海燕_四年級作文
無論在學習、工作或是生活中，大家都經常接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家整理的海燕_四年級作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
海燕_四年級作文1
古老的中國在嚴冬的呼嘯寒風中沉睡著，蒼白無力的雪與霜占據了大地。放眼遠望，她血液般的河流江水似已被疫情的恐慌與壓抑凍結，任由凜冽的勁風裹挾著沙塵，刀尖一般劃過冰面。殊不知，在這混沌厚重的冰封之下，仍有溫暖可親的水流旋轉回環，它們與冰層碰撞，與河堤交手，冰雪的深處傳來隆隆聲，沉悶而有力，莊重而激越。
舊的日子一天天翻去，冰霜的欺壓也正悄然消融。可何時才能再見那奔涌豪放的浪潮，那劈風斬浪的駁船，和那嶄新的、充滿希望的春天？
那是一個漆黑的夜，世間萬物死寂無聲，僅留風在呼嘯、雨在落下，中國的大地正在風雨中飄搖。霎時間，不知何處，一只雄雞尖銳高亢而嘹亮清脆的啼鳴，穿透了夜的黑暗、風的號叫、雨的幽怨，撕裂了冬的嚴寒、冰的阻隔、霜的滯絆，劃過因恐慌凍結的空氣，響徹云霄，回聲悠長。
仿佛軍隊聽到出征的號角，仿佛警員聽到集合的哨令，河水醒過來了。它們怒吼著，咆哮著，吶喊著，尖叫著，于一瞬之間沖破了冰與雪的枷鎖，躍出了風與霜的禁錮。它們壓碎了、擊碎了、打碎了冰層，浩浩蕩蕩，義無反顧地向東奔去。浪花與漩渦推搡著、擁擠著、前推后擁地、爭先恐后地向前奔跑，連帶著四分五裂的冰凌與融化流淌的積雪，昭示著明媚春光的到來。
春天到了。一條河醒過來了，成千上萬條河醒過來了。奔涌的熱血流遍了中國大地，新生的希望籠罩了璀璨黎明。駁船拉著汽笛航行在浪花間，水車轉著軸承工作在田畝上。恣意暢快流動著的河，前仆后繼奔向日出方向的河，呼喚著春天與希望的河，還有那澆灌滋潤著復蘇土壤的河，一同流成了中華民族面對疫情時堅韌的骨、熱情的血與自信的心。
海燕_四年級作文2
平靜的海面，掠過清風，驕陽散射著卷舒的波浪，幾只海燕在愜意地飛翔……眼前一片融融的祥和。
天空的云隱約遮住了太陽的光，穿過云層，陽光無力地照射著，空氣中褪減了一份炙人的灼熱，只是彌漫著些許凝重與消沉。浪花有些浮躁了，打著卷兒，推擠著涌向海岸，停留、掙扎，奮力抓住沙的影子，可片刻間，卻又迅速從沙的縫隙間退回大海，只待養兵蓄銳，等待新一輪的沖擊。大海有些不平靜了……
云層漸漸厚重起來，原先的乳白已著上了墨的色彩，天地間開始變得黑暗。不一會時間，滾滾烏云便翻卷而來，肆虐地撕扯著天空，猶如千軍萬馬般，仗著雷聲陣陣，電閃齊鳴，在狂風的鼓吹下，開始了天翻地覆。原先的黑暗已變成了詭異，沉重地壓抑著天際……大海狂勇地翻卷著，擊撞著，隨心所欲地傾瀉著憤怒，像激傲的詩人裸奔在蒼茫的曠野，搖曳著狂風，爆發著磅礴，仿佛一切都終將面臨摧毀……
此時的天地，唯留海燕的飛翔。
勇敢的海燕，沖破烏云的張狂，掠過大海的飛狼，像閃電一般在天際翱翔。
暴風雨的恐懼威嚇不了他，陰霾的天地束縛不了他，就是這樣，勇敢地，自豪地飛翔。他叫喊著，是什麼？這轟響的雷聲掩蓋不住，這瘋狂的大海阻止不了，他祈求“讓暴風雨來得更猛烈些吧！”……
