【推薦】小學作文七篇
在日常學習、工作和生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編整理的小學作文7篇，希望對大家有所幫助。
小學作文 篇1
雨突然來了，又猛又急。風夾著雨撕開了云幕，鋪天蓋地般地傾瀉下來。密密的雨幕中，車一輛輛飛馳而過。我擠在車站候車棚的人群中等待著，車棚的頂子破了個大洞，寒雨澆進棚內，讓人從骨子里感到寒冷。
天色更暗了，雨也沒有絲毫要停的意思，反而愈下愈大了。我抬手看了看表，八點多了，再不回家媽媽會著急的，心里不由得更加焦急了。這時一輛公交車拐進站臺，我眼前一亮，一個健步沖上前去，奮力朝它揮手。可那車上的司機竟像沒有看到一般，手一打把，直直地開走了，呼嘯而過的車濺起的泥水在我的外衣上留下了一道道污跡。我呆愣在那，卻也毫無辦法，只得默默返回原處。一道紅光射來，又一輛車要進站了，可我左等右盼也不見那車駛進，走過去一看，那車不當不正停在馬路中間，車門大開，任雨水澆進車內，而人們則只能淋著雨排在長龍似的隊伍后面等著上車，車內還不時傳出謾罵聲和司機不耐煩的吼叫聲。雨，淋濕了我的衣服，淋寒了我的身體，卻不能淋滅我心中的怒火。
又一束紅光照過來，卻柔和到讓人感到溫暖，輪子磨擦著地面卻沒有刺耳的“突突”聲，紅色的公交車在朦朧而細密的雨中尤為顯眼，就像一簇跳動的火焰。路燈照亮了黯淡漆黑的夜，車在路燈投下溫馨的光環中緩緩駛進車站，慢悠悠地開到車棚里，車速早已減到比散步還從容，司機穩穩的把著方向盤，從水洼里輕巧舒緩的踱了過去，不濺起一滴泥水�！爸ā�，車門輕輕打開了，從里面傳出略帶沙啞卻很溫柔的聲音：“請不要擁擠，雨天路滑，大家要小心啊……”司機探出半個身子朝我們微笑著，不斷地柔聲囑咐著讓我們注意安全。
抬頭望了望天，我發現雨小了。淅淅瀝瀝的雨輕柔地飄灑下來，如牛毛似花針，輕輕緩緩的，甚至還帶著絲絲的甜意，褪去了寒冷，溫暖了人心，在這寒冷的雨夜中，火紅的車開進了我的心田。
小學作文 篇2
當寒冬離去，春悄然而至。
河里的冰漸漸融化了，變成了清澈純凈的水。水里的小魚、小蝦們都活蹦亂跳起來，一會兒游來游去，追逐嬉戲；一會兒靜靜地待著，在閉目養神；一會兒又藏起來，仿佛在玩捉迷藏。簡直快活極了！
溫暖的春風撫摸著世間萬物，就像慈母戀愛地撫摸著孩子的臉。岸邊種著一排排柳樹，光禿禿的枝丫被春風拂過，不久就長出了新月般的柳葉，嫩嫩的，如同嬰兒幼嫩的手，卻又連凋零都不屑。
雨淅淅瀝瀝地下起來，如牛毛，似花針，像細絲，密密麻麻的。這是今年第一場春雨，唐代著名詩人杜甫的詩句“隨風潛入夜，潤物細無聲”，描述的就是這貴如油的春雨。過了一會兒，人家窗前都有了層薄霧，雨這才停了下來。
雨過天晴，太陽出來了。和煦的陽光照耀著廣闊的大地，花朵兒顯得更加嬌艷，小草兒顯得更加青翠，大樹兒顯得更加茂盛。那花瓣上一顆顆豆大的露珠晶瑩透亮，猶如璀璨奪目的珍珠放射出耀眼的光芒。
金黃燦爛的迎春花、嬌美艷麗的桃花、純白若雪的梨花……各種各樣的花競相開放，爭芳斗艷，誰也不甘示弱，綻放著屬于自己的獨特的美麗。大大小小的蝴蝶在五彩繽紛的花叢中翩躚飛舞，靈巧絢麗的蜜蜂迎風歌唱，辛勤采蜜�；▋�、蝴蝶、蜜蜂形成了一道美麗的風景線，給這春天添增了幾分別樣的嬌麗。
“一年之計在于春”，春天是希望的季節，讓我們一起在春天播種希望吧！
小學作文 篇3
今天上課的時候，楊老師告訴我們今天要玩游戲，叫掌聲的魔力。什么？掌聲還有魔力？為了解開問題，我決定看一下掌聲有沒有魔力。
老師宣布完規則之后，游戲就開始了。
