那一抹綠_650字_小學作文
在日常生活或是工作學習中，大家都經常接觸到作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那么你有了解過作文嗎？以下是小編幫大家整理的那一抹綠_650字_小學作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
那一抹綠_650字_小學作文1
當我考試不及格時，我成了辦公室的常客。經過老師們的反復炮轟、批評和提問，我手忙腳亂，頭暈目眩，轉向一條不知名的小路，遇到了綠色的觸摸。
我迷迷糊糊的走著，路標是不知名的野花，紅而明亮，白而干凈，粉而迷人。想到自己，我把頭埋得更低，碰到了草地。它很嫩，嫩到可以掐出水來；它很綠，綠得像玉，光滑而深邃；它甚至非常驕傲，驕傲得直直地飛向藍天。但它被折疊起來，癱倒在路上，奄奄一息，被悲傷的落葉覆蓋。以前輝煌過，現在荒涼到枯葉都能壓到一頭。我和它同病相憐，于是我幫它清理枯葉，但它徹底碎了，不想被我可憐
那一抹綠色，綠色是悲傷的。
學習越來越壓抑，一個字都看不懂，一個問題想不通，氣得丟筆丟書摔門，像牛一樣沖出去；不知怎的，當我再次看到它時，它長出了一個新的芽，但芽頭枯黃，像秋葉一樣，毫無生氣的黃色，這使生活變得邪惡，所以我打了它，但它就像一只蝴蝶破繭而出，呈現出新的綠色，一點一點地，使生活成分憐憫。我的心被觸動了，我決定從頭開始。
那種淡淡的綠色就像新生命一樣綠色。
每天努力工作，晚上一遍又一遍的看書，一遍又一遍的絞盡腦汁，數不清自己到底累了多少次，痛了多少次，睡了多少次書。最后，我日常生活的每一點點都匯聚成小溪和河流；比如那個月的考試。考試那天，雨下得很大，風在呼嘯，雨在呼嘯，不知疲倦地打在窗戶上，窗戶格格作響。我埋頭寫作，解決了很多難題。一個路障被我射中，一個柵欄給我打開，踩進荊棘里，掙扎著往前走，不怕痛。窗外的草長了。面對風水，它不會躲閃。即使被雨水吹落壓在地上，它也會一次又一次的站起來，在風雨中展現自己的倔強。
那一抹綠色令人眼花繚亂。
出了考場，真是美好的一天。大雨過后，空氣格外清新，陽光格外明媚。帶著露水的小草又站在天地里了。是的，滴水穿石。暴風雨中誕生的是堅持、毅力和信念。沒有風雨，如何才能撥開烏云，重新看到彩虹？
謝謝你讓我遇見的綠色！
那一抹綠_650字_小學作文2
讀了《對一朵花微笑》，感觸頗深。至今回味，仍饒有興致。醉于薄荷香中，作此篇。
薄荷，我家的新成員，來時盆中稀疏可見底，不出三天，竟已及腰。也估計是與我的偏愛有關，它長得出奇快，以至于每天看它我都會錯認一番，就像童話中杰克的豌豆莖。
我承認我對它嚴重偏心了。其他花草澆完水草草了事，對它我卻萬般關照地澆水施肥，有時甚至怕它只向光生長而影響了舞者般的姿態，我自認為聰明地每天轉一轉花盆，也果然就長得勻稱可愛，綠得晶瑩剔透，散發著薄荷獨有的清香，我也愈發喜歡，畢竟是辛勤照料的結果。每次與它對視，我心中暗想：這是屬于我的綠紗舞者，我終于可以去專心地愛著什么了。
今天，我為它驅蟲，替它輕輕擦拭干凈葉片，一片又一片，看它驕傲地挺胸昂首，一副被寵慣了的神情，我微笑。那一霎間我才領悟了為什么要“對一朵花微笑”。我們沒有語言的交流，我也并不能在瞬間看到它的成長，它也不一定能感受到我目光中的熾熱。但我們對望著，彼此交換心靈，我享受著這來自大自然的饋贈，它則享受著我的呵護日漸舒展開它的枝葉，我們都默默地享受彼此帶來的，寧靜而微妙的情感。這是只屬于我們的，在喧囂鬧市中一隅的另一個天地。它，是否也在注視著我，對我微笑呢？
在快節奏的都市中，我們每個人的心中都少了幾分寧靜與幾分詩意。我們每天為一點雞毛蒜皮的小事而勞心費神、東奔西走，有時也許一生只落了個碌碌無為。何不停下你匆忙的腳步去專心地愛著一件事物，也許是一株薄荷或是一朵幽蘭。你看著它，愛著它，每天能對它微笑也是一種莫大的幸福。
