導語：她，就像辛勤的園丁，哺育了我們幼小的樹苗;她，就像一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，她就是我的老師……
篇一：
記得雨花外國語小學第一年開始招生時，我剛進入二年級。剛來到這個嶄新的學校，我感到一切都很陌生。同學們都是從各個學校轉來的，彼此還不熟悉。第一天報名時，我很緊張，怯生生地坐到了最后一排。
過了一會兒，石老師走進了教室。她留著一頭精神的短發(fā)，炯炯有神的雙眼溫柔地注視著我們，嘴角掛著甜甜的微笑。看到這和藹的新老師，我心里頓時輕松了許多。
第二天正式開學，石老師給我們上了一堂有聲有色的語文課。她讓我們每人選擇一篇自己喜愛的課文，一個個依次朗讀。比我先讀的同學都讀得很好，我心里有些緊張。我運了運氣，捧起了書本，認真地朗讀起來，盡量讀得流利、有感情。課文很快讀完了，石老師微笑著示意我坐下，并表揚了我。從此，我經常想起石老師那和藹的笑容和溫柔的話語，上語文課也十分積極。
有一回，石老師發(fā)下一張試卷讓我們帶回家完成，并要求家長在卷首寫上答卷所用時間。結果我磨蹭了半天，60分鐘的卷子花了90分鐘才寫完。爸爸便在卷子上寫道：“用時90分鐘，嚴重超時，且拒絕別人的提醒。”我心里七上八下，生怕老師看到了會批評我。第二天，石老師把我叫過去，拿出卷子給我看，問我：“你知道‘逆水行舟，不進則退’的意思嗎?”我搖了搖頭。她便語重心長地教育我：“學習就像在逆流中劃船，如果你不奮力前進，就會后退的。你是不是有點驕傲了?不努力學習，就不能進步，只會退步。老師一直很信任你，希望你能成為同學們的學習榜樣，你可不要讓老師失望啊!”我思忖著老師的話，認真地點了點頭。后來，每當我有所松懈時，就會想起時老師的話和信任的目光，就再也不敢懈怠了。
石老師教了我們三年多的語文，她一直對我們很關心，嚴格要求每一個同學，幫助我們取得一個又一個好成績。我們永遠也不會忘記老師的教誨之恩。老師，謝謝您
篇二：
在我的生活里，許多人都幫助過我，但老師更是體貼我、關懷我。
記得那天是星期一，也是開學的第一天。我早早的起了床，媽媽早已給我準備好了豐盛的早餐。可我哪有心思吃飯啊。都兩個月沒見老師和同學了，沒等媽媽叫我吃飯，我早已背上書包沖出了家門。
第一節(jié)課，第二節(jié)課……時間過得飛快，如同流水一般。到了第四節(jié)課，我突然覺得頭很疼，我想可能是夜間著涼了，再堅持一會就放學了。時間一分一秒的度過，我終于堅持不住了，站起來對老師說：“老師，我不舒服。”老師和藹可親的俯下身子，摸了摸我的額頭，一臉焦急的對我說：“你在發(fā)高燒!”老師立刻走出教室給我媽媽打了電話。媽媽把我接回了家，給我量了量體溫，結果發(fā)燒39度3，媽媽急忙把我送進了醫(yī)院，立即給我輸液。這下，媽媽可算放心了。放學后，老師沒有回家，直接跑到醫(yī)院來看我，拉著我的手問長問短，感動的我和媽媽不知說什么好。過了幾天，我的病好了，回到學校。真巧，正趕上單元測試，我有許多題都搞不明白。試卷發(fā)下來了，結果只考了70分，大多數(shù)同學都考在90分以上。我難過極了，老師走過來安慰我說：“瑞悅，不要難過，這個周的美術、音樂課你盡量停一停，我給你把落下的課補一補吧。”我點了點頭。第三節(jié)課正好是音樂課，我來到了老師的辦公室，讓老師給我補課。開始補課了，老師講的非常仔細，每當我搞不明白時，老師就不厭其煩的一遍一遍的給我講解，直到我明白為止。接連幾次，老師把我落下的課都補上了。功夫不負有心人，我的成績像坐上了直升飛機似的，直線上升。
這就是一位平凡而又樸實的老師，在這感恩的節(jié)日里，我最想感謝的就是我親愛的老師。
篇三：
當我剛進教室的時候，第一眼便看見了我的班主任----劉老師。雖然您以前沒有教過我，但我已經從您的眼神中看到了她的慈祥、和藹。
劉老師代我們的英語課，剛上課的時候，我們膽子都非常小，不敢積極發(fā)言，生怕說錯了挨訓。但是您并沒有批評我們，而是告訴我們回答問題的時候不要怕，回答錯了也沒有關系。當他再次提問時，同學們有的遲疑地舉了舉手，有的剛舉起又放了下去，有的低著頭默默地坐著……
這時，您叫起我來回答。我低著頭慢慢地站了起來，結結巴巴語無倫次地回答著，聲音小得簡直像蚊子哼哼。同學們笑了，我把頭埋得更低了，臉紅得像一塊燒紅了的煤炭。但是，您并沒有責怪我，反而親切和藹地說：“你別害怕，也別緊張，大膽的說。”我終于鼓足了勇氣，用響亮地聲音流暢地回答了您提出的問題。您表揚了我，從此，同學們都積極發(fā)言，即使回答錯了，您也從未責備過我們。
劉老師，您對我們像慈母般地關懷和撫愛，不僅體現(xiàn)在學習中，而且在生活中也閃閃發(fā)光。
開學第二周，天氣開始轉涼，那天我只穿了一個秋衣，您看見了說：“你怎么穿那么薄啊!不冷嗎?”雖然當時天氣有點冷，但是我的心里卻暖洋洋的。
劉老師，您是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人;您是船夫，把我們送達知識的彼岸;您是出色的靈魂工程師，帶給我們生活的希望;您是一支粉筆，犧牲了自己，卻留下了亙古不變的學識。您像春蠶一樣，奉獻了自己，裝飾了別人。
劉老師，雖然我們相處才一個月，但是我卻從中領悟到了做人的道理，是您教會了我怎樣做人。劉老師，您就像無邊學海里的一盞啟明燈，為我們指明了前進的方向，我要從心底喊一聲：“劉老師，我愛您!”
