蠟燭作文（精選51篇）
在我們平凡的日常里，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編為大家收集的蠟燭作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
蠟燭作文 篇1
臺風夜我坐在書桌前，桌上攤著我還未寫完的作文，朝窗外望去，窗外風雨交加，狂風吹過的大樹猛烈搖晃，樹葉簌簌往下落，三兩個行人在街上奮力地抓著雨傘，吃力的走著，狂風和暴雨在窗外成為了統治者，統治著整片天空。我收回視線，看著桌上的作文本，卻無從下筆。
突然，房間暗了下來，我愣了一下，趕忙起身，跑到對面的店鋪買蠟燭。“阿姨，有蠟燭嗎？”“沒有，賣完了”大波浪卷阿姨坐在柜子前，把腿伸在桌子上，用指甲鉗修剪著她的涂滿指甲油的手指，旁邊放著還未蓋上的指甲油，桌子上的化妝品亂放，占滿了整張桌子“阿姨，真的沒有嗎？我有急用”我想到明天要交的作文還沒寫完，有點慌了，“有倒是有，吶，桌子上的那支，十塊錢”說著用手指了指桌子上那支正在燃燒的蠟燭，然后就繼續頭也沒抬的繼續擺弄她的手指了。“不用了，謝謝”話沒說完，我就拔腿跑了。
連雨傘都忘記打開了，一路上都沒有什么行人，平時喧鬧的'大街，此刻只聽到狂風呼呼從我耳旁吹過，雨似乎越下越大了，跑了好一會，終于看到第二家店鋪了。
“阿姨，有沒有……蠟燭賣啊？”我邊收雨傘邊問道，聽到我的聲音，一位身材臃腫的阿姨手中拿著一塊濕抹布從內間走了出來，滿臉歉意的對我說：“蠟燭嗎？沒有了，剛剛賣完了，”“真的沒有了嗎？我有急用”我急的都要哭了，“別急，別急，我這兒還有兩根，拿去吧”說著把兩支剛剛點燃的蠟燭吹滅遞給了我。“謝謝阿姨，謝謝，阿姨多少錢，我付錢給你”“不用不用，你有你用就拿去用吧？不用錢，趕緊回去吧，很晚了”說罷，阿姨擺擺手又拿著抹布走進了內間。“謝謝阿姨”我朝著內間喊了聲，拿著蠟燭走出了店鋪。
這一次，似乎因為我買到了蠟燭，有了安全感又或是路上寂靜無比，我慢慢的走，一路上，我看著手中的蠟燭，仿佛剛剛燃燒的溫度還沒有失去，我的心暖暖的。不知什么時候，狂風沒了身影，天空也止住了哭泣，路上依舊沒有幾個行人。
回到家，準備點上蠟燭，房間一下子亮堂堂，電又來了，全城一片光明。或許，連電也是不舍得燃燒這根蠟燭的。
蠟燭作文 篇2
今天我和父親一起觀看香港回歸的閱兵儀式，我的思緒不經回到了多年前，在學校老師上過的一堂課。
那天，天色陰沉。那是最后一節課，大家都急著想要放學回家，根本沒有心思聽老師講課。可老師依舊在講臺上滔滔不絕的講述著近代史，教室里安裝著的八根日光燈，锃明瓦亮，仿佛在象征著老師的活力。
突然，八根日光燈同時熄滅！大家意識到停電了，在學生中引起一陣小小的騷動與歡呼，都心想這樣的天氣，又停電了，肯定能回家了吧。甚至有些大膽的學生在黑暗中大喊：放學啦！很多同學都紛紛收拾好課本，書包，準備等待老師宣布放學了。老師好不容易控制住了混亂局面，吸了一口氣走了出去。
教室里嘰嘰喳喳炸開了鍋，有很多人按耐不住的準備回家，但是老師并沒有宣布放學。他們只好在教室繼續等待著。不一會兒，老師提著一盞煤油燈進來了，宣布繼續上課。同學們都唉聲嘆氣，雖然不是很情愿，但只能聽老師的話。
古老的煤油燈造型奇異，散發著微弱、泛黃的燈光，大家都被這奇異的'燈吸引了，回家的念頭一下子少了大半。在這微弱的燈光下，映射出老師那張飽經滄桑的臉，大家從老師臉上的皺紋，讀出了他的辛勞、汗水和付出，漸漸地大家從單純的對煤油燈感興趣，而轉移到了老師講的課本身。
同學們，在近代，我們中國屢遭侵略，第一個不平等條約正是《南京條約》，那些侵略者不僅索要了大筆的賠款，還霸占了我們祖國的明珠——香港！老師聲情并茂的講著，而我們的思緒也隨著老師的聲音，穿越了歷史，那一幕幕艱難的談判仿佛歷歷在目。
課講完了，老師看了看下面聚精會神的學生，瞧了瞧桌上的煤油燈和屋頂的日光燈，他苦澀又帶著些意味深長的說：在明亮的日光燈下，有人不想好好的學習，偏偏到了用著落后的煤油燈時，他們才好好學習，奮發向上。難道教訓還不夠嗎？
當時還小，還并不能理解老師的含義，后來漸漸長大了，才知道了老師的意思。今天和父親一起看這威武雄壯的香港回歸閱兵式，更加下定決心，要早做準備，居安思危，為祖國積累力量！
蠟燭作文 篇3
杰奎琳鎮定地把燭臺端起來，向幾位軍官道過晚安，上樓去了。
她的步仗十分整齊，顯得格外沉穩，腳步沒有一絲混亂，杰奎琳她看上去只是正常的走路，可她心里格外的緊張，于是她一直說著：“不能慌，不能慌，一定要鎮定，全家人的性命全掌握在我手里，一定要沉穩啊！”她極力克制內心的慌張，不讓自己的'腳步出錯，因為她知道，她一不小心做錯某個小細節，就會讓全家人命喪黃泉。樓梯被她踩得吱吱響，她的心里非常緊張，她的背后早已被冷汗浸濕，幾次蠟燭火光小了下去，卻還能被德軍看到，她的心就提到嗓子眼上。她邁著整齊地步仗往樓上走，心里一直在說：“不能亂，不能急，小蠟燭，你可千萬別滅呀！”一步一步，在她踏上最后一級臺階時，蠟燭熄滅了。
她下意識地瞥了一眼身后，伯諾德大人正與德軍說笑，以支開他們的注意力，杰克小心地向她伸出了大拇指，就在她打開房門的一刻，一個中尉猛然發現樓上暗了許多，便問伯諾德大人：“樓上怎么暗了，難道蠟燭滅了？”大人微笑著，從容地說：“一定是我女兒進房間了。”可中尉哪里相信，急匆匆地往樓上趕。杰奎琳一聽腳步聲，便知事情不妙，趕忙把房門一關，飛速地將藏有情報的蠟燭放到床下，又拿起與那根蠟燭一樣的蠟燭出來，裝作什么事都沒發生一樣，打開了門，恰好碰見了那個十分粗暴的中尉，便嬌聲地說：“司令官先生，剛才風大，蠟燭熄了，我到房間里找火柴，沒找到，不料碰上了您，請問您有火柴嗎？我怕黑。”說著指了指一扇敞開的窗戶，中尉笑了笑說，“我有，借給你，可愛的小姑娘。”“謝謝，先生。”說完點燃蠟燭，走進了房間。
沒過多久，德軍又將家里搜查了一遍，將許多吃的都搶走了，望著遠去的德軍，伯諾德大人長舒一口氣，又關緊了大門。頓時，杰奎琳下了樓，和伯諾德夫人擁抱在了一起：“媽媽，我們的劫難過去了嗎？我真的好害怕。”“沒事了，孩子，已經過去了。”這是，杰克突然想起了什么，對媽媽說：“媽媽，我看不能再把情報藏在蠟燭里了，太危險了。”“嗯！”伯諾德夫人沉思起來，她又遇到了一個十分棘手的問題。
蠟燭作文 篇4
在我心中有一支永不熄滅的蠟燭，永遠燃燒著生命之火，永遠都充滿著生機與活力，這支蠟燭是不是很像在我們身邊的一位很值得我們敬佩的人呢？他在課上給我們講做人的道理；在課后是我們的益友，如果同學遇到不明白的問題，她還會耐心地教導我們，沒錯，他就是我們的老師，“蠟燭時刻在提醒著我們，要處處為他人著想。”
一年了，老師曾為了我們掉過多少“珍珠”？而我們呢？卻時常惹她生氣，心中真是難過，也很后悔：我，一名中學生，沒有全身心地努力。老師，我想對您說：“您為我們操勞，任勞任怨；您帶我們進入知識的海洋，在那里遨游，使我們懂得書中的樂趣；您精心備課，與我們一起品味書中美妙的午餐；您如好朋友似的關切我們；是您，是您，還是您！
您像一根紅燭，為后輩奉獻出所有的光和熱！您的品質和精神，可以用兩個字來形容那就是——燃燒！不停的燃燒！您像一只會說話的小鳥，來為我們講課，是那么得豐富多彩，每一個章節都仿佛在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界……
您是一位老師，您把手中的紅燭高高舉起，在我的.心中點亮，高高掛在我們的頭頂，讓它燃燒您的詩意和激情，讓它照亮您的心靈和行程，讓它點燃您的機智和活力，讓它升騰您的恒心和愛心！您把手中的紅燭高高舉起，照亮我的人生。您情愿燃燒您的每一寸軀體，讓我們獲得生命的青春。您在跳動的燭火中升華、在血液的鮮紅中奔騰。
正因為您是一個老師才無悔粉筆灰染白您的雙鬢，只要您的希望能把我們的前路照亮卻寧愿把自己化作灰塵，平平淡淡的三尺講臺卻是您的人生舞臺。因為熱愛，您深情地演繹著您的人生，因為執著，您才會微笑著寫下希望而擦去了功利，因為熱愛，忍看桃熟流丹，李熟枝殘，因為執著，選擇詩滿人間，畫滿人間，為什么“珍珠”總在您的眼中飽含？因為，您有一生對我們深沉的愛。
就是你那樣的愛，才使我們開開心心的學習。你那溫馨的愛我們不會忘記。
那就是我的老師，他那溫馨的愛，使我們好好學習。
蠟燭作文 篇5
做不了太陽，就做星星，就算不耀眼，也同樣可以在自己的星球上發光發熱。
做不了電燈，就做蠟燭，就算不被人所記，也同樣會在黑暗中給予明亮。
做不了大樹，就做小草，就算不如大樹那樣高大，也同樣可以用自己的綠點綴世界……——題記
俗話說“天生我材必有用”，同意這句話并去實現的人，一定是充滿自信的人。對自己的缺陷不去過多在意，而是盡全力展示自己的優勢。其實，人不必太在意自己的缺陷，更不必耿耿于懷。面對任何事，不管是不是自己擅長的，都要盡力去做。即使真的失敗了，至少問心無愧。就算結果沒有自己想象的那么好，又有什么關系呢？
夜晚中的一顆不起眼的星星，每天只是環繞在明亮晶瑩的月亮旁，散發著自己那一點微弱的光。人們屢屢欣賞的永遠是變幻莫測的月亮，而星星，在一旁只起襯托作用。可是這些星星，仍一直努力的散發著自己的光輝，在遙遠而又遼闊的宇宙，為地球上的生靈以最大的鼓勵。
一根平凡而又不起眼的蠟燭，沒有電燈的明亮，沒有臺燈的華麗，甚至沒有手電筒的方便。但人們離得開它們嗎？當電燈“啪”的一下滅了，若沒有蠟燭的緊急支援，就會有很多的不方便。蠟燭雖會面臨被燃燒，但卻依舊堅守著自己的職責，完成著自己的使命。就算會被人們所忘記，也無怨無悔，因為他知道，自己付出了就不必后悔。
一棵馬路邊無人問津的小草，沒有樹的高大，沒有花朵的芬香，甚至都比不上身邊的同伴。但它卻從未向風雨低頭，在每一次強烈的'風雨后，倔強地抬起頭，挺直身板，拼命的汲取著地下水和雨水，一點一點維持著自己的生命。人類的一次次嘲諷，一次次的踐踏，但它卻從未放棄，默默地為人類做著貢獻。因為它知道，人類需要它美化家園，自然需要它做更大的貢獻，即使得不到任何人的認可，只要付出了，自己該做的做了，也就無怨無悔。
世界上有許多事情是我們辦不到的，即使辦到了，也得不到他人的認可，但只要相信自己，努力去做，就算結果不是很完美，最起碼自己付出了，自己努力去做了，至少有回憶珍藏。
蠟燭作文 篇6
這是一個從未被發現的隱蔽山洞，我們探險隊一行人懷著激動、好奇的心情走了進去。山洞很黑，我們不知道里面是否存在危險，也對山洞的長度、環境一無所知。出于安全我們使用了蠟燭，一來可以很好地了解到我們是否可以繼續前進，不會有窒息的危險，二來我們準備了大量的蠟燭隨時供給，不會出現像手電筒失效、沒電等問題。
前進了大約100米左右的時候，隱隱約約聽見“滴答，滴答”的滴水的聲音，一路上都是一攤一灘的.水跡，不免會弄濕鞋子和褲子。探險隊隊長上前摸了摸墻壁，又輕輕敲了敲，放心的轉過身對我們說：“土壤和巖石厚度大，所以山洞不會塌方，大家放心前進吧！”聽了這番話，我們又繼續去探險。
又走了很久，我估摸著有300米路程。正在這時探險隊里僅有的一名昆蟲學家指著墻壁突然低聲呼了起來：“快來看！這里竟然有蝴蝶！”“什么？怎么可能？”我們都擁了上去，發現這里不僅只有一只蝴蝶，而是，一群蝴蝶！“那么這是什么蝴蝶？”隊長觀察了一陣子最后像那位昆蟲學家請教。只見他細細觀察了一番，最終下定決論：“這是一只孔雀蛺蝶！”“不可能啊！”一位地質學家有些不相信的反駁：“孔雀蛺蝶的顏色比較鮮亮，尤其是翅膀上的‘眼睛’又大又亮，可你看這些蝴蝶，顏色不艷，我看只是普通的灰色蝴蝶吧！”“不！就是孔雀蛺蝶，你看！它的翅膀上有獨特的大‘眼睛’。顏色嘛，我想是因為見不到陽光的原因吧！”這位昆蟲學家說。可是這些蝴蝶為什么會在這呢？我想我的心里已有答案了。
因為人們的亂砍亂伐，破壞森林樹木，建高樓大廈，捕捉蝴蝶制成蝴蝶標本等破壞自然生物鏈，導致蝴蝶不僅無家可歸，還要處處提防人類的侵略，這才躲進山洞。難以想象，在沒有陽光和食物的黑暗中，這些需要陽光的美麗精靈還能存活多久。
不久，我們又來到這個山洞，可卻在更深的地方見到了他們，并且只發現了原來的一半，是我們的到來影響到他們了嗎？還是蠟燭的燈光驚嚇到它們？
那么，輕一點，別點蠟燭好嗎？
蠟燭作文 篇7
蠟燭，多么平凡！圓圓的身子，配上鮮艷的，或紅或白抑或是其他什么顏色的外衣，最后加一根“獨角”，就構成了蠟燭。如此簡單的構造，如果不是蠟油難尋，怕是要比畫圓還簡單了，畢竟圓在畫的過程中還不能中斷。
蠟燭，平凡而且不是那種平民英雄之類的.，它很默默無聞，人們只有在停電時才會想起它，平常它都被遺忘在角落里。比如有一次停電，就是一個最好的例子。
