以留下為話(huà)題的作文高一
在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家最不陌生的就是作文了吧,借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎?下面是小編幫大家整理的以留下為話(huà)題的作文高一,歡迎閱讀與收藏。
以留下為話(huà)題的作文高一1
鄉(xiāng)下總是比城里多幾種顏色,在潛意識(shí)里,我總是這么認(rèn)為的。順著老家門(mén)口的土坡走下,向遠(yuǎn)方,不管何時(shí)何地,都令我情緒高漲。
老家的房子是在村口,過(guò)了一長(zhǎng)段莊稼地,經(jīng)過(guò)一路的坑洼,再走過(guò)一座橋,就到了村子里。門(mén)口的兩個(gè)人家有兩個(gè)相對(duì)高的院子,在之前,兩個(gè)院子里一個(gè)養(yǎng)的是菜,一個(gè)養(yǎng)的是豬。我就在菜園子里長(zhǎng)大的。
小時(shí)候?qū)?duì)面那個(gè)養(yǎng)豬的又愛(ài)又恨。愛(ài)的是攀上墻頭看著大豬小豬亂竄著歡喜,恨的是那股味,真叫我不敢歡喜。但其實(shí)是很喜歡那個(gè)人家的,每次下了小豬,都拉我去看,一窩小豬橫排在母豬旁,白白粉粉的,特別想抓走一個(gè)放在腿上好好的摸摸它,再抱著它睡一覺(jué)。這個(gè)想法可是存在的時(shí)間不短。但是后來(lái)再回到老家,那股味就微弱的聞不見(jiàn)了,對(duì)面的老奶奶也換成一個(gè)婦人,我也就不能捏著鼻子去她家院子里玩了。
我就在家,看著姥姥姥爺,守著樹(shù)下的一捆捆的辣椒發(fā)呆,(小時(shí)候大多都在和對(duì)面的那個(gè)小姐姐在一塊玩嘛!姥姥總是把我拖回家吃飯,第二天天一早就又竄去對(duì)面了。)冬天是摘辣椒的時(shí)候,我一開(kāi)始怕冷,在屋子里寫(xiě)字,后來(lái)無(wú)聊的很,就跑去樹(shù)正對(duì)的西屋看他們摘辣椒,坐在一大捆上面,不看不要緊,一看都是沒(méi)有摘凈的,一小棵上總有一兩個(gè)小的綠的,一問(wèn)果然是姥爺摘的,就開(kāi)始數(shù)落他:“認(rèn)真,知道不!做事要認(rèn)真!你看,這有一個(gè),哪有一個(gè)!”姥爺總是摘下手套,用大手摸摸我的頭:“哎喲!還是我外孫女厲害!”當(dāng)時(shí)的我把頭翹的好高:“那是!”但是后來(lái)啊,這樣的日子伴著他們?nèi)ナ仪f生活,就再也沒(méi)了。那時(shí)我覺(jué)得無(wú)聊還會(huì)在樹(shù)上打的秋千上唱歌,蹬著樹(shù)干起飛,蕩阿蕩……
屋后有一片養(yǎng)鴨場(chǎng),是我十歲左右時(shí)蓋的,過(guò)年的時(shí)候回去玩過(guò)一遭,暑假就沒(méi)了。東屋下的一只狗和一只驢,中屋的一只貓,回去隔的時(shí)間較長(zhǎng),就都不見(jiàn)了,有的只是一個(gè)用來(lái)過(guò)年回家放車(chē)的頂子。去年回家,剩下的我所熟悉的就只有一棵樹(shù)了,背倚在樹(shù)干上,看著院中姥姥姥爺?shù)男δ槪X(jué)得什么東西失去了,又沒(méi)有失去。
后來(lái)聽(tīng)媽媽說(shuō),那棵樹(shù)本來(lái)要砍,姥爺怕我回來(lái)沒(méi)地方玩,為了那個(gè)秋千,留下了這棵樹(shù)。
以留下為話(huà)題的作文高一2
秋天帶著落葉的聲音走來(lái),夕陽(yáng)是時(shí)間的.翅膀,在飛遁時(shí)一剎那極其絢爛的展開(kāi),于是薄暮的年歲,如詩(shī)般雋永,常常被忘記,卻總會(huì)被憶起,留在人們記憶的深處,如風(fēng)般易逝,又留下在歲月的心底。
老年如詩(shī),如詩(shī)般意境,如詩(shī)樣生活。
青年常常被歌頌為詩(shī),歌頌他們的朝氣蓬勃,他們的風(fēng)華正茂,但他們?nèi)允翘赡郏嗉で槎狈σ饩?中年太繁忙,太實(shí)際,整體上也算不得詩(shī)。
只有到了老年,沉重的人生已經(jīng)卸除,生活的甘苦也已了然,萬(wàn)丈紅塵已移到遠(yuǎn)處,寧?kù)o下來(lái)的周際環(huán)境和逐漸放慢的生活節(jié)奏構(gòu)成了一種總結(jié)性歸納性的輕微和聲,詩(shī)的意境出現(xiàn)了。