能寫出《對一朵花微笑》的人該是有多么細膩、敏感的心的詩人阿！置身于另一個世界，喧囂罔聞又是一種什么樣的意境。
別讓世俗淹沒你的詩意！
那一抹綠_650字_小學作文3
那是一個初春的清晨，春寒料峭，還飄著綿綿春雨。剛才還睡眼惺忪的我，經過春風這么一吹驟然清醒了許多，冒著絲絲細雨向車庫走去。
路過路口的那叢竹，顯然它還沒感到春的到來。枯黃打著卷的竹葉飄落下來，干枯的枝干帶著條條枯黃的印記在料峭的春風中顫動。風卷起了的落葉四散開來，滿目蕭瑟。那叢竹就像個站在寒風中，年逾古稀的老人，無依無靠。又從鄰家傳出幾聲犬吠，更添蕭瑟之意。
望著這般景象只覺得遇漸大，風更寒。
就在我打開車庫門的時候，一抹新綠映入眼簾。
這是座完全由水泥搭建的車庫。然而在這個車庫的墻腳，卻欣然長出了一棵榕樹苗。剛長出的枝干上，一抹黃綠色的新葉帶來了春的訊號。橢圓形的葉片層疊在一起，越到中心越是新鮮，越惹人喜愛。就像襁褓中的嬰兒般，散發著生的氣息。他仰著頭，就像沐浴春日最美好的晨光。他也有理由，也有資格去沐浴。他那和墻連接的地方，墻體上四散開來的裂縫，不正是它為迎接這陽光而拼搏所留下的？
車庫門口前的新綠和路口的蕭瑟之景儼然是完全不同的景象。
本想在放學之后再好好欣賞這抹難得的春綠。誰知傍晚在那墻角留下的只是幾片凋零的樹葉、一根光禿禿的枝干和一個輪胎印。這抹新綠就這樣被無情的抹殺了，抹殺在一個屬于它的季節里。
大概是十幾天后吧，這可倔強的樹苗又重新沐浴到了陽光，這次的綠色逾濃逾散發著春的氣息。上次襁褓中的嬰兒，已經開始走路，走向陽光，走向成長，走向屬于它的季節。
回想起來，人生不亦如此？同樣是種子，替他的種子或許早已發芽，或許已長成大樹，而他卻掉入了混凝土中，成為了墻的一部分。一年、兩年日積月累，他已扎根入墻，成功沐浴它的陽光。人也有磨難，或許其他人已首屈一指，或許已有和睦的家庭，萬貫的家產，但遇難后的我們，也要拿出那份倔強的勁頭，克服它，戰勝它，攻破它。讓我們朝著理想進發，讓我們把理想變成現實，讓我們把困難踩在腳下，讓我們沐浴屬于我們的陽光！
那一抹綠_650字_小學作文4
正是盛夏時節，熱風陣陣吹過，與我的面頰熱烈相擁。可是，此刻我的心里卻是冰涼冰涼的，冷如數九寒天的冰窟。 “真是越大越不懂事！”爸爸的怒斥聲又響在耳畔。因為我貪玩不認真學習，爸爸說了我幾句，我氣不過，心中盛滿委屈地跑出了家門。我麻木地走在蔭涼小道上，仿佛手腳都不聽我指揮了。驕陽也盛氣凌人地俯視著可憐孤單的我。看著自己瘦長瘦長的影子，心中恨自己不爭氣，恨自己的平凡與孤單。
“好累，好想放棄！”我的心在吶喊。 這時，一片綠葉，在一次一次的旋轉奔騰后，不甘地落到了地上。一時沖動，便拾起了那一片綠葉，將它放在手掌中，細細的端詳起來。這片綠葉確實很精致，神奇的大自然給予了它精巧的葉柄，綠色齒狀弧線勾勒出了它那粗糙的邊緣，重要的是，自然給予了它寶貴的生命。
這是一片最樸實無華的葉子。細細觀察，淺綠的葉柄，深綠的葉面，枯黃色的葉尖。突然，我的心被什么東西觸動了一下，葉尖怎么成了枯黃色？生命不應該是綠色的嗎？枯黃色代表死亡，這是一片在盛夏就要走向死亡的葉子嗎？為何她還會翩然起舞呢？ 這時，頭腦中又響起了爸爸的話：“少壯不努力，老大徒傷悲。”這句我已經聽了無數次的詩句，現在品來有點耐人尋味了。 綠葉的顏色：嫩綠—深綠—枯黃。
這多么像人生的旅途啊，綠色的青春，正如這片微微枯黃的葉子。我們每時每刻都在消耗著生命，而青春的大好年華，正在慢慢流逝。正像詩中說的那樣，要努力學習，等你到老的時候，才不會嘆息小的時候沒有好好用功學習。
這一抹綠色，不僅是這一片葉子，更是我的青春象征。待到這片葉子腐爛時，如果它有思想，也會發出嘆息吧！ 想到這里，我似乎明白了爸爸的苦心。我緊緊握住葉子，也緊握住了我的青春，一步一步地向家的方向走去……