那晚上天色不好，天空就像一塊用臟了的棉布，灰撲撲的。當然，也可能是工業污染什么的，我不清楚。星星與月亮都被遮住了，讓人心里悶得慌。可是不僅天公不作美，連人工提供的電也耍起了脾氣，停起了工。嗡——電沒了，家里一片漆黑。爸爸摸索著找到手電，扳了一下電閘。啪！沒亮。再來一次！還是沒亮。看來是電線斷了。我寫完作業了，手電就給哥哥用了。可福無雙至，禍不單行。手電閃了閃，也滅了。那么，就只能用蠟燭了。那天哥哥寫得很晚，我半夜起來上衛生間時，看到燭光還在跳動，不過已經矮了半截了。一滴滴蠟油流淌著，如同蠟燭流下的眼淚。我不禁想起了一句詩：”春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”我們身邊不正有許多這樣的人？比如老師，他辛勤培養一批批學生成才，即便他們長大后可能并不會記住他（她），可他（她）卻把那些青澀的少年們記在心間。我長大了，也要做這種人。
電，終于在第二天來了。可那些感悟，卻將是我永久的財富。
蠟燭作文 篇8
老師的心，不是白銀，卻比白銀更純；不是黃金，遠比黃金珍貴。老師的心至純至真。她是母愛，充滿了親情；她如甘霖，滋潤著片片幼林。智慧的光芒，知識的結晶，寬闊的情懷。這便是——老師的心。——題記
一首《感恩的心》，“感謝有你，伴我一生讓我有勇氣做我自己。感恩的心，感謝命運，花開花落我一樣會珍惜……”每當這首歌想起的時候，我總感覺沁人心脾，很感動，但最重要的是，我會不由想起站在講臺上，一手拿著粉筆，一手拿著教科書的老師們，書寫時的粉筆灰經常會掉在他們身上，寒來暑往，為了使我們學有所成，學有所用，天天披星戴月，不辭辛勞，嘔心瀝血，沒有一句怨言，老師的愛看不見，像許多家長一樣有“望子成龍，盼女成風”的心愿，正是這種愛滋潤了我們的心田。
第一次踏進校園，心里挺害怕的，老師進來后，就像親人一樣，瞬間，我心里就開朗了。此后，你們耐心的給我們一遍遍講解題思路，讓我們會舉一反三；當我懷著慚愧的心面對錯誤時，沒有嚴厲的批評，只有意味深長的`人生道理，你們不僅教會了我知識，還教會我們做人，把我們無知，叛逆的心靈帶到了正確的道理中。日后我們要面對挫折不低頭等。
你們天使般的來到我們身邊，抹去了我們氣餒、自卑的心理。當我們面對成功而沾沾自喜時，又是你們告訴我們要戒驕戒躁，要謙虛、上進。在我的心里，老師就是太陽底下最神圣的職業，也是一份最有耐心的工作，我們的頑皮以及逆反你們都能包容。老師就像一支蠟燭，照亮別人的道路，卻燃燒了自己。你們是文化的傳播者，有了你們，才使得燦爛的文化沒有淹沒在歷史的長河里。你們是工程師，在荒地上建起高樓大廈，是我們的榜樣，言傳身教，點燃我們求知的欲望。
我要感謝我敬愛的老師！感謝你們一直站在講臺上用汗水澆灌著干渴的我們；用如歌的聲音播撒著愛的陽光；用美好的青春年華在這個崗位上默默奉獻著，為的只是讓我們做個對社會有價值的人。
一支蠟燭燃燒到最后始終不肯熄滅，因為它想著，只要世界還有一絲黑暗，我就要將它照亮。——后記
蠟燭作文 篇9
望著媽媽親手給我點燃十歲的生日蠟燭，不禁讓我想起了一段難忘的往事。
“咚！咚！咚！”我一進門就朝媽媽嚷道：“您瞧，別的同學的爸爸媽媽都給他們過十歲的生日，您為什么不給我過呀？”媽媽看著我說：“爸爸媽媽每月的工資不都給你買書了，還有什么錢給你過生日呀！”我聽了不高興的.噘起小嘴說：“被的同學都能過生日，為什么我不能過。”媽媽還想說點什么，但我已氣沖沖的沖回了房間。我覺得很委屈，所以好幾天都不和媽媽說話。后來我發現媽媽每天上班越來越早，而下班卻越來越晚，好幾次我想問一問媽媽，可怎么也說不出口，直到了今天……
在后來的幾天里，我還是沒和媽媽說話，爸爸見我和媽媽這樣，就問我是怎么回事，我沒好氣地說：“您自己問她好了。”爸爸去問媽媽，媽媽也沒說什么，就這樣，差不多過了一個多月，有一天早上，我起來時候看到媽媽沒給我做早點，要知道我平時搜是衣來伸手飯來張口，我想是不是我不和她說話所以她不給我做早點，我越想越生氣，不給過生日就算了，連早點也……想到這，并奪門而出，溜到樹林里去了。上課時老師發現我沒在，打電話問我爸爸，爸爸說我不在家，這下爸媽可急壞了，忙到處去找我，最后媽媽在樹林里找到了我，回到家里，爸爸知道我是因為媽媽沒給我做早點才出逃的后生氣的說道：“你可知道你媽媽生病了才沒給你做早點的，你這孩子，真是越來越不懂事了。”說完并一個巴掌向我打來，這時，媽媽忙沖過來抱住我說：“別打孩子，孩子是因為我們沒給她過十歲生日才這樣的。”我躺在媽媽溫暖的懷抱里，什么也說不出來，只能任由淚水放肆地在兩頰間游蕩，感覺媽媽的懷抱好溫暖，好溫暖……
“咚！咚！咚！”我剛回到家，門鈴就響了，開門一看，才知道是送蛋糕的，還沒容得我說話，那人并說道：“著是你媽媽給你定做的，著是蠟燭，拿好哦。”說完把東西遞給我并走了。到現在我才明白，原來媽媽為了能給我過十歲生日，每天都比別人早上班，晚下班。我提著蛋糕呆呆的矗立在門口，半天都沒緩過神來。
燭光閃耀，看著媽媽親手為我點燃十歲的生日蛋糕，我的眼睛模糊了……
蠟燭作文 篇10
親愛的同學，你在抱怨自己天資不如人嗎？你在抱怨社會上種種不公平嗎？你在抱怨人生充滿艱難和挫折嗎？我告訴你答案：不能！我們不能浪費時間，浪費青春——“與其埋怨天黑，不如點一支蠟燭”。
我們渴求成功
人生的挫折在所難免，沒有哪一個成功的人沒經歷過風風雨雨。
大家熟知的林肯，在競選總統的歷程中多次遭到失敗。但他在十幾年的競選中，從沒有氣餒，反而越戰越勇。原因何在？就因為他渴求成功，心中有一團不滅的火。這團火，時刻激勵著他鼓舞著他溫暖著他，所以林肯一直堅定不移，孜孜以求，最終如愿當上總統。這就是渴求的力量。
我們在生活當中，或遇到天生不足，或遇到后天困難，這些問題總是數不勝數。只要我們不放棄夢想，心中留下一支不滅的蠟燭，最后成功還是屬于你！
我們需要堅強
要想有一個絢麗的人生，成功的人生，我們需要堅強。
你還記得歷經無數失敗，造出鎢絲燈泡的愛迪生嗎？你還知曉盲人作家海倫·凱勒艱難的成長過程嗎？你還了解殘疾作家張海迪感人故事嗎？他們的骨子里都有“堅強”兩個字。可以說，堅強就是他們心中一支不滅的蠟燭！
所以，我們也需要堅強。當你面對困難與挫折時，請不要萎靡不振，患得患失；更不要怨天尤人，唉聲嘆氣！你要相信，只要堅強，每天都是陽光明媚。堅強是成功的基石，是黑暗中的'燈塔，是心中的蠟燭！
我們必須勤奮
光擁有理想，不行；光擁有堅強，也不行。我們還需要腳踏實地地奮斗。
大家都知道和喜愛《哈利波特》。這確實是一部聞名于世的奇特作品。可作者羅琳當初在寫作它的時候，花費多少心血，走過多少彎路，你知道嗎？但她都一一戰勝了，堅持不懈，持之以恒，繼續寫作，最終成功了！
大家熟悉的“硬漢”海明威，在撰寫《老人與海》時也是遇到一些問題的，但他并沒有放棄，而是花更多的精力和時間，一心撲在創作上，廢寢忘食，心無雜念，以致百病纏身，潦倒不堪。但是，最終還是一舉成功。
所以，勤奮也是我們心中的蠟燭。
蠟燭作文 篇11
那天晚上，停電了，媽媽從容不迫地拿出手電筒為我們照亮。可這手電筒偏偏“關鍵時刻掉鏈子”，我們還沒寫完作業呢，它就沒電了。幾個小孩慌了，卻見爸爸對媽媽說：“上次你不是買了一個蠟燭做備用嗎？”媽媽一拍腦門說了句對啊，趕忙跑進廚房拿蠟燭。蠟燭拿出來了。它真小，身體就比我的指甲蓋略粗一點兒，長度差不多就四寸，全身呈灰白色，可能是很久沒用它了吧。不僅如此，它身體有的地方，還有一些坑坑洼洼的小洞，摸上去極其不舒服，我在想著，是不是太久不管不顧，它被老鼠啃得？它會不會已經不能用了？
這時，媽媽手拿打火機，把蠟燭的燈芯點燃了。小小的蠟燭，傷痕累累的蠟燭，亮了！它發出了一絲亮光，微弱的、飄忽不定的，好像隨時都可能會被關不緊的窗戶吹進來的微風撲滅。可它依然亮著，照明了這個沒有燈的夜晚。借著蠟燭微弱的光芒，我很快便寫完了作業。
趴在蠟燭面前，仔細地觀察著這個弱小的存在，這幽幽的燈光，隨時會消散。我忍不住伸出雙手，遮住了蠟燭向風的一面，防止被風吹滅。蠟燭已經燃得夠久了，只剩約二厘米的身軀還支撐著燈芯燃燒散發的燈火。一滴又一滴被燃燒后的液體滴落在蠟燭的周圍，無聲地訴說著蠟燭將要離別的苦痛。可蠟燭依然燒著自己的身軀。
“真頑強啊！”我不禁暗暗贊嘆。腦海里忽然浮現出老師教我們的一首詩“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”是啊，此時的這支蠟燭，就像詩句中的蠶和蠟一樣，不到生命盡頭是不會停止燃燒的。它不求回報，盡自己的力為世界散發光芒；它默默無聞，如若不是這次停電，我們根本就不會想起它——這支躺在黑暗角落里的無人問津的蠟燭。
看著這支慢慢燃盡的'蠟燭，或許從點燃的那一刻開始，它，包括我們，就應該猜到它的結局了。是的，是死亡，所有的蠟燭最后的命運，亦是如此。然而伴隨著它們死亡的過程中，是默默無聞的精神，是包容萬物的胸懷。
那次停電，讓我第一次仔細觀察那支蠟燭，那支遍體鱗傷的蠟燭。也是那支蠟燭，讓我明白了人世間，總有一群人，默默扮演這生活中不起眼的角色，卻至關重要……
蠟燭作文 篇12
在大千世界里，有一種東西在普遍的中國家庭里都會有。這種東西，就是蠟燭。
在寒假里，家里突然停了電，四周都黑漆漆的，伸手不見五指。于是，媽媽點燃了一根蠟燭，放在客廳中央。頓時，整個客廳都光亮起來。
蠟燭軀體瘦弱，身子不長，只有二十多厘米。他穿著一件潔白的衣裳，頭上那橘黃色的火苗在微風的吹拂下，不停的抖動著，像一個活蹦亂跳的小孩。透過燭光，我能感受到一絲絲溫暖。時間一分一秒地過去了，他一直在默默的燃燒著。走近細看，他的眼眶已滿是淚水，因為他在承受著巨大的痛苦。但他卻沒有叫過一聲苦，因為他知道為人類帶來光明與溫暖是他的職責，即使是犧牲自己。他就這樣默默燃燒著，等電再來到時，他的生命也就結束了。
看著眼前燃盡的蠟燭，我思緒萬千。在當今社會上，不是有很多人像蠟燭一樣默默無聞地工作嗎？
我忘不了像蠟燭一樣——辛勤的'園丁們，他們每天都把知識毫無保留地傳授給我們。白天，他們授予我們知識，教會我們做人的道理；夜晚，他們則專心致志地幫我們批改作業和認真地備好課。老師們常常工作到深夜才休息，到次日早晨，他們又早早回到學校，做好準備工作，以全身心的熱情迎接同學們求知的眼神。等到我們日后長大成為國家的棟梁，他們卻已滿頭銀絲了。
我忘不了像蠟燭一樣——威風凜凜的交警叔叔。他們身穿白色熒光制服，不論什么時候都盡職盡責地站在交通崗上，做著各種各樣的手勢指揮車輛與行人，使道路變得順暢，他們都在無私地工作著……他們不就是一個個具有無私奉獻精神的人嗎？
是啊，在生活中，我們一定要做無私奉獻、不求回報的人，不能做小氣吝嗇、處處索求回報的人。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，我們一定要像蠟燭一樣有無私奉獻的精神，做事不處處索求回報。長大后，為國家出一分力！
蠟燭作文 篇13
前些天，爸爸要去蠟燭廠辦事，我嘟囔著也要跟去。不一會兒，我們來到了坂中的蠟燭廠，一踏進廠門，我的眼睛就從未離開過那些五彩繽紛的工藝品，可真是“亂花漸欲迷人眼”。
有著：唐.宋.元.明.清等各個朝代的亭臺樓閣古香古色，巧奪天工;中國古代，近代史上眾多英雄栩栩如生，讓人聞風喪膽;“八仙過海”充滿古代的神奇與想象的色彩，“孫悟空三打白骨精”活靈活現，簡直可以以假亂真，曹雪芹筆下的金陵十三釵更是婀娜多姿，神態各異，它代表了美的象征......我仿佛走進了一座富麗堂皇的藝術迷宮，久久沉醉在這里，一件件精巧的蠟制工藝品令我目不轉睛。我靈光一閃，心想:你能，他能，為什么我就不能做“藝術品”呢?這是多么稀奇的想法。
說干就干。回到家，我找來一只蠟燭，將它點燃，蠟油流下來凝固后，用小刀把它從桌上刮下來。呀，真是一把好扇子，我用針輕輕地修整了一番。比如，在扇面刻花紋啦，鑲上花邊。修整完畢，拿在手里端詳，好一把“白玉扇”!全白的.，外表不夠美觀。我又找來紅黃染料，給花紋涂上顏色，一會功夫，一把瓶子大小的精美蠟制的小扇子誕生了。
第一件蠟制小作品的成功，激發了我的創作欲望。從此，制作蠟制工藝品成了我的業余愛好。每放學后或星期天，我總是抱來一大堆蠟燭頭，一根根地放在燭焰上燒，讓它們滴成形狀各異的蠟胚：有的像奔馳在遼闊草原的駿馬;有的像穿云破霧的海燕;有的像翩翩起舞的蝴蝶;還有的想一群童子簇擁著一位老壽星......我把這些蠟胚的形態，或用刀削，或用手捏，或用針刻，或用筆描，將它們加工成一件件精妙絕倫的工藝品......
