高二我來(lái)了
高二我來(lái)了1
雨靜靜地下著，打在我的身上，打著我的心。我太任性了，為了一點(diǎn)小事而離家出走。雨越下越大，像一個(gè)瘋狂的怪獸，抓撓著我的心。我真不該和媽媽鬧脾氣，我會(huì)就這樣在這里死去嗎？
夏天，在這炎熱的環(huán)境里下起了大雨，我因和家里人的一點(diǎn)小矛盾而跑出來(lái)，跑進(jìn)了村子旁的大山中，我迷路了。
清晨，我睜開朦朧的雙眼，陽(yáng)光照在我的身上，我頓時(shí)感覺眼睛一陣刺痛。“小家伙，你終于醒了。”只見旁邊有一位大約六旬的老者說(shuō)道。他最為顯眼的是他那和頭發(fā)一樣長(zhǎng)的胡子，將他除了眼睛和鼻子以外的面部都遮住了。
“你也是離家出走跑進(jìn)來(lái)的吧？來(lái)吧，先吃點(diǎn)東西吧，這山里的水果還不錯(cuò)。”說(shuō)著，他便從他身后拿出兩個(gè)蘋果來(lái)，一個(gè)放在我手上，一個(gè)他自己開吃起來(lái)。
“謝謝！”我深深地看了這個(gè)蘋果一眼，想起了許多往事。在秋天豐收時(shí)，村里很多人都種了蘋果樹，我們家也種了幾棵，那時(shí)，我天天能吃到好吃的蘋果。
“說(shuō)說(shuō)你多大？我還很好奇，你為什么一點(diǎn)也不害怕？”那位老者說(shuō)的。我趕忙回答：“我現(xiàn)在15歲，其實(shí)有一點(diǎn)害怕，可當(dāng)時(shí)太沖動(dòng)了。”說(shuō)到這里，我的眼淚不禁流了下來(lái)。“你能聽我講一個(gè)故事嗎？”
老人點(diǎn)了點(diǎn)頭。
“有個(gè)小男孩，他很調(diào)皮，經(jīng)常要許多不需要的東西，他的父母并不能滿足他的要求，只能天天安慰他。有一天，他覺得非常生氣，便對(duì)大人說(shuō)：‘你們這些人什么都滿足不了我，我自己去自給自足！’他便一個(gè)人跑到村子旁的深山里，當(dāng)天還下著大雨，男孩還沒進(jìn)大山時(shí)便全身都淋濕了。他一個(gè)人在深山中哭了起來(lái)，知道了自己的錯(cuò)誤，可已經(jīng)晚了。”
老人深深地看了男孩一眼：“你以后就跟著我吧，反正多一個(gè)人多一份力量，我們一起找到出口，回到自己的家鄉(xiāng)。”
我有些顫抖地看著老人，淚水像魚兒一樣迅速的流下來(lái)：“我……我，真的可以嗎？”
老人站了起來(lái)，拍了拍身子，將他那粗壯的大手向我伸過來(lái)，我擦干眼角的眼淚。”我姓劉，你以后叫我劉爺爺吧。”老人說(shuō)。
三天了，不止一次，我在喝水的時(shí)候，好像看到了媽媽，她在向我招手，說(shuō)要帶我回家，可我去看她的時(shí)候，她卻又消失了。媽媽，你是否也在思念我呢？你的樣子變化了沒有呢？
“劉爺爺！劉爺爺！我們終于走出來(lái)了！我們成功了！”我的心里是無(wú)比地激動(dòng)，仿佛世界上再也沒有令我如此高興的事了，因?yàn)椋医K于回來(lái)了！
“我終于回來(lái)了！”我吶喊著。
我看向的劉爺爺，他朝我笑了笑，似乎聽懂了我的話：“去吧！”
“嗯。”
我直奔那個(gè)三天以來(lái)我朝思暮想的地方，那個(gè)讓我永遠(yuǎn)也忘不了的地方，那個(gè)我出生的地方，我的家。
我跑到了一座很簡(jiǎn)樸的房子面前，門前站著一個(gè)穿著單薄布衣的老婦人，現(xiàn)在是秋天，她冷得發(fā)抖。那是我的母親，我才離開三天，她卻像老了三十歲。
老婦人轉(zhuǎn)過身來(lái)：“兒子，你是我的兒子嗎？是嗎？”老婦人拉著我的兩只手，我說(shuō)出了那句我最想說(shuō)的話：“對(duì)不起！我終于回來(lái)了，我再也不會(huì)迷路了。”
高二我來(lái)了2
“時(shí)光已逝永不回，往事只能回味……”當(dāng)W同學(xué)表情豐富地唱起這首歌時(shí)，我不禁想起了那已逝的流水年華，也開始憧憬美好未來(lái)。
初二，是人人口中常說(shuō)的“分化線”。的確，在初二這個(gè)黃金時(shí)間段，不知有多少學(xué)生因?yàn)椤安欢币嗷蚴恰安粫?huì)”而被重點(diǎn)高中拒之門外；也不知有多少學(xué)生“一飛沖天”，從“中等”亦或是“中等偏上”搖身變成老師口中的“好學(xué)生”，七大姑八大姨口中的“別人家的孩子”。我也曾經(jīng)聽過無(wú)數(shù)個(gè)“小學(xué)雙百”亦或是“年年三好生”在初二時(shí)一蹶不振的悲慘故事。在我的眼中，初二就像只吃人不眨眼的母老虎，奪去了歷代學(xué)子的夢(mèng)想。但，母老虎也有柔情的一刻——就是在面對(duì)她的孩子的時(shí)候。那么，我們?cè)撛趺醋鲆恢弧靶±匣ⅰ蹦兀?/p>
首先，我們應(yīng)該端正學(xué)習(xí)態(tài)度。
我們從小就有聽過這么一道題：小明和小紅是同班同學(xué)。小明寫的字總是歪歪扭扭的，像蟲子在紙上蠕動(dòng)，總是得到老師的批評(píng)；而小紅寫的字總是方方正正的，漂漂亮亮的，總是得到老師的贊賞。小明不服氣，覺得是自己的筆沒有小紅的好，于是，便向小紅借筆來(lái)寫字，結(jié)果寫的字還是沒有小紅的漂亮；而小紅用了小明的筆，寫的還是像原來(lái)一樣漂亮。小明還是不服氣，覺得是自己的凳子沒有小紅的好，于是便向小紅借凳子來(lái)，結(jié)果寫的字還是沒有小紅的漂亮；而小紅坐在小明的凳子上寫的還是和原來(lái)一樣漂亮。那么小明是因?yàn)槭裁炊鴮懙淖譀]有小紅的漂亮呢？同學(xué)們都知道，是因?yàn)樾∶鞯膶W(xué)習(xí)態(tài)度。從條問題中我們可以知道：端正學(xué)習(xí)態(tài)度很重要。如果我們不端正學(xué)習(xí)態(tài)度，結(jié)果就會(huì)變得和小明一樣，怎么也寫不好字。
其次，我們要做好充足的準(zhǔn)備。
小時(shí)候，上課時(shí)亦或是考試時(shí)沒有帶筆，老師總會(huì)說(shuō)這么一句話：“上課（考試）時(shí)不帶筆就好比打仗是不帶槍，敵人都拿子彈把你射出一個(gè)個(gè)血窟窿了你還沒碰到人家的一根毫毛。”所以，當(dāng)我們與初二作斗爭(zhēng)時(shí)一定要做好充足的準(zhǔn)備。在這種時(shí)候，我們手中的習(xí)題就成了我們手中的槍桿子。當(dāng)我們用習(xí)題等一系列能增長(zhǎng)知識(shí)的東西武裝起自己時(shí)，我相信，我們一定能與初二斗爭(zhēng)到底，一定會(huì)像兩萬(wàn)五千里長(zhǎng)征一樣，雖然困難重重，但依舊能取得最后寶貴的勝利。
