我們班的笑星作文（精選17篇）
在日常學習、工作抑或是生活中，許多人都寫過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編整理的我們班的笑星作文，希望對大家有所幫助。
我們班的笑星作文 1
聽到這個題目，你一定會感到奇怪，“笑星”，“笑星”是誰？潘長江？馮鞏？都不是，還是我來告訴你吧！這個所謂的“笑星”，就是我們班上的何海龍。他圓圓的大頭，濃濃的.眉毛，炯炯有神的眼睛，又高又直的鼻子，淡紅的嘴唇里有兩排暗黃的牙齒。因為他非常幽默，整個班無人不知，無人不曉，所以我們為他取了“笑星”這個綽號，沒想到他還挺樂意呢。
現在我就為你們講幾個他的有趣故事吧！
有一次，我正在和幾個同學玩猜卡，忽然“笑星”來了，他看見了我，腦子一動，立刻編出了一個順口溜：“張愿平呀，你圓圓的大頭，沒有頭發，再去了耳朵，就是冬瓜！”我聽了火冒三丈，立刻去追他，他可是班上的跑步能手，我哪是他的對手，沒辦法，只好放棄。直到現在，這句話還在班上流傳。
還有一次，他笑著走到“生姜”的面前，說：“一個生姜，兩個生姜，三個生姜，加起來就是下彬。”小彬雖然很生氣，可他也知道自己不是“笑星”的對手，所以不敢拿他怎么樣。
“笑星”的故事數不勝數，我只說這幾件事，拜拜。
我們班的笑星作文 2
他是我們班的笑星，被我們的老師戲稱“韓式燒烤，酸唧唧”。高高的個子，一頭烏黑發亮的頭發，碩大而泛著金色的眼睛，永遠都含著笑意，再配上他獨特幽默的語言，這就是我們班上的小韓。
小韓每次上課都能體現出他那幽默的一面。有一次上課，老師在扮演校長，而我要去找老師辦事，我說：“校長，您好，您有空嗎？”小韓眼疾口快，馬上接了下一句：”沒空，滾蛋！“那囂張的氣焰和惟妙惟肖的動作和神態逗得大家哈哈大笑。還有一次，老師在和大家討論燒烤的時候，小韓得意洋洋地說：”我韓式燒烤是天下第一！“結果被老師嘲笑著說：“結果是酸唧唧的。”老師和小韓那“唱戲”一樣的對話，又引得大家哄堂大笑，而他“韓式燒烤，酸唧唧”也被大家叫出名了。
在學習中，小韓是一個幽默的人，而在生活中，他又是一個愛好廣泛而且很活潑的人。
在一次運動會上，小韓參加了400米比賽。剛剛開始跑的時候，小韓還慢悠悠的，跑完第一圈后，眼睜睜地看著別人遠超自己時，小韓很好地給我們詮釋了什么叫做“靜若處子，動若‘病鴨’”：只見小韓的手不停地向前劃，像是在游泳似的`；下半身像鴨子似的左右搖擺不停，動作極快，但姿勢就像一只鴨子撲騰著翅膀勇往直前，引得看臺上的我們笑得東倒西歪的，仿佛不是在田徑賽場上，而是在欣賞著滑稽劇一樣。
這就是咱們幽默活潑的“笑星”，他給我們班帶來了不少樂趣。
我們班的笑星作文 3
上個月的一堂音樂課，當我們學到歌中“我來了，我來了。”這句時，坐在第一排的一名男生立刻使出改詞“大法”，唱道：“我死了，我死了……”惹得全班同學哈哈大笑，還有一些同學跟著唱了起來。我感到又氣又好笑，此時，洪老師敲了一下桌子，說：“安靜！小衡，你怎么又不正常了？找時間我送你去康寧醫院！”全班同學登時哈哈大笑，而那個男孩卻擺擺手，搖搖頭，說：“還是不用了！”這動做還真滑稽，又一次讓全班同學笑了個夠。
他是誰？他就是我們班上的“名人”：小衡。他的個子非常矮，頭發留的比較長，常常用頑皮的眼神望著我們，讓人看起來像一個毛孩子。他的笑聲很爽朗，時常發出“啊——哈哈！”的聲音，也是這種聲音經常惹得全班同學起哄。他的歪點子很多，四年級時的`一堂數學課，當文老師講到“從袋子里任意取出一個球”時，他本性難改，立刻“糾正”：“從袋子里任藝取出一個球。”班里馬上爆出一大片笑聲，只見文老師把手一揮，說：“有什么好笑的？你們都不要學小衡吶！”事后小衡躲過一劫，但提起來著實可笑。
