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“0”失蹤記作文（精選26篇）
在我們平凡的日常里，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編精心整理的“0”失蹤記作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
“0”失蹤記作文 1
在自然數中，“0”是最小的一個，所以經常被其他的數字欺負。這使“0”非常的傷心，他認為自己在數字世界里沒有一點用武之地，這個世界根本不需要他，于是一個人悄悄的走掉了。
“0”出走后，數字們個個都“哈哈”的笑了起來，“1”說，我雖然小，但是還有“0”墊底呢，他呀，這么小，怎么可能有用呢？少了他一個，一點關系也沒有；最囂張的當然是“9”了，他說：“這里我是老大，“0”本來就沒什么用，走了反而省下許多麻煩”。
可是，沒過了幾天，大家就發現好多事情都不對勁了。大家在人類的世界里慢慢失去了原來的地位，數字顯得不再重要了，人類對數字的`信任漸漸喪失，也不再使用數字來進行日常的計算了，因為沒有“0”的數字世界一片混亂。在電子表里，沒有“0”的他走的毫無方向，一會兒把“20”變成“2”，一會兒又把“50”變成了“5”，生氣的人們都紛紛把表退了；同學們做完數學卷子的時候，因為沒有“0”的存在，分數被狠狠的扣掉了；還有在批好的卷子上，得滿分的同學，結果分數變成了“1”，這讓老師和同學們都大吃一驚，有幾個膽小的同學怕回家被家長批評，嚇得哭了起來；原本“40分鐘”的課堂，上了四分鐘就下課了，老師都摸不著頭腦了；爸爸媽媽的工資拿回來，由于后面“0”的失蹤，那些工資就變得杯水車薪了，連吃飯都成了問題；市場里的高檔商品，由于少了“0”，價格低得驚人，現在都被人哄搶一空，商家在一旁呆呆的不知所措，街上頓時一片混亂……
這一切，都是因為沒有了“0”的存在。大家經過深刻反省后，決定一起努力，一定要把“0”找回來。于是，大家走出家門，跋山涉水，日夜尋找。終于在一個黑漆漆的深夜，“3”在無邊無際的數字森林里，看到孤零零的“0”，正獨自一個人游蕩，憔悴的臉龐看得出他內心被遺忘的痛苦。“3”趕緊發出信號，告訴大家“0”找到了，讓大家都過來迎接。大家接到信號后，趕忙都跑到數字森林來接“0”。“0”見到這么多的數字們一下子出現，不由得心里非常害怕，以為他們又要把他怎么樣了。可讓“0”沒想到，數字們紛紛圍在他身邊，向你真誠的道歉，并送上了許多禮物。“9”面色凝重的告訴“0”他走了以后，數字世界所發生的種種事情。這時，數字長老不知何時出現在大家面前，他告訴大家：“在我們這個數字世界里，每一個數字都是一樣的重要和平等，缺了誰也不行，否則就會造成大混亂，引來災難”。大家聽了，都頻頻點頭。
“0”又重新回到了數字世界，數字世界又恢復了正常。人們也重新接受了各類數字的安排。現在的數字世界井然有序，大家都相互幫助，一片祥和。
“0”失蹤記作文 2
在很久很久以前“0”是一種災物，只要是“0”降落到某一個人或某一物時，那么這人或物就會消失的無影無蹤。因為“0”也代表“無”的意思，所以人們把“0”和“無”徹底從數字界和文字界刪除了。
一天，“0”下山玩時，村民們看到“0”就抱頭鼠竄四處逃跑，“0”就自言自語說：“我又沒把你們怎么了，干嘛這樣怕我，也太沒有禮貌了吧！”說完就跑到一個無人的地方傷心地大哭起來，天黑了“0”還是孤獨地在傷心著。這時，螢火蟲看見了，便召集伙伴們聚集在一起變成一個美麗善良的小仙女，問道“0哥哥，你是怎么啦？”村民們一見到我就跑，我可沒想把他們怎么樣！”“沒事，不要傷心，讓我來幫你。”只見小仙女用翅膀拍了拍“0 ”的身體，“0”就發了一道奇特的光，然后還是沒有變，小仙女試著讓“0”碰碰東西，“0”碰碰石頭，石頭依然那么堅硬存在，接著再碰碰花草、樹木仍然一切都沒有改變。“0”高興極了，來不及說謝謝，就迫不及待往山下跑去。跑到村子里大聲喊到：“我碰東西，再也不會讓東西消失了。”眾人不相信，就是這用各種東西碰它，嘿！果然沒有消失。