最后，我們要懷著必勝的決心。
世人常說(shuō)，士兵打仗都是冒著必死的心態(tài)去的。但我們與初二“打長(zhǎng)久性的戰(zhàn)爭(zhēng)”時(shí)一定要懷著必勝的決心。就像貝多芬懷著必勝的決心，雖聽力不佳卻依舊用雙手譜寫出一首又一首優(yōu)美的樂章；就像海倫·凱勒懷著必勝的決心，在自己雙目失明，雙耳失聰?shù)那闆r下依舊造福于殘疾人；就像林則徐懷著必勝的決心，在不顧朝中大臣的反對(duì)下依舊進(jìn)行虎門銷煙；就像王鋒懷著必勝的決心，義無(wú)反顧地三次沖入火場(chǎng)救人……
初二雖是“分化線”，但我相信，只要我們一往直前，便一定會(huì)取得勝利！
同學(xué)們，請(qǐng)讓我們一起大喊一聲：“初二，我來(lái)了！”
高二我來(lái)了3
丹桂飄香，芬芳滿園，我們又走進(jìn)了校園，迎來(lái)了承上啟下、風(fēng)雨不定的初二年級(jí)。
兩個(gè)月的徹底放松后，我們這群朝氣蓬勃的少年走過了青澀稚嫩的初一，來(lái)到了一個(gè)學(xué)習(xí)生涯的轉(zhuǎn)折點(diǎn)——初二。我懷著忐忑的心與它相見，在這金秋九月的芬芳里，它提醒了我：沒有播種耕耘，哪來(lái)的累累碩果？青澀懵懂的初一已經(jīng)一去不回，珍貴而關(guān)鍵的初二就在眼前，知道學(xué)習(xí)重要性的我，我?guī)е鴰追制谠S，下定決心要在這果香彌漫的季節(jié)揮灑汗水。
上樓報(bào)名，經(jīng)過原初三年級(jí)樓層時(shí)，我不由放慢了腳步，佇立在一個(gè)教室前，似乎還嗅到了上一屆學(xué)長(zhǎng)們戰(zhàn)斗后殘留的硝煙味道。他們每天遨游在浩瀚題海，沉浸于枯燥記誦，爭(zhēng)分奪秒，廢寢忘食，不知疲倦……
初二，也是一個(gè)沒有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)，我一定要取得這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，為初三的沖刺打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為此我從現(xiàn)在開始就來(lái)規(guī)劃我的初二學(xué)習(xí)生涯：
第一，我要學(xué)會(huì)放棄。在暑假，我經(jīng)常看小說(shuō)，玩手機(jī)，睡懶覺，對(duì)暑假作業(yè)基本上是應(yīng)付了事。對(duì)于這些流失的時(shí)間，我已經(jīng)無(wú)法挽回，但從現(xiàn)在開始，我一定要放棄這些不良愛好。盡管放棄這些東西，一時(shí)會(huì)很難受，但只要我分秒必爭(zhēng)地搞好學(xué)習(xí)，相信我收獲學(xué)習(xí)的快樂，這才是一個(gè)學(xué)生真正的快樂。我要把眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)些，因?yàn)槲乙呀?jīng)懂得“花有重開日，人無(wú)再少年”的內(nèi)涵。
第二，我要彌補(bǔ)不足。我的成績(jī)，學(xué)科之間不太平衡，甚至偏得離譜，有時(shí)竟然相差近三十分，這或許是因?yàn)槲页跻凰枷脒�不夠成熟，想法簡(jiǎn)單，但是現(xiàn)在的我經(jīng)過一年磨煉，我有了自己的目標(biāo)，自己的想法，記憶古詩(shī)等都有自己快速記憶的方法了。對(duì)于薄弱學(xué)科，我一定要改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，多向他人學(xué)習(xí)，以人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，因?yàn)槲乙呀?jīng)相信“他山之石，可以攻玉”的道理。
第三，我要調(diào)整心態(tài)。作業(yè)錯(cuò)了，不再抱怨，冷靜反思，虛心請(qǐng)教，及時(shí)糾錯(cuò)；考試差了，不再自卑，用心反思，查缺補(bǔ)漏，改進(jìn)方法，迎頭趕上。成績(jī)進(jìn)步了，不高傲自滿；考試退步了，不自暴自棄，因?yàn)橐呀?jīng)明白“勝不驕，敗不餒”的意義。
初二是個(gè)蛻變的時(shí)期，我已經(jīng)做好了迎接一切的準(zhǔn)備，我要將自己變得像九月丹桂，芬芳四溢。為此，我要放下沉重的包袱，告別幼稚，告別了青春期的胡思亂想，收斂心思，一心向?qū)W，每日在知識(shí)的海洋遨游，我堅(jiān)信“皇天不負(fù)苦心人”，我會(huì)成功到達(dá)彼岸的！
初二，我現(xiàn)在大聲地向你宣告：我將無(wú)所畏懼地迎接暴風(fēng)雨的洗禮，因?yàn)槲乙蔀閰⑻齑髽洌晃覍⑿判臐M滿地搏擊蔚藍(lán)如洗的長(zhǎng)空，因?yàn)槲页蔀檎钩岚肯璧男埴棧?/p>
初二，我來(lái)了！
高二我來(lái)了4
遙望初二——我來(lái)了
若把人生比喻成一階又一階的樓梯，我們?cè)谂实牵R(shí)也在節(jié)節(jié)攀登。每當(dāng)我們?cè)谂Φ耐瑫r(shí)，總會(huì)抬頭望望前方的路還有多長(zhǎng)，遙望下一個(gè)目標(biāo)。我已將腳踏入初二的門檻，遙望那深處的知識(shí)海洋，還遙遠(yuǎn)嗎？
心情似百味汁，既有即將更上一層的喜悅和緊張，更有對(duì)接下來(lái)路艱難的恐慌。不過我還是信心旦旦地朝著下一個(gè)目標(biāo)努力，遙望初二，不只是簡(jiǎn)單地看，要深入地看，理解透徹。
遙望初二，要從課本說(shuō)起。
剛剛得到初二的課本時(shí)，我就大吃一驚那厚度和深度。比起初一的課本，初二的課本是增厚了許多，拿在手中沉甸甸的。我一直告訴自己，這并不是一塊沉重的石子，而是一枚充盈著甜味或其中夾雜著苦味的果實(shí)。它不是一枚普普通通的果實(shí)，而是“初中”這棵果樹上極為重要的一顆果實(shí)，當(dāng)你咬下它的第一口便說(shuō)明簡(jiǎn)單的初一之旅已經(jīng)結(jié)束，即將踏入一場(chǎng)更加糾結(jié)、復(fù)雜的旅程。我嘗試著慢慢進(jìn)入其中。開始心里只有莫大的恐懼，在預(yù)習(xí)的時(shí)候又急于求成，反而摔了一個(gè)大大的跟頭，不但什么都學(xué)不會(huì)，心里也是無(wú)比的愧疚和自責(zé)。千里之行，始于足下，這需要一點(diǎn)一滴的積累，告訴自己，像一只螞蟻抱著一枚巨大的果實(shí)，每天只啃一點(diǎn)，雖然速度較慢，但是效益多多。初二，還遙遠(yuǎn)嗎？
