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初中優(yōu)秀作文欣賞：腳印
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家最不陌生的就是作文了吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家收集的初中優(yōu)秀作文欣賞：腳印，希望對(duì)大家有所幫助。
初中優(yōu)秀作文欣賞：腳印1
《成長(zhǎng)的腳印》從我出生到學(xué)會(huì)爬行，我是一個(gè)無(wú)知的嬰兒，那種生活無(wú)憂無(wú)慮，肚子餓了只會(huì)哭只會(huì)叫，是無(wú)知的哭幼稚的叫，但對(duì)這個(gè)世界還是渴望了解的。那種特殊的腳印是我無(wú)從記起的，只能從父母的話中和我所看到的嬰兒中所了解的。但從我開始上幼兒園到快要上小學(xué)時(shí)，那是一種對(duì)任何事情都想要負(fù)責(zé)任的小孩，對(duì)父母和老師的任務(wù)是堅(jiān)決完成，哪怕做到晚上十二點(diǎn)也要把事情做好，那好像是一位認(rèn)真的大人，但卻依然少不了那乳臭未干的.童氣，所以那串腳印是雙重性的。上小學(xué)后，還有對(duì)事情認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，但多了了一份對(duì)玩的追求，雖然對(duì)該做的事情還是認(rèn)真對(duì)待，但是絕不愿意把可以玩的時(shí)間放在學(xué)習(xí)上，非常喜歡玩加上還對(duì)某些事情的執(zhí)著，表現(xiàn)了一種不懂事的態(tài)度，總對(duì)新鮮的事物、好玩的事情充滿了新鮮感，那一對(duì)對(duì)腳印是令人煩厭的，但又是可以理解的。自從上了四年級(jí)，我對(duì)學(xué)習(xí)的興趣就明顯小多了，做不來(lái)的事就不會(huì)去想辦法去完成，做不來(lái)的題目不會(huì)動(dòng)腦筋去想，只會(huì)在第二天那別人的本子來(lái)抄，那時(shí)的學(xué)習(xí)是處于極不負(fù)責(zé)的態(tài)度，滿腦子都只想著該怎么去玩。但是六年級(jí)的轉(zhuǎn)學(xué)給了我對(duì)學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)任的動(dòng)力，讓我這臺(tái)普通的機(jī)器恢復(fù)了生產(chǎn)，這排腳印是令人無(wú)法忍受的，但有一些令人恢復(fù)信心的感覺(jué)。上了中學(xué)，對(duì)事情該不該做多了一份思考，但這種思考是那么的脆弱，它壓制不住所看到的行動(dòng)，但又起了一份很好的幫助作用，讓你一會(huì)兒還像個(gè)不懂事的小孩，一會(huì)兒又成了一個(gè)好像對(duì)事情十分了解的大人，令人費(fèi)解。但又時(shí)常令人感到欣慰的年齡段，這部分腳印是值得珍惜的，也是值得回味的。我的成長(zhǎng)就是這樣，但我對(duì)生活還是......
初中優(yōu)秀作文欣賞：腳印2
人在成長(zhǎng)的過(guò)程中都會(huì)留下一個(gè)個(gè)的腳印，我也不例外。小時(shí)候，我無(wú)論什么都得父母幫著干。比如說(shuō)，我上小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，還是得讓父母幫我整理房間。