看著我得意的“藝術品”，心頭充滿了歡喜，每當有客人對它們贊不絕口時，我會說:“低調!低調!”這可是我人生中最有趣的一次創作，我會將永遠保留下去......
蠟燭作文 篇14
晚上家中忽然停電了，只有從外邊溜進來隱約的亮光，一向沒什么用處的蠟燭在此時卻顯得格外重要。
我很少有機會可以使用蠟燭，也從沒有近距離地觀察過燃燒著的蠟燭。懷著好奇，我將一支點燃的蠟燭擺在桌上，我趴在那兒，靜靜地看著。
如此近距離地面對一根點燃的蠟燭，我感到有一些神奇。一個乳白的燭體上，有一個東西在散發亮光，而在如此之短的距離內，我竟可以看到它發出的一束束的光芒。這些光線發出了金黃色的光芒，且是極細極細的，而這許許多多的光束匯聚在一起，就好像一個小小的太陽，這個美麗的東西叫做火。它使得周圍都亮堂起來了，趕走了黑暗，使鄰近的事物明晰了起來。
我開始舉著它在家中四處走走。它所到之處，都迎來了光亮，讓我可以看清原本在黑暗中模糊的事物。若是沒有這一根小小的蠟燭，此時我身邊定是漆黑，我也只能在黑暗中摸索，會感到害怕無助，但現在這一支蠟燭給了我力量，甚至讓我感覺在這光輝中會出現魔法……本來只是聽說蠟燭可以給人在黑暗中帶來光明，我原本認為這光是微乎其微的，而現在我才感受到這小小的蠟燭的奇妙力量是不容輕視的。
我試著用手稍稍放在火的上方，我感到熱熱的'，挺舒服的。我感受到了蠟燭的溫暖，也許在寒冷的時候也能從這里獲得安慰吧。這讓我想起了那個賣火柴的小女孩，若她當時有一個這樣的蠟燭，她的命運也許就會改變，就可以熬過那一個寒冷的夜晚……但在這個時代，那個女孩與蠟燭似乎早已被人們遺忘。
我又一次安靜地看著蠟燭。它雖然小，不起眼，但它依然為人們帶去了溫暖與明亮。它是一束微光，被現代社會遺忘的微光，而若有許多這樣的微光匯聚在一起，那這股力量是不容小看的。我愿意成為一支小小的蠟燭，奉獻我自己一份溫暖與光明。每一個人都可以像它一樣散發出自己的微光，讓我們一起點亮這個世界……
蠟燭作文 篇15
在這個世界上，有這么一種職業，它讓人尊敬，又神圣不可冒犯，它就如一根長而紅的蠟燭，跳動的火苗像是在翩翩起舞，火光強有力的擺動著，照亮了我們前行的道路，卻燃燒了自己。
當你再次回眸那支蠟燭時，它還在燃燒著最后一點火芯，這就如我們的老師，把自己的所有知識都毫無保留的傳授給我們，無私奉獻到老。每當我走到或路過老師的辦公室時，都會看見堆滿一桌子作業，那高而陡的作業山，看起來真讓人緊張的咽口唾沫。確實，我們每天埋怨這個作業多，那個作業多，當我們我進入甜甜夢鄉時，誰又會去想，老師幾點睡呢？她們伏案改作，桌子上已經堆了很多速溶咖啡袋，難道她們就不累嗎？記得那年汶川地震時，幼兒園老師王光香六次沖進搖搖欲墜的樓抱出十多個孩子，自己卻沒能走出來。還有中學老師譚千秋用雙臂張開趴在課桌上，身下護著四名學生，而自己卻不幸遇難……這應該就是一名老師的使命吧，帶著使命來，又帶著使命歸去。我們敬愛的安老師也不例外，她在講臺上不知度過了多少歲月，她是一位知識淵博的老師，她把無限的知識無私的'傳授給她的一屆屆學生，看著自己一屆屆學生離去，欣慰的笑了。老師是不求回報的，當我們在九月十日教師節那天獻上一朵朵鮮花時，老師感動的淚流滿面，但站在我們的角度，這哪能和老師辛勤的勞動相提并論呢？老師就是這樣，她們不知用去多少支紅筆，多少支粉筆。
等老師退休了，拿著自己這幾十年用過的東西邁著沉重的步伐走出自己那昔日的教室、昔日的辦公室、昔日的校園，不知怎么有一些懷念。其實每個老師都是一支平凡而又不平凡的蠟燭，老師的美，不言于外表，而在心中。老師的美不會張揚，而是默默地奉獻。
我想在這里說一聲：“老師，您辛苦了，”我一定會用最好的成績來報答您的。指導老師：
蠟燭作文 篇16
人生是一次漫長的旅行，固然有結束的一刻，可旅途中獨有的美麗風景和坎坷不平的道路，令人難以忘懷；人生是一首多彩的歌曲，固然有終止的瞬間，可聆聽其中悠揚的樂曲和動聽的旋律，另人回味無窮；人生是一只在波濤駭浪中行駛的小船，固然有到達金色彼岸的時候，可航行中洶涌的波濤和海底的礁石，令人走向成熟。
是的，一封家信一個霹靂，攪動父母無盡的痛，突來的憂傷，讓纖纖的媽媽像沉沉的大石塊抓得太緊一般，指節都泛白了，從疲憊而焦慮的`目光中，兩顆冰冷的玻璃球般的眼珠一動不動，也許她怕再見不到她的女兒，也許是過分的痛苦，讓老態初露的雙親心靈如滴血一般。“上排牙齒，緊緊地咬住下唇，眼睛死命眨呀眨呀的，把那一團薄薄的霧氣逼回去”，她太痛苦了，她被這噩耗折磨地早已崩潰，這樣可怕的事實讓她不得不傷痛，不由地去流淚，而她卻總是忍住。
雖然，現在沒有比這更痛苦的了，她知道纖纖更想得到父母的關愛。當纖纖投入媽媽的懷抱時，她抽支“奄奄一息”的蠟燭，她怕在放手的一瞬間，蠟燭的熄滅，血癌化成了一股強勁的風，刮向她，使她變成了一根淌淚的蠟燭。媽媽很脆弱，在女兒面前她總是像是在逃避，在閃躲著什么，她比纖纖更傷痛，畢竟那個霹靂是打在了這個正處做夢年齡，風華正茂的女兒身上，她也多么希望讓這個不幸降臨在自己頭上，她始終還是哭了，那么無奈，那么絕望，那么讓人憐惜。而誰又能看清這顆躲在角落里的心靈，它在不住的滴血，靜靜的，沒人知道。多么希望這是個荒唐的玩笑，可是一切都是真的，那封信，已經被爸爸讀了無數無數次了。
第一次讀它覺得它像炸彈，把夫妻兩人的心，炸得鮮血淋漓，一讀再讀每回重讀，都覺得它是一把尖利的刀，對他進行殘酷的凌遲。纖纖那飛旋在信箋上的酒窩如燭光般晶瑩閃光，如花的笑靨在撫慰雙親滴血的心靈。蠟燭始終是滅了，在桌上留下了那深深的酒窩……
蠟燭作文 篇17
一天晚上，我正在做作業。突然，燈關了，漆黑一片，看不見了。原來是停電了。媽媽在角落里發現了一支短蠟燭，把它放在桌子上，用打火機點了一會兒，屋子里亮了起來，啊!燭光下是如此溫暖!突然，冬天的寒冷被趕走了。我在桌子上休息了一會兒，心想:蠟燭真棒!它會給我們帶來溫暖和光明。媽媽不就像蠟燭嗎?媽媽給了我們生命，讓我們吃飽喝足，讓我們活下去，就像蠟燭一樣，會給我們溫暖和光明。我想了想，又抬起頭來，看到了柔和的燈光，只有一點蠟燭的蠟，然后，燃燒了一會兒，蠟燭熄滅了。不知怎么的，我想哭。我想:我終于知道“樂于助人的快樂”這個詞的意思了。蠟燭也一定是這樣，因為它幫助我們點燃，所以我很高興，在最后一點。打蠟，把自己弄出去。我想像蠟燭一樣幫助別人。
“春蠶到絲末，蠟把灰撕干。”金代詩人陶淵明是這樣描述蠟燭的，這讓我想起了那天蠟燭帶給我的靈感。
我記得那天，電閃雷鳴，刮風下雨，我正在房子里做作業，突然，幾道閃光，房間突然暗了下來。“媽媽,媽媽!”我被突然的停電嚇壞了，對媽媽大喊大叫。媽媽跑過去問她:“我怎么寫作業?”燈壞了，手電筒也沒電了。我該怎么辦?
媽媽什么也沒說。她把盒子倒過來，找到一支蠟燭，為我點燃了，說:“有蠟燭!”寫很快。做完后給我打電話。我點點頭，急忙寫了起來。
隨著時間的推移，我寫了越來越多的作業，蠟燭越燒越短，蠟燭的水滴掉下來，當它的身體消失的`時候，它的生命也消失了。
雖然蠟燭在我們的生活中很普通，但是它們很有用。它們不像臺燈或水晶燈那么亮。他們優雅奢華，但他們一直致力于為我們默默無聞的人類服務。
為什么蠟燭在寂靜中燃燒?事實上，這很簡單。它不是為了我們自己，也不是為了體現它們存在的價值，而是為了給我們帶來光明和溫暖。
看著這支蠟燭，我漸漸陷入沉思……
蠟燭作文 篇18
在我們的生活中，有這么一種人：他們淡泊名利、甘于平淡、一心奉獻，卻不求回報。他們不是我門的父母，卻給了我們父母般的關愛;他們不是我們的親人，卻給了我們最貼心的溫情。他們無私的將自己的才學默默奉獻給我們，總是微笑的寬容我們的過錯，溫柔地引導我們的方向，把我們的成長作為他們最大的快樂。他們就是——老師。
我的啟蒙老師李老師，她沒有西施那么美麗的外表，也沒有諸葛亮那么聰明的智慧，但她有一課忠于職守的心。
一次，我們上語文課，遲遲不見李老師來。我正要去叫李老師的時候，看見蒼白無力的`李老師一步一步地向這邊挪來。她慢慢地走上講臺，靠在講桌邊，上起了課。這時，全班鴉雀無聲，認真得聽著李老師的每一字每一句，生怕把老師惹生氣。課上到一半時，老師暈倒了，全班同學都不約而同得沖上了講臺。我把李老師扶到了椅子上，一個同學給李老師倒了杯水。一個同學說：“李老師，你回去休息吧，這堂課我們……”!話還沒說完，就遭到了李老師的極力反對，她說：“這是我的職責，我生再大的病也不能把你們放下。”說完，李老師又重新站起來，我們上起了課。全班同學都聽得很認真，這或許不是一節完美的課，但它融入了我們的師生情，我一輩子也忘不了它。
李老師上課時一絲不茍，下課卻是一個永遠長不大的孩子。一次，我們玩丟沙包，砸到了李老師，她卻不下了臺，在那苦苦哀求我們再給她玩一會兒，第二次她又被砸中了，她只能下臺。李老師砸中了一個同學，那個同學也想再玩一會兒，李老師不同意，那個同學賴著不走，李老師竟然拖著他把他拉走了。全班人都發出了“哈哈哈哈哈”的笑聲。
李老師，是我心中永不凋謝的花朵;是我眼里永遠挺拔的山岳;是我受傷用擎不滅的火炬，是鼓舞我追求光明的最動人的一首歌。也許歲月會讓往事褪色，也許空間會彼此分隔，可李老師對我的慈愛，卻將永遠令我銘記于心!