從此，“0”和“無”再也不受人們排斥了，還成了人們必不可少的數學和文字的'重要工具，以后，“0”和“無”就是助人為了的啦！
“0”失蹤記作文 3
唉！
我的數學作業本上又打了一個大大的x！
媽媽看了，大發雷霆，狠狠的'甩了我一耳光！
為什么錯了！我上學期就告訴過你，數學作業本上不能出現x，說，為什么錯？是沒學懂嗎？
我我學懂了，只是粗心我摸著發燙的臉說，覺得自己有些委屈。
我說過多少遍了！不要粗心！不要粗心！算了，這是第一次，原諒你。如果下次我還看見x，你可小心點！
我無可奈何的點了點頭。
唉！
考試完了。
媽媽又開始問話了，就像放連珠炮。
考試你仔細檢查了嗎？
檢查了。
考試出了什么題目？
有拼音、組詞、判斷我有些不耐煩了。
作文是什么？你估計可以考多少分？劉一諾、劉妍、考得怎樣？
天啊！這一串的問號，問得我暈頭轉向！
牛肉、冬筍、鹵雞爪
我掃視著飯店櫥窗。
因為我被狗咬傷了，半年內不準吃這些東西，看著這些不能吃的好東西，心里直癢癢。回到家，我看見桌上不起眼的角落里有一碟香腸。我的臉立刻由陰轉晴。
梓潔，老媽知道你吃不得那些，所以特地給你蒸了幾根香腸，你多吃點。
這時的媽媽是那樣的慈祥。
“0”失蹤記作文 4
我的智商為0？不會吧。那或許是低智商中的高智商？或許吧。
課間，彭明天拿著一張紙和一支筆星蟲興沖沖地串到我面前，神秘地說：”我來測測你的智商。“什么，這丫頭會測智商？我還真不太相信。說著，她在紙上寥寥數筆畫了個圈，然后指著”姓名”兩字的三角塊對我說：”請寫上你的名字，并把’姓名’兩字圈起來。”這又什么難的，我也迅雷不及掩耳之勢寫下了我的名字，并圈起了”李敏”二字。接著，她又指著第二個三角塊，問我：“假設風往北邊吹，那這個小人的頭發往那兒飄？”弱智！
我不假思索地說：”廢話，當然是北面啊！”她沒說什么，又指著含有一黑一白一大一小的兩個蛋，問：”這兩個都是公雞下的蛋，哪個大？”雖說我是四只眼，但是識大識小這一點，我還是可以的”黑蛋大！”彭明天狂笑了幾聲，又指著最后含有一大一小方框的三角板問：”這些方框哪個大啊？”當然是三角塊外面的.大呀！頓時，她捧腹大笑起來。
笑聲靜止后，她說道：“第一，我讓你圈的是姓名，而不是李敏；第二，這個小人事是光頭，哪來的頭發隨風漂呢；第三，兩個公雞下的蛋，公雞怎么會下蛋呢；第四，這些方框，三角外面不還是有方》框嗎？所以你的智商為0！”啊？我暈！
“0”失蹤記作文 5
有一天，阿拉伯數字“9—0”們出去旅行。這可是一件轟動的事啊！因為“0”這次可要大顯身手了。你還別說，“0”為了這次旅行，可下了不少功夫，準備了不少節目呢？它保證：這次一定要讓哥哥們刮目相看。別看他沒倒數，他不能做分母，他不能做除數……但是，他這次真的非常努力哦！
旅行開始了，突然他們遇到了一只大灰狼。“0”讓哥哥們把他使勁向大灰狼砸去，大灰狼被砸昏了。大家這回松了一口氣，向“0”翹起了大拇指。
可是他們又遇了困難，要走一段很陡的下坡路。這可把大家難住了！可是，“0”自告奮勇的`說：“在我背上橫著切一刀，你們跳到我的肚子里，再把我的肚子合上，我帶你們滾下去。”“2”說：“不行，這樣你會疼死的。”“0”卻說：“沒關系，我能忍。”
雖然大家度過了難關，但“0”卻身負重傷。哥哥們都來照顧“0”，還不住夸贊他才是真的英雄。“0”卻遺憾的告訴大家，他還給大家準備了好多節目，病好后再給他們表演。
“0”失蹤記作文 6
“叮鈴鈴”上課了，同學們都向教室跑去……老師指著黑板上的一個“O”說：“同學們，這是什么？”我們都異口同聲地回答說：“這是O。”老師說：“對，我們這節課要說的就是‘O’的想象。”
