同行
同行1
“謙得益，宋，歐陽修，《書》曰：‘滿招損，謙得益。’”走進校園，都會聽見朗朗的讀書聲。你一定會想：你們在讀些什么呢？讓我來告訴你吧！我們在讀學校發的《朝讀經典》。
朝讀經典是根據教育部《完善中華優秀傳統文化教育指導綱要》編寫而成的，是培育和踐行社會主義核心價值觀的學生讀本。里面大都是些文言文中，成語故事，和生活中的一些小常識，是中小學生閱讀、理解和寫作文的好幫手。
每一天早晨我們都十分認真的讀這本書，放學時，我也經常捧著這本書，有時走路時碰到了樹；有時吃飯時把飯送到鼻孔里，讓人哭笑不得。《朝讀經典》這本書告訴了我太多太多的道理：如謙得益中的見賤如貴，告訴了我，謙謙君子，不僅要學富五車，還要道德高尚。我們要克已為人，謙虛低調。言行上高標準，生活上低要求，做一個對社會有貢獻的人。在致力行中的不行不可以言學告訴了我，懂得再多也不如腳踏實地去做一件事，理論與實踐結才能有所成就；在尚節義中的萬事之將告訴了我道義是立國和做人的根本，大到一個國家，小到一個人，都要遵循道義。其中，我最喜歡的是謙得益，因為它告訴了我謙虛使人進步，驕傲使人落后。謙虛謹慎戒驕戒躁，才能立于不敗之地。
大家可能沒有注意到，前言中有一段話：實現中華民族的復興，是全體中國人的共同愿望。一個真正強大的中國，必然具有強大的文化力，社會主義核心價值觀是凝聚、壯大這種文化力的精神原點和指南；而源遠流大的中華優秀傳統文化，則是涵養社會主義核心價值觀的重要源泉和精神命脈。傳承弘揚中華優秀傳統文化，培育、踐行社會主義核心價值觀，是每個中國人共同的責任。是呀！學習社會主義核心價值觀不僅僅是我們小學生的責任，還是我們中國人民的責任。
只有我們正確的傳統文化教育，必然是立足當下、面向世界、走向未來的文化重建。古貫通，傳承優秀文化；兼收并蓄，汲取異域英華，達成中華文化的創造性轉換與新生，這應該是每個中國人的共同歸趨。同學們，請大家和我一起閱讀這本書吧！與經典同行。
同行2
累了，倦了，窗外的你卻依然陪伴在我的身邊。你的倩影為我遮去了刺眼的強光；你靚麗的光輝與太陽的光芒媲美；你頭頂那耀麗的，便是你的花魂。只想，有你陪，走過這一段最特別的日子。
很小的時候，外公就在我的窗前種下了這片向日葵，希望伴著外孫健康長大。我不懂，不能理解這片花的祝福，它的花語。也覺得向日葵不如玫瑰艷麗，不如桂花清香。
窗外的向日葵一直伴著我成長。不經意間，我已經是九年級的學生了。
曾固執地認為自己沒有什么變化，還停留在過去；可如今又不得不面對現實了————我即將面臨升學，快節奏生活也隨之而來。從前，沒有升學的壓力，自己也更是隨心所欲。
暑假一結束，生活就加快了節奏。老師上課的速度，作業的“發行量”也水漲船高。學習節奏加大了馬力，似乎有一種無法喘氣的感覺。一周的學習后，才覺得有點負擔了。面對挑戰，面對競爭，有點力不從心了。壓力在無形之中不斷增長。
好累啊，回到家就趴到倒在床上。不知什么時候窗外滴滴答答下起了雨，喑啞不成調。雨聲從低音慢慢過渡到了高音，下得越來越急，越來越猛。風肆意地襲擊著窗外的向日葵，如金色的浪花翻滾。窗戶也被敲打得“砰砰”作響，雨下進了屋子，我起身去關那窗。
窗外的景色似被風揉得一團糟了，卻只有眼前的金黃依然挺立，與背景形成鮮明的反差。我呆住了，望著你，忘掉了自己。
你雖然高大卻纖細，但又不像小草的弱不禁風，傲然挺立迎擊風暴。你在傲視風雨，抬著高昂的頭顱：“讓暴風雨來得更猛烈些吧！哈哈哈哈！”你的笑威懾了風雨，蔑視了一切。世界仿佛只剩下你我，你像驍勇的戰士，你如不敗的王者。
花瓣飄飄灑灑落了一地，你卻告訴我：“不付出，怎么會有成功？”
霎那，我如夢中驚醒。你身上流淌著的血液，你頭頂光輝的花魂，都是我缺少的。這也是外公的祝福吧。
一道透過云層的亮光照在你的臉上，也照在我的臉上。我看見的純純的笑容，映照著自己久違的笑。金色的光芒驅散了所有的陰霾。
未來，還有很長一段路要走，我知道你會一直在我身邊，一同前行。