我們先請曉暉同學到教室外面去，只見他信心滿滿地走出了教室。之后，我們便在教室里你一言我一語地商量著，最后決定把硬幣藏在泓宏同學的口袋里。
藏好后，我們便以熱烈的掌聲請曉暉同學進來了。只見他東張張西望望，見每一位同學的臉上都很平靜，他又繞著教室走了一圈，我們的`掌聲忽大忽小，他臉上的表情也忽開心忽不開心。最終，他把目光鎖定在了泓宏同學的身上。他走向泓宏同學，頓時我們的掌聲大了起來。他把泓宏同學的課桌翻得一塌糊涂，惹得全班哄堂大笑。他氣急敗壞得很，決定來一個咸魚翻身。他不甘心地在泓宏同學身上摸了又摸，當摸到泓宏同學的口袋的時候，他一把拿出了硬幣，全班頓時爆發出了雷鳴般的掌聲！
這次游戲讓我明白了，原來掌聲真的有魔力！它能在人迷茫時指出方向，在人失敗時給予鼓勵，在人成功時不吝嗇贊美。
小學作文 篇4
教學目標
1、了解擬人的修辭手法，并初步學會運用。
2、熟記八個描寫景色的詞語。
3、寫好鋼筆字。
4、練習口語交際，推薦或自我推薦。
教學時間
三課時
第一課時
課時目標:學習“處處留心”
教學過程
一、教學第一部分
1、自讀這部分內容，引導學生概括這段內容是爸爸和小芳的對話。
2、出示《秋天》這首詩里的詩句，請同學們讀一讀，想想詩句主要寫了什么。
3、說說爸爸對詩中的哪些地方感興趣。
4、詩句為什么不直接寫秋天到了，蘋果、葡萄都成熟了，而要寫成蘋果娃娃、葡萄娃娃呢？齊讀，體會這樣寫的好處。
5、從學過的課文中，你能找出這樣的句子嗎？
請學生在課文中勾畫，全班交流。
二、教學第二部分
1、把一個事物當作人來寫，讓它和人一樣有感情，會說話，這樣可以使文章生動形象，讓人特別喜歡讀。其實，這樣的表達方法我們也會，比如山上的小溪叮叮咚咚地流。書上也有幾個句子，請讀一讀。
2、你能用這樣的方法把下面幾個句子寫生動嗎？
3、四人一組交流
4、全班交流
三、教學第三部分
1、請同學們仔細觀察圖畫，圖上畫了什么？
2、想一想，怎樣才能把“太陽、鬧鐘、小鳥”寫得更生動些？指名交流。
3、學生試寫
4、寫好后，請學生再有聲有色地讀一讀。
第二課時
課時目標:學習“讀讀背背”和“寫好鋼筆字”
教學過程
一、教學“讀讀背背”
1、請學生借助字典，認讀這幾個詞語。
2、指名讀詞語，齊讀詞語。
3、同學們有什么發現嗎？（引導學生體會這八個詞語都是描寫景色的）
春深似海：指春色像大海一樣深廣，形容大地充滿了明媚的春光。
古木參天：古老的樹木高聳著，直指天空。
蔚為壯觀：蔚，薈萃，聚集。匯聚成盛大壯麗的景象。
4、同學們都在哪兒見過這樣的景色？
5、學生練習朗讀和背誦。
6、指名背誦，集體背誦。
二、教學“寫好鋼筆字”
1、指導
�。�1）出示生字卡片，學生認讀“植、輕、祖”這三個字。
（2）觀察這三個字的結構和關鍵筆畫的書寫要求。
在觀察比較的基礎上小結：“植、輕、祖”都是左右結構的字。三個字的右半邊中“橫”畫比較多，并且最后一筆都是橫。
�。�3）教師范寫“植”，提醒學會說注意：“橫”畫在右邊別頂住“豎”畫，還要寫得穩一點。
2、練習
�。�1）學生練習描紅、臨寫，教師巡視指導。
�。�2）教師及時小結，再讓學生仿寫。
3、反饋
（1）展示寫得好的字，并請學生說說好在哪里。
（2）對寫得不夠好的字，予以糾正，再練習。
第三課時
課時目標:學習“口語交際”
教學過程
一、審題
1、啟發談話：新學期開始了，我們班決定要成立新一屆的班委會，同學們想用什么辦法來確定組成人員？
2、指名讀題，明確此次口語交際的要求。
二、指導
1、新的一屆班委會將由哪些委員組成呢？（學生交流，教師隨即板書，例如：小白鴿衛生委員、黑貓警長紀律檢察長、燈長……）