小紅說：“‘O’可以想象成足球、籃球、乒乓球、臺球、排球、氣球、皮球、網球、彩球。”
小明說：“‘O’可以想象成蘋果、西瓜、梨子、荔枝、桂圓、龍眼、桔子、柿子、葡萄、桃子、草莓。”
小剛說：“‘O’可以想象成蛋糕、雞蛋、面包、餅干、巧克力、薯片、饅頭。”
小方說：“‘O’可以想象成粘膠、車輪、電風扇、紐扣、眼睛、彈珠、印章、園帽子、鼓面、碗、傘。”
這時，老師又對我們說：“‘O’還可以想象成什么呢？”
小紅說：“‘O’還可以想象成大傘，在下雨時可以為我們遮風擋雨。”
小明說：“‘O’可以想象成吊燈，在夜晚可以給我們帶來光明。”
小剛說：“‘O’可以想象成面包，在饑餓的時候可以給我們充饑。”
小方說：“‘O’可以想象成電風扇，在炎熱的'夏天可以給我們陣陣涼風。”
這樣一節想象作文課就這樣進行著，每個同學都發揮著自己的想象力，這樣的作文課真是太有趣了！
“0”失蹤記作文 7
“0”無處不在，我一看到它，這樣那樣的聯想便油然而生。
“0”像一輪明月，代表著團圓和思念。每當春節、端午節、中秋節等眾多佳節來臨，當所有的百姓們匆匆地往家趕時；當一大家子人坐在一張大圓桌上，吃著又香又美味和上品佳肴時；當大家感到了過年過節的喜悅之情時，總有一些務工人員因為種種事情而加班加點，不能回家歡聚一堂。王維的一句詩說得好：“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。”在外疏導交通，為民指路的交警；在醫院包治百病，讓一位位患者全面康復的.各科醫生；在路上為公民安全著想，減少了一個又一個交通隱患的修路工人……他們盡職盡責地堅守在自己的崗位上，從不擅自離崗。而這，正是一種精神。正因為他們有這種精神，為老百姓的幸福安康提供了強有力的保證，讓老百姓們過上了一個又一個幸福而又快樂的團圓佳節。
“0”啊！你是多少人畢生追求的夢想！學生在春節的時候，回家向父母討教經驗，為來年的學習打下圓滿的基礎；堅守崗位的人們為人民服務；百姓以圓夢為奮斗動力……同時，“0”也是一種力量，為人們添加動力！
“0”失蹤記作文 8
“叮鈴鈴”上課了，同學們都向教室跑去……老師指著黑板上的一個“0”說：“同學們，這是什么？”我們都異口同聲地回答說：“這是0。”老師說：“對，我們這節課要說的就是‘0’的想象。”
小紅說：“‘0’可以想象成足球、籃球、乒乓球、臺球、排球、氣球、皮球、網球、彩球。”
小明說：“‘0’可以想象成蘋果、西瓜、梨子、荔枝、桂圓、龍眼、桔子、柿子、葡萄、桃子、草莓。”
小剛說：“‘0’可以想象成蛋糕、雞蛋、面包、餅干、巧克力、薯片、饅頭。”
小方說：“‘0’可以想象成粘膠、車輪、電風扇、紐扣、眼睛、彈珠、印章、園帽子、鼓面、碗、傘。”
這時，老師又對我們說：“‘0’還可以想象成什么呢？”
小紅說：“‘0’還可以想象成大傘，在下雨時可以為我們遮風擋雨。”
小明說：“‘0’可以想象成吊燈，在夜晚可以給我們帶來光明。”
小剛說：“‘0’可以想象成面包，在饑餓的時候可以給我們充饑。”
小方說：“‘0’可以想象成電風扇，在炎熱的`夏天可以給我們陣陣涼風。”
這樣一節想象作文課就這樣進行著，每個同學都發揮著自己的想象力，這樣的作文課真是太有趣了！
“0”失蹤記作文 9
0是一個不起眼的數字，它永遠也不會在第一，只能默默無聞的排在最后，讓人笑話。
唉，這次英語考試又考0分。我望著試卷不由自主的聯想起來。0是驕傲者的終點，謙虛者的起點。就說這次英語考試吧。我上一次考試考了100分，那時候我還拿著試卷到處炫耀呢！可是現在，唉！看來我以后一定要努力，毛澤東主席曾說過這一句話：謙虛使人進步，驕傲使人落后。我不能驕傲，否則0就是我的終點。
0是獵人那恐怖的槍口。獵人的槍聲打破了大森林的寧靜，無數顆子彈從槍口里飛出來。剎那間，原本歡樂和諧的大森林立刻變成了一個充滿了危險和恐怖的地方。那一刻，我看到了無數小生命死在那槍林彈雨之中，我看到了那些獵人貪婪又不能滿足的目光。唉，0原來是個這么可怕的字眼。