蠟燭作文 篇19
寒冬的友善，成就了梅花的高潔；外表的友善，成就了枯葉蝶的安全；歸隱的友善，成就了陶淵明的山水田園之樂。太陽有了溫和與友善，贏得了比賽，而風，最終是被憤怒和暴力擊垮了，在每一個角落點燃友善的蠟燭，發出耀眼的光芒，綻放出璀璨的火花。
點燃友善的蠟燭，是跨越隔膜之洋的一只渡船。當今世界的一大主題不正是和平嗎？世界人民呼喚各國關系友好發展。近代的中日之戰讓人刻骨銘心，而現在，中國通過友善的外交政策，不也和日本進行了一些互補互利的貿易嗎？兩個好朋友因為一點小事吵架了，當她們擦肩而過時，送給彼此一個友善的微笑，兩個人不就又和好如初嗎？那是因為她們心里都有一只友善的蠟燭，所以才能跨越那隔膜之洋，化干戈為玉帛，渡到那被友善之燭照亮的地方。
點燃友善的蠟燭，是尋求幸福的一本心靈密碼。一抹友善的微笑會激起一陣幸福的漣漪；一抹友善的扶助之手會奏響一段幸福的琴弦；一句友善的問候會讓一種幸福的氣息在你周圍彌漫。每個人的心中都有一支友善的蠟燭，只是有些人沒有去把它點燃，而點燃了的人，那些美麗的燭光就會在茫茫黑夜中為你指引幸福的迷途，溫暖你的心房。一個個幸福的密碼，友善的燭光都會為你照亮，為你打開那幸福的心鎖，敞開幸福的大門，走進幸福的`殿堂。
點燃友善的蠟燭，成就了世間的美好。生物之間不也有互利共生的關系嗎？它們友善的交往，扶助彼此，成就了共生的美好。一年四季，春夏秋冬，他們友善的交替，才成就了世間最唯美而又各具特色的四幅風景圖。太陽和雨在不同的時節里灑在種滿莊稼的大地上，他們友善的合作和交替，才成就了人們的累累碩果，這又何嘗不是一種美好？世界是美好，到處是和平，到處都是微笑，這一切，都因為——友善。
太陽點燃了友善的蠟燭，所以贏得了比賽，人們點燃了蠟燭，所以成就了唯美。讓友善的蠟燭在茫茫的黑夜中點亮，發出最美的光華，照亮每個人的心房。
蠟燭作文 篇20
我喜愛蠟燭，喜愛它的光明；我贊美蠟燭，贊美它無私奉獻的精神。
蠟燭，一個小小的身軀，平時，很多人并不把它放在眼里。市場上的價格也很低廉，所以很容易讓人忽視。如今的人們也只有在偶爾停電的時候，才會想起它。
記得有一天晚上，我們家突然停電了，可是我的作業還沒有寫完。于是，我趕緊出門，在一家不起眼的小商店買到了一包蠟燭，點著蠟燭寫作業。寫完作業以后，便開始觀察蠟燭。我目不轉睛地望著那支小小的蠟燭，看到這支本來長長的蠟燭，越燒越短，最后只剩下了可憐的一小段，使我油然而生一種對蠟燭的敬佩之情！這種犧牲自己，照亮他人的精神很值得我學習。它把最亮的光奉獻給人類，可自己卻被一點一點地燒盡。雖然現在蠟燭的用場越來越少，但是它無私奉獻的精神，我們卻不能忘記。等我上床睡覺的時候，蠟燭已經快燃燒完了。看著點點燭光，我不禁想起李商隱的詩句“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”同時也讓我想起了我們的.老師，路口的交通警察和大街上的清潔工人。
教師，是天底下最光明、最無私的職業。他把自己知道的知識和做人的道理，都教給了同學們。我們班的班主任李老師，就是這樣一個無私奉獻的人。有一次，李老師生病了，為了不給我們耽誤課程，還是帶病來到學校，并強打精神與往常一樣認真地給我們上課。這種無私奉獻的精神難道不值得我們學習嗎？
交通警察，是一個很嚴肅的職業。不管刮風下雨、嚴寒酷暑，都要在路口指揮交通，給我們帶來了安全保障，營造了一個和諧有序的環境！
清潔工，一個令很多人瞧不起的職業。但是，這卻是一個了不起的工作。每天天不亮就打掃街道，為我們清掃出一條條干凈、整潔的馬路，讓我們呼吸新鮮的空氣。用自己平凡的工作樹立了“城市美容師”的光輝形象！這種精神難道不值得我們敬佩嗎？
蠟燭，你有一種了不起的精神，那就是燃燒自己，換來光明！我要學習蠟燭的精神，做一個默默付出、無私奉獻的人！
蠟燭作文 篇21
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這一句名言，使我想起了蠟燭的用途。
憶得有一次，我正在津津有味地寫著一篇文章，當文章要上高潮的時候，電燈突然滅了，開始我還以為是爸爸不小心隨手關了，就向著爸爸大喊：“爸爸，你干嘛無緣無故的把我房間的電燈關了呀？”爸爸驚奇地回答：“我什么時候關燈了，這是停電。”我一聽，心怦怦直跳，我真害怕停電，因為這樣我就沒法寫作文了。我朝著廳望去，黑呼呼的，我心想：“這下糟了，真的是停電了，那我還怎么寫作文啊！”我急得像熱鍋上的螞蟻。正在我急得直冒汗的時候，媽媽出現了，手里還拿了一根點燃的蠟燭，蠟燭放著光芒。我望著燃燒的蠟燭，望著跳動的火焰，我想這下我有救了。我立刻接過蠟燭，慢慢地走進了房間，繼續寫作文，過了一會兒，我的文章寫完了，我看了看這篇文章，心里美滋滋的，我想：“這都是蠟燭幫助我，不然的話，我還不知道該怎么辦呢！”想到這兒，我望了望蠟燭，火苗越燃越旺，而蠟燭卻越燃越小，最后小到沒有。在它將要熄滅的一剎那，猛地跳動一下，在做了最后一次努力后，終于熄滅了。
多么偉大的精神啊！它有痛苦，但沒有痛苦的呻吟；它有快樂，但沒有快樂的.笑聲；它不愿炫耀自己的光榮，不愿大喊大叫地死去，以博得人們對它的贊頌。它只是默默地燃著，它那美玉般的身體在消失著，你是否注意過它那晶瑩、潔凈、美玉般的軀體？是否注意過它那桔黃色的火苗？你又可曾想過，這微弱、柔和的一柱光亮，一點溫暖，是那燃燒著的蠟燭，盡最大的努力在發揮自己的光和熱。它把自己的全部生命都貢獻給人類，它無私的奉獻精神，就讓我想起了“黃繼光、狼牙山五壯士等無數英雄，他們為了解放全中國，不惜一切犧牲了自己的生命，他們就是蠟燭的偉大的奉獻精神。
蠟燭作文 篇22
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干.”從步入學校的那一刻起，老師便成了我們每個學生心中的那一支蠟燭，它在溫暖我們心靈的同時，也照亮了我們前進的道路。而我心中的這支蠟燭，便是曾經含辛茹苦教導我的語文老師———丁老師。
丁老師的鼻梁上架著一副眼鏡，她的眼神兒帶有幾分尖銳，讓人看了就會有不寒而栗的感覺。可經過那一次的談話，我改變了想法，其實丁老師并不像她外表那么嚴厲，而是一個無比的和藹，對工作無比負責的好老師。
事情是這樣的：原本語文成績還不錯的.我，沒想到在寫字方面卻疏忽了。一次在謄寫作文時我的字寫得歪歪斜斜的，非常難看。丁老師一氣之下把我寫得那一頁給撕掉了。我當時非常非常非常的生氣，恨死丁老師啦！心想：不就是幾個字嗎？干嘛這么較真?后來，老師放學后讓我和她談一談。我想，老師這回肯定要罵我了，因為別的老師都是這么教育人的呀，可出人意料的是：丁老師只是語重心長的給我講了個小故事：從前，有兩朵花，一朵在溫室里成長，一朵在室外成長。在室外的花經常會遭受風雨的打擊以及寒冷與炎熱的考驗。不過，它還是靠頑強的毅力活了下來。而另一朵呢？它整天呆在溫室里，忽然有一天，它被搬到了外面，風雨的襲擊它根本承受不了，很快便死了。老師講的這個故事讓我明白了一個道理：不經歷風雨怎見彩虹呢？
回到家，媽媽又對我說：“字是一個人個性的展示，同時也是人的一張面孔，丁老師嚴格要求是對的，是對你負責嘛！你寫一手好字是自己的，誰也盜不去。”媽媽的一番話，使我明白了老師的用意，那一刻我更加敬佩丁老師了。從那以后，我便注意把字寫得更加工整，更加規范了。
丁老師，謝謝您的教誨之恩！祝愿您這根“蠟燭”能夠溫暖更多的心靈，照亮更多學生前進的道路！
蠟燭作文 篇23
10歲的生日蠟燭9月13日，我的生日。當晚上媽媽親手給我點燃那10歲的生日蠟燭的時候，讓我不由的想起了最近這段時間所發生的一些往事。
前些天，我們班的劉晨昊小同學過生日，他的爸爸媽媽給他買了一個又大又漂亮的大蛋糕，讓我們全班每個小朋友都羨慕壞了。回到家中，我一進家門就向媽媽要生日蛋糕，說道：“你瞧！其他同學的爸爸媽媽都給他們過十歲生日了，你為什么不給我過生日呀？”媽媽看了看我說：“兒子，爸爸媽媽每月的工資除了正常開消，不都給你買書了嗎？哪還有什么錢給你過生日呀！”我一聽，不高興了。撅起了小嘴說：“別的同學都能過生日，為什么我不能過？”媽媽張開嘴想要說什么，還沒有等她開口，我就生氣的跑開了。
此后，我就發現媽媽每天上班都早出晚歸，而且每次回家手里都拎著幾個廢棄的塑料瓶或是破報紙。我就問媽媽，撿這些廢物回家干什么呀！讓人看了多么丟人。可是媽媽什么也沒說。直到今天下午，“咚，咚，咚咚！”的敲門聲，我心里還在合計，這是誰這么大聲敲我家的門呢？開門一看，才知道是蛋糕店的張阿姨過來送蛋糕了，我心里非常興奮。
還沒等我問，張阿姨就說：“你媽媽今天可高興了，因為她上午賣了很多很多廢棄的塑料瓶和破報紙，發了一筆小財。你看這不她還特意的給你訂做了一個大蛋糕呢！過來看，這蛋糕多漂亮啊！上面還有你的'名字呢！來，接住！這是蛋糕，這是蠟燭，收好，我走了！”我此時此刻才明白，媽媽為什么上班早出晚歸了。當媽媽親手點燃我十歲生日蠟燭的時候，我幸福的不知道說什么好了。燭光中的媽媽顯的那么蒼老，那么慈祥，那么偉大！
我幸福的淚水不知不覺中的從臉頰淌過。有一種愛，是世間最無私的愛；有一種付出，是世間最真誠的付出；有一種關懷，是世間最永久的關懷，這便是媽媽給予我的一切。媽媽，將來我會盡一切可能來回報您給予我的溫暖與關懷。
蠟燭作文 篇24
“停電了！停電了！”我看著眼前的黑暗，大聲喊叫著。忽而見到了一抹火光，我奮力奔去，怕黑的本能使我閉眼不顧，不料我竟和奶奶撲了滿懷。不明所以的我抬頭望去，看見微弱的火光照在奶奶滿是皺紋的臉上，她一臉的笑意。
“沒事，有蠟燭，不怕啦。”奶奶柔聲勸導我，看著這黑暗里的'唯一的光亮，我新奇地想要拿手去抓。“燙手嘍！”奶奶提醒著我。聽聞這句話，我立馬收回了手。只是呆呆地讓那燭焰倒映在視網膜中，看著它慢慢燃燒殆盡。
小時候，在鄉下，停電的日子總比往常更難熬。如果是夏天還會好些，可以去院子里挖土抓青蛙、爬樹摘杏子、吃葡萄。可以迎著燥熱的晚風，扇著蒲扇嘮家常。在這夏夜里，靜謐又悠閑。如果冬天停電，只好端著蠟燭跟著爺爺奶奶到處跑，時而望著蠟燭發呆。
有時一整晚都要依靠著蠟燭度過，有時只需幾個小時便可以將蠟燭熄滅，時間的長短，對于我們每一個人來說都是未知的。可和親人度過的時光，無論長與短，永遠都不會乏味。
奶奶極其心靈手巧，可以說我從小到大的無數件衣服，無數套被褥，都是奶奶在燭焰旁，使勁睜著眼睛，一點一點縫出來的。縫進去的，是溢出來的棉花；縫不進去的，是溢出來的愛。
后來的今天，奶奶腿腳不如以前利索了，耳朵也不如以前好使了，一年下來，能停電都是件新鮮事了。我的個子早已高過奶奶，她經常喜歡望著我說“都長這么大了啊。”
本來打算清明節回老家掃祭，連帶看奶奶。可突如其來的疫情給我們封在了小區。奶奶允諾好的餃子，吃不上了。思念無聲，沒有辦法順著那慢慢的春風帶到你的耳邊；思念有聲，我怕你聽到這長長的牢騷會遠遠地擔心。
艷陽高照的時候，就出去走走；細雨綿綿的話，就嘮嘮家常；大雪紛飛的話，就一起暖手。我想說的是，多陪陪那個養你長大的人。他們就同那蠟燭一般，燃燒自己的歲月，把你撫養長大，人生很短，又有幾天是真正獻給那養你的人的。
奶奶，我想你了。
蠟燭作文 篇25