同行3
在成長的路上，有一種散發著神奇力量的東西一直陪伴我成長，它就是讓人百讀不厭書藉。
記得剛上小學時，我不是太喜歡看書，課余時間也只是與朋友打打鬧鬧，那時的我愚蠢地想：“書有什么好看的。”到了四年級，我才知道我太低估了書的價值，我瘋狂地愛上了讀書。
為此，媽媽把電視墻裝修成一面書櫥，放了滿滿一墻的書。我每天放學后都要看上兩個小時，否則決不罷休。可能是因為喜歡讀書的原因，我的語文成績一直很好，但數學總是像是我的一根軟肋，拉我的后腿，為此我傷透了腦筋。“這是什么原因呢？”忽然腦海里閃過一個念頭，我為了看書，數學作業總是草草了事，不管對與錯，有時數學課前也會偷看幾眼，有種竊讀的快感。老媽知道后，嚴肅批評了我，我依舊屢教不改。
上了初一，我愛看書的“惡習”有增無減。記得有一次老班課上，我把課外書夾在英語書里，手里裝模作樣的拿著筆，眉頭緊鎖著，好像挺認真在聽講，其實在偷偷看書。老班突然走到我身邊，嚇得我把書掉在了地上。哎，我的書啊，我才看到一半，就被老班抓“現行”了。回答問題時，我丈二和尚――摸不著頭腦，半天才開“金口”，隨便說了幾句，當然是老師說東我說西，課下受了老師一頓猛批。心里雖然有點小難受，但還是為多看了幾眼書而暗暗自喜。
隨著年齡的增長，我讀書的范圍更寬廣了。我讀了《心靈故事》、《未來簡史》、《從巴黎墓地到世界名校》和《復活》等等。在書的海洋中，我像作者那樣感受著令人毛骨悚然的奇特經歷，也積累了很多知識。我知道了韓國的吉祥物是老虎，在瑞典扔垃圾要排隊；也讓我了解中國歷史知識，知道到了中國古代詩人“嬌媚”的外號――“詩骨”陳子昂，“詩囚”孟郊。我學到了許多做人做事的道理，讓我回味無窮，終身受益。最讓我感到驕傲的是，我的語文成績考到了全班第二，這對于我來說，是開天辟地第一次，我多么開心啊！為此，我對書更加深愛了。
但是因為對書的癡迷，也嚴重影響我其它科的學習。我決心好好調整一下讀書的時間，制定合理的讀書計劃，其它學科也要齊頭并進，把各科學習成績都搞上去。
成長路上，有得有失；但有書與我同行，我從不后悔。
同行4
于生活中的一言一行，哪怕只是一點一滴，我也總能感受到文明的存在，感染著我的內心。
十二歲時的一個星期六下午，我像往日一樣騎著共享單車去往書法班。但這一天似乎是午覺睡過了，所以時間比日常晚了許多，我也只能飛快地騎著單車穿梭于汽車之間，生怕去晚了要挨上老師一頓訓。
到了書法班樓下，我看了看時間：還有三分鐘，應該來得及。可當我找到共享單車停放區時，眼前的景象令我直接僵在了原地：一臺臺共享單車毫無秩序，雜亂無章地躺在地上，所有的車都交織在了一起。我將車停在了空位上，本不想管那堆看著近乎破銅爛鐵的單車，只想著把自己的車停好。可正當我轉身要沖向書法班時，身后傳來了一陣鋼鐵碰撞的聲音。扭頭一看，自己剛停的車也向一邊倒去，一頭扎進了“爛鐵堆”中。此刻我又再次看了一下時間：只有一分多鐘了，如果再不上樓就真的要遲到了。可我卻又仿佛在恍惚之中聽到了內心的斥責：連一輛共享單車都不能負責地將它停好，你難道連自己的最后一點文明也要丟掉嗎…………
正當我猶豫之時，有一個人的身影映入眼簾—— 一個看起來二十多歲的大哥哥，他同樣騎著共享單車。與我不同的是，他將車穩穩地停在了停放區。而且他接下來的一系列行為讓我有許些驚訝，同時感到無比慚愧：只見那個大哥哥望向旁邊的成堆的單車，趕忙過去將一輛輛單車扶正、擺好；收拾過程中還經常看一看自已的表：可能他也有很重要且時間很緊的事要去做。
霎時間，我心中充滿了愧疚感和自責感：只因害怕被訓，連這一點文明都要放棄，與那個大哥哥相比簡直就是天壤之別。于是便跑回了那個共享單車停放區，將自已剛才騎過的那一輛扶了起來。然后又再幫大哥哥把亂停放的單車全部歸位擺好。忙完后，大哥哥看著我，笑著對我說“謝謝”，轉身向著反方向跑去。我望著他的背影，想起了他剛才的每一言每一行，不禁感嘆：如果每個人都能像他一樣文明，那這個社會將會多美好啊！