2、你覺得哪些同學最適合擔任呢？發表推薦與自我推薦意見，指導學生了解推薦與自我推薦的要求。
3、分組練說推薦理由。
4、每組推薦代表發表講話，師生評議。
三、反饋
小學作文 篇5
“如果我是班干部”，我將怎樣發揮自己的特長幫助老師管理好自己的班級。同學們個個爭先恐后的爭當班委，如果我是班干部我會耐心給同學們講解不會的題目。我不會對他們大喊大叫，更不會罵他們是“笨蛋”“白癡”……
假如我是大班委，我會給同學們做一個榜樣，按時完成作業按時交作業。不會像我們班有些同學，星期天還不去做作業，等到星期一上學，才爭分奪秒的做。
如果我是大班委，我不會仗著自己勢力大而欺壓“小老百姓”，反而會主動和他們一起聊天，課外時間和他們一起談談自己所看到的聽到的新鮮事。
如果我是大班委，我們和別的班進行某種比賽時我會對同學們說：“刀不磨不快”。
如我是大班委，我的好朋友做錯了事我不會去包庇他。我要像包公一樣嚴明處置。
如果我是班干部，我會……
希望老師和我們的班干部一定要多多給我提建議呦！
小學作文 篇6
前幾個星期，阿姨去澳大利亞游了一圈兒，今天終于回來了。今天下午一回來，媽媽就和阿姨去海聯洗了澡，就當是為風塵仆仆而歸的阿姨接風了。晚上八點多，媽媽回來了。我沒在意，繼續做著作業。可媽媽隨即“閃”到我面前：“有一個驚喜給你哦！”雖然已經長大了，但本質上的好奇卻永遠也改不了，媽媽的這一舉動，瞬間吊起了我的胃口：“驚喜？什么驚喜��？”我兩眼睜大瞭望著媽媽，期待的問道。
“當當當當！”媽媽將一直背后的手伸出來，只見是兩個紅色的盒子：“澳大利亞的巧克力哦！想吃么？”瞬間，我兩眼發直，眼睛直盯著巧克力【嘿嘿，不得不承認，我是個小吃貨吶】，媽媽微笑著：“別急別急，肯定會讓你吃的�！蔽液蛬寢寣b打開，只見一個個像糖果包裝的巧克力在面前，一共有七種味道。我吃到的第一個是外面是巧克力，里面包著椰子粉，特別甜；第二個里面包著的是像怡口蓮糖果味道一樣的巧克力濃漿......每一個巧克力都特別好吃，舔一口，絲滑的芬芳洋溢在舌尖；咬一口，香甜中夾雜著絲絲苦味在舌尖舞蹈，整個人仿佛進入了美妙的香甜世界，整個人都被巧克力的絲滑與芬芳包圍著，特別好吃。
我喜歡吃巧克力，但我更要感謝阿姨。雖然巧克力不多，但在這些巧克力中，卻飽含著阿姨的絲絲情誼，小小的禮物，正如絲滑巧克力般的濃情，就像陣陣春雨，不斷地滋潤著我幼小的心田。
小學作文 篇7
今天我們去秋游，我坐在開往秋游地點的大巴上想：今天去哪？干什么？好玩嗎？想著想著就到了。
剛一到地方我便眼前一亮。這里有樹，有花，有草。聽老師說我們還能親手挖花生！這些都讓我聞到了大自然的“味道”。
我最喜歡的是一個叫“爬云梯”的大高網，看起來像一座大樓。玩的時候我們排成一列，逐個等待著爬上去的機會。而我們排隊真像是熱鍋上的螞蟻一樣亂。排在后面的不停地催促著“快點兒”。我雖然沒說，但是心里卻火冒三丈，哪有那么難，還不快點？慢吞吞的，哼！
終于該我了，我心急的一下子竄了上去！在低處我還掌控自如，可是一上高我就開始全身發抖，不敢往前。這時我聽到背后有人喊：“加油！”而這時我感受到了一股溫暖涌上心間，使我感覺全身充滿了力氣。我手抓住繩子，腳一蹬眼一閉，沖了出去。我感覺像離弦的箭一樣，其實實際上也不快。但一旦聽到那大聲的加油聲，我就充滿力量，最終安全落地。雖然我出了一身冷汗，但心十分溫暖。
今天我克服了恐高，主要是因為大家的鼓勵。我現在知道了別人有困難，不應該是冷嘲熱諷，而是給與他鼓勵，幫他客服困難。
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