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我最喜歡的信息課作文800字（通用8篇）
在日常學習、工作抑或是生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編整理的我最喜歡的信息課作文800字，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我最喜歡的信息課作文800字 1
如果你問我：“你最喜歡上哪一門課？”我會斬釘截鐵地告訴你：“是信息課。”從三年級開始我們增加了信息課，上完第一節課我就愛上了它。可惜信息課每個星期才一節，每次都覺得上課時間好短，下課了還覺得意猶未盡、戀戀不舍。以前爸爸媽媽不讓我用電腦，怕我玩游戲上癮、傷眼睛。有了信息課之后，他們同意我用電腦練習學過的知識，我很開心地演示給他們看，他們也很高興我學會了這么多新知識。
每次上信息課之前我都特別期待，不知道這節課老師又要教我們什么新知識。進入教室一看到電腦我立刻精神百倍、手舞足蹈。上課的時候我會聚精會神地聽老師講課，然后抓緊時間練習操作。我學得很快，有什么問題同學們都喜歡問我。短短的半個學期我學會了鼠標、鍵盤的操作，學會了使用寫字板輸入文字、插入圖片、編輯圖片，學會了對文檔進行簡單地編輯和修改，并運用金山打字通的練習打字，速度也越來越快了。
我覺得信息課不只是一門單獨的學科，和其它學科也息息相關。因為我們上其它課的時候，老師播放的多媒體都是用電腦制作出來的課件，特別吸引人。而且大人們的工作也離不開電腦，爸爸走到哪都把電腦背在身邊。我們的生活也經常要用到電腦，比如媽媽做飯的'時候，不會做的菜，就可以到電腦上用瀏覽器搜索制作方法。遇到不懂的問題或者解決不了的麻煩也可以到網上搜索，會出現很多參考答案和解決辦法。電腦可以給我們提供很多信息，為人們的學習、工作和生活提供方便。所以我們一定要好好學習信息課，好好利用電腦。
我想以后我可以利用學過的電腦知識來設計卡片、寫，還可以發郵件給老師、同學等等。媽媽說電腦信息很深奧，我還有很多東西要學，學好了以后還可以制作幻燈片、動畫片、網站，更厲害的人還可以編程、開發軟件等等，電腦的用處非常大，不能只用來玩游戲、看動畫片。
鄧小平爺爺曾經說過，計算機教育應該從娃娃抓起。我想告訴鄧爺爺，您的愿望已經實現了。我很慶幸自己生長在這樣一個先進的時代。爸爸媽媽說，他們那一代人上了大學才開始接觸電腦，他們小時候連電視手機都沒見過，更不用說電腦。現在家家戶戶都有電腦，小學就有老師教。他們囑咐我要珍惜現在這么好的學習資源，好好學習，將來創造一個更先進的信息化社會。
我最喜歡的信息課作文800字 2
以前，我在高寒山區的一所小學讀書，從來沒看見過電腦，所以電腦在我心中是神秘的，學期，我隨進城打工的父母來到遼寧小學讀書，終于看到了傳說中的電腦的模樣了。每當我看見別人像彈鋼琴似的運用自如地操作電腦時，我的心里就癢癢的了，總想去摸一摸，練一練。電腦對我產生了多么大的誘惑力呀！
一天，班主任袁老師告訴我們：開學第二周星期五開始上電腦信息課，我聽了頓時一蹦三尺高，心里別提有多高興了！