直到現在，我依然以那個大哥哥作為自己的榜樣，把文明融入自己的一言一行，一點一滴。時刻與文明同行。
同行5
是真理之花，熏陶著身邊的人，將人世間的“美”，傳向四方……
小區里的幾盞路燈壞了，黑夜陰沉沉的，有幾分毛骨悚然。大家都說要修要修，可幾個月來也沒有一個人著手處理。有人提議可以去找物業，可這就像石沉大海，杳無音信。
有一天，我猛然想起這件事，一邊吃著飯一邊問媽媽：“媽，小區里的那兩盞路燈你記得不？”“奧，你說它們呀。”媽媽往嘴里塞了口飯，邊吃邊說，：“幾個月了，也沒有一個人去修，亮都不亮，睡著了似的。”“要不，我們家去修一下？”我向媽媽出謀劃策。“瞎，凈瞎說。”媽媽乜了我一眼，接著說：“我們又不會弄那玩意，搞壞了還又得賠錢。”“可是……”“好了，好了，說什么說，吃飯吃飯。”媽媽又不耐煩了，“吃完出去運動運動，別瞎管閑事，瞎操心。”
我推著自行車下了樓，一邊騎一邊哼著歌，為的'是在那兩盞壞燈下的黑暗中壯起膽子。突然，我看到了一個迷迷糊糊的人影在壞燈上不知道在干些什么。小偷！不過很快就被我否決了：一個小偷要一個壞路燈干什么？可我也想不出別的答案，湊前一看，還是看不到他在干什么，可是，我卻清清楚楚的看見在他的工具箱里躺著兩個還未拆封的燈泡。我躲在他看不見的地方，觀察著他模糊身影的一舉一動：他的身體幾乎不怎么有大幅度的動作，只有他的雙手在有條不紊地釘著釘子，擰著螺絲，接著電線。在他手里，這就像一樁小事，不到幾分鐘他就滿意的下來擦了擦汗。這時，一個與我媽媽年齡相仿的中年女性走了過來，看到他，吧唧吧唧地開始嘮叨：“哎呦，你又在干個什么呀，修這一個破燈又沒有工錢，修什么修，走了！”那個男人也只是笑笑，沒說什么。
從那以后，那個男人每晚都來修這兩盞壞燈，也每次都被那個女人拉走。幾天以后人們驚異地發現那兩盞壞燈又發出了光芒，當人們猜測著是誰修的時候，那兩盞路燈依舊亮著，散發著奉獻的光輝……
美德是什么？美德是幫助，幫助身邊的人脫離苦海；美德是什么？美德是關愛，讓身邊的人們感到溫暖；美德是什么？美德更是奉獻，為這個世界增添樸實的色彩。美德在身邊，發現它你要有一雙愛的眼，觀察細節中的美與德。
同行6
在那件事發生之前，我確實挺討厭紅色的。我討厭大紅的俗氣，討厭粉紅的柔弱，討厭桃紅的媚艷。然而，我的媽媽給我買的東西多半卻是紅色的。大紅色的書包、粉紅色的自行車、桃紅色的衣服、紫紅色的保溫杯……我整天被迫生活在紅色的海洋中，對紅色的厭惡也在日益增加。
但是，不久前發生的一件事，卻徹底轉變了我的想法。
那是節體育課吧，教室外似乎還飄著雨絲，但貪玩的我們按捺不住好動的手腳，蜂擁而起涌入操場。我自然也很喜歡上體育課的，但害怕雨下大就隨手抓起了我的大紅雨傘。就在體育課上了一半時，果然，雨下大了。雨點像針一樣“啪啪”落在地上，將操場上的同學逼得躲在乒乓球臺底端。而我卻在心里竊喜，為我的先知而洋洋自得。于是，我悠閑地、故意地放慢動作，“莊重”地撐開那把大紅的傘遮在頭頂，一些好友見狀邊都擠來躲在我的傘下。但就當我自鳴得意時，一聲不和諧的話語卻向我擊來。那是班里的頭號害人王小汪：“楊悅，你就是故意帶把紅傘來，想在班上同學面前展現自己！”一聽這句話，我頓時打了個冷顫，全身上下都不舒服。然而，小汪卻沒停下，繼續針對我那把大紅色的傘大發言論。于是，我就一直尷尬著，感覺我那已經很少的面子就像傘沿邊滴答落下的雨水，嘩啦嘩啦地往下掉。直到最后，我終于熬完了體育課。而我對紅色的厭惡，已經到了無可復加的地步。
等到放學回家后，我立刻打電話給在外地上班的媽媽。我向媽媽訴苦，呵責她為何總給我買紅色的東西。而話筒那邊，卻傳來一個令我震驚的答案。媽媽用極溫柔、極親切的語調柔聲對我說：“你知道你每天騎自行車上學我有多擔心嗎？你知道我有多么害怕你出車禍嗎？紅色是個醒目的顏色，它會讓別人知道與紅色同行的你是個寶貴的生命！”聽后，我所有的憤怒、所有的“苦衷”都被這句話給沖釋了。我的腦海中也閃現出那些柏油路上的慘案，想著那些因車禍而遭受不幸的家庭，不禁為我所享受的愛而感動。