星期六的一個(gè)傍晚，父母出去辦事，我百無(wú)聊賴地一會(huì)兒看看電視，一會(huì)兒讀讀書。這時(shí)候，我一看表，已經(jīng)七點(diǎn)了，我還是沒(méi)吃晚飯呢。爸爸媽媽得八點(diǎn)才辦完了事，還得去菜場(chǎng)買菜，九點(diǎn)才能吃上飯。突然，我想到了網(wǎng)上買菜，正好，父母明天也得很晚回來(lái)，我現(xiàn)在訂了菜，明天就能到。
說(shuō)干就干，我打開電腦，進(jìn)入了買菜的網(wǎng)頁(yè)。我選了爸爸愛吃的韭菜，媽媽愛吃的蘆筍，當(dāng)然，還少不了我愛吃的排骨。就這樣，我制定好了一頓豐盛的晚餐。接著，我點(diǎn)擊了“結(jié)算中心”，輸入了我家的地址，下單成功了。
第二天傍晚，我坐在沙發(fā)上，看了看表，指針緩緩地指向了七點(diǎn)鐘。突然，一陣敲門聲打破了屋內(nèi)的寂靜。我一下子蹦起來(lái)，沖過(guò)去開了門。果然，我訂的`菜到了。“你好，一共是四十八元。”我掏出自己的零花錢，付了款。
待送貨員走后，我忍著激動(dòng)的情緒，給媽媽打了個(gè)電話：“媽媽，你不用買菜了，家里有菜。”媽媽也沒(méi)多想，她回家后，看見是我買了菜，欣喜地說(shuō)：“你真是長(zhǎng)大了！”
這件事就是我的一個(gè)腳印，記錄了我的成長(zhǎng)。
初中優(yōu)秀作文欣賞：腳印3
同學(xué)們期盼已久的跳蚤市場(chǎng)終于來(lái)了！3月5日中午，11點(diǎn)鐘，就有些心急的班級(jí)開始布置了。今年的布置與以往不一樣，因?yàn)榻衲甑闹黝}是“環(huán)保”！請(qǐng)看跳蚤市場(chǎng)上那些獨(dú)具一格的，環(huán)保的“腳印”！
開始了！開始了！每個(gè)同學(xué)都挎著自己的環(huán)保袋去購(gòu)買！每個(gè)班級(jí)的店鋪廣告牌都設(shè)計(jì)的獨(dú)特而低碳，尤其是六年級(jí)。每個(gè)班廣告牌的底板，都是曾經(jīng)使用過(guò)的，這次再度使用的。六年級(jí)的同學(xué)們各個(gè)有才藝，他們?cè)谏厦胬L上形態(tài)各異，滑稽可愛的漫畫：有傻傻的呆頭，有知音漫客的任務(wù)，還有用卡通文字來(lái)寫標(biāo)題的……我班邊上的六（7）班的廣告牌更有意思了，他們是用各種人物的笑容來(lái)表現(xiàn)的，真有創(chuàng)意！
班級(jí)的'攤位設(shè)計(jì)也挺有意思的。你看三（8）班的布置。他們整個(gè)攤位都是用廢舊的紙盒搭起來(lái)的，每個(gè)紙盒上，都畫上了磚塊的模樣，再加上錯(cuò)落有致的堆砌，于是，整個(gè)班級(jí)的攤位，就成了一個(gè)童話中的，可愛的城堡！到那樣的“城堡”中去購(gòu)物，誰(shuí)不會(huì)滿心歡悅呢？
還有每個(gè)班級(jí)的貨物，都要求是“零成本”的二手商品！看，五（8）班的同學(xué)們真會(huì)動(dòng)腦筋。他們帶來(lái)了自己多余的學(xué)具、文具、書本，還帶來(lái)了前四年跳蚤市場(chǎng)中賣剩的“庫(kù)存”商品！今年，他們把所有的商品都賣完了，營(yíng)業(yè)額超過(guò)4000！既環(huán)保，又富愛意，很棒吧？
跳蚤市場(chǎng)如火如荼地進(jìn)行著！我們用自己的力量，演繹著愛心的同時(shí)，又將“低碳環(huán)保”進(jìn)行到底！環(huán)保的“腳印”，就在我們身邊！
初中優(yōu)秀作文欣賞：腳印4
風(fēng)拂楊柳，嫩柳吐出新芽，溪水潺潺，綠草茵茵，桃花逐水，彩蝶逐追。春姑娘邁著輕盈的腳步來(lái)了，無(wú)盡的原野春意盎然，如詩(shī)如畫。
年幼的我沐浴著春風(fēng)，在田野里盡情的奔跑，花開了，鳥笑了，“咯咯……”田野的盡頭回響著爽朗，清脆的笑聲。“慢點(diǎn)，別摔倒了”身后傳來(lái)媽媽關(guān)懷的聲音。我陶醉于春色中，留給媽媽的是一串串快樂(lè)，幸福的腳印……