星期五下午第一節課，我懷著高興而又好奇的心情，走進教學樓五樓計算機操作室。只見一臺臺電腦整齊擺放在電腦室的桌子上。教室正前方的黑板上方的.墻壁上，寫著鄧爺爺的一句話：“計算機要從娃娃抓起”。同學們坐好后，教我們微機課的張迪美老師便講了起來：“同學們，電子計算機是由運算器、貯存器、控制器、輸入設備和輸出設備等幾部分構成的。我們可以用它和算盤比一比。”說著，從講臺的抽屜里拿出一把學生用的小算盤，又接著講起來：“運算器好比是算盤，是進行運算的工具；存貯器好比是紙和筆，用來貯存各種數據；輸入設備好比是人的眼睛……”她邊說邊比劃，指指計算機又指指小算盤。她耐心而又十分認真地講完后，就讓我們動手操作起來。
我們開始操作了，可能是由于第一次學打電腦的緣故吧，我心里總是發毛，手發顫，指頭也不聽從自己的使喚。無論我怎么調也調不好。我扭過頭看看同桌，他們和我一樣也沒調好。后來，我大膽地試著調，按一下這個鍵，又調一下那個鍵，調了好一會兒，竟調好了，我忽然喊道：“調好啦！”我高興極了。同學們聽到我的叫聲，頓時都投來了驚異、羨慕的目光。突然。只聽“NO”的一聲，怎么回事？我定睛一看，呀，原來我調錯了，屏幕上顯示出了一個滑稽演員似的小丑在說“NO”。頓時我傻了眼，那得意勁兒早就跑得無影無蹤了。后來，張老師又講了一遍，我們才都學會了。這時只聽到“丁鈴鈴……”下課了，哈，這一節課，我這個電腦白癡可出夠了洋相。
雖然現在我已經能夠比較熟練地掌握電腦的輸入程序，能夠比較嫻熟地進行操作，但是，只要想起這第一次打電腦的情景，我就感到忍俊不禁。
我最喜歡的信息課作文800字 3
小孩子對電腦充滿了好奇，無論是顯示器、主機還是鼠標，哪怕是一粒螺絲，仿佛每個部件里都有許多學問和奧秘。
記得有一次臨上電腦課，突然停電了，我頓時也手足無促。怎么辦？讓他們做做作業吧，但一想，好不容易一個禮拜盼來了一節信息技術課，就這樣不了了知？后來想想上理論課吧，對于小學五六年級的學生還太深奧，靈機一動，突然想到電腦室里還有一堆舊機器，想必現在也能派上用場。說干就干，我就從舊電腦房里搬了些主板，風扇，內存條，還有網卡等等。
當我走進教室，就聽到同學們的嘆息聲“今天的信息課又泡湯了！”“誰說泡湯的？今天的課啊肯定比在機房更有趣。”此時，孩子們用懷疑的眼光看著我。上課鈴響，我拿出那些破舊的電腦零件，對學生說“今天我們就來學習機箱里面的世界。”我接著說：“平時我們只是用電腦，不知道這機箱里到底有些什么東西，今天我們就來揭開這神秘的面紗。”說著我就把一大堆零件拿了出來一一給同學們做講解，這是什么？那是什么？這個風扇起什么作用？缺了風扇行不行？計算機的核心是什么？你怎么知道電腦內存的大小？你會安裝網卡嗎？這些問題在課堂上都迎刃而解。學生聽得都很認真，慢慢地知道哪個是內存，哪個是網卡，哪個是聲卡。學生的學習興致很高。
光說不練也不行，這堂課我分為學一學，認一認，裝一裝，比一比四個部分。學一學就是以老師的講解為主，認一認是以學生的認識為基礎，看誰能對號入座。裝一裝，就是教授一些簡單的安裝，如內存條的安裝，以及注意事項等等，學生的學習熱情更高了。最后一部分是比一比。比賽是為了更好地促進教學，比賽分為口答題和動手操作題。尤其是動手操作題，參賽選手們都一絲不茍地在那里進行操作，而拉拉隊也不甘示弱，拼命為自己組加油。
這節課下來，有的同學偷偷告訴我：“老師，我們下節課還來裝電腦，好嗎？”“老師，今天的電腦課真有趣，我愿意來裝電腦。”
……一堂課下來，同學們跟我講了這么多心里話，說了這么多上課的'感受，讓我也感受頗深。