現在，我對紅色一點都不反感了。或許你在二中門口，經常會看見那個背著紅書包、騎著紅色自行車的女孩，但她會為包圍著她的紅色海洋而每時每刻都洋溢著笑容。
是的，與安全同行，與母愛同行，故一路與紅色同行。
同行7
一路走來，有你同行的日子里春暖花開。
煙火塵世間，遇見你，驚異于你的美麗。你是龜甲獸骨上鐫刻的精美花紋，你是竹簡木牘上爭鳴的諸子百家，你是淺淺書頁上那縷縷淡淡的墨香。在歷代書法大家揮毫之下你呈現出變幻曼妙的舞姿，或雄渾樸素、或端莊大方、或清麗脫俗、或迅疾激揚。我沉醉在與你同行的時光里。
桌邊書卷旁，默誦你，眷戀你的美麗。透過你清澈的雙眸，我仿佛看見了亙古長存、雄偉磅礴的萬里長城，看見了茫茫的黃沙丘嶺間行走的搖著清脆鈴鐺的駱駝隊，看見了邊塞直上天際的孤煙，落日圓的長河。我也仿佛感受到采菊東籬、悠見南山的閑適自得，領略到小橋流水人家的古樸淡雅，流連于柳鶯細浪、濃淡相宜的西子湖畔，青山環繞、綠水蕩漾的錦繡邊城。自朔北至江南，自西域至東海，我在書上與你一起旅行，欣賞綺麗的風景。
燈火明燦時，靜寫你。細細地鋪開紙，輕輕地提起筆，將點點滴滴的回憶與你傾訴，筆尖下流瀉出世界美好的情感，渲染一天的心境或喜或悲。曾寫下微雨淡涼時為雨所濕的淚眼，晨曦初綻時，好鳥相鳴的愉悅，清風吟唱時嗅到的淡淡花香。也記下家中爭吵的烏云散盡雨后天晴，運動會上同學們的少年風采、勇敢自信，山坡下放飛風箏的歡呼雀躍……日記中，我同一株不起眼的小花作了知己，和一枚精美別致的書簽交了朋友，與一只勤勞勇敢的螻蟻成忘年，也成了幾時喂養的可愛雞雛的監護人……我將最美好的時光寄托于你，與你同行在成長的小路上。
然而，我更敬畏你。
你古老而悠久，攜著五彩的浪花隨歷史長河流淌不息，你是民族文化巨樹的長長的粗壯的樹根，深深地扎入華夏兒女的生命。你意蘊深刻，傳遞著穿越千年的幸福的聲音。沒有你，怎會有“執子之手，與子偕老”流傳千古的感動，沒有你，怎會有“但愿人長久，千里共嬋娟”誠摯美好的祝愿；沒有你，怎會有“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”流芳百世的忠貞……你驚天動地地挺立在天地間。于是，我在描摹字帖上一筆一劃地勾勒你的端莊，在翻動的唇舌間一字一句地傾吐你的優雅。
你似云際的暖陽，在我的心間灑滿清輝，溫暖明媚，也似一粒種子在我們心田生根發芽，開出一朵絢麗的心靈之花。
漢字，有你同行的日子，真好。
同行8
現在是夏天，可是我還是抱著厚厚的被子躲在被窩里，聽著天氣預報。窗外，風追著雨，雨趕著風，風和雨聯合起來追趕著天上的烏云，整個天地都處在雨水之中。狂風卷著暴雨像無數條鞭子，狠命地往玻璃窗上抽，只聽見玻璃窗“噗咚───噗咚”的呻吟聲。
超強臺風“梅花”快登陸杭州了。
下午還要讀書。沒辦法，我只好和媽媽硬著頭皮去興趣班。剛走出家門，陣陣狂風迎面而來，與我撞了個滿懷，中間還夾帶著幾絲細雨，我冷得直打顫。走到街上，風就更猛了，雨就更大了。近看，街道上連一個人影也沒有，白花花的全是水，簡直成了一條流淌的河，上面爭先恐后地開放著無數的水花；遠看，樓房和樹木都是模模糊糊的。冰冰涼涼的豆般大的雨滴，鋪天蓋地地打在我的臉上；風，一直搖擺著我的雨傘，把它使勁地往后吹，好像要把我像大樹一樣，連根拔起。
媽媽拍拍我的肩膀說：“我們回去吧，臺風快要到杭州了！現在雨下得這么大，別的同學肯定也沒有去上課。再說，刮這么大的風，街上也不安全，萬一什么廣告牌被吹下來，那就不好了。”
我搖搖頭，堅定地說：“不，我就是要去上課！難道這傾盆大雨就能難倒我嗎？難道這風馳電騁就能動搖我的決心嗎？”我反問媽媽，接著有一個字一個字地說：“我今天，就一定要去！”
媽媽只好無奈地搖了搖頭，說：“那好吧。”