0是那高高的月亮，圓圓的掛在天空上。0代表著團圓的.意思。它就像月亮那樣，少一塊也不行。0是媽媽的眼睛，上面充滿了對我無微不至的關懷。我犯錯誤的時候，媽媽的眼睛充滿了嚴厲。我考試考了100分時，媽媽的眼睛是充滿了喜悅的。我考試考不好時，媽媽的眼睛充滿了鼓勵。
啊！0你雖然排在最后面，但你永遠是最有用的。
“0”失蹤記作文 10
“0”在生活中非常平凡，無處不在，但是你只要展開一點想象，它就會變得豐富多彩！
“0”，多么像一顆水靈靈的小葡萄。一天，媽媽帶我來到采水果的地方，我拿了一個大籃子摘了一串串葡萄，它們像極了一顆顆紫色的晶瑩的圓寶石。我連忙拿了一顆下來，一口吃掉了。葡萄酸酸甜甜的，可口極了，可在每一顆葡萄里面都有農民長達幾個月的辛苦，我們要珍惜每一點食物，不能浪費。
“0”，多么像一個又大又圓的太陽。夏天的'時候，太陽發出了強烈的光芒，雞熱得飛來飛去，狗坐在地上吐出了舌頭。人們有的在房子里吹著空調，沒空調的就在樹蔭下吹風。可太陽底下又有人會曬衣服，被子。太陽是植物的生命之光。有了它，才有四季的輪回交替。太陽，與我們的生活是息息相關的。
“0”，多么像我們美麗的地球。我們人類就是在這一顆星球上生存的。從侏羅紀到原始時代，從古代到我們現在，在這么長的時間里，我們一直都不能離開地球。可如今科技發達，高樓林立汽車到處都是，森林卻少了，植被也少了，地球被污染了……所以，我們要保護環境，多種一些樹木，這樣地球才會一直年輕，適宜人類居住。
原來一個“0”可以讓我們想到這么多事物，可真奇妙。
“0”失蹤記作文 11
同學們，你們看了這個題目，你一定會睜大了眼嚇一跳吧。你們一定覺得奇怪，為什么5加2等于0吧。在你們眼中，5加2應該等于7吧。但是它在我眼中是等于0，不信你聽我說。
老天給大家的時間都是公平的，它給每個人都是一個星期，共168個小時，沒有人會多一分鐘，也沒有人會少一分鐘，所以老天給大家的時間是公平的。
我的一個星期是忙碌的，從白天到晚上都是緊張的`度過的。
我是一位住校生，從小學一年級就開始住校，一直到畢業。在學校，老師每天都會給我布置＂豐富＂的作業，特別是我們畢業班的學生了，每天都有一些寫不完的作業等著我們，使我們做的頭昏目眩的。
星期一到星期五我們都每天忙碌著學習，我們畢業班的同學作業也總比那些小弟弟，小妹妹多得多，還以為雙休日會比他們輕松誒。但是，我們萬萬沒有想到，我們的家長們都給自己的子女們報了什么作文班啊，奧數班啊，英語班啊，讓我們累得簡直喘不過氣來。
哎……我的一個星期也就這樣糊里糊涂的過了，我的一個星期也是這樣緊張的過了，我的一個星期也是這樣煩躁的過了，我的一個星期也是……
哎，所以我常說，５加２是等于０，現在你明白其中的意思了嗎？
你說，我說的對嗎？
“0”失蹤記作文 12
“0”在生活中雖然表示沒有，但是在數學中它是一個實實在在的數字，千萬不能小看它，丟掉它更不行，這不，我就被它狠狠地懲罰了一下。
今天上課時，金老師把數學作業本上出現的錯誤一一寫在黑板上，其中有一道題目是7638÷38，錯誤答案是21。咦，這不是我的嗎？為什么會錯了呢？我緊張地望著。接下來，金老師讓同學們當小醫生，同學們七嘴八舌地說開了，一位同學說：“它的商應該是201。”另一位同學說：“被除數要一位一位往下移，十位上的3移下來，不可以除以38，所以要寫0。”接下來，金老師望了望我，語重心長地說：“21和201是兩個完全不同的數，十位上的3雖然不夠被38除，但是千萬不能忘記商的.十位上寫0。”唉，我昨天為什么不這樣思考呢？我的臉火辣辣的，望著老師和同學們，我恨不得有個地洞鉆進去，也似乎聽見0在不停地埋怨我：“你可別小看我呀！少了我就是21，不是201了，你就那么不在乎我嗎？”想著想著，0哭了，我也哭了……
“0”失蹤記作文 13
