我的“語言簡史”作文
在我們平凡的日常里，大家都跟作文打過交道吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家整理的我的“語言簡史”作文，歡迎大家分享。
雖然今年我才九歲，但我可是掌握了多門“語言”——宜章話、普通話、古詩文，每門“語言”都有一段“輝煌的歷史”。
因爸媽工作原因，從出生到三歲，我被“下放”在宜章鄉(xiāng)下外婆家。外婆用勤勞的雙手給我熬魚湯、調(diào)米糊、做菜羹，天生地養(yǎng)的食物讓我的身體茁壯成長。外公用樸實(shí)的鄉(xiāng)音教我說話，從最簡單的“爸”“媽”到有趣的童謠，有的'童謠像接龍?jiān)姡耙桓鞔虻轿业哪_，哎喲！什么藥？膏藥。什么膏？雞蛋糕。”有的童謠訴說著舊社會(huì)勞動(dòng)人民的艱辛，“打鐵打鐵，天光到黑，恰一碗飯，造不造孽？”最令人發(fā)笑的是那首：“蟲蟲蟲蟲飛，飛到菜園里。恰呱婆婆地菜，害兮婆婆冒得賣。恰呱婆婆地蔥，害兮婆婆是個(gè)噥。”外公邊念邊握著我的手指，比劃著蟲兒飛的樣子，我在他懷里咧著嘴大笑，一不小心，口水就從嘴角溜了出來。可惜，外公在我三歲那年離開了我們，有時(shí)夢(mèng)見外公，夢(mèng)境里有淡淡的月光，外公輕輕拍著我，低聲慈愛地念著“蟲蟲蟲蟲飛……”
回到長沙后，媽媽說三歲看老，要開發(fā)我的大腦潛能。她手機(jī)里下載了數(shù)不清的故事、兒歌，一有空就讓我聽。我跟著“知其然不知其所以然”地讀，次數(shù)多了，居然把故事背得滾瓜爛熟，還能模仿故事講述者的語氣。讀中班時(shí)，我講很多故事還得了大獎(jiǎng)。我的小嘴巴每天就像小麻雀一樣吱吱喳喳說個(gè)不停。媽媽認(rèn)為我需要適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，于是，我得到了張老師的指導(dǎo)，她糾正我的發(fā)音，讓我練習(xí)吐字發(fā)聲。每次訓(xùn)練，“小華子逛園子，滿園春色好日子。”“四是四，十是十”這類繞口令讓我興致高昂。我學(xué)會(huì)了用普通話字正腔圓、抑揚(yáng)頓挫地朗誦詩歌。也明白了講故事要自己先投入到情境中，才能吸引聽眾。這個(gè)學(xué)期開學(xué)時(shí)，我竟然能夠控制住內(nèi)心的緊張，和六年級(jí)的姐姐一起，完成了開學(xué)典禮的主持任務(wù)。我想說，學(xué)習(xí)普通話成為了我成長的最佳助力。
有一次，媽媽在給她的老師發(fā)郵件，結(jié)尾是四個(gè)字是“順祝祺安”。我很奇怪：“媽媽，信的結(jié)尾不是祝愿身體健康、平平安安、天天開心嗎？”媽媽哈哈大笑：“傻孩子，這四個(gè)字就包含了你說的所有意思。”原來還有這樣神奇的語言！我既吃驚又好奇，這打開了我認(rèn)識(shí)古詩文的大門。從《笠翁對(duì)韻》中，我感受到了“天對(duì)地，雨對(duì)風(fēng)，大陸對(duì)長空”的整齊對(duì)仗之美；從《小古文一百篇》中，我感受到了“飛燕一雙，忽高忽低，來去甚捷”的凝練優(yōu)雅之美；從“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”中，我感受到了唐詩的奔放灑脫；從“雞聲茅店月，人跡板橋霜”中，我感受到宋詞的秀美深情……我讀著，我記著，我背著，民族最優(yōu)美的文化血脈流淌在我的血液里！
但丁曾說過：“語言作為工具，對(duì)于我們之重要，正如駿馬對(duì)騎士的重要。最好的駿馬適合于最好的騎士，最好的語言適合于最好的思想。”我的“語言簡史”還在繼續(xù)編寫，我相信這些最美好、最深刻的語言將塑造出我最充實(shí)的靈魂！
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