等我們倆走到教室門口，已是兩只落湯雞了。我走進教室，發現教室里只有幾個零零散散的同學。她們和我一樣，都變成了落湯雞。
直到下課鈴響起，教室里的人也沒再多起來。老師告訴我們，今天來到的人，是一群經受得起風雨磨礪和考驗的人。
外面的雨下得更大了，可是更大的雨也始終不能動搖我的決心。不經歷風雨，怎能見彩虹！人的一生總是有許多磨難和挫折，但往往要經歷這些，才會取得最終的成功！所以，當磨難降臨時，我們要仰起高傲的頭顱，大聲說，為了信念和追求，我們一定要戰勝你！不管生活的路多坎坷，不管生命中有多少磨難，我們都要用心去等待，奮力去追求，直到破繭成蝶的那一瞬。我們要做天空中展翅翱翔的雄鷹，要做與暴風雨搏擊的海燕！
我相信：唯有磨難，才是成長最寶貴的財富，磨難和挫折才是人生的老師。
同行9
約定是一種期待，是一種決心，更是一種幸福。在成長的道路上約定伴隨著我，鼓勵我。
“開始的開始，我們都是孩子，最后的最后，渴望變成天使……”六年一班的同學們淚流滿面的唱著這首《北京東路的日子》。
這首歌是我們六年一班的班歌。時光似白駒過隙，轉眼間，六年的時光匆匆而過，沒有任何聲音悄悄地溜走了，回不來了……
看著周圍的同學，從一張張稚嫩的臉龐到現在，少年初長成，這些人陪伴著我從懵懂變成初懂。同學們一張張小臉上有著復雜的表情，既有對往昔的不舍，也有對未來的企盼，有的女生已經泣不成聲。班主任告訴我們：每一次分別都是為了更好的相遇，將來的你們一定要足夠優秀，而后會再一次重逢。
于是，同學們便約定好了：等將來長大，一定要再次重逢。
七歲時，我在鄉下和爺爺奶奶住了一個冬天。一次，爺爺和我在院子里打起了雪仗，一旁的奶奶笑著說：“看你們倆凍的，快進來，暖暖身子。”爺爺一把抱起我往屋里走，坐在火爐旁。奶奶搓著我凍的通紅的小手，說爺爺：“你都多大了，還跟孩子似的。”我和爺爺就相視一笑。“爺爺，我們一會兒去堆雪人好不好？”奶奶一下打斷我說：“還玩兒雪，回來把手給你凍掉了。”爺爺說：“等你長大了，爺爺給你堆一院子雪人，現在你還小，估計還沒雪人高呢！”我只好點點頭。
于是，我和爺爺約定好了：等將來長大了，我們一起堆一院子雪人。
今年，是我踏入初中的第二年，原本陌生的同學們，此刻已打成了一片。
前兩天學校舉行研學旅，我們在那里度過了充實而又嚴格的一天。那天的最后一個項目是感恩教育活動，累了一天的同學們靜靜地聽著教官的講座，原本我們以為這是一個無聊的活動。可是當燈亮起時，在場所有學生和老師全都哭了。后來教官讓同學們去擁抱自己的老師，大家便一窩蜂的全跑了上去，臺上的老師們笑著卻擦著眼淚。聽了這次的講座，同學們內心似乎受到了震撼，在期中考試中取得了優異的成績。
于是八年級三班的同學約定好：等將來中招考試，一定要取得好成績，回報老師們。
正因為這些約定，我們在不斷地改變自己，使自己更優秀，使自己成長……
“你我約定，難過的往事不許提，也說好沒有秘密，彼此很透明。一定要做快樂的自己，照顧自己，就算某天一個人孤寂……”
同行10
數萬億年以前，它還是宇宙中一顆不為人知的星體。它在沉默中成長，在靜謐中孕育著生命，它乖巧的像個孩子。終于有一天，當茫茫的海洋里出現第一種有思想的精靈，便注定了這蒼茫的宇宙不再孤獨，因為精靈與生俱來就為水藍色的星球帶來了愛。
又經過了太久太久，精靈們自由繁衍，形成了今日不同的種族。動物也好，植物也罷，甚至于我們，這個自喻是藍天下最高等的群體，都不過是歲月長河緩慢流淌的產物。
我們是否應該感謝眼前的這一切，感謝這呼吸都透著花香的星體，它無私的包容與厚待。
與你同行，生命里就多了幾番色彩。
春華秋實，季節更替，我們的生長就好像是一次漫長的摸索，從無知變得睿智，從懵懂變得成熟，從莽撞變得沉穩，從花蕾變成嬌顏。自然界的一切默不作聲，卻無時無刻不教導著我們深刻的哲理。你要知道，那秋日的豐碩是在春夏兩季的汗水里澆灌而成；你要明白，那落花的慘淡同樣能換來春天里茁壯的新芽；你要體會，那勇敢的士兵從不懼人類來犯它的家園……