我們班的笑星作文 4
這家伙是我們班的大笑星。走到哪里，哪里一片歡笑。他就是陳尚超。他一上臺，我們就捂住嘴巴，不知怎么的，他的語氣特逗，動作滑稽，總能引起眾人大笑。
他自稱“大胃王”，長得胖胖的，每天中飯數他吃得最多，白米飯得吃兩大碗，聽說他一口氣能吃3個“巨無霸”。他挺著個大肚子，說起話來有模有樣，壓著嗓子，還總學著領導說話，用一種命令的口氣。
音樂課上，他開始表演小品，一邊搖頭晃腦一邊說：“有一個東東，音樂家管它叫指揮棒，警察叫它電棒……”說著他還兩手插腰，斜著眼，笑嘻嘻地問我們：“是什么呀？”眾人哄堂大笑。
上課時，老師提了個問題：“公交車上，‘我’的座位前坐著個大哥哥，在我們之間有位老奶奶站著沒位子，‘我’該咋辦？”陳尚超忙搶著回答說，要用他的“降龍十八掌”、“佛山無影腳”殺了大哥哥，然后把他的座位讓給老奶奶。大家又是一陣哄堂大笑，但感覺他好暴力呀！
課間，他老愛跟人吵架，就跟個斗雞似的，不過，他吵架的`話也很搞笑——“你個雞頭、狗頭、豬頭……”總讓圍觀的人笑個不停。
這家伙以后沒準是個笑星。
我們班的笑星作文 5
我們班有一個奇奇怪怪的特別的“笑星”，他最大的本事就是把全班逗笑。一雙黑亮亮的眼睛，一張歪歪的嘴巴，不管是上課還是下課，他臉上永遠掛著笑，在人群里，你一眼準能發現他。
記得那天的一個中午管理班，吃完了飯的“笑星”正拿著一個畫畫用的大粗筆在紙上亂涂亂畫，畫了一會，好像覺得無聊極了，便回頭去找后面的'張儀，但一不小心，大粗筆就在張儀的桌子上畫了重重的一道。只聽見張儀大喊道：“小聰，你給我擦了！”小聰知道自己逃不過這一難，便欣然答應了。張儀起身讓出了位置，只見小聰從位斗里拿出幾張餐巾紙，臉趴這張儀桌上，不知要干什么？突然，聽見“呸！呸！”兩聲，只見小聰把口水全吐張儀的桌上了，還拿著餐巾紙左左右右，上上下下擦了一桌！他擦得那么投入，那么認真，小聰的口水就這樣和張儀的桌子交上了朋友……擦完了桌子的小聰恭恭敬敬地對張儀說：“桌子已擦完，您可以入座了！”說完，便笑嘻嘻地轉了過去。真想不通犯了錯的他竟還這么高興！在一旁無奈至極的張儀只好打了小聰幾下，自己拿紙擦桌子去了~
我們班的笑星作文 6
下午,金黃的陽光不知不覺的照耀在了我們身上,突然。一個輕盈的身影出現在了我的視線當中,在陽光下手持球拍正在奔跑的男孩。是“他”!
那一天,我們要一決高下,我們手持球拍來到球臺邊,開始比賽。我們還是用“三球兩勝”的方案來舉行比賽。看!要開始了。只見肉嘟嘟的他,微微后退,手持著球,向上一拋。揮舞著球拍。“乒!”應聲一響,一道白色的閃電向我飛來。我手忙腳亂,驚慌中后退一步,盡力用球拍捕捉著“淘氣的小精靈”。好不容易接到了這個險球。好險!球擦到了網,但勉強“掉了”過去。一場天昏地暗的比賽。好幾個回合都是平手,他為了打破這沉悶的氣氛用十分有趣的聲音說道:“涼皮!”(2:2的意思)。
我們累的汗流浹背。中場休息了一會——好!鼓起精神,這一局是決勝局,一定要贏!這次還是他掌握了發球權,只見他持起球拍,用最大的.力氣把乒乓球打了過來。好強的發球!乒乓球向一顆墜落的隕石,帶著一點火向我飛來......于是我輸了比賽。我們約好明天再比一場。我一定要重整旗鼓。贏了明天的比賽!
他可是我們班的小笑星,你想知道他是誰嗎?可能有的人已經猜出來了。他胖墩墩的,還有兩只小的不得了的眼睛,他就是——孫浩!