那一抹綠_650字_小學作文5
每個孩子都是人間的天使，他們有著自己的喜怒哀樂，他們渴望得到別人的尊重，渴望得到老師的贊賞。我常這樣對自己說：“要把每一位學生當做自己的孩子，尊重他、愛護他。”對學生來說愛是陽光，給好的學生關心和鼓勵，可以促使其上進。其實，后進生更需要關愛，給后進生關愛，他會取得遠遠超乎你想象的進步。
侯佑松是我們班后進生一個突出代表，這個孩子聰明活潑。下課的時候總會在他身上看到小男孩的朝氣和活力，帶著小伙伴們一起玩耍，玩的那樣投入、認真。可另我苦惱的是，一上課，他立刻像變了一個人。剛才那個活潑朝氣的孩子不見了，他就如霜打的茄子一般，坐在自己的座位上，呆呆的看著黑板，眼睛里沒有神。從他的眼睛里可以清楚的看到，他沒在聽講。一次次的提示他，總是管不了三分鐘，他的思想又跑到別的地方去了。我是看在眼里，急在心里。每次的作業和考試，總是位列班級倒數三名。孩子的媽媽很著急，多次找我一起想辦法解決孩子的學習問題。由于孩子家里沒人輔導，建議把孩子送到了家附近的補習班，每天在補習班里必須完成作業才能回家。令我驚喜的是，這個單元的檢測，他從以前的40分進步到了60分，我驚喜不已，給孩子發了表揚信和文具盒作為獎勵，在全班表揚了他。然而另我沒想到的是，這一張小小的表揚信和一個小小的文具盒，對他產生了那么大的鼓舞作用。回家后孩子就把自己的獎品拿給家長看，臉上那笑容別提有多燦爛了。家長告訴我，感謝老師對他孩子的鼓勵，看著孩子學習進步，家長心里有說不出的高興。我想教育的意義不就在于此嗎?
驚喜還在延續，這個單元的檢測，侯佑松又有了進步，看著后進生有了進步，對老師來說是件特別有幸福感的事情。在農村的教書工作是枯燥乏味的，是灰色暗淡的。但正是因為有了這些“驚喜”，才給我平淡灰色的生活中增添著那一抹富有朝氣的綠色。這一抹綠就是支持我努力工作、用心生活的源泉動力。
那一抹綠_650字_小學作文6
進入校園，挺拔的兩排柏樹莊嚴的聳立著，如同士兵般守護著校園。隨風搖曳的綠葉，生機勃勃的散發著活力，令人看得恬靜安詳。一片片翠綠色的葉子，如同一個個的孩子在學校這個樹干的滋養下蓬勃生長，散發出屬于青少年的活力。
看！風兒奏起了樂章，綠葉在隨風舞動，變換著不同的動作與舞姿。透過窗子陽光將綠茵映進教室，照到孩子們的臉上，展露出他們哪天真無邪的笑容，他們正在笑什么呢？哦，原來是美術老師在給他們展示藝術的魅力：國畫、水彩、卡通、素描不同風格的畫風就看電影一樣在眼前閃過，孩子們看的如癡如醉，他們就像掉進蜜罐一樣笑得如此之甜，那小嘴都合不攏了呢。
風，停了，校園里沒有了歡聲笑語，而是多了一份靜謐與安詳。同學們都去哪了呢？嘿，都在操場上。他們身穿校服，整齊劃一的排好隊，臉上帶著一絲嚴肅，校服的黑白色在草坪的映襯下格外引人注目。只聽“廣播體操現在開始。”于是學生們伴著節奏做起了廣播體操。操場外的人們都停住了腳步，投去好奇的眼光，孩子在媽媽的懷中依依呀呀的拍手叫著，燕兒在電?線上齊唰唰的揮動翅膀，從遠處望去，一千多名學生就如同一個人般。
操場上恢復了平靜，同學們陸陸續續的回到了教室里。太陽的光芒散去，將柏樹的影子斜照在地上，可教室中還燈光通明。只見一個小組的成員走上講臺，用萊蕪方言說著什么，仔細聽來是在說相聲。他們的表情、動作包括眼神都面面俱到，不亞于真正的相聲演員。臺下同學們拍手稱好。
夕陽下山了，綠葉也歸于平靜，一路望著送學生們出校門。一路上，他們成群結伴，說說笑笑，說著他們在學校、在班級在同學之間發生的有趣的事，那笑聲傳遍大地，仿佛在告訴每一個人，每個生命。他們很快樂，他們擁有青少年的灑脫與無憂，他們訴說著關于他們美麗的故事，關于他們青春的宣言，他們是學校的主人，學校是他們的家園，發生在校園的故事將會一直延續下去。?
