【篇五：因為有了陽光】
一株小草，因為有了陽光，就拼命地從土里鉆出，張望世界;整個世界，因為有了陽光，就變得五彩繽紛，讓人看見。因為有了陽光，我們才能生活在這個世界，才能看到一切，才能感受一切。可以說，陽光是世間萬物都需要的。沒有陽光，就沒有地球，沒有人類。但人類除了陽光，還有一種“陽光”是必需的。這種“陽光”，是每個人都渴望的，不是照到皮膚表面，而是直射內心的，陽光。
記，偶爾抬頭望著黑板，然后又馬上低下去。這是幾乎每個開著燈的教室里發生的事。我也在這之中。現在是總復習的時候，大家都不敢怠慢，之前沒聽懂的，現在趕緊學。書上的空隙已經寫滿，而顯然還有許多筆記要寫。我拿出便利貼，無意看到窗外的樹葉，隨著風起起落落。我的心也忽上忽下——下節課公布模擬考成績。畢竟這也算是一場期末考，大家都很重視。
拿到成績和試卷時，我聽到腦中弦嘣掉的聲音。多少夜晚的燈光在我眼前閃現，我付出了這么多，竟還是只得到這些。外面的雨不知何時掉了下來，一遍一遍地沖刷地面。據說，下雨是因為天空承受不了它的重量。那眼淚呢?是因為心臟承受不了吧。淚水滴在試卷上，暈開了。心臟就像被人用手攥緊。我的心仿佛也在下一次暴雨，已涼。下了課，同學們也都在自己的座位上研究試卷。全班都籠罩著一種緊張壓抑的氛圍，外面的雨也絲毫沒有減弱的趨勢。即使沒有老師，班上也安靜得出奇。偶爾幾聲哽咽倒是異常清晰。我也忍受不了，眼淚如決堤洪水般攔也攔不住。試卷立刻被打濕，眼睛也模糊不清。一張紙巾突然遞到我面前�！安敛涟伞＿@只是一場模擬考，又不是期末考。這次不行，不是還有下次嗎?本來模擬考就是為了后面的考試而準備的……”后面她說了什么，我不太記得了，只知道，當時暴雨后的第一束陽光透過窗戶射了進來，籠罩在她的身上，照進了我的心里。
多久以后，她已經不在我的身邊，可那束陽光，卻已經被我留在了心中。因為有了陽光，我的心中，永遠是晴天。
【篇六：陽光總在風雨后】
周末，我閑得無聊，隨手拿了一本書來看，是《魯濱孫漂流記》，我輕輕地翻開了第一頁。陽光從書上悄悄地滑落在地上，調頭深情望了一眼，悄悄地走了。傍晚，我輕輕地關上這本書最后一頁，合上眼，回想起那些有點兒破段的片段：
“原來平靜的海面上行駛著一只前往南美洲的大船，突然，海面卷起了大風。那只大船的桅桿被吹斷了，船也翻了。船上的人們紛紛掉進海里掙扎著，只有一個英國人被海浪沖到了一座孤島上……他在孤島上找到了一個很好的住所，用木頭和船帆搭起了一個簡陋的帳篷……要在這個孤島上生活下去，必須要有充足的食物，他每天拿著qiang，帶著狗去打獵，或到海邊捕魚，并把捕到的山羊畜養起來，后來，人有了成群的山羊，可常吃山羊肉，喝羊奶他與被救下的野人‘星期五’一起救出了身處叛亂中的船長，船長答應帶魯濱孫回英國�！�
當魯濱孫被沖到孤島上，與世隔絕地生活時，他遇到了不少困難，都一一戰勝了，從字里行間可看出魯濱孫不畏艱險，戰勝困難，頑強生存的精神值得我們學習。與此同時，一些科學家們這種不畏艱險，向困難攻的精神不正是我們要學習的嗎?
1843年暮春的一天，天氣晴朗，一些美麗的蝴蝶在開滿鮮花的田野里飛來飛去。達爾文徑直走向一片開滿了粉紅色花朵的三葉草田里走去，他是來對田野里的谷種植物進行觀察。分析和研究的。
達爾文先觀察三葉草的花朵。他要看看這些花朵是怎樣每繁殖的后代，它們的媒人究竟是誰?達爾文看到許多土蜂在三葉草里飛舞，有的土蜂停在花朵的上面，正把自己吸食花蜜的器官深深地插進了花蕊的蜜腺之中吸食花蜜。他知道，這些土蜂就是幫助三葉草授粉和繁殖后代的媒人。達爾文一連觀察了好幾天，見今年的土蜂非常多，三葉草豐收了。
到了第二年春天，達爾文又去觀察。他發現這一年在三葉草地里采蜜的土蜂很少，三葉草歉收了，這明顯是土蜂少了的緣故。他又在思索：這一年，土蜂為什么少了呢?于是，達爾文對土蜂進行了追尋，終于在一些巖石洞和樹洞中找到了一又一個的土蜂窩。同時他又有了一個新發現—許多土蜂窩被老鼠吃光了破壞了。后來，達爾文發現，原來三葉草的多少由土蜂決定，而老鼠的多少卻由貓決定。這幾種看起來亳不相干的生物之間，卻存在著這樣有趣而復雜的關系。
魯濱孫在孤島上，戰勝了困難，才能活了下來，生物學家達爾文通過解決自己提出的疑問，發現了自然界中的生物鏈。“陽光總在風雨后”，無論多大的成功都源于努力，難道這不是真理嗎?