我們班的笑星作文 7
哈哈哈一陣陣笑聲從我們班傳出。咦，這到底是怎么回事呢？哦，原來是我們班的笑星英語老師在講笑話呢。
英語老師姓王，個子高高的，炯炯有神的眼睛上架著一副眼鏡。她講的笑話，準能讓你捧腹大笑。
有一次，我們做連詞成句的練習。好多人單詞與單詞之間靠得太緊了。于是，王老師想了一個辦法。只見她先找了三個女生，讓她們緊緊地靠在一起，一只手搭在另一個人的'肩膀上。接著又找了兩個男生，讓他們向那三個女生一樣做，然后將男生推到離女生很遠的地方。最后，王老師對我們說：你們看，男生是一家，女生是一家，所以男生女生不能靠在一起，因為他們是兩家。嘿，你別說，這種方法真的很好。從此以后，就再也沒有人把兩個單詞靠在一起了。
還有一次，王老師給我們講助動詞do。她靈機一動，拖著一個女孩上臺，邊拖邊說：皇太后，請跟我走，我將為你開路。那女孩很是驚訝，死活不肯當什么皇太后，但她哪里逃得出老師的如來神掌，只好配合了。王老師接著說：你就好比動詞，我就好比助動詞，我將幫助你，輔助你，幫你清除路障！哈哈哈同學們笑得前仰后合，同時也明白了助動詞do的用法。
這就是我們班的笑星，怎么樣，她是不是很搞笑呢？
我們班的笑星作文 8
他，長著一張圓圓的臉，一雙炯炯有神的大眼睛里閃爍著智慧的光芒，高高的鼻梁上架著一副眼鏡，下面長著一張能說會道的嘴巴，他就是我們班的“小笑星”小羽。
有一次，周老師正在我們上作文課，老師說：“同學們，今天的作文題目是我最敬佩的人，你們最敬佩誰？”同學們都在下面七嘴八舌地討論著，只有小羽一個人舉手，老師讓他回答，他說“我最敬佩我的.同桌，小怡，因為她打人很疼。”同學們頓時哄堂大笑，老師很無語道“小羽，敬佩是指尊敬佩服，跟你說的這個沒有關系。”
還有一次，數學老師把我們要做的題目抄寫在黑板上，題目很簡單，我們一會就寫完了，15分鐘過去了，老師看了一下，發現小羽還沒寫好，便說“小羽，就差你了，快點。”可是小羽卻振振有詞地說：“老師，不是啊，我同桌也沒寫好呢。”老師聽完這話，差點氣暈過去，“唉，你還要不要臉，人家都是比誰快，你卻在比誰慢啊。”后來同學們都交上去了，小羽也無話可說了。
這就是咱們班的“小笑星”，你喜歡他嗎？
我們班的笑星作文 9
在我們這個充滿歡聲笑語的班級里，有這樣一位同學，他仿佛是天生的喜劇演員，總能在不經意間逗得全班捧腹大笑，他就是我們班的笑星——小李。
小李個子不高，但能量滿滿，一雙眼睛總是閃爍著機智與調皮的光芒。他的幽默感仿佛是與生俱來的，無論是課堂上的小插曲，還是課間的閑聊，只要有他在，就絕不會冷場。記得有一次數學課，老師講到一道復雜的幾何題，正當大家眉頭緊鎖、苦思冥想時，小李突然舉起手，一本正經地說：“老師，我覺得這道題應該這樣解——用魔法！”全班頓時哄堂大笑，連老師也被他的幽默感逗樂了，緊張的氣氛瞬間煙消云散。
除了語言上的幽默，小李還擅長用肢體動作來制造笑點。課間休息時，他常常模仿各種經典人物，從憨態可掬的熊貓到威風凜凜的獅子王，每一個動作都惟妙惟肖，讓人忍俊不禁。他的表演總能吸引一大群同學圍觀，成為課間最亮麗的'風景線。
更重要的是，小李的幽默從不傷人，他總是以一種溫和而智慧的方式，讓人們在笑聲中感受到溫暖和正能量。在他的影響下，我們班的氛圍變得更加和諧融洽，同學們之間的關系也更加緊密了。
我們班的笑星作文 10
在我們這個充滿活力的班級里，小強以其獨特的幽默感和無限的創意，成為了公認的笑星。他的每一次出場，都像是為班級帶來了一場歡樂的盛宴。
小強的'幽默不僅僅體現在言語上，更在于他那顆善于觀察、善于捕捉生活細節的心。他總能從日常小事中發現笑點，然后用一種夸張而又不失真實的方式表達出來，讓人在笑聲中感受到生活的美好。比如，有一次學校組織大掃除，小強拿起掃帚，模仿起武俠小說中的大俠，一邊揮舞掃帚，一邊念叨著自創的“掃地劍法”，引得同學們紛紛側目，隨后便是一陣爆笑。