那一抹綠_650字_小學作文7
從前，世界里有一抹綠色，但它很傷心，因為它四處流浪，無處可去。
一天，綠來到了城市。他看見許多的高樓大廈與汽車。“哇！這么漂亮！要不如住下來吧。算了，還是先去找我的同伴吧。”沒過一會兒，綠就找到了自己的同伴，他們在街道旁靜靜地待在那兒。突然，其中一棵樹猛烈地咳嗽了起來。這怎么回事？經過簡單的搜查，原來綠之前喜歡的汽車就是罪魁禍首。汽車排放出來的尾氣對植物們造成了危害。綠想：不行，這里太危險了，不能在這里住下去。于是，綠離開了城市。
綠這次學聰明了，它在網上簡單地搜索了一下，覺得美洲大陸的熱帶雨林毫無人煙，是個很好的地方。于是，他千里迢迢地趕往美洲大陸。
經過幾天的趕路，綠終于來到了熱帶雨林。走進一看，熱帶雨林并不像城市那樣噪音不斷，里面只有動物們發出的聲音，沒有人類。綠決定住下來了，沒想到，此時竟出現了雨林中不該有的伐木聲。走近一看，竟然是盜伐者！沒想到這里還有盜伐者，綠趕緊離開了這里。
這次，綠又挑了個好地方，那就是公園旁的森林里。這里有護林員在，沒人敢盜伐的！綠高高興興地走進森林里，里面果然沒有盜伐者。心情頓時舒暢了不少，綠已經開始安家了。突然，森林里竟然起了火災。沒想到是孩子們野炊時不小心引起了火災。熊熊大火肆意地燃燒著，綠嚇得不得了，不得不離開了現場。
經歷了三次失敗，綠的心情壞得不行了。他只能回到以前地生活，四處流浪。經過幾天的游蕩，綠偶然間來到了沙漠。他發現：這里熱死了！一棵樹也沒有！綠急忙離開。綠隨意地瞟了一眼，發現這熱得不得了的沙漠竟然還有人！仔細一看，這些人汗流成雨，竟然在植樹！
綠被感動了，他毅然地決定在這里住下去，為了給那些為了綠化環境而在炎熱下植樹的人們增添一絲希望。盡管這里環境惡劣，但綠覺得這里就是他的家，他無法離開這里。
無處可去的綠終于有家了！
那一抹綠_650字_小學作文8
綠色代表了什么呢？
和平、寧靜，有一種植物，好像一汪翠綠的湖水掛到墻上，那就是爬山虎。
初次關注爬山虎，是在小學的時候，課本上有了葉老先生的《爬山虎的腳》才開始注意到爬山虎，其實，爬山虎遍地都是，只是因為太常見，我就熟視無睹了。“墻上一叢爬山虎”來自于我對葉圣陶老先生的記憶，記憶里，葉老先生字里行間，常常離不開爬山虎，這種普通的藤蔓植物，在葉老先生的筆下，綠綠的一大片，倒也格外漂亮起來了。
仔細觀察爬山虎，它的小腳灰撲撲的，一開始，長出淡綠色的須，幾天后，卷巴巴的就貼到墻上去了，那一對對嬌小的觸角，在空中舒展著，尋找著依靠，圓圓的小腳吸盤似的，悄悄地附到墻上去，慢慢地往里扎，那么不起眼的爬山虎，憑著自己柔弱的觸角，一步一步地，往上努力生長著。別看它的觸角那么嬌小，卻能把墻抓的牢牢的，我被自然之神賦予它的力量震驚了，平凡樸實的爬山虎，也有這樣神奇的力量。
