精選小學(xué)作文合集7篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家整理的小學(xué)作文7篇，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)作文 篇1
今天，數(shù)學(xué)考試時(shí)，老師教給我一個(gè)任務(wù)，那就是上課愛(ài)講話的同學(xué)，每人打五板子。
那時(shí)，我正在認(rèn)真的讀題，突然，老師說(shuō)：“周婧，去把朱華勇、孫贊心、夏天、周璐每人打五板。”“哦！”我說(shuō)。這可是我第一次在班級(jí)里使用“特權(quán)，”我心里難免有一些激動(dòng)。
走上講臺(tái)，我拿起一根又細(xì)又長(zhǎng)的棍子，而這根棍子是專(zhuān)門(mén)對(duì)付那些上課調(diào)皮搗蛋的同學(xué)用的。看樣子，同學(xué)們是太“想”它了，一個(gè)個(gè)都有點(diǎn)迫不及待了想和它“握手”了。
我先走到朱華勇面前，想是打輕一點(diǎn)還是打重一點(diǎn)呢？不管了，先打吧！我拉住他的手，而湯俊拉住朱華勇的另一只手，這樣我打起來(lái)就輕松多了，他周?chē)耐瑢W(xué)都在一邊喊打重點(diǎn)，那我只好打重點(diǎn)了，這不是我要打的，看你下次上課還講不講話了。
“一、二、三、四、五我輕輕的數(shù)道，下一個(gè)，輪到孫贊心了，沒(méi)想到，我跑到他跟前，他很自覺(jué)的把手伸出，讓我打。夏天可沒(méi)孫贊心那么勇敢，他卻不敢把手伸出來(lái)，還往后退，那么我只好親自動(dòng)手了，拉出他的手，正準(zhǔn)備要打下去時(shí)，可他還有點(diǎn)強(qiáng)詞奪理說(shuō)道：“我們只是在討論問(wèn)題！”我說(shuō)：“考試還可以討論啊！”“啪”一下我就打下去了，他嚇得把手縮回去了，我拉著他的手緊緊不放，想縮回去，沒(méi)門(mén)兒。王琦拉著他的另一只手，我打了他五板子，最后一板還算輕的，他還嚇?biāo)懒耍l(shuí)叫你上課亂說(shuō)話呢！我還算是手下留情。
第四個(gè)，周璐，沒(méi)想到你也在其中，對(duì)不起啰！我只是依照命令辦事，只有委屈你的小手了，“啪，啪，啪，啪，啪打了五板，下次可要乖一點(diǎn)，不要讓老師抓到你哦！我趕緊把棍子放回講臺(tái)，考試去了。
如果你們上課都能管好自己的話，就不會(huì)被老師罰了。
小學(xué)作文 篇2
看著我家的小窗口，我不禁想起大詩(shī)人杜甫的名句：“窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船”，雖然沒(méi)有千秋雪，但風(fēng)景如畫(huà)，是個(gè)可愛(ài)的地方。
窗口就像一臺(tái)電視機(jī)，一年四季播放著不同的景色。春姐姐總是踩著輕快的步子，擁著濕暖的春風(fēng)，悄悄的靠近。小草從美夢(mèng)中驚醒，似乎很不情愿，撒嬌的扭動(dòng)身子，從土里探了出來(lái)。柳樹(shù)挺了挺身姿，展示著自己嫩綠的新衣。桃花睜開(kāi)久違的睡眼，在朦朦朧朧中展開(kāi)笑顏。梨花也不甘落后，露出了潔白的笑臉。春天是一個(gè)播種的季節(jié)，農(nóng)民伯伯播種下希望的種子，等待秋天的豐收。
夏哥哥可是個(gè)豪放并且?guī)洑獾闹鳌Ｄ闱葡乱粊?lái)，樹(shù)木換上了深綠的軍裝，身姿較以前也顯得更加挺拔了。桃樹(shù)，梨樹(shù)接觸了許多小青果，好像一盞盞小燈籠掛滿枝頭。葡萄架上掛滿了綠瑪瑙似的小葡萄。