“0”，是一個起點。嬰兒剛生下的時候，就是一張純凈的白紙，你想要他（她）成為什么樣的人，便在上面涂抹什么樣的顏色。還有其他已能記事的人，當他（她）們想要做一件事時，起點，便是一片空白。有很多人在這片空白里，加上了自己的`努力和勤奮，讓自己成功。
“0”，是一種心靈的狀態，這世上有很多大人物，表面看上去風光無比，其實他們也有苦惱的時候，自己為何不能再進一步。一個較機靈的人，遇到停止，不再進步的門檻后，便去請教了一位智者。智者告訴他，想要進步，那就放棄過去。過去再怎樣輝煌，那也已經是過去了，你要做的，就是忘了過去，把心清空，當自己是一個從“0”開始的小人物，并吸取教訓，就有可能再取得進步。那個人沉默不語。回去后，他重新辦了一個公司，經過長期和不懈的努力，他成功了，因為他舍得拋棄過去，從“0”開始。
“0”，又是眼淚。人們激動時，難過時，眼睛進沙時，眼淚就自動流了下來，流盡了不平靜。激動高興時，眼淚流了下來，洗去了心中的忐忑，只余開心與快樂。
“0”失蹤記作文 14
今天，老師在黑板上畫了個大大的“0”，讓我們集體討論一下這是什么東西。
語文課代表首先起來發言，說：“‘露從今夜白，月是故鄉明。’這是一個中秋的明月，看到明月就想起遠在家鄉的親人。”
數學課代表緊接著發言：“這是一個零，它代表什么也沒有，它既不是奇數也不偶數，誰的卷子上有一個大大的紅零，誰就會很丟臉。”
英語課代表說：“這是26個英語字母中的其中一個字母‘0’，是橘子的英文orong的頭一個英語字母。”
音樂課代表說：“它是五線譜中拍數最多的全音符，它有四拍，在哆來咪發所拉西中，哪個是全音符，那它就要休止四拍。”
美術課代表說：“它是一個人腦袋，它上面有五官，分別是眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、腦袋。”
地理愛好者說：“這是我們賴以生存的地球，她本應該是五顏六色的`，可因為環境的污染，它已變成灰色，我們應該保護環境，讓我們的地球母親更美麗。”
老師聽了同學們的發言，覺得都很有道理，說：“只要同學大膽想像、合力創新它都是真確。其他同學要像這六位同學學習大膽想像、合力創新的精神。”
“0”失蹤記作文 15
冬日的正午，我推開窗，仰望天空，今日的天像是被打翻的墨水瓶，湛藍而深邃，偶爾有縷縷白云飄過，給這無際的天空平添了幾分韻味兒，這不禁讓我想起了0。
0，這個簡單的數字卻蘊含著深刻的道理，它是人生的起點也是終點；0有著神秘的色彩，就像天空中不斷變幻的云一樣，令人遐想；0是勇者的摯友懦夫的克星。
零是一面明鏡，你可以從這面明鏡中看到生活的喜樂和哀愁。當你為了一件小事悶悶不樂時，它會告訴你：生活就是一面鏡子，你對它笑的'時候，它也會以微笑來回應你。當你因為某件事過于興奮時，它會告訴你：人有兩個心房，一邊住著快樂一邊住著悲傷，在你笑的時候請小聲點，別吵醒了隔壁的悲傷。
零是警鐘，在你落入人生的低谷，并因此而頹廢時，它會敲響警鐘，告訴你，一輩子不能被這樣浪費掉，打起精神，彩虹總在逆境后綻放迷人的光彩；在你因取得成功而沾沾自喜時，它會告訴你，謙虛使人進步驕傲使人落后。
落日的余暉灑在冬日的湖面上，點綴著彩虹似的夢。我關上窗，在心里對自己說道：新的起點新的開始，零，希望你能讓我成為勇者。
“0”失蹤記作文 16
今天,老師在黑板上畫了個大大的“0”,讓集體一下這是東西。
語文課代表起來發言,說:“‘露從今夜白,月是故鄉明。’這是中秋的明月,看到明月就想起遠在家鄉的'親人。”
數學課代表緊接著發言:“這是零,它代表也,它既奇數也不偶數,誰的卷子上有大大的紅零,誰就會很丟臉。”
英語課代表說:“這是26個英語字母中的字母‘0’,是橘子的英文orong的頭英語字母。”
音樂課代表說:“它是五線譜中拍數最多的全音符,它有四拍,在哆來咪發所拉西中,哪個是全音符,那它就要休止四拍。”