我敬佩海燕，敬佩他的勇敢，敬佩他的飛翔。他的一生活得瀟灑，矯健的身軀，堅實的翅膀，還有那顆敢于同暴風雨挑戰的心！正如我們的人生，享受慣了舒適與溫暖，又怎能接受起困難與挫折的挑戰？牡丹固然美麗，它擁有人們目光的寵愛，但我更向往狗尾草的堅韌，在貧瘠的土壤播撒傳奇。
讓我們銘記，像海燕那樣飛翔！
海燕_四年級作文3
金秋十月，大地送爽。在經過了緊鑼密鼓地策劃彩排之后，我們崇文迎來了第十一屆小海燕藝術節六年級藝術專場，10月18號晚上六點半，崇文音樂廳里人頭攢動熱鬧非凡，嘉賓、家長及六年級全體老師和同學濟濟一堂，全校六年級8個班級27個節目班班精彩高潮送起，各具特色。
最有氣勢當然是六（1）班。節目正式開始之前他們播放了張嘉譯，閆妮等名星給全班同學的畢業寄語，這讓我和我的小伙伴們都驚呆了：六一班的確神通廣大啊！接下來的節目街舞《舞法舞天》更是讓我大吃一驚：白色的大衣與一頂白帽顯得英姿颯爽，配上帥氣的街舞和動感的音樂讓人眼前一亮。如此帥氣的開場怔住了臺下所有的觀眾，給了其他班一個下馬威。
最有創意的是六（7）班，技術含量頗高的熒光舞使臺下掌聲一片。昏暗的臺上一根根熒光棒揮舞著，擺出了“六”“七”等字，觀眾們呼聲一片。看，臺兩邊閃著熒光的是什么？原來是兩位著熒光衣的“機器人”。他們一頓一頓的來到了臺中央，展開一段勁爆的街舞。觀眾們的呼聲更高了。又是一陣熒光揮舞，臺上燈光亮起，熒光舞結束了，但臺下的觀眾的掌聲卻沒有就此停住，經久不息。
最令人感動的是我們六（8）班。我們班是我校最后一個住宿班，與學校與老師相處的時間最長，對學校最有感情，學校生活的方方面面點點滴滴都銘刻在心中，因此我們表演的是對校園生活回顧的一個走秀。從每天都要上的語數英科開始到小學時段只有一次的生存訓練、學軍等活動，從豐富多彩的社團活動到生動有趣的科技節、藝術節，我們無不地走出了自己精彩的校園生活。尤其是在表現住宿生活片段：同學想媽媽難以入睡，與老師如媽媽般疼愛我們時，全場都感動得掉下了眼淚。
在笑語中，我們在崇文最后一屆藝術節結束了。感謝這次藝術節讓我們感受藝術，祝藝術節越辦越火熱！
海燕_四年級作文4
“勝勝，過來看看這雙鞋合不合你的腳，再看看這衣服你能不能穿 …… ”舅舅拿出他新買的鞋子和衣服，臉帶笑容的看著我。
在我的記憶里，舅舅給我的愛是最深的。
每次我和舅舅去逛街，舅舅都會幫我買東西，不是衣服就是鞋子，要不就是吃的，無論價格高還是低、無論是質量好還是名牌，只要適合我，舅舅都是樂呵呵地掏錢買下來，我看到衣服上面的價格太貴，我就拉著舅舅的衣角叫他別買了，但是他還保持笑容說：“不要緊，不要擔心錢的問題。”
當我犯錯的時候，舅舅并不像別的孩子的爸爸媽媽一樣打罵他們的孩子，他會用溫和的語氣來教我正確的做法。就拿我和表弟吵架的事來說。因為我屬牛，所以性格很倔強（媽媽老是叫我小倔牛），表弟一有不對我就特別愛生他的氣。這些事情傳到舅舅耳里后，舅舅沒有生氣，而是問清楚為什么吵架，然后看是誰的錯，就批評誰，最后再向對方道歉。