數(shù)學(xué)代表著理科，復(fù)雜、精準(zhǔn)，變幻無(wú)窮。而文科便沒有那樣多變，他像一位研究者，沉穩(wěn)，成熟，端坐于萬(wàn)千世界以不變應(yīng)萬(wàn)變。初二接觸更多的是古文——知乎者矣斯。這些濃縮著古人智慧的語(yǔ)錄，將以更快的速度沖擊我們的視覺和聽覺。不過文言文，意在說(shuō)明一個(gè)道理，給人一個(gè)啟示。初二的文言文之程，將更加曲折、艱難，一些字眼令人匪夷所思，一些語(yǔ)句令人繞舌難言。不過我還是要勇敢地挑戰(zhàn)自己。挑戰(zhàn)容量，初二的文言文數(shù)量之多，每一個(gè)單元都又一篇極度濃縮后仍是幾百難字的短文，需要在記憶每一單元“作者介紹”的同時(shí)，顧及文言文的“課下注釋”以及“文學(xué)常識(shí)”；挑戰(zhàn)速度，一篇文言文雖長(zhǎng)雖難，但是考慮作業(yè)情況和課本進(jìn)度，必須要在短時(shí)間內(nèi)準(zhǔn)確無(wú)誤地背誦下來(lái)且能默寫、翻譯；挑戰(zhàn)精確度，每一個(gè)字、詞組，句子都會(huì)有相應(yīng)的解釋，這是填空題最熱門題型之一。掌握了這些，初二，還遙遠(yuǎn)嗎？
遙望初二，我也很向往它精彩的文娛活動(dòng)。
說(shuō)說(shuō)每周一次的班會(huì)，是各個(gè)班委提出問題、修正措施和更新計(jì)劃的時(shí)候，更是我磨練發(fā)言功夫的最佳時(shí)期，我已經(jīng)身為初二的學(xué)生，要求發(fā)言得體，字詞精準(zhǔn)，這才是實(shí)踐上的進(jìn)步。過了暑假，就是漫長(zhǎng)的秋冬，蕭蕭寒風(fēng)送來(lái)了寒冷，也送來(lái)了元旦聯(lián)歡會(huì)的歡樂氣氛。全班集體出動(dòng)，裝扮教室，準(zhǔn)備節(jié)目，這樣忙碌又歡樂的情景也是我們每一個(gè)人所向往的。
手指在電腦上靈活地敲打出這份自己對(duì)初二的邀請(qǐng)函，含蓄一些地問候她，再慢慢地親近他。他不僅是代表著知識(shí)的研究者，端莊嚴(yán)肅沉穩(wěn)成熟，又是一位百變少女，機(jī)靈古怪可愛清新，他將帶我深入知識(shí)的海洋，遨游在那廣袌的地方。
高二我來(lái)了5
上帝在為你關(guān)閉一道門時(shí)，一定也會(huì)為你開啟一扇窗。
——題記
秋風(fēng)是那樣無(wú)情，帶走了樹的枝繁葉茂，留下的只是幾根光禿禿的樹枝。寂寞的天空，似乎快要掉下來(lái)，頓時(shí)下起了有些傷心的雨。呵，老天的心情似乎也不好，陰霾的臉又變得更加陰沉了。背著書包帶著欲哭無(wú)淚的心情徘徊在這條偏僻而又茫然的小路，拖著步子慢慢走著。我的心情宛如這天氣，失落、陰沉……然而，雖然秋雨冰涼，我卻分外喜歡在秋雨中漫步，喜歡在這悲涼的秋雨中自我發(fā)泄，自我澆愁，這樣我就分不清楚眼角淌下的究竟是雨水還是淚水。
在朦朧的雨中慢慢地挪動(dòng)著疲憊的步伐，呵，思緒竟又飄到了考試的試卷上，鮮紅的分?jǐn)?shù)是那么深刻地刺痛了我的眼，也那么徹底地刺痛了我的心，不由得讓我莫名其妙地空虛起來(lái)，莫名其妙地想要逃脫這個(gè)世界……呵，曾經(jīng)我以為我可以，可以非常坦然地去面對(duì)鋪天蓋地的冷嘲熱諷，可以再次成為老師的得意門生，可是，考試的失敗讓我起初的一點(diǎn)點(diǎn)自信慢慢消失，也把我那顆本來(lái)完好無(wú)損的心抽打得傷痕累累……
雨越下越大，本想在雨中尋找一絲安慰，來(lái)?yè)嵛课疫@顆飽經(jīng)滄桑的心，但我錯(cuò)了。雨的沖刷，讓那已經(jīng)快被歲月風(fēng)化的記憶清晰地展現(xiàn)在我眼前。本以為可以很坦然地忘卻過去，可是，內(nèi)心的傷痛卻如潮水般揮之不去。
信步到路的盡頭，腳下卻是滿地落菊，呵，這不是和我很像嗎？雖然曾那么努力地綻放過，最終還不是落得狼藉一片。我苦笑，任由那份心的雨滴沖刷著我受傷的心。突然，頭上多了一把傘，回頭，撐傘的竟是老師。“其實(shí)，成長(zhǎng)固然是喜悅，成熟的凋萎未嘗不是一種壯烈呢？落菊雖然此時(shí)即將零落成泥，可是她的生命也曾轟轟烈烈地綻放過……”
“但是，我……”
“上帝在為你關(guān)閉一扇門時(shí)，也一定會(huì)為你開啟一扇窗。”老師打斷了我的話。
那一剎那，我如醍醐灌頂般大徹大悟，就像我的人生一樣，失敗是成功的奠基石，既然不能逃避，又何不坦然面對(duì)，怎能在失敗后一蹶不振、自怨自艾呢？人生苦短，雖有失敗，又何不讓失敗成為通向成功的橋梁呢？流星劃過夜空，雖只是一瞬間的燦爛，但在在們眼中，光輝將永不消逝，曇花在夜間開放，雖天一亮就要凋謝，但在清風(fēng)心中，它的幽香早已被詮釋成永恒！
又是一陣秋風(fēng)拂過，忽然，腳一滑，不由得摔倒在地，但我，卻會(huì)心一笑，坦然地站了起來(lái)，盡管眼中還有淚水打轉(zhuǎn)。“我要堅(jiān)強(qiáng)，成功就在前方，我一定會(huì)堅(jiān)強(qiáng)走過。即使狂風(fēng)驟雨，也禁錮不了我前進(jìn)的步伐。”我用手拭了拭眼角的淚水，覺得自己突然高大了許多，不是有句話這么說(shuō)嗎？成熟不是心變老，而是淚水在眼前打轉(zhuǎn)卻還能微笑。
呵，風(fēng)雨中的我變堅(jiān)強(qiáng)了，我終于站了起來(lái)。此刻，我仿佛看到風(fēng)雨之后的彩虹，風(fēng)雨后的海闊天空！
高二我來(lái)了6
8月12日早上我和媽媽來(lái)到了泰山，我從山腳向上看真是高聳入云。
紅門的墻壁是火紅火紅的，心想紅門就是紅色的門嗎？進(jìn)了紅門，我和媽媽買完票9:40開始登山了。
路邊到處都是石頭，很多都刻字了，一路景點(diǎn)很多。
斗母宮里面有一棵母子槐，一棵大槐死了，小槐從大槐根部又長(zhǎng)了出來(lái)。就像母親用生命孕育了孩子。
“登此山一半已是一天，造極頂千重尚多福地”，因?yàn)楣湃艘惶鞎r(shí)間才能爬到那，所以才叫一天門的吧。從那里看十八盤就像一條小蚯蚓。
在我來(lái)到一小段臺(tái)階下時(shí)，我抬頭往上看，感覺天和臺(tái)階的盡頭是連在一起的，天好藍(lán)。那是仙境嗎？我迫不及待地跑上去。啊！原來(lái)是中天門。離南天門還很遠(yuǎn)。我想坐索道上山，可媽媽一直說(shuō)下山的時(shí)候再坐索道。來(lái)泰山不登十八盤就沒意思，這是泰山最陡的地方。人生就像登山一樣，我們要攀登一座座高峰，成功就會(huì)在腳下。聽著媽媽的鼓舞，我開始挑戰(zhàn)十八盤。