秋姑娘吹著金色的號(hào)角來(lái)臨了。農(nóng)民伯伯的臉上洋溢著豐收的喜悅。最多的水果要算葡萄了，如果你來(lái)這里做客，熱情的村民準(zhǔn)會(huì)摘下最大最甜的'葡萄，讓你吃個(gè)夠。
冬先生保持著他那慣有的生人勿近的冷酷態(tài)度，帶著他的大將——雪，乘著呼嘯的北風(fēng)而來(lái)。大人們嚇得紛紛躲進(jìn)屋內(nèi)取暖。雪乘勝追擊，大片大片的撞向我的小窗。奈何小窗如堅(jiān)挺的戰(zhàn)士，雪只能敗下陣來(lái)，像溫順的綿羊趴在窗臺(tái)上。小朋友們按捺不住激動(dòng)的心情，穿著各色棉衣，到雪地里堆雪人，打雪仗，可快活了。
我愛(ài)我的家鄉(xiāng)，更愛(ài)那小窗外的風(fēng)景。
小學(xué)作文 篇3
中秋節(jié)前后，幽靜冷艷的菊花爭(zhēng)相開(kāi)放了。由此，我情不自禁想起了我們敬愛(ài)的李老師。
菊花自古以來(lái)被人稱(chēng)為具有清高的靈魂。不是花中偏愛(ài)菊，此花開(kāi)盡更無(wú)花、采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山
中華民族傳統(tǒng)上一直把菊花看成是高雅的象征，她是清高的，神圣不可侵犯的。
而我認(rèn)為菊花更具有無(wú)私的奉獻(xiàn)精神!
菊花全株可以入藥，它的花瓣可以做成美味可口的佳肴。而有些花，則嬌氣許多，對(duì)生長(zhǎng)環(huán)境有極大的苛求。菊花只要有小小的一處墻角，一處狹窄的磚縫都可以生長(zhǎng)，而它開(kāi)放時(shí)卻頂著蕭瑟的秋風(fēng)，迎著冰涼的雪霜，傲然開(kāi)放，令人肅然起敬!
我們的李老師不辭勞苦、疲累。對(duì)教學(xué)、休息環(huán)境從不苛求。那時(shí)老師的辦公場(chǎng)所是棟低矮的小樓，冬冷夏熱，環(huán)境十分惡劣。可李老師在昏黃的燈光下、頂著酷寒，冒著酷熱，仍然堅(jiān)持給我們備課、批改作業(yè)，不出一點(diǎn)小小的差錯(cuò)。這不就像菊花一樣不對(duì)環(huán)境苛求嗎?
李老師因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間在昏黃燈光下備課、改作業(yè)。眼部得不到足夠的休息與放松，以至于李老師現(xiàn)在要戴上老花鏡才能看清楚我們的作業(yè)。這不就像菊花為人們奉獻(xiàn)一切的精神嗎?
李老師富有菊花品格，是我最敬佩的好老師!
至今，我看見(jiàn)了菊花，就想到了李老師，因?yàn)樗蛭覀冊(cè)忈屃司栈ㄇ甯哐胖隆槿藗兎瞰I(xiàn)青春與熱血的高尚品格!
小學(xué)作文 篇4
藍(lán)天白云，晴空萬(wàn)里，我卻因?yàn)楦璩荣愂Ю氖虑閻瀽灢粯?lè)。像是應(yīng)了我的心情，沒(méi)過(guò)一會(huì)，天空突然響起“轟隆隆”雷聲，一陣風(fēng)后緊接著就下起雨來(lái)。離家還有一段距離，我又沒(méi)有帶著傘，只好一邊詛咒著這鬼天氣，一邊脫下外衣頂在頭上往家里跑去。
雨幕一會(huì)大一會(huì)小的，沒(méi)過(guò)多久就停了，可我還是被折騰的蔫頭耷腦、狼狽不堪了，再看路邊的花草也被剛剛豆大的雨滴砸彎了頭。
風(fēng)停，云散，雨住。陽(yáng)光又一次回歸大地，打在透亮的水珠上，熠熠生輝。一抹溫暖撫平了我身上的絲絲涼意和心里的不快。