舅舅非常疼愛和關心我。“啪”一聲突然響了起來，那是媽媽用棍子打我的聲音，因為姑姑接我和表弟去動物園玩，表弟的腳受傷了，所以不能去，可我還是賴著要去，而媽媽說：“表弟的腳不能出汗，要不就會感染，要玩等下一次再一起去玩 。”我說：“不去的話，下次也沒得去啦，說不定他又會傷到其它地方。”媽媽被我這句話氣瘋了，拿起棍子就打我，我哭了而且越哭越大聲，哭個沒完。舅舅回來了 ，我更加哭個沒完，媽媽又想打我，舅舅把棍子搶走，然后把我拉到另外一個房間，問清楚原因，然后語重心長地說：“嚴順勝，你是不是一個男子漢？”我點點頭，舅舅接著說：“什么是男子漢，男子漢就是堅強勇敢有責任心，跟兄弟共患難的人。”我一下就明白舅舅的意思了。舅舅摸了摸我被打的地方問我疼不疼，我點點頭，舅舅就拿熱毛巾幫我敷了一下，我馬上感覺不疼了。
終于在淚水中我明白了，舅舅對我的愛，像滄海般深厚，而我，就像海燕，飛不過那愛的海洋，永遠都被舅舅的愛所包圍。
海燕_四年級作文5
很多人喜歡勇敢的搏擊長空，很多人喜歡追隨著夸父的腳步，很多人為了理想，甘愿成了撲火的飛蛾，很多人......
與海燕同行，你會聯想到那個在暴風雨之前，在天空高傲的飛翔著的海燕么？你會聯想到大海的蒼茫，烏云的黑暗么？他們則不會，他們渴望暴風雨的洗禮！它們叫喊著，憤怒著，充滿了力量，充滿了勝利的信心，它們可以打到一切黑暗，他們誓與狂風，暴風雨爭鳴！
我們不正是需要這種勇氣么?不正是需要這種大無畏的精神與必勝的信心么？那烏云，那狂風又算得了什么？這只不過是對我們一次又一次的歷練罷了！我們相信我們會戰勝一切的阻撓、困難，跨過一次又一次的障礙，取得一次又一次的進步。
再來說說夸父和飛蛾。我最敬畏他們，為什么這么說呢？他們都是光明的化身啊！他們是正義與光明的象征。還記得巴金先生的《日》中那“寒冷的、寂寞的生，卻不如轟轟烈烈的死”，我感受到了，感受到了！啊！是他們對光明的渴望，對理想的執著給了我勇氣與希望。
一個人沒有信念與目標終會是碌碌無為的，因為你不舍得去拼；一個人沒有勇氣終會是碌碌無為的，因為你不舍得去搏；一個人不會拼搏會是什么樣子？豈不白度一生！
終，你會聽到隆隆的驚雷為我們鳴鑼開道，那是勝利的號角。你也會看到一道道彩虹直接云霄，那是宣告我們勝利的旗幟。
我們與松柏同行，我們與梅蘭同行，但更重要的是要與這種大無畏的精神，堅貞不屈的英雄氣概同行。我們相信我們會打倒一切黑暗，奏響人類宏偉而又炫麗的篇章！
海燕_四年級作文6
豆蔻的年華，落寞的雨季。雨水打濕了我的羽翼，顫抖的飛進能遮風擋雨的屋檐，我不想展翅飛翔，那樣會很疼很疼。我因心中一絲的畏懼而飛落……
我是一只海燕，一只快樂的海燕。我滑翔于天際，望天空日升日落，云卷云舒。過著幸福的日子，時間如水逝，不知過了多久，我的親人一個個都離我而去，它們消失在那暴風雨的夜里。我畏懼暴風雨，不敢面對，不愿飛翔，我在暴風雨的夜中，默默的哭泣。驚蟄的春雷，響徹云霄；瓢潑的大雨，凍結冰寒。