爬山虎長大了，綠油油的，粗壯的蔓蓄滿了力量，綻放出爬山虎特有的美。當爬山虎滿滿一墻的時候，別有意趣。無風時，好像一塊綠毯子貼于墻上，陽光照在墻上，綠毯子被鍍上了一層金光，金燦燦的光從毯子上反射回來，極盡華貴雍容：若是陽光伴著風同來了，墻上的綠葉被風掀動，小巴掌似的葉子，一個個晃起來，晃出了一片翠綠的湖，波光粼粼的湖水上泛著點點金光，湖光映著草色，微風習習，好一幅綠浪起伏的美景。
有一篇葉老先生的文章，也寫了爬山虎，好像墻上的一片湖，一片綠瑩瑩的湖，多么美好的比喻呀！我心中的那抹綠，更加地偏向爬山虎了。你看葉老先生的為人，再看他的文章，總是淡淡的、平靜的、波瀾不驚的，許是受了爬山虎的影響罷！
幾年前偶然的機會又見爬山虎，憶起葉老先生已不在了，隨又睹物思人，憂郁了半天，從那以后我心里的綠色就歸了爬山虎所有了……
寧靜，淡泊，哦！爬山虎，葉子綠得透亮的爬山虎！
如今，在城市里，很難見到爬山虎了，我的心里，卻還給爬山虎留著一片凈土，在那里，一叢叢碧綠的爬山虎在風中搖啊，搖啊……
那一抹綠_650字_小學作文9
風過了，你來了，浮萍又青……又是一年春柳綠。
總以為春天是被當作一枚精美的書簽，珍藏在歲月的扉頁間，蘊含在古典的唐詩宋詞里。然而，當她在吹面不寒的楊柳風里被再次拽出來，試圖用她久違的美麗感染每一株小草，讓不經意的微笑蜂擁枝頭時，我才發覺，窗外已是春光爛漫。
春天的每個角落里都有著各自的奇妙。在漸吹漸暖的春風里，萬物開始復蘇了。透過教室的窗子，我看到春意在教學樓前這方小小的花園里四處漫延。不，春天畢竟不是一枚精美的書簽，她不會因為我們的不留心而不來，更不會為我們的挽留而駐足。望著窗外這個美麗泛濫的春天，我也審視著人生的春天。清澈的河水再次明媚了；白楊樹冷冷清清的軀干，逐漸的豐潤成青綠色；枝頭鵝黃的嫩芽正踮起腳仰望著陽光，壓抑了一冬的愿望試圖伸展成一片片碧綠的葉；各種各樣的小草爭先恐后的探出了腦袋，唯恐錯過布谷鳥銜來的那縷陽光似的，她們歡暢的心情肆無忌憚的瘋長著。
我凝望著窗外，心已被這些平凡的激情生命感動了。它們是用怎樣的熱情唱響了青春的進行曲呢﹖草長花開是春天的生機，鶯歌燕語是春天的旋律，桃紅柳綠是春天的色彩，風吹溪流是春天的活力。誰都知道春天里最不缺少的'就是激情了。精彩的生命善于把握著春天，更懂得珍惜春天、享用春天。
追求作為生命的一種基本生活方式，對于年輕的我來說，是那么的深切。生生不已，奮斗不息?這是我的人生信念。多想把青春的時光譜寫成一片翠綠的追求，多想把流泉輕唱的期望書寫的更加簡潔明亮。此時，我輕盈的思維仿佛翩飛的蝴蝶，已飛出了我的視野，穿過遙遠的時空，迷失在唐詩宋詞里。朦朧中我看到那些嘆春、傷春的以及惜春的詩詞大家，依舊站在春天的畫卷里身影落寞的凝神苦思。何必刻意的期盼或挽留春天呢﹖無法企及的只是虛枉罷了，與其這樣，不如讓生命以無限的激情響應春天的勃勃生機。
窗外的春天正活力四射，多么可貴的時光啊?但是，人生的春天更加珍貴?那么，就用我激情生命與這些花草樹木共邀春天的一笑吧?