回家的路上，不知是不是錯(cuò)覺(jué)，花草好似在陽(yáng)光下漸漸挺起了腰，被雨水清潤(rùn)過(guò)的葉子分外翠綠，花朵更加?jì)善G，若不是地上還殘存著雨水，根本就不像剛剛被風(fēng)雨蹂躪過(guò)的模樣。這些小東西，真是給點(diǎn)陽(yáng)光就燦爛！
那么一瞬，我覺(jué)得有一抹陽(yáng)光灑進(jìn)了我的心里，暖暖的讓人感動(dòng)！人生亦如花草，生活也似風(fēng)雨，頑強(qiáng)成功的人并不會(huì)因此一蹶不振，雖然也會(huì)短暫迷茫，但調(diào)整心態(tài)，繼續(xù)前行，大聲告訴生活：“我是不會(huì)被你打到的！”這才是我們最后的選擇。
我心里駐進(jìn)一抹陽(yáng)光，經(jīng)久不散。從此以后，縱使陰天也是晴。
小學(xué)作文 篇5
我曾經(jīng)玩過(guò)許多游戲，其中最有趣的是：貼“燒餅”。那是上體活課時(shí)，老師教我們玩貼“燒餅”的游戲，我們興奮不已！大家站的筆直筆直的，認(rèn)真的聽(tīng)老師介紹游戲規(guī)則。首先，我們拉成一個(gè)圓，站立在場(chǎng)地上，再選出兩位同學(xué)，一個(gè)在前面跑，一個(gè)在后面追，在前面跑的人站到誰(shuí)的后面，誰(shuí)就接著跑。開(kāi)始游戲了，只見(jiàn)戴心雨飛快地跑著，劉云磊努力的追著，眼見(jiàn)就要抓到戴心雨了，我們大聲的為她加油。忽然，戴心雨一停，劉云磊一跳，這時(shí)戴心雨一轉(zhuǎn)彎，劉云磊沒(méi)停穩(wěn)，一下子撲在了地上，我們笑得肚子都疼了。
劉云磊飛快的爬起來(lái)，直往戴心雨那跑去，只有一個(gè)手臂的距離了，只要?jiǎng)⒃评谝簧焓郑妥プ×舜餍挠辍？墒牵餍挠暧痔崆皫酌腌娕牡搅宋遥谑牵瑒⒃评谵D(zhuǎn)身來(lái)抓我。他跑了幾條直線，用腳絆了我一下，我爬倒在地，靈機(jī)一動(dòng)，一把碰到了離我最近的同學(xué)。“真可惜”劉云磊垂頭喪氣地說(shuō)：“你們一會(huì)碰這個(gè)人，一會(huì)碰那個(gè)人，你叫我怎么抓啊，我不玩了。”我們用激將法對(duì)他說(shuō)：“這算什么男子漢，這點(diǎn)委曲都受不了。”劉云磊聽(tīng)到后說(shuō)：“我一定會(huì)抓住你們的，抓住你們后，有你們好看的……”啊，這個(gè)游戲不僅好玩、有趣更可以鍛煉我們的合作精神！
小學(xué)作文 篇6
直認(rèn)為書(shū)上說(shuō)的“什么都不圖”這樣的字眼只是咬文嚼字，沒(méi)想到他的舉動(dòng)讓我真真切切地感受這句話的真諦。
內(nèi)蒙旅行定少不了要在寬闊的大草原上，感受馬背上的快奔。訓(xùn)馬師告訴我們，在馬背上快奔定要輕裝上陣。于是我們把行李寄存在草原的個(gè)小雜貨店里。進(jìn)店，我的腳被個(gè)黑不溜秋的東西絆倒，我嚇跳發(fā)出了分貝很高的音調(diào)，低頭看是位跟我差不多個(gè)子的小男孩，又黑又瘦，雙黑溜溜的大眼睛更突顯他的瘦弱。聽(tīng)導(dǎo)游說(shuō)，內(nèi)蒙的小孩因?yàn)榧依锔F，很小就綴學(xué)打工。然而這位男孩不是來(lái)打工的，卻是在這做義工。我聽(tīng)覺(jué)得有點(diǎn)不相信，這么窮還 有心思做義工，不去賺錢(qián)，肯定有不軌的圖謀。于是就悄悄地告訴了旁邊的媽媽?zhuān)瑳](méi)想到反而被媽媽訓(xùn)了一頓，要我不能把人往壞處想。回頭看，男孩的臉?biāo)⒌刈兗t，我想定是聽(tīng)到我說(shuō)的話了，但我也沒(méi)多想，反正不認(rèn)識(shí)他，不用理會(huì)這樣的人。寄存好行李，準(zhǔn)備就緒，我們開(kāi)心地奔向大草原，準(zhǔn)備跟馬進(jìn)行了次親密的接觸。