我們一路和它們同行，席間也并非是一直和平，我們冒犯自然，我們得到懲罰；我們敬畏自然，我們永生長存。
與你同行，生命里就多了些許顛簸。
我們說，感謝牽著小手不離不棄的爸爸媽媽；我們說，感謝從小到大知我懂我的朋友伙伴。而今隨著年歲的增長，我們開始明白當初的怒發沖冠究竟是為何而來，我們開始悔改當初跌跌撞撞的行走也曾惡語中傷了所謂的壞人，但那又如何？總有一天我們要笑著面對過去的挫折，而這時候，才發現“長大”是件勇敢的事，是件聰明的事。感謝昔日的敵人曾對我用上了親人所不能給予的狠辣，讓我學會自我保護，讓我堅定要變得更為強大
——與你同行，生命就變成了一場對抗，一次較量，一份成績，和最后的絲絲回憶。
這個世界，因為有了花鳥蟲魚，因為有了好壞之分，因為有了你我不同文化所造就的不同思想，所以變得多元化，變得豐富化，我們應該感謝這一切，因為生命之初就是一顆除了愛容不下其它的心。
與你同行，一路風雨無阻；
與你同行，沿途鮮花簇簇。
同行11
中國古詩文的寶庫可真是博大精深,星光燦爛.古詩文更是我國文化的精髓。古詩文有一種精辟的美,一種其他文體無法取代的美。
面對那些小說,故事，我更喜歡古詩文.喜歡它合轍押韻,朗朗上口;我喜歡它詞句精練,通俗易懂.我喜歡它意境優美,含有哲理.古詩使人心胸豁然開朗,思想為之升華.甚至連外國人都贊嘆和欣賞.
我最早的啟蒙老師是媽媽，在她的指導下，我從小就對古詩文產生了濃厚的興趣，剛上學時就會背一二百首古詩文了。上三年級時，我在媽媽的指導下利用課余時間如饑似渴地閱背誦。由于背的多，我的記憶力也逐漸提高了。僅僅一年內，我就會背四百多道詩詞文賦了。在誦讀過程中，我認識了豪放的李白;認識了憂國憂民的杜甫;認識了滿腔熱血卻含冤屈死的岳飛……
通過誦讀古詩文, 給我了很大發。孟郊的“誰言寸草心,報得三春暉”,讓我知道了子女對母親的深情;愚公移山的故事,讓我知道了世上無難事,只要肯登攀的道理;賣油翁的故事,生動形象地告訴了我熟能生巧的道理。
古詩文不僅是我的良師，更是我的益友。它時時在提醒我、教育我。記得有一次，我與同學為了一件小事鬧翻了，心里十分生氣。這時，我想到了孔子的“九思”一—視思明，聽思聰，色思溫，貌思恭，言思忠，事思敬，疑思問，岔思難，見得思義。比起古人，我為一件小事與同學爭吵，破壞了我與同學之間多年的友誼，實在膚淺，真是不應該!最后，我主動道歉，“化干戈為玉帛”，與那位同學又和好如初了。
古詩文的內容博大精深，包羅萬象，使我深深的陶醉其中。 每讀一首好詩，都使我感到中華文化的博大精深：“羌管弄晴，菱歌泛意，嬉嬉釣叟蓮娃”這是對美麗的錦繡河山的贊美：“談笑有鴻懦，往來無白丁”這是對淡泊名利的高尚情操的詠嘆：“醉里挑燈看劍，夢回吹角連營”這又是多么深沉激越的報國情懷!
床前明月、水上芙蓉,生活中的一點景致足以引發古人無窮的浮思;大江東去、破浪，古詩文當中記載了多少成敗得失、警世之理!知不覺中，古文已經在我的心中占據了一個猶如“親朋密友”的重要位置。學習古詩文不僅是一項任務，更是一種樂趣。古人的才情讓我們許多后人都望塵莫及，欣賞古詩文，就是享受生活，品味人生。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。”古詩文是我國傳統文化的驕傲!我愛古詩文，朋友們，來吧，讓我們一起“讀千古美文，做少年君子!”
希望更多的人會與古詩文為伴，與我國古代文化為伍，繼承發揚我們的傳統文化。
同行12
書是一杯酒，那么香甜;書是一滴露，滋潤了我枯干的心靈;書是一條船，載著我駛向知識的海洋;書是一碗飯，永遠為我提供營養;書是一個涼亭，讓我們心煩的時候，找到心靈的棲息地。每當朝陽摸黑趕來，我便邁著輕快的腳步沐浴在涼風里，手里拿著一本書，找棵茂密的大樹，斜倚著樹干坐下，聆聽著鳥語，神游于文字給我營造的一方天空，張著隱形的翅膀自由翱翔，那是何等的舒暢!