我是一支蠟燭，一支長時間立在桌邊的蠟燭，在桌邊，一支不起眼的角落里，沒有人會注意到我，有時候我會暗暗發笑，因為我既沒有臺燈華麗的外套，也沒有電燈明亮的燈光！唯一的裝飾，只是一件普通的不能再普通被當做燭臺的白酒瓶！
“啪”的一聲，那有著華麗外套的臺燈，與有著明亮燈光的電燈，只有唉聲嘆氣！整個喧鬧的城市一下子安靜下來了，以往那燈紅酒綠的城市猛然陷入了一片黑暗之中！我的主人在一片黑暗中慢慢摸索到我，用我的永世仇人又是朋友的火柴點燃了我。
在想店里有一排裝飾精美的蠟燭陳列在那里：正享受著別人用生命換取的光明，心理或許會暗自慶幸，沒有犧牲自己。想到這里，我有過退縮，但是就在關鍵的那一瞬間我立馬就打消了一個念頭因為我明白在這種茍且偷生表面的背后往往是不為人知的痛苦煎熬。在這無邊的黑暗之中，我以往微不足道的光又顯得尤為重要！
我帶來的光明有限，但我努力去奉獻了，在這短暫地生命里，我也得到了豐碩的回報——奉獻的快樂。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干！”好貼切的一句話呀！這不是我們正在燃燒蠟燭一生的真實寫照嗎？蠟油在一滴滴地滴下，正如我們的血液在一滴滴的抽干，在生命的.最后時刻，我無怨無悔。因為在奉獻與享受之間，我選者了前者，雖然在這一生很痛苦，但我仍然快樂，因為我有了價值，雖然很渺小要用我的生命來換取，但在生命的最后時刻，實現了生命價值，我覺得很值！
“滴，滴，滴……”生命的警鐘敲響了，幾秒后，我的光明的使命完成了！我堅持了光榮而又痛苦的事業，并光榮的完成了它。
我走了，我沒有帶走一絲遺憾，我也沒有太多留戀這個美好的世界，因為在生命的最后時刻我感受了太多。
電，沒有聲響的又來了，但這時我已是一只耗盡生命而又無盡光榮的蠟燭。而在商店里還有一排蠟燭仍然在喋喋不休……
蠟燭作文 篇26
剛在王府井吃完熱氣騰騰的羊肉湯鍋，可是也經不住屋外那刺骨的寒冷呀，我和表哥走在傍晚的街頭上，恨不得將整個身子都縮進羽絨服里。
上天橋了，在冬日，視野很模糊，我看到了前方的一點點火光，斷斷續續，總覺隨時要滅了的樣子。走近一看，發現是一根蠟燭，后面還趴了一條骨瘦如柴的流浪狗，它的頭埋得很低，身上臟稀稀的，傷疤遍布了全身，身下有一塊紙板，寫著醒目的三個大字——要碗飯！不知是路人寫的'，還是主人遺棄它時寫的，此外，后面還有一堆紙箱子一件軍大衣，應該就是狗狗的窩吧，這風中的狗窩讓我感到陣陣寒意。
路人可能也和我們一樣，冷得半死，對流浪狗無動于衷，本來就喜歡小動物的我和表哥決定幫助這條可憐的小狗。我們立馬前往最近的一家包子鋪，買了兩個包子，兩個饅頭，一瓶王老吉，一個空碗。我們趕回來時，風更大了，小狗狗開始嗚咽著，讓我打了一個寒戰。
它一見到有食物，便搖了搖那根枯黃又帶有灰塵的尾巴站起身，試探性地把頭往前伸了伸，似乎在說“是給我吃的嗎”。我把食物放在它的腿邊，它小小翼翼地叼起一袋食物，沖我們“汪汪”叫了幾下，我原以為它會三下五除二地將食物全部吃完，可是它卻向身后的箱子走去，從里面竟然爬出來了一個衣衫襤褸的老頭兒，一副標準的乞丐模樣，他拍拍了狗的頭，用那沙啞的聲音說道：“大駿呀，你真是一條好狗，一定要替我好好感謝那位好心人。”說完，才和狗一起吃起食物。
我和表哥默默地走了，回頭望去，那根蠟燭還在一片朦朧之中閃爍著微弱的光芒，東倒西歪。我的心中又產生了一絲溫暖，在寒冷的冬日里，一條狗，一位老頭，四海為家，相依為命，他們的生命就像那根蠟一樣，怎么吹也吹不倒。
望著那束光，像在等待著什么，在傾訴著什么……
蠟燭作文 篇27
自從愛迪生發明了電燈，蠟燭就漸漸地被人們遺忘了。
蠟燭不再像原來那樣總是被人放在書桌最前面，而是被人們放到墻角，或被扔到那骯臟的垃圾筒里。
有一天，臺燈問被放到墻角的小蠟燭：“嘿，小兄弟，你看我現在多神氣啊，有著美麗的衣裳，有著可愛的裝飾，而你呢，全身布滿了灰塵，身上更沒有一點裝飾，樣子真是太狼狽了，簡直比巫婆還要要看難看，丑陋不堪這幾個字對你來再合適不過了，哈哈哈……”說完，臺燈扭了扭它細小的腰，像芭蕾舞演員似的轉了個圈，一搖一擺地扭了出去。這尖酸的言語刺得孤獨的.小蠟燭流下了傷心的淚，只能默默地忍受著偉大發明帶給它的苦痛。
臺燈以為小蠟燭是個膽小鬼，是個小啞巴，于是，它變得更加傲慢，更加肆無忌憚了，每天有事無事來羞辱這個可憐的小蠟燭，而小蠟燭也始終默默無言，他從不反抗，依舊沉默不語。難道小蠟燭相信沉默是金？還是小蠟燭真的是個小啞巴？
時間一天又一天地過去了，小蠟燭身上的“灰袍”更加厚實了，臺燈傲慢的心也日趨膨脹，漸漸增大、增強，羞辱小蠟燭的言語更加惡毒了。現在他總要去找小蠟燭的麻煩，真像是一對冤家似的，可是小蠟燭好像死了一般，一直沉默著，一直忍耐著，好像積蓄力量，想讓自己一鳴驚人，一飛沖天……
“哈哈，呵呵，哦，你這個可憐的小蠟燭！你的面容猶如豬八戒大哥，你長得真是天下第一帥啊！哈哈……”突然，臺燈發出一聲慘叫“啊！”原來，這是電路出故障了—短路引起臺燈的“心肌梗塞”。家里的主人只能拿出被忽視了好久、一直沉默不語的小蠟燭。小蠟燭開話了：“臺燈大哥，我要走了，永遠地離開了，可我真擔心，我走了你會怎樣？”這句話觸動了臺燈的心，他發誓：我一定要改掉說別人的壞習慣，一定要無私奉獻！
可憐的小蠟燭用生命之火照亮了大地，照亮了人間，照亮了人們的心。到了早晨，小蠟燭化成了油，走了，只有臺燈孤獨地站在書桌上……
蠟燭作文 篇28
日歷一頁頁地翻過去，時間匆匆流逝，“教師節”邁著輕盈的腳步無聲無息地來到了我們身邊。有人把老師比作辛勤的園丁，精心地照料我們，使我們可以茁壯成長；有人說老師是我們學習征途上的導師，是他們帶領我們到達成功的彼岸；還有人說老師就像一個永遠不停止工作的機器；但我卻要說老師像一枝蠟燭。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句話用在老師的身上再恰當不過了。老師默默無聞地傳授給我們知識，帶我們在知識的海洋里遨游。
日歷一頁頁地翻過去，時間匆匆流逝，“教師節”邁著輕盈的腳步無聲無息地來到了我們身邊。
有人把老師比作辛勤的.園丁，精心地照料我們，使我們可以茁壯成長；有人說老師是我們學習征途上的導師，是他們帶領我們到達成功的彼岸；還有人說老師就像一個永遠不停止工作的機器；但我卻要說老師像一枝蠟燭。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句話用在老師的身上再恰當不過了。老師默默無聞地傳授給我們知識，帶我們在知識的海洋里遨游。
每當放學后，經過老師的窗前總會看到老師們仍然在那些電燈的陪伴下認真地批改作業、備課，甚至為了使我們可以理解得更透徹，學得更扎實，老師不惜花費很長時間去做很多的模型。作業本上的每一個對勾以及每一個紅叉都凝聚著老師的汗水。當我們有不懂的難題時，老師總會耐心地為我們講解，“師恩重如山”“滴水之恩當涌泉相報”。同學們，不要等
到事業有成，就在今天，就在師生相處的日日夜夜，我們就要把誠摯的謝意和美好的祝福獻給恩師，使我們的恩師時時感受到莘莘學子的愛的熱流！
他們嘔心瀝血，他們甘為人梯，他們清貧一生為的是什么？為的是給國家培養出更多具有高素質的優秀人才，老師們是一枝不起眼的蠟燭，在關鍵時刻默默奉獻的蠟燭，他們犧牲了自己寶貴的青春年華，然而為國家培養出一批批的棟梁之材。
老師是無私的，他們配受一切贊美。
蠟燭作文 篇29
晚上，我在家里專心致志的寫作業。突然，燈“啪”的一聲滅掉了，我心想：我的作業還沒有寫完，這可怎么辦啊？
這時，我的腦海里閃過一道亮光：蠟燭。在這黑暗之中，也只有蠟燭能幫得上忙了。我拿著手電，在家里四處尋找，把家里翻了個“底朝天”，卻依然不見蠟燭的身影。這下，我可慌了神。這時，只聽見一陣急促的敲門聲，原來是爸爸回來了。我告訴他：“家里停電了，可是蠟燭還不知道在哪？”
爸爸略微想了想，二話不說，從地下室找來了一根蠟燭。他用隨身攜帶的打火機點燃以后，便把它交給了我。我小心翼翼的端著他，放在了書桌上。
這支蠟燭是白色的，上面貼著一張泛黃的紙，寫著：新婚快樂。我想，這應該是爸爸媽媽結婚時的蠟燭吧。在蠟燭的身體中央，又一根導火線，燃燒著長長的火焰，從這里的'光芒照亮了整個屋子。
“有電了！有電了！”樓道內傳來一陣陣歡呼聲。在強烈的白熾燈光下，蠟燭的光芒顯得那么的微不足道，那么的暗。這讓我不禁想起了我們可親可敬的老師。他們雖比不上科學家豐碩的研究成果，卻在教師這一平凡的崗位上，默默無聞，苦心耕耘，培養了一代又一代的才子、名人、志士。教師，雖然沒有多少雄心壯志，但是卻始終保持這一個目標：培養好學生，為祖國造福。
老師啊！你在我們困難的時候，無私的幫助了我們。你在我們失落的時候，盡心盡力的開導我們，使我們迎接新的希望。老師啊，您是我們的引路人，是我們的指南針，您是大樹，您是海洋，千言萬語都寫不盡對您的贊美，您是那么的偉大！
我又負向了那一幅畫面：譚千秋老師在地震來臨的時候，先是不顧自己生命的安危，而是勇敢的救出了孩子。但是，在最后一刻，還有三個孩子沒有就出去。您就張開雙臂，護住他們，最后，您卻……這是多么的感動啊！師生之情。
蠟燭的精神，是淡泊名利的精神，是默默奉獻的精神，是“春蠶到死絲方盡”的精神，其實這也是師德的體現，贊美了老師高尚的靈魂。
蠟燭作文 篇30
桌面上擺了三樣東西，分別是一根又細又長的白色蠟燭和一個像喇叭一樣的紙桶，還有一把打火機。
這是要做什么呢?我的腦子里冒出了好奇的泡泡：這節課做游戲?
“一個科學實驗。”老師告訴大家，他先把白色蠟燭點燃，神秘地問大家：“你們猜猜，我拿這個紙筒當喇叭，能不能把蠟燭吹滅?”說完，他拿起紙桶，小頭含在嘴里，大頭對著火苗吹了起來，你猜有沒有滅?沒有滅!真的沒有滅!
不會吧?那么大的紙筒，里面出來的氣肯定不小，怎么會吹不滅這根小小蠟燭的火苗呢?教室里頓時炸開了鍋，大家七嘴八舌地議論起來。
老師似乎猜透了我們的心思，讓我們也試試。接下來老師把我們分成了幾個小組，給每組發了一根白蠟燭、一把打火機，每人一個紙桶。
我和吳若馨、孫鈺、夏亦寧分在了一組。我們先把蠟燭點燃，輪流上場。吳若馨先吹，只見她一把拿起紙桶含在嘴里，大頭對著蠟燭賣力的吹起來，紙筒里發出“呼呼”的.聲響，她的腮幫子鼓得圓圓的，像個快要吹爆的氣球，臉烏紫烏紫的，然而蠟燭像是一個頑皮的小精靈，微微擺了擺身子，始終沒有被吹滅，大家一個接著一個，都沒有把蠟燭吹滅。
輪到我上場了，和大家一樣，我深吸了一口氣，鼓起腮幫子，紙筒對著蠟燭賣力地吹起來，“呼哧呼哧”，我感覺自己的腮幫子酸酸的，頭皮麻麻的，可是火苗只是一直在眼前輕輕擺動。不知道誰喊了一聲：我們一起上!于是，四個大紙筒一起對準蠟燭的火苗，一片呼呼聲，蠟燭竟然更神奇地紋絲不動了。
我們累得放下紙筒，瞧著蠟燭的火苗，無可奈何地嘆了口氣。我想：這是為什么呢?
最后老師告訴了我們答案，用喇叭形的紙筒吹蠟燭，我們吹出去的氣流被分散開了，接觸到蠟燭的風只剩下一點點了。按照提示，我把紙筒調個頭，小頭對著蠟燭輕輕一吹，蠟燭滅了，只留下一縷淡淡的青煙裊裊而去。
游戲結束了，大家都玩得很高興，也在這次游戲中學到了很多的知識!