仰望天空，一切都顯得那么明朗，云淡風(fēng)輕，碧空萬(wàn)里。來(lái)到溪邊，看那游魚在水中毫無(wú)依托的盡情嬉戲，你追我趕，“往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè)”好不快活。魚兒擺擺尾巴，身后便蕩起一串串漣漪，多么美的一幅畫，看著看著自己猶如在畫中。我樂(lè)了，用手輕輕撥動(dòng)著溪水，溪水從指間滑出，發(fā)出嘩嘩的響聲。水聲，笑聲，還有不時(shí)傳來(lái)的一陣清脆的鳥鳴，清麗。悠揚(yáng)。在空中飄蕩。
“小祖宗，你可真能跑，若不是尋著你的腳印一路追來(lái)，這會(huì)兒我不得急壞啊”媽媽急匆匆跟來(lái)。我打趣的說(shuō)：“哦，原來(lái)我的`腳印還是你的向?qū)亍?媽媽撲哧一下笑了，“你可真是一個(gè)鬼精靈”。
河灘上又傳來(lái)了歡快的笑聲，腳印越來(lái)越深，幸福的味道越來(lái)越濃。
媽媽牽著我那胖乎乎的小手，注入的是輕輕地愛撫，眼睛里充滿的是濃濃的愛意。母女倆相依相伴漫步在河灘上，夜幕低垂，夜色愈發(fā)美麗，星星點(diǎn)綴著天空，大地一片靜謐，媽媽動(dòng)情的講述著牛郎織女的神話……
微風(fēng)拂在臉上，好涼 好爽。回頭望去，腳印更多了： 一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)……一大一小，一深一淺。
溪水潺潺，滑過(guò)我幸福的過(guò)往;腳印串串，灑滿了記憶的河灘。幾多歡笑，幾多回味，幾多依戀，幾多溫存。
初中優(yōu)秀作文欣賞：腳印5
所謂成長(zhǎng)，就是逼著你一個(gè)人，踉踉蹌蹌的受傷，跌跌撞撞的堅(jiān)強(qiáng)。
金風(fēng)去暑，颯爽微涼。田地染上層層金黃，宛若洶涌澎拜的波浪，跌宕起伏；又如苗族姑娘的婀娜身影，雋永曼妙。
我的奶奶，一副黝黑的面孔，高高的鼻梁，最顯眼的是那一頭銀白色的頭發(fā)，閃閃發(fā)光，猶如一層白雪覆蓋在上面，在陽(yáng)光的照耀下倍顯精神。
我們來(lái)到玉米地，一個(gè)個(gè)飽滿的玉米，宛如帶著草帽的胖娃娃，招手迎接我們。我掰了一個(gè)又一個(gè)，突然滾掉一個(gè)，奶奶笑話我，“你真是個(gè)小笨熊！”
太陽(yáng)緩慢地從山頭，樹梢，屋頂，落下來(lái)。風(fēng)“颯颯”地作響，宛如遠(yuǎn)處飄來(lái)的竹笛聲，悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)。我們掰了滿滿的一筐玉米，滿載而歸。
在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我留下了收獲的腳印。
初冬的第一場(chǎng)雪，漫天飛舞著，如成群倉(cāng)皇失措的飛蛾。
我和妹妹坐車來(lái)到花果山下，開始我們登山賞雪的'冒險(xiǎn)。滿山的松樹披著銀白的棉襖，在寒風(fēng)中搖曳，宛若桂花的芬芳，沁人心脾。到達(dá)山頂，放眼遠(yuǎn)眺，白茫茫的一片，宛如新娘的婚紗，衣袂飄飄。
在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我留下了堅(jiān)強(qiáng)的腳印。
那年盛夏，驕陽(yáng)把大地烤的像個(gè)熟透的番茄。知了不停地“吱吱……”地叫喊著，仿佛這樣才能讓它更涼快似的。
我每天刻苦練琴，當(dāng)我想放棄時(shí)，媽媽總會(huì)鼓勵(lì)我。功夫不負(fù)有心人，在常州比賽中我獲得了少年組金獎(jiǎng)。
在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我留下了成功的腳印。