十八盤全長(zhǎng)800米，垂直高度400多米，1600多級(jí)臺(tái)階。抬頭望去，一道道水平線連成了天梯，真是一望無(wú)際。媽媽要給我照幾張相，我不想照。媽媽說(shuō)“下山的時(shí)候給你買幾個(gè)紀(jì)念品”，我才心甘情愿的照了幾張。媽媽請(qǐng)別人幫她拍照時(shí)，我偷偷用登山杖假裝打她的頭，被拍了下來(lái)，媽媽一點(diǎn)都不知道，回家后翻看這幾張，很是俏皮可愛。我們開始爬十八盤了，我快速的跑了一段臺(tái)階，就忍不住要休息一會(huì)兒。就在這臺(tái)階處有賣紀(jì)念品的，我看了一會(huì)兒，又接著跑了一段。我發(fā)現(xiàn)很多下山的人在倒著下，不知道為什么。到了龍門時(shí)，我想起了鯉魚躍龍門的故事。之后，我們?cè)竭^升仙坊，終于爬上了南天門，我的心里涌出了說(shuō)不完的喜悅。
走過天街，回頭看去，仿佛身在空中。走進(jìn)日觀峰，放眼望去，真正體會(huì)了一覽眾山小。我們這次登泰山還帶了帳篷，今天晚上我第一次在野外露營(yíng)，而且是在泰山頂上。這時(shí)已是19:23天已經(jīng)黑了。我抬頭看去，天上繁星點(diǎn)點(diǎn)。我和媽媽牽手在山頂走了一圈，山下燈光燦爛。今天太累了，我睡進(jìn)了我的小窩。
大概凌晨四點(diǎn)多，我們被人們的說(shuō)話聲驚醒，我們馬上知道了該去日觀峰看日出了。媽媽讓我先過去，她收拾帳篷。我到了日觀峰，焦急得等媽媽，生怕媽媽不知道我在哪，就在這時(shí)媽媽過來(lái)了。我們站在一塊石頭上，我看見天空萬(wàn)丈霞光，山下的美景就像一幅水墨畫。這時(shí)人群里出現(xiàn)一陣騷動(dòng)，“太陽(yáng)出來(lái)了！”大家紛紛打開手機(jī)拍下一張又一張?zhí)?yáng)一點(diǎn)一點(diǎn)初升的畫面。僅僅兩分鐘太陽(yáng)就從火紅變成金黃色，光芒四射。
泰山再見！我還會(huì)再來(lái)嗎？
高二我來(lái)了7
香港大學(xué)，是莘莘學(xué)子心中向往的大學(xué)，近幾年來(lái)，許多內(nèi)地的狀元考生紛紛選擇來(lái)港大求學(xué)，可見其魅力。據(jù)史料記載，港大始建于1911年，于1912年正式辦學(xué)，為香港第一所高等教育機(jī)構(gòu)，一個(gè)世紀(jì)的辦學(xué)中，港大涌現(xiàn)了許多杰出的人才，有我們最為熟悉的革命先驅(qū)孫中山，有著名女作家張愛玲等等。今天，我們將去港大參觀，近距離地感受港大的風(fēng)采！
我們從港大的西南方向進(jìn)入校園，我驚奇地發(fā)現(xiàn)沒有氣勢(shì)恢宏的校門，從略顯陡坡的路上爬上來(lái)，只看到了一個(gè)小小的崗?fù)ぃ锩媾趾鹾醯陌⒁桃矝]有對(duì)我們查問，我們毫不費(fèi)力地進(jìn)入了港大的校園，后來(lái)我們才得知，港大是一座開放性的大學(xué)，允許游人自由參觀，只要你能保持安靜。
我們首先看到的是最負(fù)盛名的本部大樓，大樓采用文藝復(fù)興時(shí)期的建筑形式，以紅磚及麻石建成，我們步入樓內(nèi)，只見樓內(nèi)古色古風(fēng)，兼有中西合璧之美感，整幢樓猶如一位女子，顯得十分優(yōu)雅，令人賞心悅目。信步入庭院之內(nèi)，只見中間有個(gè)水池，池水清澈見底，旁邊柳樹的婀娜全倒映在池水中，陽(yáng)光從樹的縫隙中射下來(lái)，斑駁陸離，忽明忽暗，煞是好看，讓人忘卻了夏日的炎熱，頓有清涼之感。走上二樓，看到一個(gè)平坦的露臺(tái)，前邊的窗戶上都有一樣的精致花紋，排布十分有規(guī)律。抬起頭，看到一座小鐘樓，據(jù)說(shuō)那是遮打爵士于1930年所贈(zèng)與的，已經(jīng)有很長(zhǎng)的歷史了，周圍有高大的棕櫚樹環(huán)繞，令人嘆為觀止。
從本部大樓出來(lái)，我們還參觀了港大的圖書館，教學(xué)樓，學(xué)生公寓等等地方，但由于港大占地太大，我們所看到的還是冰山一角罷了。
觀景也許是浮光掠影，匆匆而過，但港大的飯和港大的人卻給我留下了深刻的印象。中午游覽結(jié)束后，我們?nèi)豚l(xiāng)隨俗，選擇在港大食堂就地用餐，出人意料的是食堂里的飯菜好吃又便宜，我們一行四人，僅僅花了九十多港幣就享用到了一頓豐富的午餐，我發(fā)現(xiàn)在食堂就餐的有年過花甲、西裝革履的老教授，也有農(nóng)民工打扮的務(wù)工人員，民主、自由、開放的港大辦學(xué)理念也許在餐廳里也能可見一斑。下午，我們?cè)谫即蟮母鄞竺粤寺罚蚋鄞蟮膶W(xué)生問路。那些大哥哥、大姐姐盡管自己手捧書本腳步匆匆，但是對(duì)我們的.問路卻充滿熱情，他們笑容可掬、溫文爾雅，耐心地為我們講述行走路徑，怕我們弄不明白，有的還主動(dòng)陪我們走上一段，我們不禁嘆服：不愧是港大的學(xué)生啊！看著來(lái)來(lái)往往的大哥哥、大姐姐，我也好想成為港大的一名學(xué)生，接受最先進(jìn)的教育，成為一個(gè)優(yōu)秀的人。
著名作家田曉菲她曾有過北大的際遇，現(xiàn)在我希望將來(lái)能與港大也有一個(gè)際遇。啊，為了我的人生，為了我的前途，也為了港大食堂的美味，總有一天，我要說(shuō)：港大，我真的來(lái)了！
高二我來(lái)了8
風(fēng)兒撩起了我的衣領(lǐng)，就像您以前為我理平衣服時(shí)一樣；滿山的野花向我招手，就像您曾經(jīng)召喚我回到母親的懷抱……我含著熱淚又來(lái)到這里，我在尋找老師！您在哪兒呢！
老師，今天是九月十日——教師節(jié)。是您的節(jié)日啊！您是否還記得去年這個(gè)時(shí)候，我得了一種可怕的病，我在死亡線上掙扎著，我害怕看到這荒涼的墓地，我討厭那個(gè)可可怕的字眼： “死亡”。要知道，生活對(duì)于我這個(gè)十多歲的少女來(lái)說(shuō)，剛剛開始啊！然而，可惡的病魔將要奪走我。“我要活！”對(duì)著蒼穹，我高聲呼喊。這天，我沒有去上學(xué)，卻來(lái)到這里。這兒有樹，有花，有草，有山，有崖，有溝……雖然我不能像別人那樣正常生活，但我在生命的彌留時(shí)刻有權(quán)選擇自己的歸宿。正如幸子患了白血病，她最終選擇了大海一樣。想到這里，我痛苦地倚在樹旁，淚流滿面：“永別了，老師，同學(xué)們……此時(shí)此刻，我就要離開這個(gè)美麗可愛的世界……”我說(shuō)不下去了，失聲痛哭起來(lái)。
