篇一：
你，悄無聲息，卻一直在我身邊。你陪我走過了一個(gè)個(gè)春夏秋冬，陪我看過星星、月亮，陪我走過了孩童時(shí)代。今后，你還會(huì)繼續(xù)陪我走下去。
初識(shí)你，大概就是從大人們的言語中吧。那時(shí)我還小，不知道你到底是什么東西。從哪來，向哪去?只是聽大人們常常提起你的名字。
后來，我上幼兒園了。我記得幼兒園老師教我們關(guān)于你的兒歌、童謠。我那么認(rèn)真地聽，那么認(rèn)真地記，我還經(jīng)�；孟肽愕哪印Ｄ菚r(shí)在我心中你是那么美麗。
再后來，我長(zhǎng)大了，漸漸明白了你。偶爾，也會(huì)縱容你從我身邊溜走，而不去珍惜、挽留你，偶爾也想留住你，可是你也不會(huì)理會(huì)。
曾經(jīng)因?yàn)槟悖疫t到過、后悔過、哭過、笑過，因?yàn)槟�，我也成長(zhǎng)了。我怎么也不能忘記你曾經(jīng)陪我成長(zhǎng)過，一同感受過我成長(zhǎng)的悲傷與快樂。
多么想你停下來，讓我好好感謝你!可是，你總是不停地前進(jìn)著，我好想永遠(yuǎn)也不會(huì)追上你。朋友告訴我，既然追不上，那何必不珍惜現(xiàn)在呢?我想這也對(duì)。
因?yàn)槟�，我接受了更多的挑�?zhàn)。記得上個(gè)月的長(zhǎng)跑比賽嗎?記得上星期的測(cè)試嗎?記得昨晚我在努力把字寫得更完美嗎?
因?yàn)槟�，我獲得了更多的知識(shí)。一年級(jí)，我學(xué)會(huì)了拼音;二年級(jí)，我學(xué)會(huì)了乘法;三年級(jí)，我學(xué)英語了……小學(xué)六年，我學(xué)會(huì)了很多知識(shí)，在初中這一年里，我更是學(xué)會(huì)了許多知識(shí)。
因?yàn)槟�，我懂得了親情。母愛，父愛，兄妹情，師生情，人間有那么多的美好情感。
因?yàn)槟�，我懂得了人生，懂得了社�?huì)。
真的很感謝你——時(shí)間。
這個(gè)一直陪伴在我身邊的朋友。
深夜，書桌前，我學(xué)習(xí)的身影，因?yàn)橛辛四�，也不再顯得孤單……
一輪明月再度高掛天空，照亮了你我。
篇二：
沒有音樂，生命就沒有意義。
我一直在尋求，一直在尋求，尋求一種的音樂，一種可以詮釋生命的音樂，15年的光陰如同流水般傾瀉，15年所尋求的音樂如同被礁石激起的水花，澄澈的陽光將它染成金黃，而那些不變的旋律仍然在我的耳邊回蕩。我的朋友，隨我一同去吧，去尋找，尋找，尋找那些曾經(jīng)熟悉的旋律。
我的朋友，輕輕地隨我來吧。田園在遠(yuǎn)方的薄霧里，你是否聽到了《田園交響曲》?是誰在指引我們前進(jìn)?遠(yuǎn)方有一個(gè)男人，站在高高山巔上俯視著我們。他的手筆直地伸向藍(lán)天，扼住了命運(yùn)的喉嚨。風(fēng)中顫抖著他的聲音，“來吧!我的孩子，這有一望無際的田園。”田園?那是什么?那是我所尋求的家園。
雨輕輕地飄了起來。抬頭，看見天空藍(lán)藍(lán)的，有幾片白云。那是誰在雨中彈奏?肖邦端坐在那里彈奏著《雨滴前奏曲》。雨滴靜靜地落下，在樹葉上，在小草上，在土地上，讓我那顆小小的心為之顫動(dòng)。那是什么?那是我所追求的寧?kù)o。
我的朋友，跳一支舞吧!我們豈能浪費(fèi)雨滴精心演奏的《小步舞曲》。就讓這雨滴輕輕灑在我們舞動(dòng)的身體上，我們要伴隨著旋律的衣服，到達(dá)那遼闊的田園。那是什么?那是我所追求的愉悅。
我的朋友，盡情地放肆吧。在這遼闊的田園，我們應(yīng)該是自由的。難道你沒有聽見風(fēng)中飄來舒曼的《夢(mèng)幻曲》嗎?在這夢(mèng)幻的國(guó)度，我們可以構(gòu)思我們自己的音符，來譜寫一首無人知曉的旋律。我們將在其中遨游，飛翔。那是什么?那才是我所追求的夢(mèng)。
天黑了，我們?cè)摶丶伊耍笥盐覍槟阊葑嘭惗喾业摹稓g樂頌》。還記得，那段美妙的歌詞嗎?請(qǐng)隨我一起哼唱：
“啊!朋友，何必老調(diào)重彈!
還是那歌聲，
匯合成歡樂的歌聲。”
也許，我的朋友，你會(huì)問：“你所追求的歌聲呢?”。我將告訴你，“瞧，它們一直陪伴著我們”如果可以?請(qǐng)同我一起感謝這一路的音樂，感謝一路有你同行。