成長(zhǎng)就像一次溫暖的旅行，你需要停歇，卻挽留不住向前的腳步。
初中優(yōu)秀作文欣賞：腳印6
自己在想，既然我們兩個(gè)人都路過(guò)彼此的情感世界了，那我們也是他人生場(chǎng)合里面情感世界里面的一份子，我們也在他的情感世界里面留下了自己的腳印，以后他會(huì)想起我的吧，如果再涉及情感問(wèn)題情感經(jīng)歷的時(shí)候，他肯定得想起我的吧。
雖然說(shuō)到時(shí)候他想起我的心情，可能就跟現(xiàn)在朋友問(wèn)起，我和他我的答復(fù)心情一樣毫無(wú)波瀾，覺(jué)得我只是要講述自己的一個(gè)經(jīng)歷，而不是在講述他這個(gè)人。就像朋友會(huì)問(wèn)我們說(shuō)我們經(jīng)歷過(guò)的那一些親密的舉動(dòng)有什么，自己也是可以很坦然的說(shuō)出來(lái)的，就覺(jué)得沒(méi)有一點(diǎn)難過(guò)憂傷的情緒在里面吧，沒(méi)有夾雜一點(diǎn)的.主觀感情，更多的是客觀的去告訴他們，我們經(jīng)歷了什么就不帶感情，仿佛自己只是一個(gè)旁觀者。
可能他在跟別人講述我們兩個(gè)人之間的關(guān)系的時(shí)候，講述我們最后結(jié)局的時(shí)候也是不帶任何感情的吧，可能感情在兩個(gè)人還在一起的時(shí)候是有的，但是在分開之后那一種感情其實(shí)是很難重新找回來(lái)的，兩個(gè)人現(xiàn)在更多的是不甘心，更多的是每個(gè)人都有的那一種離開之后的共性表現(xiàn)了吧，已經(jīng)失去了個(gè)性了。
就像當(dāng)初我們兩個(gè)人迷戀彼此的話，就是屬于我們兩個(gè)人的個(gè)性，是我們的個(gè)人感情，是我們的個(gè)人感情表現(xiàn)，但是現(xiàn)在兩個(gè)人失去之后的那一些表現(xiàn)其實(shí)是每一個(gè)人在面對(duì)失去之后都會(huì)有的表現(xiàn)，所以那已經(jīng)不是我們的個(gè)性了，那是人類的共性，是人類情感的共性。
初中優(yōu)秀作文欣賞：腳印7
傍晚。湖水泛起波瀾，夕陽(yáng)的余暉將高高立起的蘆葦點(diǎn)燃，如一首火熱的詩(shī)，將這景象表現(xiàn)的淋漓盡致。
行人漸漸少了，我漫步走上松軟的河灘上，走到靠近蘆葦叢的巖石邊，驚起了藏身于雜草之間的白鷗，那一抹雪白，從陣陣木香中騰起、遠(yuǎn)去。羨慕這白鷗，與清風(fēng)為伴，湖水為友，食魚蝦，飲露珠，無(wú)拘無(wú)束，自由自在，向夕陽(yáng)盡頭漸漸消失……
回首，金黃色半泥半沙的灘上清晰的落著一條陷下去的小路，細(xì)看，原來(lái)是我走來(lái)時(shí)的腳印……
年少的我，不知怎的，變得刻苦起來(lái)。
那次，我便放學(xué)時(shí)，偷偷溜到小亭子里，拿起筆，攤開書，背著那些自以為很深?yuàn)W的課文。我終于真真體會(huì)到學(xué)習(xí)是一件艱苦的事。當(dāng)我筋疲力竭，背著沉重的書包走出公園門時(shí)。
那一刻，我在書海中留下自己的腳印。
記得那年，我還小，如一顆正發(fā)芽的'種子。頑皮的我來(lái)到河畔，光著腳在這金黃色的的沙灘上一踩就是一個(gè)小小腳印，一串一串的如珍珠一般，通往河中，在河邊跳了一跳，一雙深深的腳印嵌在沙灘上，河水一拍，腳印就消失的無(wú)影無(wú)蹤了，我又不服氣的跳了起來(lái)……
就這樣，這閃著光的腳印印在了我的心里。
腳印是我們成長(zhǎng)過(guò)程中一步一步走出來(lái)的痕跡，請(qǐng)珍惜這些美好的腳印，它們將是你在世界上留下的美好回憶。
初中優(yōu)秀作文欣賞：腳印8
時(shí)間過(guò)得真快，新報(bào)的課程這兩天也快要結(jié)束了。