我不知道，您，老師，怎么會(huì)從天而降：“果然在這兒，吳月珠同學(xué)，快跟我回去吧！”我嗚咽著說(shuō)：“不，您自己去吧，我愛在這兒。”“還是回去吧，大家都在等你呢。”您用命令的口吻對(duì)我說(shuō)。我似乎生氣了，吼了起來(lái)：“難道老師您對(duì)我也不公平？實(shí)話告訴您，我患了……”您好像知道了一切，打斷我的話，目光深沉地望著遠(yuǎn)方那淡青色的群山說(shuō)：“你是否知道還有一個(gè)人和你一樣得了同一種病？”我驚訝地瞪大了雙眼。“他也許比你還嚴(yán)重，但她每天手持課書，給自己的學(xué)生講課，他把知識(shí)傳授給孩子。是的，他一分鐘也不愿意丟下自己的‘戰(zhàn)斗武器’，只要看到自己的學(xué)生，就有使不完的勁。可他，畢竟到了晚期，工作起來(lái)很吃力，為了不使人看出破綻，他什么痛苦都忍住了。他認(rèn)為與其痛、哀嘆，不如為事業(yè)，為理想奮斗到最后一刻。哪怕活一秒鐘，也要發(fā)一秒鐘的光。”
我深深地感動(dòng)了，禁不住問：“老師，他是誰(shuí)？”您流淚了： “他是一位光榮的人民教師。”您慢慢轉(zhuǎn)過身，向前走去。我也身不由己地跟在您的后頭，“對(duì)，我一定向那位老師學(xué)習(xí)，哪怕活一秒鐘，也要發(fā)一秒鐘的光。”
直到您走了，您永遠(yuǎn)地離開了我們，我才知道那位老師來(lái)是您啊！我真笨，為什么以前就沒有想到呢？
老師，我通過治療，逐漸恢復(fù)了健康。老師，多虧您妙手回春，把我從死亡的陷阱里拽了上來(lái)。如今，我已考上了重點(diǎn)中學(xué)。我又來(lái)到這里。又站在那棵樹下。可老師您呢？永遠(yuǎn)地離開我們而去了。今天是九月十日，是您的節(jié)日啊，老師，我手捧一珠小草獻(xiàn)給您。因?yàn)槟?jīng)常教育我們，人要像小草那樣樸實(shí)無(wú)華，默默無(wú)聞，無(wú)私地奉獻(xiàn)。小草雖小，但它是生物鏈的一部分。老師，您一定笑了，因?yàn)槟鷮W(xué)生也要做一個(gè)像您那樣的人。
高二我來(lái)了9
人生在世，“奮斗”二字，九年級(jí)是一個(gè)奮斗的時(shí)間。作為一個(gè)學(xué)生，你要無(wú)怨無(wú)悔地走完自己的學(xué)習(xí)歷程。怎樣才能充實(shí)地走完這段歷程，這是一個(gè)值得思考的問題。
是碌碌無(wú)為，虛度韶華？還是踏踏實(shí)實(shí)，拼搏奮斗？這取決于自己。是成為笑傲天穹的精靈，還是成為陸地上平庸的小丑，一切的一切還是由自己決定。光陰似箭催人老，日月如梭趲少年。光陰何其短暫！光陰何其寶貴！當(dāng)人們還沒省悟過來(lái)之時(shí)，時(shí)間老人早已蹣跚地走過了一個(gè)又一個(gè)人生巷口。倘若你不抓緊時(shí)間，奮斗進(jìn)取，拼搏出屬于自己的一片天地，那么你將會(huì)是一個(gè)既可悲又可憐的人。因?yàn)槟愕娜松嬀硎侨绱说每瞻祝绱说萌狈獠省１緛?lái)應(yīng)該由你涂抹的畫卷，卻因?yàn)槟愕奶摱榷话装椎貤売谩Ｄ阕约赫f(shuō)到底可悲不可悲？
凄凄風(fēng)雨，是對(duì)懦弱者的恥笑；狂風(fēng)暴雨，是對(duì)勇敢者的挑戰(zhàn)！
奮斗中，馬克思固守清貧，探索斗爭(zhēng)，揭示真理；
奮斗中，文天祥直至南方，談笑而死，凸顯風(fēng)骨；
奮斗中，比爾·蓋茨毅然休學(xué)，愛所其愛，創(chuàng)立微軟。
人生，需要競(jìng)爭(zhēng)支撐，也需要奮斗做伴。若干年后，當(dāng)步入暮年，你可以對(duì)自己說(shuō)，“我的青春沒有虛度，我的人生終于有所成就，我高興，我自豪。”事實(shí)上許多人到老的時(shí)候，往往感到很失落，很無(wú)奈。青春無(wú)悔對(duì)他們來(lái)說(shuō)只能是個(gè)謊言。中年無(wú)所建樹，讓他們后悔莫及。凡世沒有后悔藥，一錯(cuò)過成千古恨。我們應(yīng)該靜下心來(lái)，抓住時(shí)間的尾巴，乘風(fēng)破浪，直掛云帆，享受搏擊滄海的樂趣。相信在離世的時(shí)候，我們能夠平靜地說(shuō)，“我來(lái)過，我無(wú)悔，我快樂。”
曾模糊地記得某一位作家這樣說(shuō)過，重要的不是成功，而是奮斗的過程。這句話，正告訴我們，人的一生是奮斗的一生，人們?yōu)榱巳〉贸晒Χ荚诓粩嗟嘏χ煌５貖^斗著。成功是奮斗的結(jié)果，而奮斗是成功的必經(jīng)之路。誰(shuí)都不想否認(rèn)，也不會(huì)否認(rèn)，人們的努力奮斗就是為了有一天能夠獲得成功，在自己人生的書頁(yè)上揮寫輝煌的一筆。可是在我看來(lái)，在奮斗過程中，嘗試到的不論成功還是多次的失敗，同樣是很有意義，很輝煌的。成功的喜悅難以用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，而奮斗的過程卻更值得我們?nèi)セ匚丁ゴ蟮木永锓蛉藠^斗了一生，得到了許多榮譽(yù)。她是成功了，但她留給后人遠(yuǎn)遠(yuǎn)不僅是成功背后的榮譽(yù)，更主要的是這契而不舍的奮斗精神，值得后人細(xì)細(xì)品味。
作為我們中學(xué)生，正在努力獲取知識(shí)的階段。我們應(yīng)當(dāng)把每個(gè)階段的成績(jī)看作再次前進(jìn)的起點(diǎn)，把每一次的失敗看作成功的基石，在永不停息的奮斗中不斷完善自我，超越自我。
高二我來(lái)了10
高一是小溪，涓涓細(xì)流，兩岸桃花落英繽紛；高二是河，一路向東，蜿蜒崎嶇；高三是海，高一高二滴水集會(huì)于此，而我，現(xiàn)在正在高二這條河里奔騰向前。
人們常說(shuō)高考是人生的折點(diǎn)，其實(shí)不然，高二亦是人生的折點(diǎn)。高一的傻傻呆呆，高三的安靜拼搏，唯獨(dú)高二學(xué)子在學(xué)校很沖直撞，習(xí)慣了高中生活，也想著高考離我們甚遠(yuǎn)，自由，快樂，輕松充實(shí)著生活。趟進(jìn)高二這條河，我意識(shí)到成功在此一舉，在別人努力的時(shí)候努力，在別人松懈的時(shí)候更是自己超過他們之時(shí)。，我懂得了時(shí)機(jī)一到，要開始在大河中揚(yáng)帆起航了。
