小議教育_750字
教育是一個嚴肅的問題。中國這幾年一直在提倡素質(zhì)教育,然而卻又一直擺脫不了應試教育的束縛。
這不是一件小事,它所決定的不只是一種教育模式,它關(guān)系到中國教育理念的落實,牽涉到中國未來的發(fā)展狀況,同時也將影響好幾代人的態(tài)度和未來工作的取向。中國提出“素質(zhì)教育“,這很好,但現(xiàn)在又存在只提出不落實的矛盾。小學,中學,,中學到大學,甚至于碩士到博士,哪一個不是要爬上堆滿試卷的階梯上去的。
素質(zhì)教育很好很優(yōu)秀,它可以提高學習者的實踐能力,從根本上真正體現(xiàn)教育理念的意義,真正落實的教育的本質(zhì)中去,從而真正提高中國的整體素質(zhì)水平,促進文化素質(zhì)真正意義上的可持續(xù)發(fā)展。因此,從另一角度看來,應試教育就存在缺乏實際操作能力等的缺點,不是說絕對,而是從相比之下它確實比素質(zhì)教育要差得多。現(xiàn)在出現(xiàn)的許多“高分低能”和“高分低素質(zhì)”就是該觀點的一個很好的表現(xiàn)。
教育在另一方面存在的不足是其不穩(wěn)定性。今年說要選科考試,明年要文理分科,后年要全科統(tǒng)考,再后年又不知道要改個什么“為推進教育的全面發(fā)展”而設的新制度。——再次申明:教育是一個嚴肅的問題。教育不容許作為學生的我們草率等待,而作為學生的我們也不容許任何人把我們的學習當作兒戲。既然無法協(xié)調(diào)素質(zhì)教育與應試教育的'矛盾,在教育上負責的機構(gòu)就應當對我們有所當當,我們不是教育機構(gòu)的試驗品,我們不愿做教育試驗的廢渣。今年的教育制度是“推進”、是“改善”、是“完美”,那前年的學生是不是白學了。我們不是一味摒棄教育制度的不斷改善和其結(jié)構(gòu)的不斷調(diào)整,教育的完善也是作為公民的我們所追求的目標之一。但教育改革的每一步都應當深思熟慮,都應當顧全大局,都應當有發(fā)展的遠近,不要動不動就說改。
相信我的觀點也是不少同齡人的共鳴,我的觀點也有不足之處。但只希望每一個人都共同努力,不斷推進教育的合理化。
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