總結(jié)一下，覺(jué)得還是學(xué)得不夠透徹，還有很多點(diǎn)沒(méi)有弄明白，需要再自己去復(fù)習(xí)整理。
學(xué)習(xí)群里每一天都是一大堆的討論問(wèn)答，有時(shí)候覺(jué)得他們真的是扎根在里面了，只要稍微一不留意，就發(fā)現(xiàn)還有上百條的信息還沒(méi)有去看。凡事有利也有弊吧，看著那些“訊息高樓”就有點(diǎn)“爬樓”疲憊感，畢竟也是摻雜了一些水樓，可不爬吧，又怕錯(cuò)過(guò)一些精華。即使老師做了一些精華收集，可有些點(diǎn)也有可能會(huì)被漏過(guò)。
于是乎，那些訊息，越爬越多，反而沖淡了學(xué)習(xí)的勁頭，因?yàn)橛行┩瑢W(xué)還是沒(méi)有按最初的約定，總是在超前問(wèn)一些新的內(nèi)容，無(wú)形中給還沒(méi)有打好基礎(chǔ)的同學(xué)一種潛在的壓力感，明明到最后都會(huì)學(xué)到的，卻偏偏總是要先問(wèn)，也不知道是真的求知欲泛濫還是一種優(yōu)越感。然后就有不少同學(xué)在那叫嚷不懂，有的上前去討教，最后發(fā)現(xiàn)，還是得一步一步來(lái)。
那些新課程有的同學(xué)又重新報(bào)名了，價(jià)格并不低。我原本也在猶豫著要不要抓緊優(yōu)惠期也報(bào)一下，可是目前來(lái)看，我覺(jué)得還是要聽從自己內(nèi)心的`聲音，先把基礎(chǔ)打好，否則只是一昧地追風(fēng)，沒(méi)有聽懂基礎(chǔ)卻一再地學(xué)新的知識(shí)，只會(huì)因?yàn)橐恢虢夥炊箲]。
一步一個(gè)腳印，學(xué)到真的知識(shí)才是最好的做法。
初中優(yōu)秀作文欣賞：腳印9
鳥兒在天空自由的飛翔，給藍(lán)天留下一圈快樂(lè)的腳印，魚兒在大海里歡快的暢游，留下了自由的腳印；農(nóng)民伯伯在田野里辛勤勞作，留下了勤勞的腳印……一個(gè)腳印一種人生，每個(gè)腳印品嘗，人生百味……
房間里隱隱約約的傳來(lái)媽媽的抽泣聲，她傷心的擦拭著外公的相片，相片中的外公在大雪天的大地上留下了自己驕傲的英姿。
外公已經(jīng)走了好幾年了，他的摸樣我已經(jīng)有一些模糊了，但我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，他每到一個(gè)地方都喜歡留下自己的腳
印，神州大地上也寫下了一個(gè)信差的一生。
外公的一生，也許就在那送信的路上度過(guò)，春夏秋冬，日復(fù)一日，年復(fù)一年，他始終堅(jiān)守自己的崗位，他愛看到年老母親收到兒子的'信的喜悅樣子，他愛看到苦讀十年的學(xué)子收到錄取通知書后喜悅的樣子……
我喜歡聽外公講故事，每講到高興的部分，他就為自己自豪，外公熱愛自己的工作，他把自己的一生奉獻(xiàn)給這崇高的事業(yè)，那無(wú)數(shù)的腳印就是他的簡(jiǎn)歷…… 對(duì)哦，我們又何嘗不留戀自己的走過(guò)的每一個(gè)腳印，不為它感到自豪呢？即使它是殘缺而不美好的！
如今中國(guó)的腳印踏遍世界各地，凝聚了幾輩人的努力，2003年神州5號(hào)的成功發(fā)射，浩瀚的星空從此留下了中國(guó)人的腳印；2008年的北京奧運(yùn)成功舉辦，美麗的奧運(yùn)史上又留下了中國(guó)人的腳印……
人生的路上寫滿我們的腳印，無(wú)數(shù)的腳印開出一條屬于我們自己的人生路，讓我們把這些叫隱藏在內(nèi)心最深處，永遠(yuǎn)記著………
初中優(yōu)秀作文欣賞：腳印10
在某個(gè)時(shí)候回首，發(fā)現(xiàn)身后留下了一串串腳印。細(xì)細(xì)觀察，它們記錄著我的成長(zhǎng)，也蘊(yùn)含著我的情感。