老年的生活總是比較悠閑,他們總能沒(méi)有功利的重新面對(duì)自然,常常漫步在回憶的原野上,偶爾一日,在荒廢的園中坐著,枯瘠的手扶在杖上,思緒飄散在水波一樣浮動(dòng)的記憶中,如斑駁的街旁老樹(shù),呈現(xiàn)出使人仰視的姿態(tài)。
看街市忙碌,看后輩來(lái)去,看亭花凋零,看春草又綠,而思緒則時(shí)斷時(shí)續(xù),時(shí)喜時(shí)悲,時(shí)真時(shí)幻。
或者有時(shí),取下一本書(shū)來(lái),靜靜翻看,憶昔年情誼,恰同學(xué)少年,無(wú)顧慮時(shí)間的流逝,不懼怕生活的磨難,任笑還是眼淚,或者遠(yuǎn)遠(yuǎn)的背影,呼吸在歲月的縫隙里;隨青翠還是昏黃,或者冷冷的眼神,躊躇在萬(wàn)物的岸邊。
老年,默默固守著年歲給予的淡然與尊嚴(yán),給中青年的社會(huì)積極的緩解作用。
晚年的張愛(ài)玲,獨(dú)自蝸居在美國(guó)寓所。盡管當(dāng)代中國(guó)文人學(xué)者永遠(yuǎn)的記住了這個(gè)名字,但她卻隱身世外。雖擁有超越年歲的熱鬧,卻默默固守著自己一生的信仰和追求,帶著一種深刻的故意,保留自己最真實(shí)的一面。
這是一種隱柔文化,隱柔中沉積著歲月的硬度,老年的魄力在這樣的高位上偶爾展現(xiàn),成為人生的寫(xiě)意筆墨,似淡似濃,似有似無(wú)。
這是一個(gè)終于告別了黃土峽谷,攔洪堤壩,功過(guò)恩怨,險(xiǎn)情奇景的年歲,潮潤(rùn)的海風(fēng)已彌漫于口鼻之中。
濤聲隱隱,群鷗翱翔。
以留下為話(huà)題的作文高一3
秋天帶著落葉的聲音走來(lái),夕陽(yáng)是時(shí)間的翅膀,在飛遁時(shí)一剎那極其絢爛的展開(kāi),于是薄暮的年歲,如詩(shī)般雋永,常常被忘記,卻總會(huì)被憶起,留在人們記憶的深處,如風(fēng)般易逝,又留下在歲月的心底。
老年如詩(shī),如詩(shī)般意境,如詩(shī)樣生活。
青年常常被歌頌為詩(shī),歌頌他們的朝氣蓬勃,他們的風(fēng)華正茂,但他們?nèi)允翘赡郏嗉で槎狈σ饩?中年太繁忙,太實(shí)際,整體上也算不得詩(shī)。
只有到了老年,沉重的人生已經(jīng)卸除,生活的甘苦也已了然,萬(wàn)丈紅塵已移到遠(yuǎn)處,寧?kù)o下來(lái)的周際環(huán)境和逐漸放慢的生活節(jié)奏構(gòu)成了一種總結(jié)性歸納性的輕微和聲,詩(shī)的意境出現(xiàn)了。
老年的生活總是比較悠閑,他們總能沒(méi)有功利的重新面對(duì)自然,常常漫步在回憶的原野上,偶爾一日,在荒廢的園中坐著,枯瘠的手扶在杖上,思緒飄散在水波一樣浮動(dòng)的記憶中,如斑駁的街旁老樹(shù),呈現(xiàn)出使人仰視的姿態(tài)。
看街市忙碌,看后輩來(lái)去,看亭花凋零,看春草又綠,而思緒則時(shí)斷時(shí)續(xù),時(shí)喜時(shí)悲,時(shí)真時(shí)幻。
或者有時(shí),取下一本書(shū)來(lái),靜靜翻看,憶昔年情誼,恰同學(xué)少年,無(wú)顧慮時(shí)間的流逝,不懼怕生活的磨難,任笑還是眼淚,或者遠(yuǎn)遠(yuǎn)的背影,呼吸在歲月的縫隙里;隨青翠還是昏黃,或者冷冷的眼神,躊躇在萬(wàn)物的岸邊。
老年,默默固守著年歲給予的淡然與尊嚴(yán),給中青年的社會(huì)積極的緩解作用。
晚年的張愛(ài)玲,獨(dú)自蝸居在美國(guó)寓所。盡管當(dāng)代中國(guó)文人學(xué)者永遠(yuǎn)的記住了這個(gè)名字,但她卻隱身世外。雖擁有超越年歲的熱鬧,卻默默固守著自己一生的信仰和追求,帶著一種深刻的故意,保留自己最真實(shí)的一面。
這是一種隱柔文化,隱柔中沉積著歲月的硬度,老年的魄力在這樣的高位上偶爾展現(xiàn),成為人生的寫(xiě)意筆墨,似淡似濃,似有似無(wú)。
這是一個(gè)終于告別了黃土峽谷,攔洪堤壩,功過(guò)恩怨,險(xiǎn)情奇景的年歲,潮潤(rùn)的海風(fēng)已彌漫于口鼻之中。
濤聲隱隱,群鷗翱翔。
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