天邊閃爍的星，眨巴眨巴那眼睛，我已不覺得快樂，那是對我的藐視，對我的嘲諷。一顆星落下，好像是“天空的'眼淚”。淚水從我無能的眼眸中墜落。恍然，好想對流星許愿，可那顆星已經劃過天邊……
我憤怒了，這是對黑暗，是對這暴風雨。抖抖那淋濕的翅膀，我心依舊飛翔。這次，我飛得很高，很高，訴說著對暴風雨的痛恨。我的心中燃燒起熱情的火焰，像陽光那般經久不息。
海鷗在船帆間嬉笑著——嬉笑著。它們的堅定信念已被這對暴風雨的恐懼驅除的煙消云散，沒有半點挽留的意思，海鷗只在那帆間低飛盤旋。
烏云像黑色的死神，漸逼近那潮涌的大海。我向上飛翔，象那閃電一樣穿過烏云，沖向高空，去撥擊那驚蟄的雷響，戰勝那恐懼的氛圍，迎接那初升的太陽。我是精靈，黑色暴風雨的精靈。我忘記傷痛、恐懼、疲倦…….我竭盡所能地向上。
太陽沖破黑暗，綻放絲絲光輝。明耀的光灑滿了我的翅膀，我知道，我戰勝了黑暗，戰勝了暴風雨的夜。我一直深信“我可以！”
抬頭望望天，太陽在笑，低頭看看地，浪花在跳。這個世界，我們多么渺小，只要努力，就會心比天高！
海燕_四年級作文7
雷聲轟隆，暴雨嘩嘩，望著窗外雨水如注的情景，我翻開了高爾基的《海燕》：“在蒼茫的大海上，狂風卷集著烏云，在烏云和大海之間，海燕象黑色的閃電在高傲的飛翔。”寥寥幾筆，勾畫出惡劣的環境和海燕那面對暴風雨毫不在意的畫面深深地刻畫在了我的心里。暴風雨就要來臨了，這微小的海燕怎么還不歸巢，它想干什么呢？
我繼續讀下去，原來海燕是一種十分勇猛的海鳥，它――這個暴風雨中的勇敢者面對暴風雨從不畏懼，總是箭一般地飛翔在憤怒的大海上。看啊，海鷗在呻吟，企鵝在躲藏，海鴨在逃避，它們都享受不了戰斗的快樂，只有海燕在吶喊：“讓暴風雨來地更猛烈些吧！”
“讓暴風雨來地更猛烈些吧！”短短的一句話，是那么充滿激情，充滿信心和力量！
掩卷沉思，我不禁思緒萬千。
一次家庭作業時，一道蠻有趣味的題向我亮起了紅燈，我苦思冥想了半天，也沒想出個頭緒來。自己鉆研吧，誰知道要多少時間呢，問爸爸吧，爸爸總是叫我自己思考。一個“兩全其美”的辦法出現在我的腦海里：明天到同學那里去抄。到了第2天，好多同學都做出了那道題，看著那一張張獲得成功的笑臉，我真恨不得找個地縫鉆進去。
成功的鮮花往往要經歷一道道困難才能摘到。二十世紀最偉大的發明家愛迪生有一千多項發明，引來無數羨慕的目光。你可知道，愛迪生總是微笑著面對每一次失敗，微笑著面對每一次試驗，他是暴風雨中的勇敢者！
“困難對人生來說是一種精神財富，一帆風順的人往往是淺薄的。”在生活中，我們應該刻意去尋找困難，樂觀地面對困難，勇敢地挑戰困難，做暴風雨中的勇敢者。
海燕_四年級作文8
飛翔，飛翔，哪怕翅膀斷了，我也會繼續海燕期待著猛烈的暴風雨，而我也迎來了新學期的第一場暴風雨。
這是開學以來的第一個晚自修，教室里兩個班分坐著，有人，但無神，輕輕低語，毫無生機。猛然抬頭才發現那往日里帶動大家一起學習、一起拼搏的領誦員不在這里了，整個教室里坐著一群企鵝，誰也不敢高聲朗讀。