小強的幽默還體現在他的樂觀態度上。面對學習上的困難和挑戰，他從不輕言放棄，而是用幽默來化解壓力，鼓勵自己和同學一起努力。他的這種精神感染了我們每一個人，讓我們學會了在逆境中保持微笑，勇往直前。
我們班的笑星作文 11
在我們這個溫馨的大家庭里，小明以其獨特的幽默感和親和力，成為了大家公認的開心果。他的笑容仿佛有魔力一般，能夠瞬間驅散所有的陰霾，讓班級充滿陽光。
小明的幽默風格多變，時而機智詼諧，時而憨態可掬。他善于運用雙關語和俏皮話，讓簡單的對話變得生動有趣。記得有一次班會課上，班主任讓大家談談自己的夢想，輪到小明時，他故作深沉地說：“我的夢想是成為一名宇航員，去探索宇宙的奧秘。”正當大家準備為他鼓掌時，他又話鋒一轉：“不過，我更希望能在地球上找到一個能讓我每天都能吃到冰淇淋的地方。”這句話一出，全班頓時笑成一團。
除了言語上的幽默，小明還擅長用一些小動作和表情來逗樂大家。他的.每一個鬼臉、每一個夸張的動作都能引起同學們的共鳴和歡笑。在他的影響下，我們班的氛圍變得更加輕松愉快，同學們之間的關系也更加親密無間了。小明用自己的方式詮釋了什么是真正的幽默和樂觀，他是我們班級里不可或缺的一份子。
我們班的笑星作文 12
在我們這個充滿歡聲笑語的班級里，有這樣一位同學，他仿佛是天生的喜劇演員，總能在不經意間逗得全班捧腹大笑，他就是我們班的笑星——小明。
小明不高也不矮，圓嘟嘟的臉上鑲嵌著一雙閃爍著機智光芒的小眼睛，笑起來時眼睛瞇成了一條縫，嘴角上揚，露出兩顆小虎牙，那模樣別提有多可愛了。他的幽默感仿佛是與生俱來的，無論是課堂上的`小插曲，還是課間的閑聊，他總能用幾句俏皮話或是一個夸張的表情，瞬間點燃全班的笑點。
記得有一次，數學老師正在講解一道復雜的幾何題，全班同學都沉浸在解題的思緒中，氣氛略顯沉悶。就在這時，小明突然舉起手，老師以為他有了解題思路，便請他發言。沒想到，他站起來后，卻一本正經地說：“老師，我覺得這道題應該叫‘尋找失蹤的三角形’探險記，因為它太難找了！”話音剛落，全班爆發出雷鳴般的笑聲，連平時嚴肅的數學老師也忍不住嘴角上揚，課堂氛圍瞬間活躍起來。
小明不僅言語幽默，還擅長模仿。課間休息時，他經常模仿各科老師的經典動作或口頭禪，惟妙惟肖，讓人忍俊不禁。他的存在，就像是我們班級的一劑快樂良藥，讓每一天都充滿了歡聲笑語。
我們班的笑星作文 13
在我們這個大家庭般的班級里，小偉是公認的“開心果”，他的每一個舉動、每一句話都像是精心編排的喜劇片段，讓人捧腹不已。
小偉有著一頭略顯凌亂的短發，笑起來眼睛彎成了月牙形，嘴角上揚的弧度仿佛能傳染給每一個人。他最大的特點就是善于觀察生活，將日常瑣事化為幽默素材，信手拈來。
記得有一次班會課上，班主任讓大家分享自己的假期趣事。輪到小偉時，他故作神秘地說：“我這個假期最大的收獲就是學會了‘隱身術’。”同學們一聽，都瞪大了眼睛，好奇心被徹底勾起。只見他慢悠悠地繼續道：“那天我躲在家里一整天沒出門，我媽回來找了我半天都沒找到，最后她無奈地說：‘這孩子，怎么又學會隱身了？’”話音剛落，全班哄堂大笑，連班主任也忍不住笑出了聲。
小偉的.幽默不僅僅體現在言語上，他的肢體語言同樣豐富而夸張，經常能配合他的講述，將故事演繹得更加生動有趣。他的存在，讓我們的生活充滿了色彩和樂趣。
我們班的笑星作文 14
在我們班級這個充滿活力的舞臺上，小力以其獨特的幽默風格，成為了名副其實的“幽默大師”。他有著一頭略顯不羈的長發，笑起來時眼睛閃爍著狡黠的光芒，仿佛隨時都能從口袋里掏出無盡的笑話。