美術課代表說:“它是人腦袋,它上面有五官,分別是眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、腦袋。”
地理愛好者說:“這是賴以生存的地球,她本應該是五顏六色的,可環境的污染,它已變成灰色,應該保護環境,讓的地球母親更美麗。”
老師聽了同學們的發言,覺得都很有道理,說:“只要同學大膽想像、合力創新它真確。同學要像這六位同學學習大膽想像、合力創新的精神。”
“0”失蹤記作文 17
今天，苗條的“1”邁著輕盈的步伐和胖嘟嘟的“0”約會，它們將要見證我10歲的生日。
10年前，我呱呱落地，雖然那天是媽媽的“受難日”，但當我出生的那一刻，媽媽爸爸和所有的親人都開心極了！在10年后的今天，爸爸媽媽精心給我定做了蛋糕，精美的`蛋糕穿著荷葉邊的衣裳，旁邊還站著幾個紅溜溜的調皮的小櫻桃，蛋糕的上面坐著一頭小金牛，瞧，它正對我“哞——哞——”地叫呢，好像在說：“生日快樂！”。這時我輕輕地握著雙手，在同學們的簇擁下，在爸爸媽媽充滿笑意的目光下，我許下了我10歲的生日愿望。當吹滅蠟燭，我小心翼翼的切一塊蛋糕，送給了媽媽，說：“謝謝媽媽在10年前的今天生育了我，您辛苦了！”
吃完蛋糕，大家決定去喜樂地動漫城玩玩，那里有個充滿了氣的樂園，里面的動畫人物可多了。我們一進去就像自由的小鳥，嘰嘰喳喳地，快樂極了；又像機靈的猴子，爬上翻下的，一不小心就從屋頂上掉下來，你可千萬別為擔心，因為這里的地很軟，而且還充了氣，我掉下來，像躺在棉花上，舒服極了……
回家時，我們在坐在車上，外面淅淅瀝瀝下著雨，雨點打在窗戶上，發出清脆的聲音，它們是在為“1”和“0”的約會伴湊，為我的生日歌唱啊！
“0”失蹤記作文 18
圓形“0”，運動員把它看做奧運五環，航天工作者把它看做是太空。饑餓者把它看做是香噴噴的佳肴。成功者把它看做是獎章。情侶們把它看做戒指。游人們把它看做是圓月。學生們把它看做是一種束縛……
而在現實生活中，圓形“0”可以是一種體育標志，但它也是一種飲料標志。阿拉伯數字是零，而英文里是“O”。
在學習上，它也有許多種不同的含義。在數學里它是幾何圖形“球體”。在體育里它是球類。在語文里它是句號。在地理里它代表整個地球。在生物里它像一個雞蛋。而我們國家的`奧運五環又是由5個圓形相互連接而成的，所以它的意義非凡。
圓形“0”。能夠帶給人們許多種無法理解的含義。在運動場上，就有許多圓形像“0”一樣的運動器材。有：足球，鉛球，棒球……
圓形“0”在情侶面前是很幸福的標志，因為戒指是圓的。而在許多貧窮而吃不起飯的地方，圓形“0”在它們的面前時唯一能夠充饑的食物，可以說是望梅止渴。
圓形“0”真的有許多不同的意義，很特別。
“0”失蹤記作文 19
0是一個圓形跑道，強者會一直跑完，弱者會半途而廢，謙虛者會跑完一圈又一圈，驕傲著會在第一圈終點停住腳步；0是一個熱氣球，它會帶我們去遨游天空；0是一塊獎牌，只要你敢于拼搏，它就屬于你！
0，它既苦又甜，如果你在某次考試中得了0分，你的心情不用說是多么的痛苦，這時的0誰都不會喜歡。如果某個煤礦歷史安全記錄是0死亡，我們大家又是十分的高興，這時的0誰都會歡迎的'。
0，它又是一位神奇的魔術師，如果你在一個數字后減少一個0，這個數就會縮小十倍；如果你在這個數后面加上一個0，這個數就會擴大十倍；如果你在這個數的前面加一個0，這個數又會保持不變。
0，它是一面鏡子，讓你認識自己，讓你知道什么是起點。當你做什么得0時，你就會想我這樣做不好，不要氣餒，否則會原地不動，要暗下決心：下次一定要做好！0，它能增值，給了你信心，給了你勇氣，令你勇往直前獲得成功！所以，在你遇到0的時候，必須有不怕失敗，不怕困難的勇氣才能戰勝0！
0，我服了你，我愛上了你！
“0”失蹤記作文 20
0，不就是個數字嘛！在大家心中一定是再熟悉不過的了，我想連三歲的小孩或許都知道0+0=0吧！但請大家自問，你真的了解0嗎？