【篇七：陽光總在風雨后】
早上一走進教室，便覺察到了一股不太對勁的氣氛。每個人的頭都埋得低低的，不安分的眼神并未盯著課本，而是不時地互相交換著什么意見。王老師面色凝重地站在講臺上，手里拿著兩三頁紙沉吟。我悄悄溜到自己的座位上，胳膊肘撞了同桌：“Whathappen?”同桌頭也不抬地指了指后面。我回頭，瞧見沈嘉的位子是空的。她病了?我猜測著，同時也想，她太沉默了，每天說的話幾乎不超過五句。
王老師忽然清了清喉嚨，這是她要講話的前奏。“同學們，我現在先不解釋什么，我只想把沈嘉同學留下的這封信念一下，然后聽聽大家的想法�！�
我好奇地抬起頭。
“王老師，同學們，我知道我是個很讓人討厭的人，大家都不愿意理我，可我也沒有別的辦法好想，我只有離開……”我吃了一驚，不明白她怎么會有這種想法，沒人理她?噢，也許，但大家都認為是她不喜歡和別人玩呀!
“是的，我在班里扮演了一個很差勁的角色。在課堂上，每當我答錯問題，心里忐忑不安，臉漲得通紅，孤零零地站在座位上，看見同學們低頭拼命忍住笑，卻沒人肯抬頭給我一個鼓勵的目光，那種滋味呀，我實在難以承受……”
“老天!”同桌驚呼，“大家是怕她難堪才不看她的，誰會嘲笑她呀!”我贊同地點點頭。看不出來，每次答錯問題后都平靜坐下的沈嘉，竟會有如此強烈的心理反應。
“還記得那次英語演講嗎?沒人知道我鼓了多大勇氣，花了多少心血，沒人知道我在臺上的緊張與焦慮。也許我真的很差，可我只祈求有一點掌聲，然而沒有，什么也沒有。我就那么沒用嗎?……”
我開始由驚訝轉為不安，只是掌聲而已，為什么會如此吝嗇給予?誰都知道沈嘉那次的演講出人意料的精彩，而這一切難道可以只歸結為，我們這個沉悶的班級并沒有鼓掌的習慣嗎?我陷入了沉思，不知不覺信已到了尾聲。
“……今天，是我的十四歲生日，在這個孤獨的只屬于自己的節日里向大家告別，或許我會轉學，或許不會再上學了，總之，這個討厭的身影會從大家眼前消失。”
信讀完了，教室里鴉雀無聲，在這寂靜下又分明有一股激蕩的暗流，那是每一顆心靈的震撼。
班長站了起來：“老師，我們會找她回來，我們知道該怎樣做。”是呀，誰都知道該怎樣做，可似乎誰都忘記了去做，敏感的沈嘉用她的傷口提醒了我們：每個成員都要融合到集體中，不該成為遺忘的角落。
【篇八：記住，陽光總在風雨后】
天邊如此艷麗的紅霞，我卻無心去賞;湖邊如此嫵媚的垂柳，我卻不屑一顧。心中冰冷到了極點，考試的不順意、父母的責罵、老師的態度……都如洪水猛獸般襲向我，令我整天沉浸于后悔與茫然中。大伙，請幫幫我吧!
——迷茫的小鳥兒
我將自己的煩惱毫無保留地宣泄在博客里，等待有心之人的開導。果然，才幾個小時，大家就給我回復了。
你相不相信有這樣的一個人——
他年少時便懷著一個夢：我要做明星!可是，天意弄人，在聲名遠播的好萊塢里，有500家電影公司;他捧著自薦書，挨家挨戶地推薦自己。但500家公司下來，沒有一家肯錄用他�？墒牵⒉环艞�，心中的夢給了他源源不斷的希望之火，他鼓足勇氣，開始了第二遍推薦……在被拒絕了一遍又一遍后，在連續三次走遍了這500家電影公司后，一位老板破天荒地答應了，他成功了!朋友，如果你有看過《洛奇》，那你便認識這個人——史泰龍。記住，陽光總在風雨后!
——夢想史泰龍
誰不知道黑暗過后是光明?誰不知道風雨過后是陽光?如果你選擇了浩瀚的大海，就別渴望一帆風順。記住，困難與挫折是上帝賜給你的磨礪;記住，陽光總在風雨后!
——陽光總在風雨后
這是一個關于失去雙臂的小女孩的故事。
午后的陽光多么明媚，但一個小女孩卻因貪玩失去了雙臂。我看到過許多殘疾人因此選擇輕生，選擇沉淪，選擇墮落。但她無疑是最特殊的一個。從小時候起，她就明白了自己的事情得自己做，她的父母從不幫助她。在世人異樣的目光中，她學會了承受;在飛來橫禍面前，她懂得了堅強。這頑強的小女孩健康長大了，她成為了電影《隱形的翅膀》中的女主角。試問，世界上還有什么困難，能難得倒一個人呢?記住，陽光總在風雨后，讓我們也為自己插上一雙隱形的翅膀吧!
——隱形的翅膀
真逗!看著這一行行寫自內心的文字，一股暖流涌上心頭。我擦干淚水，燃起信心，給大伙回復道：謝謝大家
的留言，你們就像陽光一樣，給了我光明，給了我力量。愿所有人都知道，陽光總在風雨后。
——不再迷茫