晚上，我經(jīng)常躺在床上，人有各種想象萌發(fā)，我想象著高考考場(chǎng)上的拼命廝殺，想象著我拿到高校錄取通知書后父母欣慰的樣子，想象著大學(xué)的生活，甚至想象到了成人后自己的工作，生活……。伴隨著各種想象進(jìn)入夢(mèng)中，迎接第二天的黎明。
我看到同學(xué)在外面玩，我看到他們開心的樣子，多少次想加入其中，就在靈魂出竅之時(shí)，仿佛靈魂在召喚，大學(xué)門向我打開，無(wú)數(shù)學(xué)哥學(xué)姐在想我吶喊加油。于是，靜下心來(lái)重新回到座位上。有時(shí)，自己想過放棄，畢竟條條道路通羅馬，但這種念頭只是一掃大腦而過，因?yàn)槲沂莻�(gè)農(nóng)村孩子，我沒有顯著的家庭背景，我沒有腰纏萬(wàn)貫的爹，在這個(gè)勾心斗角的社會(huì)里要想立足，我明白。進(jìn)入大學(xué)是我唯一的出路，人可以白手起家，但不可以手無(wú)寸鐵，于是，努力，拼搏。
趟進(jìn)高二這條河，我變得安靜，變得寬容，不會(huì)因?yàn)樾∈陆锝镉?jì)較，因?yàn)槲颐靼住肮院蠖∝?zé)于人，則遠(yuǎn)怨矣！”趟進(jìn)高二這條河，我變的堅(jiān)強(qiáng)，因?yàn)槲抑馈皻q寒，然后知松柏之后凋也。”亦知道陽(yáng)光總在風(fēng)雨后；趟進(jìn)高二這條河，我懂得了堅(jiān)持，因?yàn)槲艺嬲x懂了“不積跬步，無(wú)以至千里，不積小流，無(wú)以成江河。”“鍥而不舍，金石可鏤，鍥而舍之，朽木不折。”
高二這條河，崎嶇不平；高二這條河，路途很艱辛，但是，這又怎樣，它阻擋不了追夢(mèng)人的腳步，我也相信，經(jīng)過不懈努力，我終將匯入大海，然后拍起無(wú)限高的浪花。
一年半的時(shí)間，努力了意味著成功，高二的生活預(yù)告我們，要學(xué)會(huì)忍受孤獨(dú)，忍受困難。
趟進(jìn)高二這條河，我改變和好多。我會(huì)向所有人證明，我不是年少輕狂。
高二我來(lái)了11
夏日的炎熱逐漸褪去，假期也隨之漸行漸遠(yuǎn)。還記掛著令人沉迷的影視劇，還留戀著抖音上五彩斑斕的視頻，還未細(xì)細(xì)享受沒有補(bǔ)課的自由時(shí)光，而無(wú)情的時(shí)針已把我推向了你。
你對(duì)于我，既陌生又熟悉。雖然我不曾如此真實(shí)地接近你，但早已從“前線”歸來(lái)的“戰(zhàn)士們”口中探得你的冷酷無(wú)情；也是既害怕又興奮的，老師與家長(zhǎng)的告誡一次又一次提醒我，你是一頭即將醒來(lái)的猛獸，威震四方，可好勝的我，早已卯足了勁想要馴服你！
聽許多人說(shuō)，你是黑色的，是殘忍的，與你相處的每一天都是煎熬。你向我甩來(lái)無(wú)數(shù)知識(shí)點(diǎn)、無(wú)數(shù)練習(xí)冊(cè)，“號(hào)角”還未吹響，便從數(shù)量上給我一個(gè)下馬威。有人留下你所如愿的答案，有人早早喪失信心，你通過第一道濾網(wǎng)考驗(yàn)我們的信念，篩選出堅(jiān)定的人。而這只是見面禮，“大方”的你不會(huì)吝嗇于發(fā)出挑戰(zhàn)。
雨中的沖刺跑，便是每個(gè)女生的噩夢(mèng)。“練習(xí)耐力！”你的嗓音低低地盤旋在我沉重喘息的上方。雨水打濕了我的鏡片，打濕了我的褲角，打濕了我的頭發(fā)，打濕了我的呼氣，周圍的一切都處于高壓環(huán)境。一圈、兩圈、三圈，前是老師的催促，后有欲超越我的同學(xué)，你告訴我，不能停下。沖過終點(diǎn)線的那一刻，我慶幸于自己的撐住，后怕于未來(lái)每一天你的折磨。
沖過“耐力”那一條防線，下面那一道，便是“勤奮與努力”。無(wú)知者為夢(mèng)想中的虛幻而苦苦等待，你說(shuō)，如此，換回的不是所求的，而是一事無(wú)成。密度極大的一天天里，給人壓力的一道道題中，藏著青春的光輝、理想的鑰匙。然而即使我畢恭畢敬待你，你也絕不會(huì)擇優(yōu)對(duì)我。師哥說(shuō)，初三是一種沉重的包袱，沒有了以往的歡聲笑語(yǔ)，告別了車馬炮前的苦思亂想，失去了假日的休閑時(shí)光，再無(wú)閑情去理會(huì)窗外的良辰美景。是的，是的，看夾雜在十節(jié)主課中的唯一那節(jié)副課，下課的每一秒都讓我們?nèi)鐢?shù)家珍。這就是你嗎？讓人恐懼的你，讓每個(gè)人步履艱難。
可是，還有人對(duì)我說(shuō)，你是金色的，是慷慨的，公平地對(duì)待每個(gè)人。你帶我領(lǐng)略化學(xué)世界的奇妙，探尋數(shù)學(xué)殿堂隱藏的奧秘，靠近文人墨客的寄情山水和凌云壯志，探究物質(zhì)運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，接觸所知不多的西方文化。你充盈各科知識(shí)，讓我們從懵懂無(wú)知的孩子成為能夠獨(dú)立思考的戰(zhàn)斗士。我感受到了，事實(shí)上，你給于我們同樣肥沃的土地，用看似無(wú)情實(shí)則有效的方法趕走我們身上的懶蟲。你教會(huì)我在一首歌的時(shí)間里釋放壓力，教會(huì)我在幾分鐘的閉目養(yǎng)神中給自己療傷，教會(huì)我冷靜，繼而再滿血復(fù)活。老師與我們，與你，一起奮斗著。這才是你吧，教我們辛苦耕耘的你，讓我們不要放棄的你，暖心而熱血。
艱難困苦，玉汝與我。這便是你想要我們領(lǐng)悟的話。你告訴我，眉上的汗水和眉下的淚水，必須選擇一樣；如果懼怕前面跌宕的山巖，生命就永遠(yuǎn)只能是死水一潭。你聽到我的呼喊了嗎？
——我準(zhǔn)備好了。
——初三，我來(lái)了！
我輕輕向你走來(lái)，定將會(huì)帶走屬于我的一片云彩！
高二我來(lái)了12
有人說(shuō)，不經(jīng)歷初二的人生是遺憾的。兩年前，當(dāng)我剛跨入高中的大門時(shí)，“初二”對(duì)于我來(lái)說(shuō)似乎還只是一個(gè)很遙遠(yuǎn)的代名詞，然而，時(shí)光就如手中的流沙，不經(jīng)意間就會(huì)溜走。現(xiàn)在的我，已正式成為了一名初二生，開始了緊張的初二學(xué)習(xí)生活。
開學(xué)第一天，我們換了新的教室。坐在專屬于初二的教室里，我突然就有了一種緊張感、壓迫感。站在偌大的教室中環(huán)顧四周，就看到了后黑板上那還未來(lái)得及擦拭掉的“距離高考還有五天”的大紅標(biāo)語(yǔ)，以及墻壁上那貼滿了承載夢(mèng)想的卡片。恍惚間，我仿佛看到了一群滿懷希望、充滿夢(mèng)想的少年正在奮筆疾書，他們所解出的每一道數(shù)學(xué)題，所背誦的每一篇文言文，所牢記的每一個(gè)英文單詞都將有可能成為他們高考路上的奠基石。