那些離我最遠(yuǎn)的腳印，透著稚嫩與天真。那時(shí)的我會(huì)為了一只雛鳥的死而哭個(gè)不停，也會(huì)為了看姐姐的表演而逃學(xué)；會(huì)為了保存幾朵小紅花摔得鼻青臉腫，也會(huì)為期末考試第一名而得意忘形。孩童時(shí)的.我擁有著天真爛漫，擁有著最簡(jiǎn)單的快樂(lè)。我最大的幸福就是我擁有一個(gè)保護(hù)神似的的姐姐。上幼兒園時(shí)，我經(jīng)常受一個(gè)同學(xué)欺負(fù)，她總是搶我的玩具，有一次還抓傷了我。姐姐和我同一所學(xué)校，正讀一年級(jí)，她訓(xùn)斥了那個(gè)同學(xué)一番，叫她以后不許再欺負(fù)我。不想那個(gè)同學(xué)竟找來(lái)了他的哥哥來(lái)教訓(xùn)我們，姐姐為了我主動(dòng)讓她哥哥打，說(shuō)只要不傷害我就可以了。姐姐為了我甚至不顧自己，她就是我心中的天使，我以為我們可以一直這樣。
可是再向更近的腳印看去，它們變得黯淡了，只有一些腳印才浸透著快樂(lè)快樂(lè)。時(shí)光飛逝，那個(gè)守護(hù)我的天使?jié)u漸的變了，她的羽毛不再那么潔白，而是染上了幾許灰色。那段時(shí)間，我和姐姐經(jīng)常發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，有時(shí)甚至打架打得兩敗俱傷。還深刻的記得那次，打架中我甩了幾滴血在墻上，我咬她，傷口一個(gè)多月才好。每次打架之后，我都會(huì)回憶往昔，潸然落淚。那時(shí)的快樂(lè)，便是和小伙伴一起玩游戲，做作業(yè)。
最近的腳印更整齊了，卻透著一點(diǎn)迷茫。步入青春期的我變得敏感起來(lái)，煩惱也隨之而來(lái)，難道這就是所謂的"成熟"嗎？曾靜靜地去思索，但得到的總是一個(gè)沒(méi)有答案的答案。曾幻想著許多人的真誠(chéng)、坦然，但現(xiàn)實(shí)讓我漸漸覺(jué)悟：人要做到和得到它們，是何其困難。
那一串串腳印，雖然也記錄著我的失意，但每一次回首，都是一幅由腳印組成的色彩斑斕的人生長(zhǎng)圖。
初中優(yōu)秀作文欣賞：腳印11
時(shí)間可以改變一切。曾經(jīng)堅(jiān)固的石橋現(xiàn)在會(huì)變成破墻，曾經(jīng)平坦的道路現(xiàn)在會(huì)變成坑洞。只有深深的腳印，還默默注視著世界的滄桑。
人生是一段漫長(zhǎng)的旅程，許多人會(huì)不顧一切地前進(jìn)，所以身后會(huì)留下一串腳印。但是我必須對(duì)這些說(shuō)不，我必須倒退。只有當(dāng)我往回走的時(shí)候，我才能看到我的腳印被遺忘的風(fēng)景。
往回走，我看到了離別的腳印。有一次我們和同學(xué)一起讀書，有一次我們一起嬉戲，有一次我們一起分享暴風(fēng)雨。離別的那天，稀疏的雨滴無(wú)情地打在我們的臉上。我們?nèi)匀蝗绱斯虉?zhí)，以至于從未說(shuō)過(guò)再見。就這樣，我們都背過(guò)身去，向兩個(gè)方向走去，沒(méi)有任何交叉點(diǎn)。只留下雨滴的哭泣。那一刻，它很困惑。
往回走，我看到了成熟的腳印。很久以前，我學(xué)會(huì)了思考和思考生活的真正意義。從前，我學(xué)會(huì)了理解，理解世界的溫暖；曾幾何時(shí)，我學(xué)會(huì)了品味，品味愛恨情仇；從前，我學(xué)會(huì)了如何去感受，如何去感受悲傷和快樂(lè)。當(dāng)我意識(shí)到這些都是成熟的標(biāo)志時(shí)，那一刻是一個(gè)驚喜。