這時冒老師跨著大步，朝氣蓬勃的走了進來，眉頭緊緊一皺，似乎有些不滿意。近了、近了，我不禁緊張起來，害怕她會忽然把我點起來。趕緊捧著書低下頭有模有樣的讀了起來。她走進了，輕輕低下頭，卷送的頭發軟軟的，如波浪般溢住了整個心房，“你出來一下。”“現在班上沒有人領誦了，以后晚自修就由你來負責、管理，好嗎？”我望著她的眼睛，閃閃的。她，我心中的偶像，我不能辜負了她對我的期待與信任，于是我勇敢地站了出來。
站于講臺上，諾大的教室組成一個聚光點。她說：“現在誰能把讀一遍？”無人舉手，那我應該舉手嗎？讀的不好又該怎嗎辦？······這一系列的問題困惑著我。“不，你可以的，我相信你！”我聽到了她的心靈召喚。于是我把書高高捧起，抬頭挺胸，大聲讀到“世有伯樂，然后有千里馬······”那一刻，我仿佛成為了一個海燕，穿梭于藍天與大海之間，每一個字都無誤的吐露出來。但總會有得失，常常讀錯很多多音字，我緊張的撇眼看向下面，我看見有的人在笑，有的很滿足，充滿希望地看著我，這讓我緊張的心情稍稍放松了些。
讀完了，我渴望的看著她，他扯了扯嗓音說：“一個人如果連站起來的勇氣都沒有，那么他就不配去笑話別人，而她能勇敢讀出來，展現出自己的足與不足，她便值得贊揚。”講臺下每個人的眼睛都亮晶晶的，清澈柔和。
飛吧，飛吧，去迎接更多的暴風雨，當一只勇敢的海燕！
海燕_四年級作文9
海燕是一篇雄偉壯闊的頌詩。
顏色的搭配，身子的大小，一切都是如此恰當。
海鷗太大而顯生硬，即使如鴿子或飛翔的軍艦鳥，也覺得大了一些，而且太普通了。
然而海燕卻因為它的不常見，而被人忘卻了它的美。
那雪白的羽毛，那黑色的尖喙，那全身的流線型結構，那黑色短腳，增之一分則嫌長，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。
在海上，時有一群海燕在空中飛舞，整個海變成了用相機記錄下來的畫面。海是海燕的陪襯。
在中國神話傳說中，海燕是與精衛一起銜石填海的鳥——精衛的伙伴。這足可以見，海燕是一種從來都不畏艱險的鳥類。
在俄文中，海燕是暴風雨的召喚者。俄國作家高爾基也描寫過海燕：“在暴風雨中，海燕就像一道黑色的閃電……”瞧！海燕那小小的身體中，裝著一顆多大的心呀！
或許有人會感到美中不足，海燕不會唱歌，但是海燕本身不就是一首歌嗎？
——不，歌未免太普通了。
海燕實在是一篇頌詩，一篇圣潔的頌詩。
海燕_四年級作文10
我分明看見熊熊烈火從一座城市燒到一百座城市，我分明看見冷冽的暴雨從一片烏云擴大到一千片烏云。共和國的軀體，每一寸都流淌過火焰，每一尺都灌滿了冰雪，所以原野燃起，城市冰凍。
于是血肉之軀，柔軟的心在冰與火之間煉成了鋼鐵，真正鑄成了我們新的長城。平日里松松軟軟流淌著的熱液，快樂地生活，溫和地工作，而此刻被需要時，他們便將自己武裝起來，闖入燎原的火場，奔赴凍土的戰爭。
他們在用自己變得堅硬的生命維護萬里河山，用自己更加剛強的手臂守候蕓蕓眾生。抵抗著火，抵抗著冰，鋼鐵是肉身更是意志。兩小時的睡眠，缺氧的工作環境，我們的鋼鐵長城以經受過烈火與驟冷的靈魂撐起長長久久的堅守。
保衛戰于是打響了！