蠟燭作文 篇31
蠟燭燃燒自己照亮別人，用自己的生命照亮別人的未來，在我看用蠟燭比喻老師最為恰當了。上四年級的時候學校給我們換了一位和藹可親、幽默風趣的語文老師——安昕老師。安老師她好讀書，知識淵博，雖然快到離崗的年紀了但是她從來沒有放棄過學習。她是我們學習的楷模，是我心里最尊敬、最崇拜的老師。
安老師給我們上課的時候，時不時的會和我們開一些小玩笑，逗得我們哄堂大笑；不經意間給我們講一則幽默笑話，讓我們聽的津津有味；隨口說一些流行的詞語，讓我們的課堂樂此不疲；語文課充滿了無數的樂趣，我情不自禁地就喜歡上了她的課堂。安老師從來不打罵犯了錯的同學們，而是和顏悅色地告訴他們不可以這樣做該怎樣改正。因此，同學們相同的錯誤從來就沒有再犯過第二次。
記得有一次，我們班一個同學的鋼筆丟了，但這瞞不住安老師的.火眼金睛，她像柯南一樣很快就鎖定了目標，但她并沒有打罵那個同學，而是告訴他：“做人要講誠信、實實在在，如果你沒有鋼筆，可以問同學們借，也可以問安老師要，我給你錢你出去買。我知道你的家庭情況不好，但是絕對不可以拿別人的東西。”話音剛落，她便從兜里拿出六元錢給那位同學。接著說到：“用這些錢要去買鋼筆，明天我要看到你的新鋼筆，我們要把錢花到刀刃上，不能買零食吃”。在場的同學看到這一幕都熱淚盈眶，非常感謝安老師對同學們的幫助。
還有一次，安老師要出去開會，已經是下午兩點多了她還沒有吃中午飯。原因是下午要開會，開完會還準備給我們講作業所以沒有時間給我們批改作業，便利用自己的午休時間給我們批改作業。從這件事中我看到安老師對待工作認認真真、兢兢業業、勤勤懇懇，她的精神多么值得我們學習。
這就是我的老師，一個疼愛我們，值得我們尊敬、崇拜的老師，像蠟燭一樣為我們奉獻；像蠟燭一樣照亮了我們的前途；當我們迷失在黑夜里她總是為我們照亮前進的道路，使我們走向光明。
蠟燭作文 篇32
蠟燭是一首奇歌。它，唱遍山山水水，唱破紅塵，唱入我十四年的生命傳說。我與許多陌生人相遇，是他們一而再再而三教給我打開生命之鎖的鑰匙。我在上天的安排下與他們相識，碰撞出一個又一個精彩的故事。蠟燭是我生命的一部分，因為有它，我的生活更加美好，因為有它，我的世界更加豐富，因為有它，我的.成長更加快樂。
“嗖！”又停電了，明亮的屋子一下子變得漆黑，月光緩緩瀉進來，卻也只弄得半明半暗。我沒有慌張，從抽屜里摸出了半根蠟燭，又拿到了打火機，只有半根蠟燭也總能堅持一小會兒了。
黑暗中躍起了火苗，屋子里一下子亮堂了起來，一滴一滴的滴下來，無言地消磨著自己有限的時光。
一陣風從窗口的縫隙偷偷地鉆進來，微弱的火苗頑強地抵御著風的摧殘，拼了命地在維持自己不會熄滅。最終，風沒能吹滅火苗，它仍然在燃燒著。
望著這離生命之限如此之近的蠟燭，我心頭涌起了那番想象：它毫不吝嗇地賜給我們光和熱，使我們獲取明亮，如果沒有了蠟燭，世界將會怎么樣？不能想象，黑暗中艱難的摸索，將會是一種什么樣的處境？我們不曾嘗試過，也不會刻意去嘗試甚至害怕去嘗試。蠟燭勇敢地驅走了黑暗，帶來了一片生機，那是蠟燭不斷地在燃燒自己，把自己的生命奉獻給了世界和人類。蠟燭是無私的，是平凡的，是偉大的，給人們在黑暗中帶來溫暖和光明，鼓勵人們勇敢直前，去戰勝黑暗，迎來明日的光明。
燭光漸漸地暗了下去，屋里又趨于一片黑暗。我知道，它走到了生命的盡頭。我望著蠟燭的余燼，覺得它對于黑暗中的人們來說，就是金銀財寶，也許是無價的！
做人要像蠟燭一樣，在有限的生命里，有一份熱量，發一分光明，給予人們溫暖，給予人們希望。敢于“燃燒”自己，明亮他們。
是啊，就是這樣的。蠟燭走完了它的生命之旅，恰恰就在蠟燭行將熄滅的同時，來電了！
蠟燭作文 篇33
語文老師講“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，英語老師教“candle”，物理老師說“蠟燭密度小于水的密度”，化學老師寫“石蠟+氧氣點燃生成水+二氧化碳。我拿出一支蠟燭，點燃，熄滅，又再次點燃……
亮亮是一支普通的蠟燭，它的主人是一個小男孩，小男孩對亮亮很好，亮亮也想要小男孩開心，于是，它拼命地燃燒自己，展現出自己最美的一面——那一簇會跳舞的火焰，氧氣的環繞讓舞蹈進入高潮，無盡的光明散發而出，當“淚水”流盡時，它便死了。“我可不能像它那樣！”一只名叫希望的新生蠟燭想。于是，希望從未流過一滴眼淚，不過，當它在垃圾桶里不朽時，它已失去希望！
我不是哲學家，那些唯物理論在我看來也只是考試內容，我無法說人生到底是什么，只能說人生像什么。在我眼里，人生就像一個蜂巢迷宮，每個人都出生在一個房間，而所謂上帝的公平，不過是每個房間都有六扇門，終點可能是迷宮外，也可能在迷宮中心，也有可能根本不存在。而人生的多變性。不可預料性就取決于那一扇扇門——人生的抉擇。在這個世界上，有許多令我們望而生畏的人，但請記住，有天生的天才，但沒有天生的強者；有天生的笨鳥，卻沒有天生的鯤鵬，慎重的把握好每一次選擇的機會，不要后悔，也不能后悔。
蠟燭只有三種選擇：一是發出光明，既要發出光明，就要獻出生命，不顧淚水，照亮黑夜，照亮世界，照得大地光輝坦蕩；二是燃燒，既要燃燒，就得奉獻自我，自己燃燒至虛無，而那無窮無盡的火焰則是生命的延續，燒吧燒吧，讓那蒼穹也擋不住這熊熊烈焰！三是沉淪，既要沉淪，就得忍受世界的孤獨，沒有光明的`世界固然不朽，但永恒的生命卻是一杯毒藥，喝下它，用一生的情感交換不朽！
選擇時，要慎重；選擇后，要尊重。尊重自己的選擇，尊重自己的人生。做正確的事，用正確的態度，不必做到完美，但要做到無愧。用整整一輩子的時間，去做好一件事，這不算太難！
在一輩子的時間里，能做好一件事，也不平凡！
蠟燭作文 篇34
世界上有許許多多的蠟燭。有生日燭，有家庭用的普通蠟燭，有燭光晚餐用的紅蠟燭，這些小小的蠟燭顯得是多么的微不足道。雖然這些蠟燭在我們眼里是平凡的，但是當人們需要它時，它總是默默無聞的奉獻著自己。
有一天早上，我起床后，看見窗臺上躺著幾根快用完的蠟燭頭，我心想：這短短的蠟燭頭有什么用處呢？干脆把它丟掉算了。于是我撿起這些蠟燭頭隨手仍進了垃圾筒中。
晚上，我正在做作業。忽然，“啪”地一聲，停電了。我頓時傻眼了，“我怎么做作業呀？”我著急地對媽媽說。媽媽拉著我的手安慰我說：“別擔心，或許電一會兒就來了。”于是我拉著媽媽的手焦急地坐在床邊盼望著早些來電。
忽然，我記起了早上被我仍掉的蠟燭頭。于是我拿著手電飛快地來到我房間的垃圾筒邊，還好，它們還靜靜的.躺在里面。我撿起那些蠟燭頭并點燃了它們，蠟頭慢慢的燃燒著，發出溫暖的光，有了它們我又可以做作業了，這些小小的蠟燭頭可幫了我一個大忙呀！望著這些曾被我遺棄的蠟燭頭，我感覺它們是那么的可愛，那么的明亮。
我在燭光下做著作業，不知什么時候，電來了，屋子一下子明亮起來。雖然燭光不及燈光明亮，但一股感激之情不禁油然而升。不一會兒，這些小小的蠟燭頭也結束了自己的生命——它無聲的熄滅了。
我望著窗外，此情此景。我的眼里浮現出了老師教書的情景，是她們把自己的知識都毫無保留的傳授給了我們，當她們在傳授知識的同時她們也耗盡了自己畢生的心血。還有那些默默無聞，不被人們欣賞的清潔工，是他們把干凈的環境帶給了人們。那些在雪域高原站崗值班的解放軍叔叔們也是如此。他們不就是一根根正在燃燒自己的蠟燭嗎？
雖然蠟燭是微不足道的，然而“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”的千古絕句，讓人銘記在心。不時的激勵著那些默默無聞無私奉獻的人們。
蠟燭作文 篇35
我是一根蠟燭，就是一根不平凡的蠟燭，不特別，也不吸引人。
全身彤紅的我雖然干勁十足，可永遠比不過電燈。70年前的我，可是一個實打實的當紅明星，家家戶戶都可以見到我的身影，可大明星為什么會變得這樣落魄？還得從發明電燈的愛迪生說起，我對他真是又恨又愛，愛他推進了人類的發展，改善人類生活，恨他將我搞得如此冷門，可能這就是我的命。
一天，主人家停電一時半會也不會恢復，我認為我終于可以立功時，主人打開了手機自帶的手電筒，一個可以頂我幾十個。手電筒一開，房間頓時明亮起來，我失望地低下了頭，這到底是為什么？我自慚不如，可是這樣做又有什么用呢？想起以前的光輝事跡，相信別人別人找到我時的喜悅，想起自己被點燃時的驕傲，我不禁頭涔涔而淚潸潸了。
幾年前的我，可能還在節約的老人家里被使用，那是我僅存的最后的倔強，可是現在，我那一點點的倔強也被奪去，我顏面掃地，但我并不想就此認命，我堅信一定會有出頭日的。
這一天終于讓我等來了，家中停電，手機也沒電關機了，我興奮不已。當我從滿是灰塵的儲物間里被拿出來時，我知道我成功了，看起自己高大的身軀，心中便不由得溢出了自豪。主人將我點燃，我火力全開，散發出全身的光芒，我使勁使勁再使勁，火苗也越來越大，就連主人也不禁贊嘆：“我們家這蠟燭還挺亮，不錯不錯。”聽了這話我的信心又大增，火苗也變得更大了，和手電筒有的.一比。
我堅持這代價便是自己越來越短，越來越小，我快不行了。看著自己的身子，在一節一節的變短，但我依舊拼盡最后一絲力氣燃燒著，燃燒著，終于撐到了來電，我已奄奄一息。可我一點也不害怕，我笑著走完了我的一生，我的生命是有意義的，我沒有被灰塵埋沒。
我沒有電燈持久，沒有手電筒亮，但我燃燒自己，照亮別人，我還是那支蠟燭，不特別，不吸引人。
蠟燭作文 篇36
這天停電了，媽媽買回幾根白色蠟燭，很普通的細長圓柱體，頭頂上一根燈芯。
蠟燭，是過去人們夜晚照明的工具，自從有了電燈，蠟燭也是乎被人們遺忘在了某個角落。只有停電的時候，大家會不約而同想起它，找到它，點燃它。屋子里黑乎乎的，媽媽幫我點燃蠟燭，我坐在不夠明亮的光線下寫作業，亮光雖不如電燈強烈，但蠟燭的亮光卻似乎有一種強大的能量，給人一種莫名的暖暖的感覺。我不時看一眼慢慢變矮的蠟燭，只見它默默地燃燒著，融化的.蠟有好幾滴都順著蠟燭身子慢慢往下滑，真的像極了眼淚，這就是人們說的蠟燭流淚么？看著蠟燭一點一點變矮，我的心微微一顫，看著這小小的火苗感動起來：那一晃一晃的火苗溫柔地亮著，似乎帶著微笑，這感覺怎么這么熟悉呢？我似乎感受到了它燃燒的時候閃耀著強大能量……
看看作業本上老師留下的紅色痕跡，我的眼前突然浮現出老師溫和的笑容。蠟燭是多么像我們的老師們呀！老師們也是默默地，毫無保留地授予我們知識，教導我們認識社會，啟迪我們的智慧，時刻關注著我們的健康成長，為祖國培育著下一代。我們錯的時候，老師們用他們的慈愛鼓勵著我們，做得好的時候，總是一臉的慈祥與欣慰。老師們就像蠟燭，永遠燃燒的是自己，照亮的是別人。用他們的無私奉獻，送走了一屆一屆的學生，最后留下來的總是滿頭白發……無論什么樣的學生，老師們總是用他們的慈愛呵護著，可當學生離開學校的時候，是否還記得伴隨我們成長的老師們呢？可還記得老師的教誨和關愛？我想，不管我們走到哪里，老師們的恩情就像蠟燭的亮光一樣，總是那么溫暖地搖曳在我們心中；在以后的人生中，我們將永遠銘記伴隨我們成長的“蠟燭”般的默默溫情。
蠟燭的火光在我眼前搖曳，溫暖從我心底升起，慢慢蕩漾開去。
蠟燭作文 篇37
燭光雖然微弱，卻總能照亮一間屋子，帶來絲絲溫暖。——題記
看那，是誰，在伸手不見五指的黑夜里挺拔，筆直筆直的，就算被點燃，灼傷了身體，血液在一滴一滴的流下也毫無怨言。
蠟燭，就是蠟燭。蠟燭沒有富麗堂皇的外表，或許就只是紅色和白色，那樣樸質，嚴肅而又莊重，令人感到那樣踏實而實在。
蠟燭那樣細小的身軀，像一位弱不禁風的'少女，可是蠟燭總是那樣出人意料，烈火燃燒了蠟燭的秀發，蠟燭面不改色，紋絲不動，在熾熱的火焰中錘煉自己的意志。
蠟燭是平凡人家最常見的，蠟燭為人們帶去了光明，送去了溫暖，蠟燭就站在那里，無論外面風吹雨打，偶爾也會有陣陣涼風吹在蠟燭的身上，蠟燭是不在乎的，搖搖頭，淡淡然，反而燒得更旺，是在向東風欺負，咆哮。山區人家把蠟燭當作生活中不可或缺的一部分，因為蠟燭關系到他們的衣食住行。
然而蠟燭在富貴人家卻是不常見的，富貴人家用電燈替代了蠟燭，只有在停電或電燈壞的時候才會想起蠟燭，蠟燭沒有電燈那樣嬌氣，蠟燭也會熄滅啊，那是到了蠟燭生命的盡頭，把自己的最后一點余暉送給人們，蠟燭也無怨無悔，因為蠟燭也曾輝煌過，把自己最好的年華奉獻給人們。
蠟燭，我要高聲贊美你！
有用的時候拿出來用，不用的時候就被丟在角落，也許這就是蠟燭的命格，但是蠟燭們那種奉獻精神著實令我們震撼，蠟燭們只求仰不愧于天，俯不怍于地......
生活中像蠟燭一樣的人實在是太多了，像老師，在學校揮灑了自己的青春，但是一個個我們又站起來了，我們將踏著老師的足跡，繼續前進，在求知的道路上，不斷前行；像哨兵，他們不畏高原嚴寒，毅然挺立在哨卡上，守護著祖國最遙遠的大門，像環衛工人，一人臟換來萬人凈......