老師的創新型教學也給學生帶來了質的飛躍，教師的教法靈活了，也帶動了學生思維的碰撞。
我最喜歡的信息課作文800字 4
自從我小學畢業以后，就也沒上過信息課，信息課怎么上的，我也都淡忘了，今天，我將迎來我初中生活的第一節信息課。
老師囑咐我們在教室里待著，同學們死盯著門口，期待老師的到來。
上課鈴響起，同學們屏氣凝神，只見老師以迅雷不及掩耳之勢走到了講臺上，我們用驚異的目光打量著這位老師，老師是個女的，微微發胖，大大的`眼睛閃爍著溫和的目光，給人感覺老師脾氣很溫柔。
“大家好，我姓張，我是你們的信息技術課的老師。”老師開口了，同學們開始小聲議論，但緊接而來的是老師的問題：“同學們，我們為什么要上學習信息課？”這個問題一下吸引了我們。
隨著同學們雨點一般地回答，老師露出了笑容。不過此時，老師讓我們玩了個小游戲，給五個人不同的數：‘1、2、4、8、16。’然后老師提出31以內的數，讓臺上的同學把它加出來，加錯了，那么舉錯的人就會被淘汰。同學們躍躍欲試，老師先選了五個人，那五個人生龍活虎般的跑上了講臺。
游戲開始了，老師說了句：“1”那個舉1的同學立馬把牌子翻了過來，就這樣，老師說的數越來越大，越來越多。臺上的同學招架不住老師的“嘴炮攻擊。”相繼淘汰。
輪到我了，我的數字是1，同學們已經掌握了游戲規律，單數要舉1，雙數不舉1，“太簡單了。”我心里想。可是老師也不是吃素的，不久，我就被淘汰了。
正當我們玩的盡興，下課鈴響了，我們依依不舍的望著老師，老師說：“同學們，信息對我們很重要，沒了信息，科技也沒有那么發達，也許人們還處于0知識的情況，所以，老師希望把更多的信息知識傳授給你們，好了，希望我跟同學們好好相處。”
雖然這節課沒碰到電腦，但這節課給我留下了深刻的影響，我也知道了信息對人，對社會，對世界有多么重要。沒了信息，那么多樓房也不會建造起來，所以，請不要小看信息，也許它只是一個計算機，可對我而言，它就是整個世界。
我最喜歡的信息課作文800字 5
我參加了英國的kindssummer夏令營，準備開啟那里的信息課之旅。
走進機房，看見方方正正的電腦整整齊齊地排成幾排，像列隊的哨兵似的，我興致勃勃地選了一個座位坐了下來。一位年輕的、有著一頭金發的女老師站在面前，說著流利的英文，告訴我們用戶名和密碼，讓我們填寫進去。
我連蒙帶猜的，還有些聽不懂呢。老師又把我們填寫的.密碼刪了，重新填寫，并幫我們登錄。這是為什么呢？我更加不明白了。估計是我們填錯了吧，語言不通，交流有問題了，我眨巴著眼睛，不由有些心慌了。
開始了，桌面上所有的軟件都在向我微笑，可我就是不認識它們，英文標識的我可看不懂啊，除了IE瀏覽器。老師用手比劃著告訴我們怎樣找到百度，我們都聽不懂，只是一臉茫然地看著，看著老師做的示范動作，記住這里該點什么鍵，那里該點什么鍵。我猜測，或許老師一口流利的英文中帶著她本土的方言吧，要不然，為什么我們都聽得迷迷糊糊的呢？
老師又讓我們在百度里找到自己喜歡的圖片，還幫我們把圖片復制到一個軟件里，耐心地一步步教我們美化圖片，然后讓我們自己動手試試。原來這就是我們這節課要學習的內容啊。
“每個人最多只能做3張哦！”她說。這句話我終于聽懂了，不由得有些歡喜。因為我做得又快又好，就一口氣做了三張。我每做好一張，老師就豎起大拇指，連聲說：“Howbeautiful！”我像是一只采到了百花蜜、快樂地在花叢中飛舞的小蜜蜂似的，開心得不得了。再看看旁邊同學，他們有的是隨意地點開軟件在玩別的東西，估計這堂課他們學得比我還迷糊。