那一抹綠_650字_小學作文10
斯宅的山是綠的，水是綠的，連斯宅孩子的心也如這綠色一般淳樸。那一抹綠色，映在了我的腦海之中。
兩年前的一次下鄉活動，讓我結識了一位可愛的斯宅女孩——斯佳玲。
佳玲那黝黑的臉上滿是大山里頭孩子的淳樸，深邃的大眼睛里透露出對我這位“城里人”的好奇。那些天，我便住在她家。
那座小木屋坐落在大山的懷抱中，從斯民小學出發，步行了大半個小時，我們才到了她家。
剛到她家門口，映入我眼簾的便是滿目的翠綠。小木屋四周的樹木都格外茂盛，輕輕跨過門檻，就走進了她家的小院。四周那一堵矮墻下，長滿了高高低低的綠草，不免讓我想起了《從百草園到三味書屋》中的景象：油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴……真想按住蝥的脊梁，拔幾株何首烏，摘幾個覆盆子，小小一片綠草地竟有無限樂趣。
這一抹綠色之中，佳玲用她那雙成天與黃土地，野花親密接觸的小手牽起了我的小手，向門口那片碧綠的田野飛奔而去。
好大一片田野，一望無際的綠色！“這都是你家的嗎？”我驚訝地問道。“嗯！”佳玲臉上顯現出自豪與神氣。我們漫步在田埂中，用心呼吸著自然的氣息。“你最喜歡什么顏色？”佳玲突然問我。還沒來得及回答，她便對我說：“我喜歡綠色！”“為什么？”“綠色是大山的顏色，是我家鄉的顏色。”對呀，是大山用綠色孕育了她，她怎會不喜愛綠色，感激綠色
她又拉著我，來到了小溪邊。“嘩嘩——”水流聲在我心中震動著。只見一團團白色的水花被溪中的小石塊輕輕拋起，又落入了溪水綠色的懷抱中。輕輕撫摸那清澈的溪水，那種清涼一直滲入我的心底，那是友誼的感覺吧！
離別時，我送她一盆“魔豆”，用心栽培它，等它發芽之際，會長出“思念”兩字，代表我對她，對斯宅，對大山，對溪水的思念之情。
一周后，她打電話告訴我，那“思念”豆發芽了，好綠，那“思念”便在印綠葉上。
那份“思念”與那份“友誼”如同那抹綠色一般淳樸，一般美好，永遠印在我記憶的最深處……
那一抹綠_650字_小學作文11
我喜歡綠色，因為她是可敬的使者。其實，還有一個更重要的理由讓我迷戀這美麗的顏色：因為他，讓我懂得了要堅強的面對生活，讓我知道了為希望而努力！
那年，爸爸媽媽都到遙遠的地方打工了，家里只有一個年邁的奶奶照看我，我成了一只“沒人管”的“候鳥”，逃學成了我的“必修課”，每天我都背著書包跟小伙伴們一起出門，放學了，我就又跟他們一起回家，日子就這么一天天悠閑地過著。當然，成績也差到了極點。
一天，我照例跑到離學校很遠的馬路邊玩耍，不知不覺我玩得入了迷，走到了馬路中間，“吱……”只聽見身后一陣急剎車的聲音，回頭一看，一輛載著兩個綠袋子的摩托車停在了離我不到一尺的地方，我害怕極了，等待著司機的呵斥。“你是哪個學校的？今天星期三，你怎么沒去上課？……”一陣低沉又略帶責怪的聲音傳到我的耳朵里，我蜷縮著我的身子，他走近了我，輕輕地摸了摸我的頭，我這才發現他穿著一身綠衣服，那種讓我心動的綠色！頓時，我緊張的心情也放松了許多，我支支吾吾地把我的情況老老實實的交代了。他輕輕地摟住了我，過了一會才說：“孩子，你看見那棵大樹了嗎？”我順著他手指的方向，看見一棵長得枝葉茂盛的大樹，“他的媽媽在地下，無時無刻地不在為它汲取營養，而它也用它最美的綠色來回報大地母親，你就是那棵小樹苗，雖然媽媽不在身邊，但她無時無刻的不在牽掛著你。孩子，要學會照顧自己……”說完，他把我抱上車，送我去學校。一路上，我偷偷地用自己的小臉貼著那片綠色，而此時，我的小心窩里也裝滿了無限的溫暖。從那以后，我再也沒逃過學，但我也再沒見過那位帶著我走出自己心魔的“綠色天使”。
隨著年齡的增長，許多事情已經漸漸淡忘，但那抹心動的綠，一直留在我記憶的深處，教育著我，溫暖著我，激勵著我！