0，在現實生活中，雖然外形有點像古代的銅錢，平凡而普通，但它的內涵意義卻十分豐富，是一個令人深思的話題。在學習上，0又是驕傲者的終點，是令他們一步步走向衰落，步向深淵，以致后悔終身的魔力。
有一次，奧數考試時，老師為了提高正確率就嚇唬我們說：這次誰低于60分，我就在誰的成績表上寫0分！當時我們害怕極了！教室鈴聲響了，考試開始。一共10道題，我很快就做完了前4道題，但第5道卡住了。想了又想，想了好久也沒有想出來。
那只好用枚舉法了。心中默默的`想著，做來做去，終于是做出來了。這時離考試結束還有10分鐘了。我開始慌了，剩5道題可怎么辦啊？我穩了穩心態，然后瞟了一眼附加題，咦，這不是我學的最好的不定方程組么？我心中暗自竊喜，拿起筆刷刷兩下子就做完了。這是再一看，離考試結束僅僅就剩1分鐘了。考試成績下來，我60分過了及格線通過了考試。
我終于明白了，死神0其實離你很近，只要你稍稍不努力，不用心，就很難逃出它的魔爪。
“0”失蹤記作文 21
一陣風，把桌上的算術本給掀開了。忽然，從里面跳出一群快活的數字，他們嘰嘰喳喳，有說有笑。
原來啊，今天數字王國放假一天，他們商量好今天來外面玩，他們一邊看，一邊不停地贊嘆著。這時，“0”插著腰大搖大擺地走上來，說：“現在說明一下，我是數字王國里的老大，你們都要聽我的指揮。”大家都不服氣。突然，從遠處走來一個高個子的小伙子，哦，原來是“1”呀！他還沒上臺，就被“0”一句話也解決了。“0”說：“你這個油條，瘦個子，還能和我比。”“1”氣得差點暈過去了。“9”生氣地跑上去說：“兩個我拼起是“99”。你呢，雞蛋兩個。”“0”氣呼呼地說：“我可以得到滿分，你是永遠得不到滿分的，氣球！”“9”聽了頭都快炸了。
這時字典爺爺來，他耐心地說：““0”你們在數字王國里都是很重要的`。你們不用分老大，你們都是最棒的！”“0”聽了說：“你這死老頭，我的事不用你管，多嘴婆。”字典爺爺聽了胡須都繞起來了。
大伙見“0”那么神氣，都生氣地離開了，只剩下他一人，孤零零的，比誰都小，“0”心里很難過。
“0”失蹤記作文 22
有人說：“凡事都從零開始。”“0”是個奇妙的數字，有位哲人說：“描述零的本質，需要深奧的思考，因為零比任何數都豐富。”
“0”，它看似一無所有，卻又最富有；它是有的循環，無的顯露，它是萬數之奴，心甘情愿為一切數的.運動與發展服務；它又是萬數之王，零乘任何數都得零，它用乘法掌控著一切數。
“0”像一個小小的雞蛋，孵化了一個個大大小小的數字。
“0”像一個調皮小孩兒的球，“砰”地重重地踢了一腳，踢開了知識的大門。
“0”像你問問題時，別人回答你，然后你說“噢”的嘴形，這聲“噢”表示你已經懂了，也已經汲取了這方面的知識。
“0”像一個聰明人的腦袋瓜，里面裝滿了知識。
“0”像一塊四周被擦圓的橡皮，擦去不正確的公式，重新將正確的解題方法寫上。
“0”像一面橢圓形的鏡子，照出充滿自信、充滿智慧的自己。
“0”像一個橢圓形的鎖，待你找到成功的鑰匙，門就會“咯吱”一聲打開，讓你走進知識、學習的世界中……
“0”失蹤記作文 23
0，大部分的人對0有著不同的想法。
在英語中，0是o；在數學中，0是0；在語文中，0是句號；在幾何中，0是一個圓；在農場中，0是蛋……0沒有變化，變化的是它在我們生活中扮演的角色。
在我眼前，0是自己身邊常見的一種物體或圖案。
0是碟子，是我們生活中的一個物體。作為惑食物的碟子，它們十分精美，但非常易碎。甚至可以收藏為古董。0是觸摸得到的。
0是帶給我們光明的太陽。太陽是東邊升起西邊邊降落。把光明送給了大家，給我們一個平靜的夜晚。如果沒有了太陽，我們身邊的能源耗盡，我們就不可能再存活下去了。
0是一只眼睛，一只天真無邪、神圣的象征的.眼睛。小孩子的眼睛是天真的，是沒有貪婪的，是能善解人意的。是反應透徹無邪的真實。
0是水滴。水是寶貴的，我們要珍惜它們。水是雨、眼淚、露水、自來水……她們來之不易。0是生命源泉的代表。