歡樂(lè)的時(shí)光總是過(guò)得特別快，馬背上的體驗(yàn)很快結(jié)束了，回小店的途中，我發(fā)覺(jué)那個(gè)假惺惺的背影又出現(xiàn)在馬場(chǎng)邊上。他手拿著鉗子，手拎個(gè)鐵桶，好象在撿到什么東西。我走近看，原來(lái)在撿馬糞。本來(lái)對(duì)他印象就不好，沒(méi)想到他又在做令人惡心的活，馬上遠(yuǎn)離他，個(gè)人飛奔到草原上去捉螞蚱。
捉螞蚱來(lái)草原可是來(lái)對(duì)地方了。我發(fā)現(xiàn)不遠(yuǎn)處有群螞蚱在高飛，順著方向就過(guò)去了。來(lái)到這兒時(shí)，發(fā)現(xiàn)鐵絲網(wǎng)把片草原隔離了，上面還 寫(xiě)著：禁止攀爬！仔細(xì)看，網(wǎng)內(nèi)的螞蚱好像來(lái)自巨人國(guó)似的，再回頭看看，沒(méi)人，于是身體躍，輕輕松松地進(jìn)去了。哇，這么巨大的螞蚱，抓哪只呢？沒(méi)想到這么龐大的身體動(dòng)作倒挺靈活，只只像跟我捉迷藏樣的，我追它跑，不留神，我滑坡了！當(dāng)時(shí)的我嚇壞了，拼命喊，可是寬闊的草原，再高的分貝也沒(méi)人聽(tīng)到呀，看來(lái)我要……閉著眼聽(tīng)天由命了。這時(shí)個(gè)軟軟的東西截住了我，感覺(jué)有雙冷冰冰的手抓住我，我睜眼，怎么又是他？只見(jiàn)他咬著牙撐紅臉把我往上拉，我與他倆的身體都被草割的流出血，由于疼痛，我想掙脫他，但他卻緊緊地抓住我：“定不要放手，下面的坡更陡，下去會(huì)沒(méi)命的。”頓時(shí)我覺(jué)得他點(diǎn)都不令人討厭了，反而像是我的家人樣親切。看著他這么拼命地拉我，想想開(kāi)始還 那樣想他，覺(jué)得慚愧極了。
我們倆累得筋疲力盡地躺在草原上，望著藍(lán)藍(lán)的天上飄著白云，再看看旁邊那黑油油的臉蛋，不禁問(wèn)他：在這做義工圖什么？他笑笑說(shuō)：什么都不圖！我喃喃地說(shuō)：真白！“什么真白？”男孩子不解地問(wèn)。我笑著說(shuō)：“你呀”！
那片云、那句話，至今讓我記憶猶新。
小學(xué)作文 篇7
北大中文系教師孔慶東被稱(chēng)為“幽默大師”、“北大醉俠”，說(shuō)真的，我看是有點(diǎn)兒言過(guò)其實(shí)的。據(jù)說(shuō)他還是大圣人孔子的第七十三代傳人，這是人家孔先生自己說(shuō)的，很可能也是有家譜為證。不管是不是孔圣人后代，談那沒(méi)太多意義。就算真的是孔大文豪的后代，對(duì)于孔先生來(lái)講，也絲毫不能說(shuō)明什么什么問(wèn)題，畢竟年代久遠(yuǎn)，就是遺傳學(xué)原理真的發(fā)揮作用，都兩千多年的時(shí)間了估計(jì)孔圣人那聰慧的大腦也不能遺傳到后輩孔先生的身上了。
孔慶東被稱(chēng)為“幽默大師”，其作品也被奉為“黑色幽默”之類(lèi)的等等，我不知道什么黑色幽默灰色幽默的，我只知道看到他的書(shū)后根本沒(méi)有書(shū)的封面所宣稱(chēng)的似乎經(jīng)典得不能再經(jīng)典的所謂“黑色幽默”的那種感受，只覺(jué)得語(yǔ)言平淡無(wú)奇，平實(shí)易懂得像小學(xué)生作文一般。當(dāng)然要說(shuō)幽默風(fēng)趣，倒還是有點(diǎn)兒的，不然“無(wú)風(fēng)不起浪”，也不會(huì)糊弄到那么多的人。你讀他的那本《47樓207》，整體感覺(jué)上就跟是幾十篇小學(xué)生作文的集合沒(méi)啥區(qū)別。除了第一篇長(zhǎng)文讀起來(lái)有那么一點(diǎn)兒搞笑的意味，但那只是他所敘述的事件本身搞笑，令人忍俊不禁，你不要誤以為是孔老師的語(yǔ)言幽默到家的緣故。幽默得讓你捧腹大笑的是故事本身，而不是孔老師的言語(yǔ)。當(dāng)然了，相同的故事讓不同的人去敘述去講，很可能會(huì)有不同的效果，甚至差別很大。但對(duì)于一般的故事來(lái)講，也是八九不離十，絕不會(huì)是天淵之別。