我分明看見從前活躍的一股股暖流灌進祖國邊疆的軀殼，于是玻璃城墻變成最漂亮的希望的紅色。我分明看見紅色的淚和汗，我分明聽見幾近崩潰的哭號和擦干眼淚后堅強的起身，我分明看見鋼鐵的意識注入祖國大地的根系，在血脈中流經，貫通南北東西，從黑龍江守到曾母暗沙。口罩之下是緊咬著的蒼白的唇，護目鏡卻透出堅毅的閃著希望的目光。
像蠟淚滴出痛苦而偉大的力量，責任和愛堆砌成了鋼鐵的長城。
是的，紅色的鋼鐵長城，希望的鋼鐵長城！這是用鮮血灌注的鋼鐵，這是用精魂筑起的長城！
這是同根的人眾志成城的時刻，這是珍貴的希望點燃，燒出中國奇跡的時刻！于是我們高歌，我們禮贊，我們永遠贊頌那一堵亮著澄澈目光的黑眼睛的鋼鐵長城，我們永遠感恩那一堵有著赤子肝膽的平凡卻不凡的鋼鐵長城！
海燕_四年級作文11
手中抱著書本，望著窗外的驟雨，不禁生出了遐想。風越來越大了，剛才還湛藍的天空霎那間烏云密布，慘白的閃電劃過天空，駭人的雷鳴聲轟隆隆地響著，狂風卷集起了一層層海浪……云層中那一抹嬌小的灰色身影——海燕，歡樂地叫著，仿佛在說：“讓暴風雨來的更猛烈些吧。”
合上書本，我不禁感嘆著這位偉大的作家，他悲慘的一生。在那種黑暗的社會中，他的樂觀、堅強，對知識、自由的渴望，就像一支蠟燭，雖然不能帶給全世界光明，但是卻給了人們希望與未來。
幼年喪父的小高爾基，從小就為生計在社會上奔波，他當過裝卸工、面包房工人，貧民窟和碼頭成了他的“社會”大學的課堂。于是，從他的筆下誕生了《童年·在人間·我的大學》。
出于對知識的渴望，他寧愿承受女主人惡毒的打罵，哪怕身上被打的血肉模糊，但他換來了女主人的承諾——“干完活后可以讀書”，這樣，高爾基因禍得福，以皮肉受苦的代價，換來了多余讀書的時間。這是一種對知識怎么樣的渴望與熱愛呀！如果他沒有這種對知識的愛，那么還會成為現實主義文學的奠基人么？答案是否定的。高爾基美麗善良的外祖母，猶如陽光一般的溫暖，暖了高爾基的心，驅散了他心底的陰霾，生成了一顆善惡分明、是非分明、能愛能恨的靈魂。他勤于學習，刻苦耐勞，嚴峻的生活使他鍛煉成長為一個意志剛強、有理想有作為的新人。他性格中最重要的東西是：對知識的渴望，對美好未來的憧憬。生活的困苦并沒有使他退卻，他堅信黑暗終將過去，未來將會一片光明。
窗外的雨淅淅瀝瀝的下著。不一會雨停了，晶瑩的雨滴從嫩綠的幼芽上劃過，空氣更加清新了，凝望著窗外，我仿佛看到，驟雨過后海面的平靜，海燕的翅膀劃過波光粼粼的海面上，留下一片片漣漪后，飛上了雨水沖刷過的更加湛藍的天空……我希望在不久的將來，我也會成為在暴風雨中翱翔的海燕。
海燕_四年級作文12
暴風雨過去了，我們常常贊美那搏擊風雨的海燕，卻忽視了那枝殘葉敗仍然挺立的樹木；大海嘯過去了，我們常常歌頌那勇闖大海的魚兒，卻遺忘了那千錘萬擊仍然屹立的礁石。
是的，每個人都渴望做一名像海燕一樣的強者，但我卻說：“人生不一定要當海燕。”
人們總是贊美海燕，而忽視其他。有時人們甚至鄙薄他們的茍且偷生。但你可知道，所謂的“茍且偷生”，也是另外一種通往成功的道路。
在鐵砧上，熾熱的鐵塊所默默承受的每一次錘擊，都積淀于寶劍出鞘的那一刻光華。
在砂紙上，初生的璞玉所靜靜忍受的每一次打磨，都幻化為美玉無瑕的那一刻璀璨。