往回走，我看到了幸福的腳印。幸福不需要太多的理由。能夠和你的同伴們安靜地走過(guò)街道是一種幸福。在中秋節(jié)的月圓之夜，和家人一起賞月是一種幸福。幸福只是平淡，沒(méi)有華麗的辭藻，沒(méi)有精辟的語(yǔ)言，只有一點(diǎn)點(diǎn)內(nèi)心的`寧?kù)o。我發(fā)現(xiàn)我很幸福。我留下了幸福的足跡。那一刻，它是美麗的。
深深的腳印，深深的腳印。腳印在人生的道路上，人生的道路被濃縮成一系列腳印。從這些腳印，我們可以看到不同的風(fēng)景，并找到最美麗的一個(gè)。
初中優(yōu)秀作文欣賞：腳印12
感謝兒時(shí)的時(shí)光，因?yàn)槟菚r(shí)，我學(xué)會(huì)了成長(zhǎng)。
——題記
站在苦楝樹旁，凝視記憶的邊緣，細(xì)數(shù)時(shí)光打磨的淺痕，回首留下深刻的腳印。
清晨，初春的暖陽(yáng)灑在大地。公交車行駛在郊外蜿蜒的小路上，窗外兩旁的樹木都偷偷望著我，長(zhǎng)尾巴在身后一起一落。
今天是我和外婆約好種樹的日子。
外婆的家在綠色洶涌的宿城山腳下，來(lái)時(shí)路上，茶香繚繞，沁人心脾；幾只麻雀在枝頭吵架、唱歌、拉家常；一群梨花開得如云，風(fēng)一吹，花朵像誰(shuí)的心事在搖晃。
門前，外婆佝僂著腰，手拿樹苗低頭端詳，微微下陷的眼窩，似在悄悄訴說(shuō)歲月的滄桑。她抬頭望見了我，將樹苗拋到一邊，興奮地向我跑來(lái)，我們擁抱在了一起。
后院，我戴著草帽，擼起衣袖，手拿比我還高的鐵锨，與外婆一起將苦楝樹插入土中。風(fēng)從院角勾起，樹葉“沙沙”作響，誘起外婆臉上的笑容，一片綠任性搖蕩……
苦楝樹旁，灑滿了我和外婆勤勞的腳印。
來(lái)年盛夏，驕陽(yáng)在頭頂滾動(dòng)，炙烤、火辣。院子里樹葉發(fā)出細(xì)嫩的聲音，似一片樹葉輕輕飄著，又落下。此時(shí)，我與外婆坐在茂密而蔥蘢的苦楝樹下，思緒翻滾，回想起剛種下時(shí)的`單薄但倔強(qiáng)，雖歷經(jīng)了狂風(fēng)暴雨，而如今已是滿樹綴了花，亦如成長(zhǎng)中的我，柔韌堅(jiān)強(qiáng)……
成長(zhǎng)就像外婆家的那棵苦楝樹，凌霜斗雪，勇往直前，前行的道路才會(huì)變得更寬廣。
我穿越時(shí)間的瀚海，只為尋找兒時(shí)最美的腳印。
初中優(yōu)秀作文欣賞：腳印13
膽怯，這種常常被看到是弱點(diǎn)的品質(zhì)，在特殊情況下，卻能成為一種智謀，如同有勇無(wú)謀不能成事一樣，膽怯，有時(shí)候卻可以轉(zhuǎn)換成一種無(wú)形的力量。
——題記
“媽媽，咱們家的兔子的毛，為什么會(huì)變顏色呀?”一個(gè)幼稚的童聲打斷了，正在二樓飄窗上看書的我。”那是因?yàn)樾⊥米雍湍阋粯哟合那锒枰獡Q衣服呀!“鄰居家的阿姨正在小院子里響自己的孩子”解釋“這一切。
聽完這時(shí)母子倆的對(duì)話，我便在心中默默地告訴這個(gè)孩子，那是因?yàn)橥米釉诙彀籽┌}皚的雪地中跑，毛色和雪色是一致的，不容易被天敵和獵人發(fā)現(xiàn)，然而，夏天也是這樣的。
可是，我又不僅這樣問(wèn)自己：”夜里，野兔在積雪上留下很深的明顯的足跡，那么天一亮，野兔的天敵，又還是會(huì)發(fā)現(xiàn)它，不是嗎?“想到這，我忽然想起，列夫托爾斯泰在一篇文章中，這樣寫道：夜里，野兔不怕在田野和樹林里走動(dòng)，因此，留下的`足跡是一直向前的。可是，天一亮，它的敵人都醒了，野兔聽見狗叫，農(nóng)民談話，狼嚎，嚇得左一下右一下的亂跳，它往前跑一陣，聽到什么聲音就沿著自己的足跡往回跑，重復(fù)幾次，它再竄到一邊去，天亮以后，它就躺下休息。清晨，獵人出來(lái)辨認(rèn)野兔的足跡，重復(fù)和遠(yuǎn)距離的跳躍使他困惑，野兔的狡猾令他十分驚訝。
