)她的想法，總是讓人大開(kāi)眼界。
每個(gè)人都有不同的特點(diǎn)，這就是我們班與眾不同、一個(gè)有著獨(dú)特的見(jiàn)解、獨(dú)一無(wú)二的寫(xiě)字方法的左手成，我相信，如果她繼續(xù)努力，一定會(huì)創(chuàng)造出一片屬于自己的新天地。
身邊有特點(diǎn)的人作文2
我們?nèi)A夏逸陽(yáng)作文學(xué)校有一位辛老師，她身材很瘦，有一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，一雙水汪汪的眼睛。一個(gè)不大不小的鼻子下有一張紅潤(rùn)發(fā)亮的小嘴唇。她說(shuō)話和藹可親，看著她，就讓人感覺(jué)親熱無(wú)比、溫暖無(wú)比。
辛老師很愛(ài)漂亮，每次來(lái)班里都打扮得像一片美麗的朝霞，光彩照人。她給我們留下了美麗、可愛(ài)的印象。
辛老師不僅很美麗，而且對(duì)我的幫助也很大。記得那天，辛老師給我們上閱讀課，可我這時(shí)的心情非常郁悶，不想聽(tīng)課，我就決定想些開(kāi)心的事。于是我就想起了媽媽做的魚(yú)香肉絲、和妹妹在一起快樂(lè)地玩耍、在小區(qū)的花園里捉蝴蝶……正當(dāng)我沉浸在美好的回憶里時(shí)，突然，老師叫我讀下一個(gè)自然段，我回過(guò)神來(lái)，可我剛才一直在想別的事情，怎么可能知道讀到哪里了呢？我想：怎么辦！怎么辦！阿彌陀佛，如來(lái)佛祖，觀音菩薩……你們快來(lái)救救我吧！可我現(xiàn)在是叫天天不靈，叫地地不應(yīng)了，只能聽(tīng)天由命了。正當(dāng)我急得像熱鍋上的螞蟻的時(shí)候，一個(gè)溫柔的聲音在我耳邊響起：“要認(rèn)真聽(tīng)講，不要再有下次了，坐下吧！”我聽(tīng)了很出乎意料，想：辛老師對(duì)我真好！接下來(lái)我認(rèn)真聽(tīng)講，一連回答了好幾個(gè)問(wèn)題。辛老師連連夸我回答得好！從那以后，我也改掉了那個(gè)上課開(kāi)小差的壞毛病。
辛老師用愛(ài)心澆灌著我這棵小幼芽，經(jīng)常給我翻土、施肥，讓我茁壯成長(zhǎng)。我愛(ài)我身邊的辛老師。
身邊有特點(diǎn)的人作文3
我們班有一“怪人”，那就是XXX。他是一個(gè)比較瘦的男孩，但很有想法，他最突出的就是他的“二怪”啦！
其一怪，那就是寫(xiě)字特別慢。論XXX的寫(xiě)字速度，那可謂是傳說(shuō)中的“龜速”，我們平時(shí)抄筆記的時(shí)候，他總是最后一個(gè)抄完；他考試時(shí)，總是最后一個(gè)交卷。有一次考試，XXX仍然以“龜速”答卷，我已經(jīng)做完了，他才做到第2頁(yè)，等全班同學(xué)都做完了，我瞥了一下他的試卷，驚訝地下巴都快磕到桌上了，他居然還有整整一頁(yè)沒(méi)有寫(xiě)完。結(jié)果悲劇啦，他考了個(gè)不及格！
XXX的“一怪”已經(jīng)讓他考了很多次低分，不過(guò)好歹他也努力改正“一怪”。現(xiàn)在，他的寫(xiě)字速度已經(jīng)有了提高，雖然他依然是我們班慢吞吞的“蝸牛”，但他寫(xiě)字、做題那股認(rèn)真勁兒，總是讓我自嘆不如，值得學(xué)習(xí)！
其二怪，就是他總是喜歡扮怪樣。就在今天，下課的時(shí)候碰到下大暴雨，我們被困在了教室里，焦急地等待、吐槽。郭彥澤同學(xué)閑著無(wú)聊，于是拿出手表，放了一首“黑人抬棺”的曲子。不料，XXX聽(tīng)到了音樂(lè)，突然伴著樂(lè)曲，開(kāi)始扭動(dòng)著身子，手臂擺動(dòng)起來(lái)，做著一連串的怪樣，仿佛置身于歌曲之中自嗨。嘿，他還真會(huì)自?shī)首詷?lè)，這么淡定，這心態(tài)了得！
一副晶亮的眼鏡，潔白的臉龐，兩只長(zhǎng)耳朵，一只肉肉鼻，健壯的身材，這就是了我們班認(rèn)真、樂(lè)觀的“怪人”XXX。
身邊有特點(diǎn)的人作文4
吳教授身材魁梧，個(gè)子不高，有著一雙烏黑而明亮的大眼睛，微胖的身子，黑黑的頭發(fā)，五官十分精致。
每次當(dāng)我來(lái)上作文課時(shí)，吳教授都是笑瞇瞇的。他上課異常幽默，我們也很快樂(lè)，經(jīng)常開(kāi)懷大笑，從而，讓十分枯燥無(wú)聊的作文課，變得既生動(dòng)，又有趣。不知不覺(jué)，作文課就下課了，我常常感覺(jué)意猶未盡。
吳教授批改作業(yè)，特別的認(rèn)真，用心。每次都會(huì)用紅筆，把我出現(xiàn)的錯(cuò)詞、錯(cuò)字圈出來(lái)。把我本來(lái)可以寫(xiě)的更好卻未寫(xiě)好的地方，用心的劃出來(lái)了，并且告訴我，怎么才可以寫(xiě)的更好。他每次上作文課前，都會(huì)與我進(jìn)行溝通交流，讓我明白了自己缺失在哪里，哪里下次可以寫(xiě)得更好。
吳教授知識(shí)面很廣，他上課時(shí)，時(shí)常會(huì)講一些課外知識(shí)，非常的豐富多彩，我和我的同學(xué)們都聽(tīng)得十分入迷。因?yàn)閰墙淌谏险n十分有趣，讓我在作文方面有了很大的提升，也讓我愛(ài)上了作文，喜歡上了作文課，原來(lái)和我是死對(duì)頭的作文，現(xiàn)在我們變成了親密無(wú)間的好伙伴，讓我覺(jué)得寫(xiě)作文也是一件快樂(lè)的事。