在英國參加夏令營，上信息課，我收獲了許多知識，也有了全新的體驗。盡管迷迷糊糊的，但我竟學會了怎樣美化圖片，這真是一個奇特的學習之旅。
我最喜歡的信息課作文800字 6
隨著時間的推移，計算機技術登上了歷史的舞臺，信息技術這門課也進入了我們的生活之中，但是，初中的信息技術會怎么樣呢？
周一下午，秋日暖陽灑在我們的書本上，樹葉輕輕地與和風共舞，陽光也將這場舞蹈的影子送在我們的書桌上，教室中卻十分嘈雜，可聲音亂人心不亂，大家心中都有一個問題：初中的信息課以及信息老師有何與小學不同呢？
一個身影走上課臺，教室里瞬間安靜了下來，五十七雙眼睛齊齊地頂著這張新面孔，可看清了，我對信息老師的期待就少了三分。怎么是個女老師呀？女性對信息技術的天賦比男性少三分，這個女老師會不會是一個混夠課時拿工資不管學生的人？
沒等我心中想完，老師先開口了：“七（16）班的同學們，讓我們來做一個游戲吧！”一聽到做游戲，我心中對女老師的疑團驟然變淡，好奇心又造出了一個疑問：這是個什么游戲？
老師拿出了5張卡片，上面分別畫著1，2，4，8，16個點，老師說：“我挑5個同學上去，一會我說一個數，你們就讓這些亮出來的卡片數加起來為這個數，如果不用你手中的卡片，你就把它空白的一面亮出來，好嗎？”一半的同學都舉起了手。老師又說：“先別急，你們先回答我，最小相加為多少？最多相加又為多少？”我們迫不及待地回答：“最多31，最少是0”老師說：“對，我們開始吧！”
老師叫了5個同學，我沒被叫上，我們看他們表演，開始同學們很生疏，一會兒就淘汰掉了。我們發現“1”很簡單，老師說雙數你擺反，老師說單數你擺正。“16”也很簡單，說0-15你擺反，16-31你擺正。
后來我也上去了，我旁邊一個“1”的人想挑自己，換成了“4”，我拿的是“2”，我開始十分慌張，手足無措，后來有了些經驗，可一次老師出了一個十分難的.，我們5個人只有“1”和“16”未被淘汰，剩下都出局了。
我下來后總結規律，發現從“0”開始“2”是反2個，正2個，直到31，“4”是正4個，空4個，“8”是正8個空8個，老師說：“這就是電腦的計算，為二進制。1在二進制中1，2為10，3為11，4為100，電腦就是這樣工作的。”
這節課給我印象很深，為我以后學習信息課奠定了基礎。將很難理解的二進制通過游戲的方式讓我們進行了了解，寓教于樂是我喜歡的教學模式。
我最喜歡的信息課作文800字 7
上個學期，信息技術課的內容漸漸由易轉難，對于我這個電腦盲來說，簡直是個災難。我發現，我已經完全沒了上信息課的信心與動力。
我記得非常清楚，那是第七周的星期二下午第二節課，我又一次步履沉重地踏進信息教室，人高馬大的喻老師也像往常一樣架著一副方框眼鏡。透過喻老師的高度鏡片，他的眼里，就我而言，只有無趣枯燥的知識與嚴厲。唉呀，令人煩躁的信息課!
我幾乎在精神恍惚，迷離的狀態下，“聽”完了小半節課，可我的'同桌王浩丞很有精神，極度亢奮。我問：“你都會?”“我都學過了!”聽起來，活力，自信，驕傲。
而我，依然“死氣沉沉”。
幾分鐘后，王浩丞被老師叫起來，可他卻答不上來。喻老師見狀，鏗鏘地說道：“四組五，你來!”喻老師叫同學幾乎不叫名字，顯得冷酷極了，但誰都知道，四組五就是張逸卓!
在站起來之前，我還數了一遍“1，2，3，4，5……”遲疑了很久，因為這道題我不會，我可不想出丑呀!