小力的幽默感來源于他對生活的熱愛和對事物的獨特見解。他總能從平凡中發現不平凡，用幽默的方式解讀出來，讓人耳目一新。無論是課堂上的'即興發揮，還是課后的閑聊時光，他都能成為話題的中心，用他那機智的言語和生動的表情，讓周圍的人笑得前仰后合。
記得有一次運動會，我們班在接力賽中表現不佳，大家都有些沮喪。這時，小力站了出來，他拍了拍胸脯，大聲說：“大家別灰心，咱們這次雖然沒拿到第一，但至少證明了我們班是‘慢’熱型的，下次比賽，咱們就來個厚積薄發，直接沖刺冠軍！”他的話語中帶著幾分自嘲，卻又充滿了鼓舞人心的力量，讓原本低落的情緒瞬間煙消云散。
小力用他的幽默和智慧，為我們的班級生活增添了無數歡樂和正能量。他，就是我們心中的“幽默大師”。
我們班的笑星作文 15
在我們這個充滿歡聲笑語的班級里，有這樣一位同學，他仿佛是天生的喜劇演員，總能在不經意間逗得全班捧腹大笑，他就是我們班的笑星——小李。
小李個子不高，但能量滿滿，一雙眼睛總是閃爍著機智與調皮的光芒。他的幽默感仿佛是與生俱來的，無論是課堂上的小插曲，還是課間的閑聊，只要有他在，就絕不會冷場。記得有一次數學課，老師講到一道復雜的幾何題，正當大家眉頭緊鎖、苦思冥想時，小李突然舉起手，一本正經地說：“老師，我覺得這道題應該讓‘幾何小王子’貝多芬來解，畢竟他連《月光奏鳴曲》都能彈出來，解個幾何題還不是小菜一碟？”此言一出，全班頓時哄堂大笑，連平時嚴肅的數學老師也忍不住嘴角上揚。
小李還擅長模仿，無論是老師的經典語錄，還是同學的獨特習慣，他都能模仿得惟妙惟肖，讓人忍俊不禁。每當班級氣氛稍顯沉悶時，他總能適時地來一段即興表演，瞬間點燃全班的熱情。
更重要的是，小李的幽默從不傷人，他總是以樂觀、積極的.態度面對生活和學習中的挑戰，用笑聲傳遞正能量，讓班級成為了一個更加團結、和諧的大家庭。
我們班的笑星作文 16
在我們這個充滿活力的班級里，小強以其獨特的幽默感和無厘頭的行為，成為了公認的笑星。他不像傳統意義上的喜劇演員那樣刻意搞笑，而是以一種自然、隨性的方式，讓周圍的人感受到快樂。
小強的幽默往往源自于他對生活的細致觀察和獨特理解。他總能從日常小事中發現笑點，并以一種夸張或反轉的方式呈現出來，讓人意想不到卻又捧腹大笑。比如，有一次學校組織大掃除，小強拿起掃帚，一本正經地說：“這把掃帚，曾陪我掃過星辰大海，今天，就讓我們一起征服這片小小的教室吧！”這樣的言論，讓人在勞動之余也感受到了樂趣。
小強還擅長用自嘲的方式化解尷尬，他的.自嘲不僅不會讓人覺得他軟弱，反而更加凸顯了他的豁達和自信。在他的影響下，班級的氛圍變得更加輕松愉快，同學們之間的相處也更加融洽。
我們班的笑星作文 17
小明，這個名字在我們班幾乎成了歡樂的代名詞。他以其獨特的幽默天賦和機智的應變能力，成為了我們班級不可或缺的笑匠。
小明的幽默往往帶有一種智慧的火花，他總能在關鍵時刻用一句巧妙的話語化解尷尬，或是用一個幽默的比喻讓復雜的問題變得簡單易懂。他的語言風趣幽默，又不失深度，讓人在笑聲中也能收獲思考和啟發。
除了語言上的幽默，小明還擅長用肢體語言和面部表情來制造笑點。他的每一個動作、每一個表情都仿佛經過精心設計，能夠準確地傳達出他想要表達的情感和意圖。這種天賦讓他在班級的`各種活動中都能成為焦點，無論是文藝匯演還是運動會，只要有他在場，就總能引來陣陣笑聲和掌聲。
小明用自己的方式詮釋著快樂，他用自己的幽默和樂觀感染著身邊的每一個人。在他的影響下，我們班級變得更加團結、更加有活力，成為了一個充滿歡聲笑語的大家庭。
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