那一抹綠_650字_小學作文12
啊！那一抹綠，至今在心頭閃爍。啊！它給我帶來多少翠綠的回憶。
那是四年級的上學期，我們要長繩比賽。學期初，全班只有四人會長繩，可是長繩隊要十二人，只有一學期。我一個門外漢，門都入不了，就更別說比賽了。但香樟樹仍然綠著，在太陽的光芒下，閃閃發光，似乎有什么用意。
上體育課時，老師說自主練習長繩，可我一點也不會，練習時分比賽組和練習組，比賽組就是那四人，別人全是練習組的。開始練習，所有人都蜂擁而上，想去比賽組，可是那一聲無情的“都走開”叫人害怕，我雙腿發抖，情不自禁地向后退。這時香樟樹就在我的背后，它在學校里立了一百年，仍然矗立著，不怕風吹雨打，我只是被驅逐既沒有受傷，又沒有大打擊，為什么不前進？
于是，我鼓起勇氣，大步地徑直地走到他們的面前，一位同學問：“你要試試嗎？”他十分謙虛，用疑問的眼光望著我，似乎很想知道我的答案。我有一絲猶豫，要不要跳。這時，香樟樹上的鳥兒點頭喳喳叫，仿佛表達香樟樹的感情。他做了個示范，那動作，如鴻鵠滑翔，又如蜻蜓點水，形成一個完美的弧線，如同他投籃時的樣子，我看呆了，自己的腳也動了起來。
“到你了。”他說，用手做了一個“請”的動作，我直發冷汗，望望他，又望望飛舞的繩子。那繩子像一個陷阱，要么進去了，被困在內；要么還沒進，就被打到了。我飛快地向長繩沖去，心想：不管了。我像他一樣，輕輕觸地，像劉翔跨欄一樣，飛出那繩子。香樟樹落了一片葉子，落入我的手里。它似乎在鼓掌，說：“你不錯了，再練練就可以了。”
我一時愣了，突然想起爺爺說的話：“人活著，就要進步，人要進步，就要練習……”我又跳了幾次，想起了我童年飛翔的夢，這不是“飛翔”的最好地方嗎？
童年是一本記錄本，記錄著童年的趣事；童年是一條小河，河水慢慢流入大海；時光也慢慢逝去。童年，你摸不著卻就在我的身邊；童年，是一部自傳體小說。
那一抹綠_650字_小學作文13
“喝水和喝茶？”"茶"“我能習慣嗎？”“是的。”她遞給我一個小杯子，淺綠色隨著桌子微微晃動。
那天，當我跟著放學后接我的父親直接去車行時，這是我第一次見到她。她是老板，但她不知道那輛車，但她喜歡在茶里閑逛。就在我們推門進來的時候，我看見她拿著一個純白色的杯子，輕輕地吹著，啜飲著。安靜的休息室充滿了淡淡的茶香。
"給你。"淡綠茶裝在一個白色的杯子里。杯子被放在一艘扁平的小船上。飄渺的白色空氣消失在空氣中。它看起來像是被淺綠色所染。它既不厚也不厚。你還可以看到杯子里的小茶。它是綠色的，像隱藏在水波后面的綠色小魚。我仔細看了看，沒有花茶或水果茶那么濃，卻像鳥兒帶我去聞整個綠色的春天一樣微弱。她就像這綠茶，純凈而清澈，卻又深邃。
我父親和她說話，我的心被書架吸走了。存放在書架上的茶壺里裝滿了幾棵新采摘的嫩芽。嫩芽年輕而有活力。由于缺少中心，多余的樹枝被安置在茶盤上。新鮮的綠色看起來像一個尋找新世界的簡單的孩子。
她似乎喜歡閱讀。書架上大多數書都是關于茶的。我讀了這本書，上面寫道:“四十歲就像西湖龍井茶，經歷了人生的許多起起落落，趨于成熟。這也是人生中勞動最密集的時期。兩肩都必須肩負起贍養老人和教育孩子的重擔。勞動完美，成熟堅韌，言行高尚。”
但我認為她不僅言行高貴，而且有一顆美麗的心，追隨20歲的純真活力，熱愛生活。一個簡單的休息室真的就像在茶館和書店一樣。透過落地窗，你聽不到風在歌唱。你只能看到柳枝在風中招搖，一個個搖著半綠的頭。隨著風的蔓延，你不知道把它們送到哪里。
她不知道什么時候走過來溫和地說了些什么。味道好嗎？我點點頭。"生活就像水，生活就像茶."生活是平凡的，只要看看你如何把它裝飾得更好，你如何生活得更好，生活就像茶，在生活中加入一點點茶，讓茶在杯中上下浮動，一縷淡淡的清香會慢慢從杯中溢出，一點點淡綠色會逐漸渲染出白色的水。