看到他們卡片上的夢(mèng)想，我想到了自己的將來(lái)。即將踏入他們剛踏出的行列，像他們一樣為了自己的夢(mèng)想而拼搏的我，最終能堅(jiān)持到底，笑到最后么？記得拿破侖曾說(shuō)過：在我人生的字典里從來(lái)沒有“不可能”三個(gè)字。而我想說(shuō)：在我高考的路上不會(huì)有“放棄”兩個(gè)字。“放棄”就如病毒，小小的念頭剛一萌生就有雨后春筍般的力量，那力量帶領(lǐng)它沖破重重關(guān)卡，迅速占領(lǐng)你的大腦，讓“堅(jiān)持”無(wú)立足之地。所以，我要將“放棄”扼殺在搖籃中，在它尚未成形時(shí)就消滅殆盡。我要登上勝利之巔，俯瞰“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的風(fēng)景，我要堅(jiān)持到底，笑到最后！
曾記得有人告訴我說(shuō)，初二的生活是無(wú)聊的，枯燥的，壓抑的，無(wú)奈的。你每天要不停的背，背，背！就如機(jī)器一樣每天都在重復(fù)著同一件事，其枯燥過程可想而知。然而我想對(duì)他說(shuō)的是，初二的生活亦是充實(shí)的，豐富的，精彩的，享受的。當(dāng)你為了自己的夢(mèng)想在努力，在奮斗，在拼搏時(shí)，那種充實(shí)的感覺，那種全身心投入的狀態(tài)，那種頑強(qiáng)拼搏、永不言棄的精神都令我們感到充實(shí)，而拼搏過程中的享受更是“不足對(duì)外人道也”。
初二，是認(rèn)識(shí)自我、挑戰(zhàn)自我、戰(zhàn)勝自我的機(jī)遇，是“拒絕誘惑，臥薪嘗膽”的定力；初二，是更高、更快、更強(qiáng)的永不言敗的豪情壯志，是“莫問收獲，只問耕耘”的淡定與執(zhí)著；初二，是“待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑”，千山踏遍，回眸一笑的勝利喜悅，是“沒有一番寒徹骨，哪來(lái)梅花撲鼻香”，萬(wàn)水淌過，苦盡甘來(lái)的成功彼岸！
感慨今日長(zhǎng)纓在手，試問何時(shí)縛住蒼龍？如果初二的生活是煉獄之火，那也僅僅是為了明年六月的鳳凰涅盤，做一只重生的飛鳥。現(xiàn)在開始，我要腳踏大地，仰望星空，讓一切皆成可能！
我要向著未來(lái)大喊一聲：初二，我來(lái)了！
高二我來(lái)了13
終于結(jié)束了小學(xué)六年的時(shí)光，向母校揮手告別；終于跨進(jìn)中學(xué)校門，向未知的遠(yuǎn)方進(jìn)發(fā)；終于展開稚嫩的翅膀，想更遼闊的天空飛翔。初中，我來(lái)了。
跨入新的校園，站在新的起點(diǎn)，每個(gè)人臉上都掛著美麗的微笑，隨時(shí)準(zhǔn)備著“起跑”。面對(duì)這些新的對(duì)手，新的朋友，我大喊一聲：“初中，我來(lái)了。”
下馬威
走進(jìn)美麗廣闊的校園，看到來(lái)來(lái)往往的同學(xué)，我不禁揚(yáng)起了笑容，面對(duì)著家人的擔(dān)心和愛，我說(shuō)到：“不用擔(dān)心，沒問題。”望著那蔥翠的竹林和高大的樹林，心中流露出喜悅之情，沒想到呀，剛來(lái)，學(xué)校就給我們來(lái)了一個(gè)下馬威。
那天中午，學(xué)校告訴我們；軍訓(xùn)開始了。我想；軍訓(xùn)一定很好玩，太好了，從小我就羨慕軍人。可是幻想很美好，現(xiàn)實(shí)很殘酷。一會(huì)兒，我就看到了我們的教官，他說(shuō)道：“軍姿站立二十分鐘，開始。”媽呀，二十分鐘，怎么可能堅(jiān)持下去，一定是騙人的吧。教官是誠(chéng)信的，果真，我們站了二十分鐘。軍訓(xùn)真可怕，不必說(shuō)站姿讓我們汗流浹背，也不必說(shuō)蹲姿讓我們腳麻腿酸，單單是頭頂上炎炎的烈日就讓我們頭昏腦漲，眼冒金花，怎一個(gè)苦字了得啊。
一天，終于熬過去了，回到宿舍，本應(yīng)早早的入睡安慰安慰自己身體的疲乏，可是，看著黑洞洞的宿舍，心里不禁產(chǎn)生了恐懼，忽然，想起了溫暖舒適的家，想起了自己父母的嘮叨，原來(lái)這就叫愛啊。一夜無(wú)眠，眼睛里不斷有淚珠打轉(zhuǎn)，無(wú)奈地說(shuō)：“爸媽，我想您們了。”
早上，我頂著一雙熊貓眼起來(lái)了，心里想到；不能害怕，要勇敢的面對(duì)來(lái)這里，不就是為了歷練嗎，鳥兒只有經(jīng)過歷練再能學(xué)會(huì)真正的飛翔我一定能堅(jiān)持下來(lái)雷雨來(lái)吧，荊刺也來(lái)吧。我不會(huì)懼怕，初中，我來(lái)了。
展翅飛
軍訓(xùn)結(jié)束了，開始了學(xué)習(xí)。你看，我們一個(gè)個(gè)聚精會(huì)神決戰(zhàn)題海，“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)崖苦作舟。”學(xué)習(xí)只有苦勤才能學(xué)好，你看看，那緊迫的時(shí)間；你看看，那專注的神情；你看看，那安靜的校園，每人都在爭(zhēng)分奪秒。你也不由得專注起來(lái)，與時(shí)間賽跑。
雖然，作業(yè)曾壓的我喘不過氣；雖然，時(shí)間跑的我跟不上；雖然，我曾千千萬(wàn)萬(wàn)次想放棄。可是，歷練不就是這樣嗎。把次次不可能化為可能，在次次準(zhǔn)備放棄時(shí)又重新堅(jiān)持，初中是很苦，初中的科目是很多，可只有經(jīng)歷過后才能發(fā)現(xiàn)，原來(lái)苦也是一種甜啊、是一種充實(shí)的經(jīng)歷。
因?yàn)橛凶羁嗟膱?jiān)持，才有更好的收獲，初中，我來(lái)了。
我來(lái)了
啊，歷練我永遠(yuǎn)不懼怕，因?yàn)橛锌嗖庞袠罚覀円欢ㄒ赂颐鎸?duì)它啊。因?yàn)椋@歷練才能讓我們有更充實(shí)的生活，因?yàn)檫@里的歷練將是我們最好的人生教導(dǎo)。這里的一草一木、一竹一林都將在數(shù)年后成為我們就沒好的回憶。
初中，我來(lái)了！
高二我來(lái)了14
可以設(shè)想，許多考生或者頗為關(guān)注高考作文的人士，乍一看到這個(gè)題，都會(huì)有些傻眼：這題怎么寫?這“感受和思考”，從何寫起?確實(shí)，和前兩年一樣，今年的高考作文題具有很強(qiáng)的反猜題性，甚至還超過了前兩年。對(duì)于考生來(lái)說(shuō)，不僅似乎原來(lái)準(zhǔn)備的素材全然派不上用場(chǎng)，而且此次不像前兩年的命題作文，改為了材料作文;更要緊的是還真不知怎么下筆。