在書的天地里，我可以與陶淵明一起“采菊東籬下”，感受“悠然見南山”的樂趣;與李白一起“舉杯邀明月”，分擔“對影成三人”的寂寞;與李清照一起“誤入藕花深處”，享受“綠肥紅瘦”的美景;與杜甫一起“夜闌臥聽風吹魚”，體驗“鐵馬冰河入夢來”的戒馬生活……
我從識字起就喜歡讀書，從小時候的連環畫到如今的長篇小說等。是書讓我慢慢認識這個世界，是書讓我懂得了做人的道理，是書讓我開闊了視野，也是書教了我無數的知識。我和書之間的故事也隨著讀書數量的增多而增多。
與書為友感覺真好!走進簡?愛的世界，看到了簡·愛的激情、幻想和反抗精神。簡·愛為我展現一種化繁為簡，一種返樸歸真，一種追求全心付出的感覺，一種不計得失的簡化的感情，它猶如一杯冰水，凈化著我的心靈。
一天，媽媽有事要出去，并吩咐我如果下雨就收衣服。我正拿著《簡·愛》津津有味地讀著，完全忘記了自己，忘記了周圍，忘記了所有。當我讀到簡?愛她在童年時和表哥、舅母以及學校校長對抗時，我的心情也激動起來了，猶如身臨其境，耳邊還響起了毅然的聲音，我被這一切感動了，我也哭了……
媽媽回來了，走到陽臺去了，衣服已經濕得能出水了，我依然在看書，“啊，怎么啦?衣服怎么濕透了!敏敏，你是怎么搞的?”這時我才恍然大悟，“我，我……我忘記了。”我聳了聳肩，搔著頭說。弄得媽媽哭笑不得：“你呀!愛看書愛得呆了!”我不好意思地笑了笑。
沒有書的日子里，生活自然變得枯燥乏味，寂寞開始擴張，快樂離我遠去，天空黯然無光;是書改變了我，改變了一個整天無所事事的我;是書豐富了我的生活，豐富了一個兩點一線，無趣寡味的生活……
讀書已經成了我生命中必不可少的一部分，真是“三更夢中書當枕，半山絕自當早餐。”多少個旭日初生的早晨，多少個星斗漫天的夜晚，我都忘情地在這片書海之中翱翔。
不知何時，書竟給了我一個五彩繽紛的文學夢!
同行13
友情，像是迷茫時的指南針，像是在寒冷的冬夜里的一個火爐，像伸手不見五指的黑夜中的一支蠟燭。友情是春日的雨，夏日的風，秋日的果，冬日的陽。
初三時的第一次模擬考試后，我盯著桌面上的成績單，心里一陣失落，想要放棄的念頭突然產生。怎么了？你是考試時太緊張了嗎。我的好朋友過來拍拍我的肩膀，她的眉毛像一個八字。沒事，我下次努力一點就好了。我口是心非，可能是強顏歡笑的樣子太假了，她嘆了口氣，給我留下了安靜的空間。
接下來的一上午時間中，我都心不在焉，沉浸在低分的痛苦中，陷入放棄與否的掙扎中。
跑操結束后，我看到桌子上的一個紙條和幾個厚厚的本子，我展開紙條：別再悶悶不樂了，我幫你做了試卷分析，還有幾個我的筆記本，這是考試秘籍，送給你了。打開筆記本，一頁一頁翻著，展開那張試卷分析，我一字一字的看過去，心中悲傷和想要放棄的念頭一掃而光。
接下來的一個月里，我的好朋友幫我糾正了學習習慣，因為那并不適合我，不但不能提高學習效率，反而使我事倍功半。教會了我如何高效率學習數理化，會幫我補充筆記，幫我改正前一天的家庭作業，并解決我不會的題目。周末陪我一起去上補習班，會在空閑時間約我去圖書館學習。
有了她的幫助，我自己也感受到了成績的提升，平時的小考我從四五十分提升到了七八十分，弱勢科目也不會再拉分了。
第二次模擬考試后，我的排名火速提升，收到了老師和父母的夸獎，但我清楚，沒有我的朋友的幫助，我不會進步這么大，正如村上春樹所說：我從沙漠中跑出來，已經不是從前的我了。
在成長的路上，正是有了友誼這個指南針，這個大火爐，這一支蠟燭，才使我們重拾信心，奮勇前進。
同行14
青春年華，有詩相伴，有愛相依，這一路縱使荊棘叢生，卻也是絢爛無比。
那一年冬，老師竟布置了一個讓我們回家為父母洗一次腳的作業，我心中有些不情愿，畢竟他們的腳步不像自己的腳，三下兩下，就洗完了，說不定他們的腳還有污垢呢！縱使心中這么想著，還是要完成的。