在爐膛上，柔軟的泥土所無聲經歷的每一次烘烤，都凝結為新瓷出窯的那一刻晶瑩。
人生不一定要當海燕。你看，那歷史長河中的人物，因李陵之禍而慘受宮刑的司馬遷，并沒有因為要強自尊而了斷他的生命，他反而發憤，忍辱負重，最終“客天下之際，通古今之變，成一家之言”，寫出彪炳史冊的《史記》。還有那勾踐，山河破碎，身世浮沉，何等凄涼，為吳王洗馬，為夫差嘗糞，何等恥辱。但他明白：一切從頭再來，刻苦磨練，最終“苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。”
人生不一定要當海燕。不信，請看那項羽，西楚霸王，“力拔山兮氣蓋世”，何等神勇，何等自強。但，鴻門宴，不聽亞父范增良言，放劉邦一命。到最后，要強的他也是四面楚歌，自刎烏江。
人生不一定要當海燕。殘酷的現實告訴我們，不是每一個人都能成為強者，但我們也能以特別的方式發光、發熱，我們也能通過點滴積累而邁向成功。
人生不一定要當海燕。當不成海燕時，我們可以做鐵塊、璞玉和泥土，在強力每一次錘擊、打磨、烘烤后，在他人的鄙薄中，收獲自己成功的風采，實現海燕不能實現的人生價值！
海燕_四年級作文13
雷聲轟隆，暴雨嘩嘩，望著窗外雨水如注的情景，我翻開了高爾基的《海燕》：“在蒼茫的大海上，狂風卷集著烏云，在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電在高傲的飛翔。”寥寥幾筆，勾畫出惡劣的環境和海燕那面對暴風雨毫不在意的畫面深深地刻畫在了我的心里。暴風雨就要來臨了，這微小的海燕怎么還不歸巢，它想干什么呢？
我繼續讀下去，原來海燕是一種十分勇猛的海鳥，它是這個暴風雨中的勇敢者面對暴風雨從不畏懼，總是箭一般地飛翔在憤怒的大海上。看啊，海鷗在呻吟，企鵝在躲藏，海鴨在逃避，它們都享受不了戰斗的快樂，只有海燕在吶喊：“讓暴風雨來地更猛烈些吧！”
“讓暴風雨來地更猛烈些吧！”短短的一句話，是那么充滿激情，充滿信心和力量！
掩卷沉思，我不禁思緒萬千。
一次家庭作業時，一道蠻有趣味的題向我亮起了紅燈，我苦思冥想了半天，也沒想出個頭緒來。自己鉆研吧，誰知道要多少時間呢，問爸爸吧，爸爸總是叫我自己思考。一個“兩全其美”的辦法出現在我的腦海里：明天到同學那里去抄。到了第二天，好多同學都做出了那道題，看著那一張張獲得成功的笑臉，我真恨不得找個地縫鉆進去。
成功的鮮花往往要經歷一道道困難才能摘到。２０世紀最偉大的發明家愛迪生有１０００多項發明，引來無數羨慕的目光。你可知道，愛迪生總是微笑著面對每一次失敗，微笑著面對每一次試驗，他是暴風雨中的勇敢者！
“困難對人生來說是一種精神財富，一帆風順的人往往是淺薄的。”在生活中，我們應該刻意去尋找困難，樂觀地面對困難，勇敢地挑戰困難，做暴風雨中的勇敢者！
海燕_四年級作文14
喜歡海燕，喜歡它們那光滑的羽翼、優雅的動作、堅強的意志還有桀驁不馴的姿態，一如高爾基所說——當暴風雨來臨的時候，天地間一片茫茫的寂靜，只有海燕還在勇敢地翱翔，任翅膀掠起那些洶涌浪尖的白色泡沫。