老師，這些事對您來說，顯然是微不足道的，但是，正是這些看似平常的事留在了我的腦海里揮不去也抹不掉，就像烙印一樣烙在了我的心里。
老師，謝謝您!
篇四：
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。她，就像辛勤的園丁，哺育了我們幼小的樹苗;她，就像一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人;她，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點燃了多少青春，摧發(fā)了多少征帆。
——題記
我有一位幽默化學老師，她就是我們的班主任——孫老師。她高高的個子，充滿著蓬勃的朝氣，宛如春天早晨中一株亭亭玉立的小樹。她的頭發(fā)像黑色的瀑布傾斜而下，有一種樸素而自然的魅力。她那雙慈祥而親切的眼睛就像夏夜晴空中的星星那樣晶瑩，又像秋天溪流中的溪水那樣清澈。
孫老師上的課就像磁鐵般吸引著我們，她講的化學課，我們都愛聽。然而，她更有一顆無私奉獻的心，她把自己全部的愛，無私地獻給了我們。“人類靈魂工程師”的美譽，曾幾何時一度黯然失色;但我們堅信“尊師重教”春天的到來。冰雪消融，春天還會遙遠嗎?萬花敢向雪中出，一樹獨先天下春。凝寒的大地已暗香浮動，我祈求這一片神圣的綠舟，將我們載向知識的彼岸。我愿你在新的學年里，繁花似錦、碩果累累，在改革開放的大潮中茁壯成長、爭妍斗麗……
泰戈爾曾說：“果子的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜蜜的，但是，讓我們做葉的事業(yè)吧。葉是謙遜地專注地垂著綠蔭。”
老師，多么光榮、崇高的稱號!你因材施教，誨人不倦，讓我們這些三年二班的學生個性蓬勃，激情飛揚。你那“天生我才必有用”的點化，讓多少后進生心中的冰悄悄融化;你那“長風破浪會有時”的激勵，讓多少才露尖尖角的小荷揚起希望的風帆。在這與你相處的三個月時間里，你像一顆鋪路的石子，默默地為我們鋪筑起飛的跑道;你像地下的樹根，一點一點給嫩枝新蕾輸送養(yǎng)料;你像一顆熾熱的火種，點燃下一代智慧的火苗。
你塑造了偉大與崇高的教師形象，敬愛的老師，您的愛令我們感動，讓我們學會感激!老師，我們永遠謝謝您，默默的謝謝您;老師，我們永遠愛你，永遠默默的愛著您!
篇五：
我的老師有很多位，其中我最喜歡的是我現(xiàn)在的班主任——魏老師。
魏老師是從三年級接手開始教我們班的。她中等身材，白皙的臉上有著長長的眉毛，大大的眼睛，很漂亮。
開學第一天，我進教室看到魏老師威嚴地站在那用尖銳的目光掃著每一個同學時，覺得她很嚴厲，是個很厲害的老師。
但一節(jié)語文課改變了我對魏老師的看法。那節(jié)課講的是引號的用法。魏老師說：“大家都吃過包子吧，打引號就像包包子一樣，句子就是餡，引號就是皮，皮一定要把餡包住了，餡才不會漏出來。如果把句子的標點符號寫在了引號的外面，那皮就沒把餡包住，讓餡漏掉了。”魏老師生動有趣的講解把我們都逗樂了，也讓我們對這節(jié)課學的內容記憶深刻。
魏老師對我們可好了。一天上語文課，老師把作業(yè)寫在黑板上，讓我們一項一項地做。過了十多分鐘，有一位同學將做完的作業(yè)交給魏老師批改。魏老師認真地看過后說：“很好，你可以去操場玩會，到下節(jié)課上課再上來吧。”我們聽見了都很驚訝，因為我們以前的老師從沒在上課時間讓我們出去玩過。魏老師看到我們驚訝的表情后說：“要勞逸結合才學得好，做完了所有的作業(yè)就應該去玩一玩，放松一下。”果然，這節(jié)課有很多同學都迅速寫完了作業(yè)，到操場開心的玩去了。
魏老師對我們也很嚴格。有一次，一位同學背誦《快樂閱讀》的簽字沒簽，魏老師就讓他把要求背誦的地方抄寫了三遍。從此以后，那個同學就再也沒忘記過按要求讓家長簽字。
老師就像是園丁，每天辛勤地付出，用心地呵護我們這些幼苗茁壯成長。魏老師，我要深情地對您說聲：“老師，你辛苦了。謝謝您!”