茶無處不在，生活多姿多彩。她喜歡茶、書、生活和淡淡的綠色氣息。
那一抹綠_650字_小學作文14
在老家的陽臺上，有一盆吊蘭，葉子枯萎了一大半，一眼望去像是大病了一場，但畢竟是我親手栽培，不忍讓它自生自滅，于是我還是把它帶到了長沙的新家。
開學那天，我背著書包信心滿滿地走進了新校園。到了化學課，老師一走進課堂就給我們做了幾個有趣的實驗，并問我們是否知道原理。好多同學都舉手回答，而我卻呆坐在那里，一點也聽不懂他們在說什么。窗外的天空不知何時多了幾層烏云，遮住了陽光。我的心情糟透了，忽然覺得自己就像家里書房里的那盆奄奄一息的吊蘭。
回到家，我重重地把門關上，把自己鎖在里面。這時我突然看到了那盆吊蘭，幾天沒注意，它竟長出了嫩葉和花苞！我不禁睜大了眼睛，發現在那些枯黃的老葉之中，一片片綠油油的葉子仿佛在向自然發出挑戰，仿佛在“扼住命運的喉嚨”！
此時此刻，我無聲，天地亦無聲，唯有那一抹綠有聲！
我打開書包，拿出化學書，大聲地朗讀著元素周期表，然后，又著魔似的反復抄寫，最后鄭重地將它們貼在我的書桌上……到了第二天的化學課，當老師教我們前十個元素時，我也大聲而自豪地跟著同學們一起背了起來，當老師向我投來贊許的目光時，我渾身上下充滿了動力。恍惚間，我似乎看到了家中的那盆吊蘭正郁郁蔥蔥地長著，那一抹綠已經深深地烙在了我的心里。
“文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》。”周文王、孔夫子在遇到如此大的挫折時都能戰勝困難，我們又怎么能因為這小小的一點磨難而輕言放棄？在人生道路上，我們也要像吊蘭一樣百折不撓，這樣才能到達人生的殿堂、成功的彼岸！
路漫漫其修遠兮，吾將那一抹綠永駐心間！
那一抹綠_650字_小學作文15
校園里，北風鼓足了氣，一個勁兒地吹，陽光也沒了平日的張揚，那衛兵似的不知名小樹原本茂密而翠綠的葉子早已變得枯黃，靜靜地躺在灰色的石板上。可惜我錯過了它們飄落的過程，我想那一定是非常唯美的圖畫，落葉們一發不可收拾地旋轉，如正在飛舞的黃蝶，滿幅的金黃，滿幅的凄美。
來到后園，映入眼簾的是滿園的楓樹，熱情的楓樹擁有著熱情的火紅色，所以它們在頹敗的秋天還熱情地展現出自己所有的美麗。如此的熱情仿佛也感染了天邊的云朵，你看，那邊的云朵也是紅通通的。好美的一幅畫，使欣賞的我也被感染得熱情如火，滿幅的火紅，滿幅的熱烈。
感傷，在如此美麗的秋天卻沒有鮮活的綠色。在農民們干得熱火朝天的麥場上是一片誘人金黃；恬靜的后園里是一片熱情的火紅；憂郁的天空則是淡淡的灰色……唯獨沒有了那種鮮活的綠色，所以秋天少了春天那種生命力，讓人感到悲傷、寂寥。
幸好，學校的墻是綠色的，那種淡淡的綠，給人很舒服的感覺，以至讓人們不會太哀愁。
失望，我信步想走出美麗卻生機不再的秋的童話。可是我卻停住了，靜靜地看著那一地黃葉中那一株小草。不是暗黃色的，而是青翠欲滴的，很小很細的一株綠色的小草，卻充滿了生命力。充滿著希望，告訴我們春天不會太遙遠了。心里有種說不出的激動，欣喜，卻說不清是為了這完美的秋天，還是為了將在不遠的未來，向我們走來的春天……
哦，倔強的小草啊！是夏天忘了帶走你？還是你舍不得這美麗的世界，執著著不愿意離開？但不論為什么，你是勇敢的，敢于在這五彩繽紛卻缺少綠意的秋天，盡情展現出自己的美好，展現出自己的無限綠意。我明白了，原來這倔強的小草是春天留下的使者。
綠，給人們以活力，讓人在秋天的艷麗中尋得一絲舒暢；綠，給人們以清新，讓人在憂愁中發尋到一絲歡愉；綠，給人以希望，讓人的心靈在繁重中得到解脫。那一抹綠啊，深深觸動了我的心靈。
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