于是，閱讀材料，審清題意，從材料中生發(fā)立意顯得尤為重要。首先，最要關(guān)注的是，這不是一個(gè)簡(jiǎn)單的跟觀(聽)眾見面打招呼的變化，而是一種對(duì)自己的認(rèn)知和對(duì)觀(聽)眾態(tài)度的轉(zhuǎn)變，也是歌手事業(yè)人生之境界的蝶變：過去，歌手是“高姿態(tài)”，而現(xiàn)在，歌手是“低姿態(tài)”了，于是她感激自己的觀(聽)眾的到來(lái)，應(yīng)該是懂得受眾需要什么、欣賞什么，她的演唱也就會(huì)受到歡迎。這樣想來(lái)，最方便的立意應(yīng)該是放低自己，放棄自我中心，感激他人，尊重他人，為大眾服務(wù)，讓自己融入公眾之中等等，從而實(shí)現(xiàn)自己人生與事業(yè)的華麗轉(zhuǎn)身。要特別注意的是，這則材料不僅表明了“從過去到現(xiàn)在的變化”，而且隱含著“歌手”與“觀(聽)眾”的關(guān)系，即自我與他人的關(guān)系。那么，我們的立意應(yīng)該著眼于任何人都需要處理好自我與他人的關(guān)系，要了解自我、認(rèn)清自我、知曉他人對(duì)自我的生存、發(fā)展、成功的重要性。
說(shuō)至此，我們會(huì)覺得，這次作文題遠(yuǎn)不像前兩年高考作文題的簡(jiǎn)潔平易，感覺要難寫多了;再說(shuō)可寫的范圍狹窄局促了些。
其實(shí)，我們圍繞著“也許類似的變化曾經(jīng)發(fā)生你的身上或身邊”想想，我們何妨將歌手的“舞臺(tái)”引申比喻和泛化?
從文體的選擇來(lái)說(shuō)，似乎議論文要比記敘文好寫一些。還需強(qiáng)調(diào)的是，命題中特別強(qiáng)調(diào)“你的身上或身邊”和“你對(duì)此有自己的感受和思考”，可見，不管寫記敘文還是議論文，都應(yīng)該寫出自己的真實(shí)情感或真切思考，也就是說(shuō)，應(yīng)該體現(xiàn)自己的情感、態(tài)度和價(jià)值觀，這也正是新課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的。所謂“作文就是做人”也當(dāng)然要在高考作文中得到詮釋。
此外，材料到底要不要寫進(jìn)自己的作文呢?應(yīng)該說(shuō)是可寫可不寫。如果是寫議論文當(dāng)然可以將所提供材料轉(zhuǎn)化為自己文章的內(nèi)容;如果是寫記敘文，一般就不好將材料寫進(jìn)自己的文章了，當(dāng)然擴(kuò)寫是個(gè)例外，只惜并不可取。
最后，我們縱觀湖南自主命題以來(lái)的高考作文命題，從早幾年“家庭教育”“談意氣”為代表的說(shuō)教氣到前兩年“踮起腳尖”“早”，直到今年新材料作文的親和味，從當(dāng)年“草色遙看近卻無(wú)”材料的冗繁為人所詬病到今年的簡(jiǎn)短應(yīng)被人看好，似乎也讓人覺得實(shí)現(xiàn)了一個(gè)從“我來(lái)了”到“你們來(lái)了”的華麗轉(zhuǎn)身。
高二我來(lái)了15
又是一年的4月5號(hào)(清明)，向老師請(qǐng)假回家，但老師沒批假條。我是不管的，后來(lái)我還是回家了，雖然沒請(qǐng)得假。4號(hào)那天下午回家，早上上課還在想住，在想爸爸。
坐在回家的火車上，一種要回家的心情當(dāng)時(shí)沒法形容。家人不知道我沒請(qǐng)得假，是我騙他們說(shuō)我請(qǐng)得假了。我是真的想回家，在學(xué)校有點(diǎn)過不去了。有時(shí)候真的很想爸爸，但沒有人知道。連在火車上還在想，在想等到回去要和爸爸說(shuō)些什么。其實(shí)最初的想法是不回去的，但也不知道后來(lái)是怎么一定要回去，我也不明白自己。
回到家鄉(xiāng)，想到的是：爸我回來(lái)了。
由于火車的延誤，回到車站的時(shí)候，人家也快下班了。我打了個(gè)電話給大姐，我說(shuō)我回到了，問她在哪里？她說(shuō)她們?cè)诨貋?lái)的路上，我心理好失望，為什么她們不等我回來(lái)？現(xiàn)在唯一回來(lái)的目的已經(jīng)沒有了，突然間覺得自己回來(lái)沒有了一點(diǎn)意義。怎么可以這樣，我還沒給爸問候呢？
其實(shí)我回來(lái)的唯一目的是給爸爸掃墓的，而現(xiàn)在，一切都沒意義了。坐在回家的公車上，心理的聲音在喊：爸我回來(lái)了，為什么他們不給我去看你，唯一留下我沒去，我已經(jīng)在趕回來(lái)啦！好傷心，爸！你說(shuō)我是不是很沒用啊？連回來(lái)都沒來(lái)得急去看你。
心情已沒有了剛回來(lái)時(shí)那么積極，在聽到她們叫我在車站等她們的那一刻起。早知道會(huì)這樣還不如不回來(lái)，我知道自己說(shuō)的是氣話。
回到家，好冷，而且還下小雨。難道這就是：清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂嗎？我今天還真的見識(shí)到了呢。只是，爸不知道我回來(lái)了。
今天，4月5號(hào)，給已故的親人掃墓。我和弟弟弄了一身的泥，很臟。因?yàn)橄滦∮辏酚趾苣酀簦乙埠芑Ｎ覀兪浅霭l(fā)最早的，如果爸還在的話，一般我們都會(huì)在下午才出發(fā)的，可是現(xiàn)在不一樣了。回想以前和爸爸一起去掃墓的日子，好心酸，很想哭，又想爸爸了。
做完一切，我們是又臟又累又餓，我能感覺到的。給爺爺清理還不算是墳?zāi)沟哪箷r(shí)，回想爺爺也就先爸爸4年去逝，如果爺爺知道爸也這么早離開的話不轉(zhuǎn)折點(diǎn)會(huì)怎么樣。現(xiàn)在奶奶還不知道她唯一的兒子其實(shí)已經(jīng)不在人世快2年了，奶奶好可憐。
以前這是爸爸做的，現(xiàn)在這些是我們做的，是我們幫不做的。如果不爸真的知道的話，應(yīng)該知道我回來(lái)了，我也有2年沒回家掃墓了(自從爸不在之后)。
在回學(xué)校的路上，望著家鄉(xiāng)，我又要離開了，而且是匆匆忙忙。還是哈想爸爸，爸？你知道我回來(lái)過嗎？現(xiàn)在我又要離開了。明年我還是要回來(lái)看你的，不會(huì)再讓時(shí)間錯(cuò)過的。
爸！我真的回來(lái)了。你聽到了嗎，我在喊你爸！
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