風，再吹，雪花在飄，蠟燭不會流淚，蠟燭是強者，血漸漸的流下來，滴到桌子上，站得更緊了。
蠟燭啊，蠟燭，你令我敬佩，你將成為我奮斗路上永遠的楷模！
蠟燭作文 篇38
在我們身邊有許許多多的科學知識，有的讓人百思不得其解，有的讓人廢寢忘食，還有的讓人回味無窮。但是只要我們用眼睛觀察，用心靈去思考，就能發現它們的奧妙和趣味。
星期天的時候，我的好朋友彤彤來我家玩，我們寫完作業后沒事干，這時，我看見客廳的`茶幾上放著一根蠟燭，便過去拿給了彤彤。我高興地說：“我們把這個蠟燭點燃吧？”“好！”彤彤興奮地回答，說完，我們便到門口把蠟燭點燃，可點燃沒一會兒，便被一陣討厭的風吹滅了，真倒霉。我又劃了一根火柴，可剛把火苗放到燭心冒出白色的煙霧里，蠟燭便又燃了起來，把我們嚇得后退了一步。
燃了一會兒，媽媽過來了，批評我說：“干嘛玩火？”我低了一會兒頭，又慢慢地仰起頭問媽媽：“為什么只要把蠟燭冒出的煙點著，蠟燭就能夠復燃呀？”媽媽沉思了一會，慢慢地對我說：“因為蠟燭的火焰雖然被吹滅了，但是其中的蠟心還保持著極高的溫度的，融化的蠟燭呈霧狀散發出來，這股煙霧是可以燃的，一有明火即可以立即燃燒的。這表明，固體物質遇到高溫會升華成氣體的；同一物體，在溫度高時容易點著，知道嗎？”我和彤彤點頭異口同聲地說：“知道了！”隨后媽媽又說：“小孩子不準玩火！”我們馬上把蠟燭吹滅了，回到屋里玩別的游戲。
進屋后，我又想起：每次做飯前，奶奶開天然氣灶時，總是打好幾下才打著，可是剛做完飯關了天然氣后再打，一下就打著了的。可能也是這個道理吧。于是，我和彤彤跑到廚房，也是打了好幾下天然氣灶才燃燒。燃燒一會后，我們關了天然氣灶后再打火，一下就著了，正像媽媽說的：同一物體，在溫度高時容易點著。
這兩件事情使我感觸到科學在我們身邊無處不在，重要的是需要“處處細留心，常常多觀察”才能發現它的奧妙和趣味。
蠟燭作文 篇39
我是一個小小的蠟燭，我有著通紅的身體，頭頂還扎了一根細長的小辮子。
我和幾個朋友被裝在了盒子里，被我們的主人——一個小女孩帶回了家。小主人很疼愛我們，在我們身上系上了蝴蝶結，整齊地放進了抽屜里。
一天傍晚，小主人打開了抽屜，將我身旁的一位朋友取了出來，她從桌上拿起了打火機，我們聚精會神地窺探著外面，誰也不知道會發生什么。只見小主人把它的辮子點燃了，看著伙伴消失融化的`背影，我的心里像打翻了五味瓶，傷心、憤怒、不降。旁邊的一位年邁一些的蠟燭竊竊私語：“我們生來就是這樣……”
日復一日，我身邊的朋友越來越少，最后只剩下我一個，我孤獨寂寞，心中充滿恐懼，生怕主人來拿我。
一天夜晚，停電了，小主人的父母又都不在家，她躲在床上似乎很害怕。這時，她想起了我，她將我從抽屜中取出，緊緊地握在手里，她凝視了我一會兒，然后從口袋中取出一盒火柴，擦了兩下，火柴沒點著，她又擦了兩下又沒點著，這似乎是火柴弟弟不愿見我消失，我激動萬分。突然，兩滴冰涼的水落在我身上，這是什么？是淚。也許是因為小主人太害怕了，也許是因為她點不著我著急了，她哭了，我的心一陣刺痛。我的耳邊回響起了年邁蠟燭的話語：我們本就是為幫助別人而生的。我的眼前浮現出主人平時溫柔的笑臉。這一刻我真的好想幫助她，點亮周圍，哪怕是自我消失。我不再猶豫，輕聲對火柴說：“火柴弟弟，謝謝你，請你點亮我吧，讓我照亮她，我無怨無悔。”火柴聽了我的話“呼”一聲冒出一團小火焰，主人用它點著了我，我用盡全身力量努力地照亮主人，房間亮如白晝。
在燭光下，我看見主人笑了，她笑得那么純凈，那么燦爛。看著她，我也笑了，也許是因為我為自己的行為而驕傲。
笑著，笑著，漸漸地我的意識模糊了……
蠟燭作文 篇40
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”一根蠟燭奉獻你我，一根蠟燭照亮你我，指引我們走入正確的方向，而這根蠟燭不是你我所能承擔的一個稱號，只有我的良師孫老師才配得上這個稱號。
記得剛剛上初中的時候，快要月考了，同學們分秒必爭，都埋頭苦學，是啊！誰不想奪得這個“入場券的前排”呢？我也是分秒必爭，正因為這樣，我才會…
還剩2天了，老師在他的.三尺講臺上是講的淋漓盡致，而我卻絲毫沒有注意聽講，心中想的是取得成功后干什么！終于考試來臨了，我，失敗了，是啊！俗話說：“功夫不負有心人”可是，功夫呢？到哪里去了？老師的叮囑聲，家長的責備聲，讓我徹徹底底的失去了信心，孫老師看出貓膩，問問我怎么了！我告訴了老師的緣由，此后，每一次下課后，老師都問問我聽懂了么？哪里不懂？什么地方不理解？當然孫老師對班里面59位同學都是如此的。
孫老師有次感冒了，可是他依然給我們堅持著上課，不用說，嗓子啞了，可是他還依然堅持著給我上課，就這樣，他那對于他來說“引以為傲”的嗓子就這樣被我們給摧毀了。可是，他毫無怨言，依然微笑著給我們講課。
孫老師經常對我們說，我們是他的59位孩子u，而他的心被我們分成了59份，他干什么事情總是先想著我們，他！多么偉大！上體育課時，我不小心碰撞了我們班的一位同學，那位同學眼睛睜不看，腿又“瘸”著，我嚇呆了，頓時，不知道怎么辦才好！我就帶著那位同學送進了班里，恰好，孫老師在那里批改作業，他，批改的那樣認真，連我們走進去還不知道，等我們坐在那里，他才發現，連忙問那位同學怎么樣，帶著她抹碘酒，擦傷，吃藥，是那樣的無微不至，這時我只看見，那位同學的眼睛突然很紅很紅…。
蠟燭，雖然很微弱，可是它在我的眼睛里卻是高大的形象，他，只是很普通的一位人民教師，卻擁有著“神奇的力量”，蠟燭，在茫茫的大海中，如燈塔，照亮我們人生的道路！
蠟燭作文 篇41
晚上，我正在寫作業。突然，“啪”的一聲響過后，原本明亮的房間一下就陷入了黑暗，原來停電了。
我在房間里東找西找，可算找到了一根短短的生日蠟燭。我趕緊用打火機將它點燃，房間里終于有了一絲微弱的亮光。蠟燭的火苗又細又長，只見它無助地在黑暗中搖曳，忽閃忽閃的仿佛隨時有熄滅的可能，但此刻它在我的眼中卻是如救命稻草般珍貴。
我望著蠟燭，看著它不斷地燃燒，一點點變短，燭油一滴滴緩緩落下，仿佛在消耗生命的同時，流下一顆顆晶瑩的淚水。這時，突然一陣風吹來了，火苗猛的晃了一下，霎時便暗淡了許多。我趕忙拿出了一張紙擋住了無情的風，豆子大小的燭光才逐漸緩過神來。可好景不長，過了不久，又一陣風吹來，蠟燭最終還是熄滅了，房間也再一次陷入了無邊的黑暗……
慶幸的是，這次，爸爸不知從哪找來了一根紅蠟燭。這是一根全新的蠟燭，它更高大更粗壯，筆直筆直的'挺立著，看起來神采飛揚。爸爸將蠟燭點燃了起來，雖這然燭光依然沒有電燈那么亮，但它仍然拼盡了全力照亮了整個房間，也再一次將黑暗趕了出去。我在心中高興地大呼：“光明又來啦！”
就這樣，在這個寂靜的深夜里，我挨著燭光坐下了，隨手從書架上拿來了一本書，開始細細品讀起來。不知過了幾時，我最終支撐不住了，“咝——”的一聲燭火熄滅了，黑暗又吞沒了房間……
第二天一早，我剛從睡夢中睜開了眼，溫暖又明亮的陽光已經填滿了整個房間。我下意識地去找昨晚的那只紅蠟燭，此時它正落寞立著，個頭已比最初矮了一半，腳底下也有一攤凝結的燭油，完全沒有了原先的風采。
見此情景，我的心中不免感慨：蠟燭啊蠟燭，你燃燒了自己，卻照亮了別人，就像那些偉大的科學家們一樣，不斷為黑暗的世界帶來光明，這樣無私的品格真是令人欽佩！
蠟燭作文 篇42
春蠶死后，蠟炬化為灰燼，淚水開始干涸。你一定熟悉這首著名的古詩，它歌頌了蠟燭無聲無私的奉獻精神。
在許多人眼里，蠟燭只是一種過時的照明工具。然而，有誰想過蠟燭是用自己的生命來照亮我們的呢。每當停電時，人們都會想到那支簡陋的小蠟燭，并用它來照明，作為最后的手段。這時，蠟燭總會滴下紅寶石般的眼淚，這就是我們常說的蠟淚。每當我看到這樣的場景，我就會想起我們的老師。
教師是人類靈魂的.工程師。老師是如此偉大，給了我們如此多的知識，工作如此努力，但沒有抱怨。他們不要求任何回報。他們只要求一盞明亮的燈和一張簡單的桌子來批改我們的作業和寫教案。正是在這種情況下，教師們不知道國家有多少支柱得到了培訓，教師們吸收的只是對健康有害的粉筆灰。有些人把老師比作辛勤的園丁，他們培育了祖國的花朵。然而，我認為把老師比作蠟燭更合適。老師用光給我們知識，卻毀滅了自己。閃閃發光的蠟淚是老師們看到我們成為國家的棟梁時流下的汗水。如果沒有老師，我們的知識從哪里來？
也有一些農民有這種蠟燭精神。他們在烈日下汗流浹背，冒著風雨，只是為了種植莊稼，為我們提供蔬菜和水果，讓我們過上衣食無憂的生活。夏天，他們在烈日下為莊稼鋤草和昆蟲。冬天，他們忍受寒冷的風和雪，為莊稼搭棚。他們可以在如此惡劣的環境中堅持下去。這些日出和日常工作終于給辛帶來了快樂的收獲。他們只想有足夠的食物，過上充實的生活。他什么也不要求，所以他給了我們食物。這種默默無聞和無私奉獻的精神就是蠟燭的精神。如果沒有農民，我們的食物從哪里來。
雖然蠟燭很常見，但它們的精神確實很寶貴。有蠟燭精神的人永遠值得我們尊敬。
春蠶死后，蠟炬變成灰燼，眼淚開始變干。如果每個人都有蠟燭精神，這個世界應該是多么完美啊！
蠟燭作文 篇43
一支默默燃燒著的蠟燭，當蠟水已經足夠充盈時，便很自然地順著其腰身劃下來，蠟燭精神。也許，每次的“流淚”后都會使它輕松很多。可是，它卻沒意識到在它每次感到輕松的同時，它的生命也在漸漸縮減著。這是它的命里本該如此，明知自己的身軀是最怕火的，可是，它卻從生命的開始至結束結束都一直被火所主宰著。火苗肆意地在它身上撲撲亂跳著，它卻靜靜為其提供著微弱的能量，毫無半句怨言。
不過，回頭想想，它又必須是依附于火的，除了火，再沒有別的東西可以使它平靜、順利地走完這從頭到腳的一生。在與火相融的那一刻，它的價值也便真正開始體現了，是火，使它從生命的開始到結束都一直充滿著光彩，充滿著微笑。如果，在它還是一個完整的身軀時，它便害怕自己被燃盡，堅決地與其保持距離，那么，它也就看不到自己那光芒之處了。久而久之，便被當作毫無用處的廢棄物扔掉，者豈不是很可悲嗎？這錯就錯在它拒絕選擇所謂真正的生命，卻把這已是毫無意義與價值的軀殼葬于塵埃之中，這種完結生命的方式未免太倉促了吧？
那么，借物喻人，現在的世人們不就可以分為這兩類嗎？后者甚至為多了！
在許多人眼里，困境就是一只攔路虎，因此便止住腳步，畏縮不前。其實，有的`時候看來，往往看似充滿陷阱的事物卻充滿機會的，這只是一種潛在的機會，是對于勇于拼搏的人敞開的。它是陽光出現之前的一場暴風雨，雖然令人驚心但卻很短暫。風雨再大，都會過去，正是因為有些人不理解，所以便永遠過不了這個坎，只有在其門外無休止地徘徊了。
我們真應該好好的學學蠟燭精神，不要一看到黑夜就想到魔鬼，要迎難而上與其拼斗。也許你會傷殘累累，甚至會失敗，但它會象一面鏡子照著你，照著你那不屈不撓的雄姿，這樣未嘗不是一種幸福。
要明白，失敗并不可怕，最可怕的就是放棄！輕言“放棄”，時刻銘記！
蠟燭作文 篇44
縱是那燈火繁華，我不去追，滿眼繁華敵不過我那一束燭光。——題記
坐看燈火浮華、日星隱耀、飛蛾撲火，獨守一片清涼渡紅塵。紛擾太多，我自偏居一隅，舉杯換盞哪敵我那半碗涼茶。我點燃一根蠟，不去追那一片光明，只度我身前三寸！
放下那世間紛擾，還自己一片心涼如水，方能看清自己的路與未來。
一位哲人曾說：“一般人只有一條命，那就是生命；還有一種人有兩條命，一條是生命，另一條是使命。”也許會有多數人認為自己是第一種人吧。其實，我認為人人都有兩條命，但如果你的使命就是去浪費你的生命，那么你注定是渾渾噩噩、碌碌無為了吧。
不要去在乎那第一條命了，放下那滿眼的浮華，你的使命就會顯現出來。正如那個異鄉人初進屋時，他的眼睛里充斥著煤油燈刺眼的光芒，怎能尋得見先知呢。直到他遠離了煤油燈，才發現先知就在房間深處。
我們是不是應該像先知一樣，放下那耀眼的光輝，與世無爭。一根蠟、一偏隅，照亮身前的書就好。
答案不可否認。我們正值年華，但我們有一個莊嚴的身份：高考考生。巨大的挑戰就在前方，我們是不是應該放下眼前窗外一片燈紅酒綠，低頭、埋頭了？非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠，放下眼前浮華一片，偏隅一方，為自己點燃一根蠟燭，照亮書本就好。管他遠處燈火輝煌，守我一片清明。
佛曰：“放下。”為什么要放下？因為只有放下了，你才可以拿起別的東西。放下你眼前的.一片浮華，點一根蠟，只為照亮自己的路。
也許前途無光，但只要蠟燭在手，便不寂寞。因為總有光明陪著。
也許前途璀璨，但只要蠟燭在手，便不迷失。因為手中就有一縷光明，何須他處繁華。
守好自己的蠟燭，用它點亮自己的人生與前路。也許前無古人，但只要有它就好，它會陪你度過黑暗與苦海。
不為渡人，只為渡己，一根蠟燭點亮身前三寸光！
蠟燭作文 篇45
蠟燭，在人們眼中認為是非常普通的，有些人甚至把蠟燭都淡忘了！現在人們有了電燈，已經不再需要蠟燭了，只有停電時，人們才會知道還有蠟燭這個東西，這才匆匆把它找出來。