“就你，第四組倒數第二個，你，對!哪個來著?張……張逸卓!站起來!”這次到說了名字，卻讓我更不好受了。
我的臉一下子脹的通紅，戰戰兢兢的地站起來，其余34雙眼睛齊刷刷地看向我，仿佛我是個“淘氣包”，被示眾了。
“唔，這道題……這個……呃……”我嗯呢呵呀了半分鐘，怎么都說不出答案來，30多秒，34雙眼睛一直盯著我不放，教室里出奇的安靜。
而喻老師呢，似乎那鏡片也遮不住他的法眼，用“死亡凝視”把我嚇的瑟瑟發抖。
“你是怎么聽課的?”喻老師問我。
“我……我聽不懂。”我像蚊子叫一樣回答，絕望著等待暴風雨的侵襲。
可誰知喻老師并沒有鼻孔冒煙，臉上冒火，也沒有耳朵噴氣，怒發沖冠，而是平常地說：“不會來問，坐下吧。”
要知道，喻老師可是冷面酷哥，幾乎無笑臉的，回答不上來問題沒有發脾氣，真的是謝天謝地了!
雖然喻老師還是面無表情地讓我坐下來，但從他簡短的話語中我體會到了他對我的關心與呵護。聽了這句話，我一下子從冰冷的深淵里飛出來，老師簡短的話語仿佛暖暖的陽光把我的心也照得熱乎乎的。
從此，我再也不覺得信息課無趣了，相反，上課時候的我更認真了，每次老師布置的作業我都能快速完成，相信我的信息課一定也會學得越來越好。
我最喜歡的信息課作文800字 8
說起信息技術課，大家都是充滿了興奮與期待，誰都覺得坐在電腦前，盯著電腦上自己感興趣的東西是再好不過了。我也是一樣，但這節課，卻異常難熬……
隨著我們技術越高，一個叫做編程的東西它就來了。這天，信技老師發了一張單子，囑咐我們：“按照自己的想法填完，下節課帶過來！誰不帶不準進機房操作計算機！”起初，并沒有把這句話聽進去，一下課，就沖出教室……
一周就這樣過去了，又到了信息技術課……
同學們一手拿著單子，一手握著筆，說說笑笑，三三兩兩往機房走。我突然想起來：老師不是讓帶那張單子嗎？完了，全忘記了！于是我又返回教室，把書包翻了個底朝天：偏偏你越想找到它，他就越不出來！已經沒時間了，只好硬著頭皮向機房走去……
機房門口，女老師看著同學們一個一個進去，有時看著天哦哦同學們舉起來的單子點頭，這可咋辦：我總不能隱身進教室吧？老師如果當著全班的面不讓我進去的話，那肯定特別尷尬……正當我胡思亂想，課代表找到老師前面，和老師商量著什么。好機會！真是個大好時機！我趁老師一個不注意，“遛”進了機房。
心中終于舒了一口氣，當我環顧四周，同學們手中都拿著這張白單子，似乎只有我一個人沒有帶！老師隨后也進了教室，把門“嘭”的一聲關上，好像很生氣。“上節課，我說了讓每個人都帶！還是有人沒帶！”聽到這句話，我心中一顫，老師這句話不會是對我說的吧。老師用眼睛“掃視”我們，可能這時候，我的'眼神里充滿了緊張與不安吧……
“把單子放在桌子上！”老師的每一句命令都一次次在我耳邊重復著，旁邊的同學都悄悄和我說：“你完啦！”是啊，我可能真的完了吧（求我的心理陰影面積）。這節課，空氣似乎凝固了。老師從我旁邊走來走去，我每次就只能默默祈禱老師不會注意到我。幸好幸好，每次都有幾個同學把老師吸引了過去，才躲過一劫。
這節課我好像什么都沒有聽進去，心中就想著能趕緊下課！但似乎一分鐘變十分鐘，下課鈴它就是不響！
不知道熬了多久，老師讓我們都站起來，再次大聲囑咐我們：“這次課誰不帶我就先饒了你們，下次課誰再不帶，就休想進教室！”緊接著，下課鈴響起來……
忘帶東西，絕對不會有好下場！希望下次，我能有個好記性，不要再忘帶任何重要的東西啦！
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