……
0是神奇的、美妙的。0在不同的人眼中擁有它不同的意義。它好比一個中心點，包含無窮無盡的想象。從這個中心點發散開去，我會創造出無數的0，無數未知的0。0里也蘊含著我小小的夢想，對世界的憧憬。
“0”失蹤記作文 24
我是一個普普通通的數字0”，是一切數字的開始，別小瞧我，如果沒有我，就沒有１、２、３，更沒有成千上萬。
我可以是一個句號，有了小小的句號，就能讓句子通順，才有頭有尾，在寫作、說話中，我是重要的標點符號，不可缺少。
有的人把我看成一個表示吉祥的紐扣結，過春節時，男女老少的新衣上都會有紐扣結，讓人看一眼，就覺的很幸福，給人們帶來吉祥。
我還是營養價值很高的圓溜溜的、維生素最多的雞蛋，雞蛋能讓人們身體變的更加強壯、健康、頭腦聰明。
人們把我看成一個紅紅的可口的大蘋果，因為它味甜汁多，吃起來香甜可口，讓人百吃不厭，吃了還想吃，蘋果還讓牛頓成了世界名人呢！
有時人們還把我看成一個圓圓的、能轉動的輪子，在交通工具中，輪子是不能缺少的.，如果沒了它，車就不能飛快地行駛，更不能帶我們去想去的地方。
有些人把我看成地球，地球是萬物生長的搖籃，它為我們提供充足的、新鮮氧氣，足夠的食品和豐富的寶藏，還有廣闊的山川與河流，萬物在它溫暖的懷抱中和平相處，茁壯成長。
我希望自己也是一個小小的“０”，我所有的一切都從“０”開始，腳踏實地，做好每一件事。爭取把每件事都做的圓滿成功！
“0”失蹤記作文 25
0是自然數中最小的數字，它在我們的生活中也不經常出現，常常被我們忽略忘記。
0是個多么重要、神奇的數字呀！把它加在小數的末尾絲毫不影響這個小數的大小，無論加上多少個都一樣。把它加在整數末尾，會把那個整數的大小增加到原來的十倍，是個多么可愛的數字呀！
在競爭如此強烈的今天，就算我們是世界知名的大學的畢業生，也很難得到一個適合自己的職業，并取得事業上的`成功。
事業的成功是什么？成功對于一些行業來說，也許是在別人不愿努力時，你繼續努力一把。但對銷售業的人來說，則是在別人想都不愿想的時候，你早早地爬起來用百倍千倍的努力去做！如果將來的我們置身于銷售行業，它給將來的我們的痛苦，不只是榨盡我們所有的智力與體力，而是一次又一次的粉碎我們的自尊，讓我們與在學歷上、智力上與我們完全不同的人站在同一條起跑線上跑。我們沒有優勢，但我們一定要取勝。在這一點上，哪個學校畢業都沒有用，它們都等于0。
歸零的心態并不是要破釜沉舟，而是要讓自己從基礎做起，磨掉銳氣與傲氣，踏踏實實地去實現理想與目標。人生如白駒過隙，轉瞬即逝，趁有限的青春發奮努力，才不會“白了少年頭，空悲切。”
“0”失蹤記作文 26
“0”可以是數字零，也可以是英文字母歐，還可以是中秋的月餅，圓滿的句號。它存在于生活中的每一個角落。
記得我剛走進幼兒園的時候，“0”是零，是一個新的開始，是我一生中第一個學到的知識。它帶領我走進了有趣的數學王國，認識到了1、2、3……這些兄弟姐妹。
到我上三年級時，它又搖身變成了一個英文字母，隨后我又認識了a、b、c……他們幫我學會了單詞，為以后學習英語打下了基礎。
我過生日時，“0”又來了，它是爸爸媽媽給我買來的`生日蛋糕，把我從未斷奶的嬰兒變成了今天這個強壯的小伙子。和他的又一次重逢意味著我又長大了一歲，我該懂事了，也該為父母分擔一些家務，做些力所能及的事。
中秋來臨，“0”又成了香甜可口的月餅，召喚著遠在他鄉的游子回家團圓，使漂泊異國的同胞們永遠不要忘記祖國人民對他們的思念。
“0”既代表著圓滿的喜悅，也蘊含著缺憾的悲傷；既是充滿希望的開始，又是令人留戀的結束。生活中許許多多的“0”，都是耐人尋味的。
不管是陰晴，還是圓缺，都應該好好珍惜！因為生命中的“0愈多，生命也愈充實，愈精彩。
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