其實，蠟燭是非常偉大的！它有長長的身軀，有五彩繽紛的顏色。像一顆顆耀眼奪目的瑪瑙。燃燒時，滴滴蠟液順流而下，仿佛是一串串淚水。凝結后，又像飽經滄桑的松柏。這段過程是多么的高尚！蠟燭的品質就是燃燒自己，照亮別人。沒有一點怨言，把自己的光和熱奉獻了出去。它不求回報，甘愿付出，就算化為灰燼，也要發出自己的光亮！蠟燭那默默無聞，無私奉獻的品質,難道不以我們為榮嗎？唐朝的李商隱寫道：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”蠟燭不正是這樣的`嗎？
在生活中，老師就有蠟燭那高尚的品質。老師每天都起早貪黑，在學校里把全部的知識都教授給我們絲毫不剩，在辦公室內孜孜不倦地為我們批改作業，直到我們考上了優異的成績，老師才滿意，放心；但老師卻毫不苛求，不求任何回報！老師哺育了一批又一批祖國的花朵，為的就是讓花朵們茁壯成長！講臺催老了老師的歲月，粉筆“染白”了老師烏黑亮麗的頭發，老師該退休了，這時已有一些人把老師淡忘了，可是老師無怨無悔，老師是多么偉大啊！
老師，您就像太陽一樣照亮我的前途，使我的前途萬丈光明；老師你就像另一顆北極星指引我那前方的道路；老師，您就像一根拐杖攙扶著我在學習道路上行走;老師，您就像一葉小木船讓我在知識的海洋中乘風破浪！
事實上，像蠟燭那樣“燃燒”自己，照亮別人的人和事有許許多多，數不勝數。老師就是蠟燭這種高風亮節，高貴品質的典范。其實，大家只要有無私奉獻，甘愿付出的品質，那世界就會變得更加美好！
我喜歡無私奉獻的蠟燭，更喜歡有蠟燭那高尚品質的老師！蠟燭那種所需極少，貢獻極多的美好品質，不正是一種崇高人格的象征嗎？
蠟燭作文 篇46
“蠟燭還能吃？是不是弄錯了兮”你一定會這樣想。沒錯！這是千真萬確的事。這能吃的“蠟燭”就是我的最新發明，我把它命名為“蔣記可吃蠟燭”。不瞞你說，我還正打算申請專利呢！
10歲生日那天，這項新發明可讓我在伙伴們面前露了一手。到今天，我心里還美滋滋的呢！
那天，當我端著插有“蔣記蠟燭”的蛋糕出現在小伙伴們面前時，他們全都驚奇地叫了起來：“這是什么呀？”我得意地笑了，說：“這是我的.最新發明成果——蔣記可吃蠟燭。”“還有能吃的蠟燭？糊弄人吧！”“小糊涂神”李弘一臉的不相信。“那你抽一根嘗嘗！”我勸他。“小糊涂神”小心翼翼地咬了一口，笑著說：“蠟燭桿兒是香蕉，蠟燭芯兒是核仁，香蕉又甜又軟，核桃仁又香又脆。嘿！味道好——極——了！”瞧他，怪腔怪調地來了句廣告詞兒，逗得我們全樂了！“我這‘蔣記蠟燭’不光好吃，而且營養豐富，有益健康。香蕉可以潤腸通便，核桃仁潤肺補腎，對咳喘大有療效！”我像個營養專家，侃侃而談，伙伴們聽得一愣一愣的。
“蔣岑，你這蠟燭能點著嗎？”“小糊涂神”又發問了。我不慌不忙地說：“能！當然能啦！不能點燃，那還叫蠟燭嗎？”說著，我從爸爸手中拿過打火機，很快就把“蠟燭”都點著了。跳動的火苗映著我們的笑臉。我得意地又侃上了：“這是因為核桃仁里面含有豐富的油脂。聽說過嗎？核桃仁還能榨油呢！”這下小伙伴們可全都信服了。“小糊涂神”看著“蠟燭”，兩眼直發呆，我順手推了他一下，對他說：“這種燒過的‘蠟燭’在吃之前可一定得把燒黑的一段去掉喲。”
小朋友，不信你也可以動手做一做。把香蕉切一段作“燭桿”，把核桃仁切成長條分別插入香蕉之中作“燭芯”，一根能吃的“蠟燭”就做成了。
相信“蔣記可吃蠟燭”一定會為你的生日增添一份歡樂！
蠟燭作文 篇47
在這個世界上，有很多讓人贊美的物品，像默默無聞、無私奉獻的粉筆；像哪兒需要它，它就在哪兒住下的白楊；像不懼風雨、有骨氣、有精神的梅花……但最讓我感嘆的，卻只不過是一個普普通通的居家用品，一個連平時都很少用到但有時卻不可缺少的物品——蠟燭。
在日新月異的現代社會，蠟燭，早已被電燈所取代，被很多人所遺忘。但是，在斷電和貧困山區里時，還是常會出現它的身影。蠟燭雖小，放出的光也比不過電燈，但是，它總是會幫助一些人，給他們帶來光明，帶來溫暖。在漆黑的夜晚，如果我們在一個非常喜歡看書的孩子旁邊點上一根蠟燭，讓他借著微弱的燈光，如饑似渴地看書，他一定會感到從未有過的幸福；在一個過生日的小女孩的蛋糕上，插上一根蠟燭，讓火光映紅她的臉，伴隨而來的是一首首祝賀生日快樂的歌，肯定還會有一陣陣歡笑；在一間空蕩蕩黑漆漆的房間里，在膽小的.孩子身邊點上一根蠟燭，那一縷光線一定會照亮黑暗，將孩子內心的恐懼驅散，讓他在孤獨中滿懷希望地等待著父母歸來……
蠟燭就是這樣，它總是用極其有限的生命之軀去為人們帶來光明，帶來溫暖。它在為人們帶來光明、溫暖的同時，自己的生命卻在一點點、一點點地結束。但它無怨無悔，它始終在痛苦中微笑著，綻放著自己燦爛的光芒，默默地，又默默地逝去。它以自已短暫的一生，為人類獻出了自己所有的光和熱。這種精神多么偉大，多么讓人佩服啊！
由此，我想到了生活中那些像蠟燭一樣奉獻的人。最讓我敬佩的是那些山區的老師，他們一輩子扎根山區，把自己的畢生心血都放在山區的孩子身上，直至滿頭白發，還堅守在平凡的崗位上，用他們的余熱溫暖著每個孩子的心，用他們的余光照亮著孩子前進的方向。他們多像一只只渺小而平凡的蠟燭，點燃自己，照亮別人，默默無聞地奉獻著自己的一生啊！
我喜歡這樣的蠟燭，更喜歡做像蠟燭一樣無私奉獻的人！
蠟燭作文 篇48
一天夜晚我正在寫作業，媽媽在隔壁的房間里上網，忽然房間的燈閃了幾下，整個房間就變成黑漆漆的一片了。面對著這黑漆漆的房間我絕望了，今天的作業又要完不成了。坐在桌邊我沮喪的想著。忽然門角出現了一絲亮光，啊，是媽媽給我點燃了蠟燭，這下有救了，我滿懷欣喜地將蠟燭放到書桌上。一下子整個房間變得亮堂堂的了。借著蠟燭搖曳的亮光，我便繼續開始寫作業，今天的.作業真多，差不多用了兩個小時才寫完。我剛寫完作業正準備收拾書包，才發現原來長長的蠟燭一下子變得只有手指那馬長了，于是我再次坐了下來，盯著這正在燃燒的蠟燭目不轉睛盯著地看了起來。那晶瑩的蠟燭剛才還那么長，長長地像一根晶瑩的玉柱，才一會兒的功夫，就變得矮矮的，它照亮了別人卻燃燒了自己。看著看著慢慢地覺得那已經不再是一根普通的蠟燭，而是一個默默無聞無私奉獻的人，為了幫助別人獻出了自己寶貴的生命的人。
他不正像我們的父母，我們老師嗎？為了我們的健康成長，他們數十年如一日，每天早上最早出現在我們的教室，放學總是走在全校師生的最后。不是幫我們批改作業，就是找我們談心，了解情況，甚至連星期天都不放過。有好幾次我都快要去睡覺了，您辦公室的燈還亮著，從我家的窗戶上還看到你忙碌的身影，那時我真想對著你的窗戶大喊一聲老師，您辛苦了。可我沒有，因為我知道您一定不會不會聽到的，您工作起來從來都是非常專心的。
一個學期下來，您眼角的魚尾紋多了，額頭上的皺紋深了，鏡片更厚了。可原本淘氣的學生不淘氣了，原來不喜歡讀書的現在一有時間就捧起了書本。您不正像我眼前的這根蠟燭一樣，燃燒著自己照亮了別人嗎？“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”不正是對像您一樣為了我們的成長無私奉獻的人民教師的的真實寫照嗎？最后請允許我，深情的說一聲，老師您辛苦了。
蠟燭作文 篇49
在夜空下，繁華的城市燈紅酒綠、車水馬 龍、川流不息。看，公路被燈照的像一條明亮的玻璃帶，更像一條生龍活虎的中國龍。就在這時，繁華的城市忽然全黑了，人們點起蠟燭來，來將房屋照亮。蠟燭拼命地把全身地力量用在線頭上，讓火大一點、亮一點，不惜自己已經開始縮短的.生命。等到城市又重新亮起來時，蠟燭帶著生命離開了……
有人說：“這普普通通的蠟燭有什么作用？早都過時啦”！是嗎？
蠟燭雖說并不挺衫和，外觀也不太好看，圓柱體的形狀，帶著紅或白的顏色，中間的芯線非常長，有些的蠟燭身上還有些花紋，但還是不好看。可是，蠟燭用自己的生命來為別人照亮，難道不值得人敬佩嗎？不是有這樣一個名言嗎：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。蠟燭是多么偉大，它從不因為自己的生命會流逝，而不讓別人用火點燃它們芯線，它們只是默默地奉獻著、奉獻著。
在祖國西部的建設者們就擁有著這樣的蠟燭精神，他們為了祖國西部，離開了家人，扎根邊疆、建設邊疆，因為他們的無私奉獻，今天的西部才煥然一新，越來越美。
語文老師覃老師也擁有著偉大的蠟燭精神。覃老師上課時十分認真，只要同學們有問題，就可以問覃老師，因為覃老師每次都會一一解答。一次，我不懂“像酵母似的”，我一到覃老師辦公桌邊，覃老師立刻停下手中的東西，我一問，覃老師笑著回答：“這個是說……”，不一會兒，這個問題被覃老師的細致講解給解決了。還記得一次，我去教語文作業，進了辦公室，我就看見覃老師在辦公桌上備課，查找資料，半天沒理我，等覃老師備課完，他才發現我。
法拉等曾經說過：“像蠟燭為人照明那樣，有一分熱，發一分光，忠誠而踏實地為人類偉大事業貢獻自己的力量”。我也要像蠟燭一樣，擁有著蠟燭精神，向成長的道路邁進！
蠟燭作文 篇50
他是萬千學生的校長，他是祖國未來的帶領者，他是朵朵艷麗花朵的培育者，他就是廣西都安高中的管理員、校長——莫振高，在莫校長的辛勤培育下，都安高中出現了許多成績優異的高材生。
在這光榮的榮譽背后，還有著許多感動人的故事。莫校長一生中最大的夢想是帶領著大山里的孩子們走出大山，去見識見識外面的世界，讀上大學，走向廣闊的社會。
但想要孩子們走出大山，讀上大學，這可不是說說便能做到的，這需要昂貴的學費。而在這貧困的大山里，別說是學費了，就是溫飽都成問題。莫校長的夢想難道就這樣破滅了嗎？不！莫校長一直在思考著這個問題。有一天，莫校長腦海里蹦出了一個主意：我們可以向社會求助、化緣啊！于是莫校長開始行動起來，他先是向一位公司老總求助，莫校長放下自己校長的架子，向公司老總說明了山區孩子們艱苦的情況，老總半信半疑，要求去山區實地考察，親眼看看孩子們的情況，莫校長心想：看來要成功了。于是就欣然答應。
他們來到了大山里，站在校門旁，看著一個個高中生步入校園，他們行色匆匆，鞋子上粘著黃泥，一問他們，都是走了十來里的山路。他們臉上雖然有著些許疲憊，但掩蓋不住對知識的渴求，眼里閃著喜悅的光芒，青春勃發。老總被眼前的`一幕震驚了，他肯定地點了點頭，毫不猶豫地作出捐款決定。
這次的捐款只是莫校長計劃中的一小步，他還常年奔波于周圍城市，拉下臉面，籌集費用，就是為了給學生圓了大學夢。在莫校長的堅持下，一萬八千多人上了大學。
莫校長積勞成疾，住了院，但他住在醫院里卻一點也不安心。他操心著學校里的各種事務，他一定要把每件事都安排妥當了才能稍事休息。
莫校長長眠于地下時，太陽忘記釋放光芒了，空氣忘記流動了，飛鳥忘記了飛翔……
莫校長，你是不滅的蠟燭，您化作了永不熄滅的光明燭，您為學生盡心盡力。
蠟燭作文 篇51
每當夜晚，萬家燈火，都次第亮起來時，蠟燭是那么的不起眼，它雖說沒有電燈那么的耀眼，沒有霓虹燈那么美麗，但它默默無聞的品質，卻讓我非常敬佩。
記得有一次，窗外雨下得特別大，“嘩”得一聲，所有的燈全部都關了，一下子陷入了無底的黑暗。莫不是停電了?我害怕得坐在凳子上，心里七上八下的，家里又只有我一個人，我多例哆嗦地摸索著，突然，我摸到了一個像圓柱形的東西，滑滑的，這是個什么啊?啊!會不會是蠟燭啊!我又摸索著，拿到了打火機，把蠟燭點亮了。光明一下子又充滿了整個房間，我高興地手舞足蹈，心里沾沾自喜，我心想:這個蠟燭啊，別看它小小的，圓圓的，但是啊，它的品質卻是精美的.電燈比不上的。電燈雖美、雖亮，但如果沒有了電，就一文不值，只能當擺設，而蠟燭卻不然，只要被點亮，它就忍著痛、流著淚，一點點地消失，直至奉獻出最后一縷光明……在蠟燭的照明下，我又做起了作業，還給媽媽打了電話:“媽媽，我們這兒停電了，幸好有蠟燭，要不然，今天的作業就完不成了。”媽媽對我說:“是啊，蠟燭就是像黑暗中的一盞明燈，隨時地為人們點亮光明，它默默地奉獻著，它用自己的生命，換來了一時的光明，它雖然不起眼，但它的品質卻是最珍貴的，你也要向它學習，不要一被別人夸獎就沾沾自喜。”
晚上，睡在床上，我又想起了剛才的情景，我仿佛看到了在燃燒時，蠟燭在說:“加油啊!寧愿犧牲自己，我也要為小主人點亮光明，要低調，不要因為成功了，而沾沾自喜。”我想著，自己以前總是因為考試考得好了，而驕傲，但最后還是落了一個失敗的下場。蠟燭的品質不正是我的榜樣嗎，它的品質不正是我前進的動力嗎?我應該學蠟燭，做一個低調，不驕傲的孩子。
蠟燭的品質，仿佛一顆種子，種植在了我的心里，讓它慢慢地在心里生根發芽。
【蠟燭作文】相關文章：
蠟燭作文03-21
蠟燭的作文01-29
蠟燭的作文11-08
關于蠟燭的狀物作文范文：蠟燭06-27
蠟燭01-30
電燈與蠟燭作文05-30
蠟燭作文范文05-16
蠟燭“流淚了”作文05-13
高尚的蠟燭作文05-26
蠟燭小學作文02-15