幻想著有朝一日可以做一只海燕。當暴風雨來臨之前，在滔天的波浪之上急速地滑翔而過，英勇無畏如同久經沙場的將軍。那種傲然不屈的品質，世間少有，正所謂高爾基在文中說的——“讓暴風雨來得更猛烈些吧！”那積極樂觀的精神，讓多少軍人將士敬佩，又讓多少文人墨客甘愿為之揮灑濃墨提筆著詩并嘖嘖贊嘆不止。于是海燕那種讓人肅然起敬的精神，便成為了萬古流傳的一段佳話。
多么希望自己可以擁有這種知難而進的精神。你可曾想過，多少成功人士在談論他們成功經驗的時候，總是不忘記扯上幾句：堅強、勇敢、知難而進、樂觀向上的精神是成功前提，同時也是成功所必備的精神支柱。試想，倘若我們擁有了這種美好的精神，再多一點勤奮，多一點汗水，多一點鉆研，多一點努力，那么僅僅距離成功一步之遙的我們，豈不是輕而易舉地就可以登上成功的頂峰？如果在學習上，我們可以抱著樂觀上進的積極狀態，更加努力地完成每天的學習任務，做每道題都懷著認真自信的激情，那我們的成績豈不是會扶搖直上么？
仍記得曾有一位名人說過這樣的一句話：“沒有天生的天才，所有的天才都是憑著百分之九十九的汗水再加上百分之一的靈感而塑造成功的。”這句話一直銘刻在我心底，久久難以忘記。還記得這句話在學習上帶給我多大的激情和自信。我堅信，只要學習海燕那種堅持不懈的精神，加上自己的發奮努力，總有一天這句話會在我身上實現。
信仰海燕，還有海燕身上所折射出來的那種光輝的精神——總有一天，擁有了那種精神的我，會站在成功之巔自豪地微笑。
海燕_四年級作文15
當春間二三月，那些小燕子，那么伶俐可愛的小燕子，便由南方飛來，加入了攜妙無比的春景的圖畫中，為春光平添了許多的生趣。小燕子帶著它的雙尾剪，在微風細雨中，或在陽光滿地時，斜飛于曠亮無比的天空之上，“唧”的一聲，已由這里稻上，嫩藍的春天，幾枝木桿，幾痕細線連于桿和桿之間，線上是停著幾個粗而有致的小黑點，那便是燕子，是多么有趣的一幅圖畫！
如今，離家是幾千里！托身于浮宅之上，奔馳于萬頃海濤之間，不料卻見著我們小燕子。
這小燕子，便是我故鄉的那一對，兩對么？便是我們今春在故鄉所見的那一對，兩對么？
見了它們，游子們能不引起至少是輕煙似的，一縷一縷的鄉愁么？
海水是皎潔無比的蔚藍色，海波是平穩得如春晨的西湖一樣，偶有微風，只吹起了絕細絕細的千個粼粼的小波紋，這更使照曬于初陽的太陽光之下的，金光燦爛的水面顯得溫柔可喜。我沒有見過這么美的海！天上也是皎潔無比的蔚藍色，只有幾片薄紗似的輕云，瓶貼于空中，就如一個女郎，穿了絕美的藍色夏衣，而頸見卻圍繞了一段絕細絕輕的白紗巾。我沒有見過這么美的天空！
就在這時，我們的小燕子，兩只，三只，四只，在海上出現了。他們仍是攜逸地從容的在外面斜掠著，如在小湖面一樣，海水被它的似剪的尾與翼尖一打，也仍是連漾了好幾圈圓暈。小小的燕子，浩瀚的大海，飛著飛著，不會覺得疲倦么？不會遇著暴風急雨么？我真替它們擔心呢！
小燕子卻從容的憩息了。海是它們那么安好的家，我真是想不到。
啊，鄉愁啊，如輕煙似的鄉愁呀！
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