回到家已是晚上了。媽媽坐在床頭，完成著她未完成的工作，看著她認真的模樣，我幾次想開口，可話到嘴邊，卻也只是張了張口，什么也說不出來了。時間在不斷流逝，我心中打著鼓，但還是決定最后一次嘗試著大膽的說出來，反正同不同意都沒關系。想著，我便開口道：“媽媽，我，我想為你洗腳！”聲音不高，但還是被媽媽聽到了，她放下手中的本子，有些半信半疑地說：“你剛剛說要為我洗腳？”“嗯。”我點了點頭，輕應道。媽媽似乎有些受寵若驚，愣了一會，說道：“好……好啊！”
我得到應答，立即奔到衛生間，拿盆與腳巾，放了點熱水，又放了點冷水，用手試了試，應該沒問題了，想著便端著腳盆，有些顫顫巍巍地走到媽媽跟前，手脫下媽媽腳上的襪子，輕捧起雙腳，浸入水中，“嘶——”只聽的媽媽倒吸一口涼氣，我有些擔心，問：“怎么了？是不是我弄疼你哪里了，還是這水太燙了？”媽媽笑了笑，道：“沒事的，就是每年冬天，我腳后跟會破裂。”對啊！我怎么忘了這事呢！今年冬已經過去了大半，她應該疼了不少次吧！我卻什么都沒發現。我的動作愈發小心翼翼，生怕哪里又弄疼她。這雙腳已不知何時，遍布痕跡，這每道印記都記錄著她的一生。我還清晰的記著，那道細小的記號，記著的是自己幼時因為貪玩，去河邊玩，結果一不小心便落了下去，我心中被恐慌占據，大聲喊：“媽媽！媽媽！”還好媽媽就在身邊，她猛然跳入河中。一把撈過我，有些吃力地將我帶上岸，自己因為太著急，被石頭劃了道口子，到后來，她自己因為疼才察覺到。
猶記得那時，她的腳還算細膩。可如今，哪里還有舊時的模樣。偷偷抬起頭，只看見媽媽已經瞇起了眼睛，嘴角的笑意依舊不減。原來時光是經不起浪費的，但她依舊是永遠在身后陪伴我，支持我……
青春很美，愿一路你能與我同行，愿你我相愛依舊，一生不離！
同行15
八年風雨譜愛篇。陽光康復，美名流傳。不辭勞苦，攜手同行，幼童顏歡。 倚情意輕柔相伴，且隨緣言語闌珊。心生眷戀，人醉春風，起舟揚帆。
兩個月來，一直和這些特殊孩子生活，陪他們吃飯，陪他們讀書，陪他們做康復，一天的時光都要和他們一起度過，不僅沒有感到厭倦，而是感到有一份純真，一份童心，油然而生，他們純真的表情，快樂的童心，久久縈繞在腦間，不能忘卻。
每天早晨來時，他們都會親切的喊：叔叔好。一句簡短的話語讓心里倍感欣慰，尤其他們那充滿笑容的臉龐，還有他們興高采烈的神情，真像比吃了蜜還高興。而每天要走時，他們又會親切的說，叔叔，再見。只言片語，一天的疲憊頓時煙消云散，有這樣懂事的孩子們，心里怎能不寬慰？心里怎能不充滿陽光呢？
他們是天使，沒有被上天眷顧，可是，他們卻在這里幸福的生活著，學習著，成長著，同時，在這里也規劃著自己的未來。而我們，愿意成為他們成長路上的風向標，在他們心灰意冷，不再言語時，多加關愛，多加贊揚，他們會體會到我們在關注他們，在疼愛他們，他們頓時也就心花怒放，熱情高漲，更高興與我們交流和溝通，和我們一起探知未來的多彩世界，迎接他們生命中的另一番風景。未來有多遠，有夢想，未來不再遙遠。幸福有多遠，有陽光，幸福不再遙遠。
與陽光同行，多一些關愛，關愛著這些孩子，像陽光一樣，溫暖著世間；與陽光同行，多一些微笑，微笑著面對著這些孩子，像陽光一樣，燦爛著世間；與陽光同行，多一些鼓勵，鼓勵著這些孩子，像陽光一樣，感動著世間；與陽光同行，多一些支持，支持著這些孩子，像陽光一樣，照耀著世間。
陽光給我們的不僅僅是溫暖，還有對未來希望，正如我們，給予孩子的不僅僅是身體的康復，認知的提升，還有他們今后融入社會自己生活的能力，在這個社會上有立足之地。這也是所有孩子家長共同心愿。
讓特殊兒童享受平等的生命權利，促進并倡導社會的接納與支持，我們一直在努力。與陽光同行，我們一直在奔跑。
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