當(dāng)我在看過(guò)這篇文章后，我想，其實(shí)，野兔并沒(méi)有想到耍滑頭，它只不過(guò)是什么都怕罷了。
初中優(yōu)秀作文欣賞：腳印14
一串串腳印就像五顏六色的貝殼，有紅的，黃的，棕的等等；也像一盤盤美味的菜，有酸的，甜的，澀的等等腳印伴隨著你成長(zhǎng)，形影不離。
腳印是棕色的.，帶著一點(diǎn)酸味。那天并不是一個(gè)好天氣，大雨傾盆，雨點(diǎn)如黃豆一般大，敲打著家中的窗戶。家中早已燒好了飯菜，等待著在外工作的父親。當(dāng)時(shí)我肚子早已餓得直叫，而母親卻一臉憂愁，在屋內(nèi)徘徊著，一會(huì)兒看看窗戶，一會(huì)兒看看鐘表等等好象在等什么。從門外傳來(lái)一陣腳步聲，母親便二話不說(shuō)，直奔向大門飛跑而去，只見父親一身濕淋淋的，像只落湯雞，我不經(jīng)意間看見，父親手中緊握著東西——棒棒糖，頓時(shí)，我的心口有點(diǎn)酸，酸得厲害，“孩子，給你”父親沙啞著說(shuō)，“我——我——”我有點(diǎn)說(shuō)不出話來(lái)，但我還是接受了，手里握著濕掉的棒棒糖，可我心里卻又酸又甜，見父親那急促地呼吸聲，我有點(diǎn)責(zé)備自己。在不經(jīng)意間，我看見門外父親那泥濘的腳印。
腳印是金色的，帶著一點(diǎn)甜味。幼小的我對(duì)世界總是充滿好奇心。父母帶我到海邊玩，一見到那松軟的沙子，我有點(diǎn)手癢癢，便開始玩了起來(lái)，我將沙子堆在一起，設(shè)計(jì)了一座城堡，然后，我便一腳踩了下去，大聲叫喊道“哈哈，我將城堡踏平了，我是最厲害的。”我邊跑邊叫喊著，海風(fēng)吹擊著我，好象也在為我鼓勵(lì)。我心頭甜滋滋的，好似吃了一窩蜜。晚霞照射到了海上，好似海上涂了一層金絲一樣。被我踏平的城堡上，仍存在著我的腳印，在晚霞的照射下，腳印變了色，變成了金色，如金子一般。
在人生道路上，許多酸甜苦辣都會(huì)發(fā)生在你身上，每一天的腳印，各有不同意義，腳印的存在，記錄了你的各種事。
初中優(yōu)秀作文欣賞：腳印15
小貓妙妙和小狗汪汪是一對(duì)好朋友。
有一天，小貓和小狗在公園散步時(shí)，忽然發(fā)現(xiàn)草坪上出現(xiàn)了一些腳印。小貓撓了撓頭，對(duì)小狗說(shuō)：“汪汪，這里怎么會(huì)有一些腳印呢？”小狗也覺(jué)得很奇怪，于是趴在地上，用小鼻子嗅了嗅，“沒(méi)有什么味啊！”小狗也很疑惑。
第二天，小貓和小狗又來(lái)到街心公園，發(fā)現(xiàn)腳印比昨天的更多了。不好，準(zhǔn)是來(lái)小偷了！于是，它們就順著腳印的方向找，找著找著，發(fā)現(xiàn)腳印竟然沒(méi)了！
第三天，天剛蒙蒙亮，汪汪就帶上了放大鏡，約妙妙到腳印消失的地方。它拿出放大鏡，小心翼翼地跟著若隱若現(xiàn)的腳印來(lái)到了小河邊，走過(guò)木橋，發(fā)現(xiàn)在一片空地上有一座木頭房子。
它們一看，腳印正好延伸到房子旁。汪汪走上前，敲了敲門，“咔”門開了。一個(gè)小木偶走了出來(lái)，小狗嚴(yán)肅地說(shuō)：“是不是你的'腳印？”
木偶羞愧地說(shuō)：“你們?cè)趺粗朗俏遥俊毙∝堉噶酥傅厣系哪_印。木偶只好認(rèn)錯(cuò)：“我只想送媽媽一朵玫瑰花，但是我知道公園里不讓摘花，我只好去偷了，請(qǐng)你們?cè)彙?/p>
突然，小貓舉著一朵粉紅的玫瑰花笑著說(shuō)：“不是只有公園才有，你看那邊不還有嗎？”木偶沒(méi)想到，居然有人在房子后面撒了玫瑰花種！于是它們把一束美麗的玫瑰花送給了木偶媽媽。木偶媽媽高興的說(shuō)：“謝謝你們！”
最后，汪汪、妙妙和小木偶成為了最好的朋友。
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