孔慶東愛(ài)讀金庸先生的武俠，對(duì)金庸老師可謂推崇備至，甚至還不惜重墨、長(zhǎng)篇累牘地對(duì)金庸武俠小說(shuō)逐一評(píng)論，結(jié)集成讀書(shū)心得之類(lèi)，可謂用心良苦。并且作為北大教師的他據(jù)說(shuō)還首開(kāi)先河，在北大開(kāi)設(shè)有關(guān)金庸武俠小說(shuō)賞析的選修課，開(kāi)辟了大學(xué)講堂上中國(guó)文學(xué)的一方新天地。據(jù)說(shuō)孔老師的選修課堂堂爆滿，每次還有很多沒(méi)有座位的學(xué)生站到教室的過(guò)道里甚至走廊上“旁聽(tīng)”，那應(yīng)該叫洗耳恭聽(tīng)，細(xì)聽(tīng)聆聽(tīng)。可見(jiàn)孔老師魅力之無(wú)限。后來(lái)孔老師又到央視“百家講壇”上去講解魯迅，似乎反響一般，絲毫沒(méi)有當(dāng)初于丹講孔子、易中天品三國(guó)時(shí)的轟動(dòng)效應(yīng)。當(dāng)然我并不是說(shuō)孔老師開(kāi)金庸武俠小說(shuō)課有什么不妥，只是感覺(jué)孔老師的情趣不同凡響，品味與興趣似乎也太特別了些。當(dāng)然，任一個(gè)人都沒(méi)有理由和權(quán)利對(duì)另一個(gè)人的興趣愛(ài)好評(píng)頭論足、指手畫(huà)腳。只不過(guò)，我覺(jué)得，作為中國(guó)最高學(xué)府北京大學(xué)的一個(gè)優(yōu)秀教師，任重道遠(yuǎn)，應(yīng)該把主要精力放在“正當(dāng)”的事業(yè)上，放在正宗的文學(xué)研究上。當(dāng)然我這話并也沒(méi)有金庸武俠非正當(dāng)事業(yè)及非正宗文學(xué)之意。我的意思已非常明白。孔老師除了會(huì)研究金庸武俠、寫(xiě)幾篇小學(xué)生作文外，還會(huì)做什么？對(duì)了，似乎他還熱衷于中學(xué)語(yǔ)文的教育事業(yè)，還曾專(zhuān)門(mén)編著過(guò)中學(xué)語(yǔ)文教材。好像孔先生還曾做過(guò)中學(xué)語(yǔ)文教師吧，有這種心思也算沒(méi)有忘本，為中學(xué)語(yǔ)文教育的發(fā)展沒(méi)少做貢獻(xiàn)，值得表?yè)P(yáng)。但是中國(guó)教育的現(xiàn)行體制及高考改革這一塊如果孔老師再適當(dāng)關(guān)注一點(diǎn)兒并多投入點(diǎn)兒精力的話，我相信孔老師的人生肯定會(huì)更加精彩，肯定不會(huì)白活。當(dāng)然，我這話可沒(méi)有影射說(shuō)孔老師的人生現(xiàn)在是在白活之意哦，你要那樣想的話只能說(shuō)你太多疑了，比曹操還要多疑。其實(shí)我也很喜歡閱讀金庸武俠，只不過(guò)沒(méi)那種雅趣雅興去做筆記或?qū)懺u(píng)論，搞得跟札記一樣，再編輯成集，搞一部《小學(xué)生作文選》出來(lái)。
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