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我有馬良神筆作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家整理的我有馬良神筆作文，希望能夠幫助到大家。
我有馬良神筆作文1
一天晚上，我躺在床上，一遍又一遍地看一本叫《神筆馬良》的書。當(dāng)看到這只神筆畫什么有什么時(shí)，我不禁想：“如果我有這支神筆就好了。”假如我有這支神筆，我一定會(huì)......
一覺(jué)醒來(lái)，我愜意地伸了個(gè)懶腰，突然發(fā)現(xiàn)我的手中不知什么時(shí)候多了一只毛筆。反正閑的無(wú)聊，我就用這支筆畫了一只目光冷峻、羽毛油光水滑的金雕。“呼啦呼啦”，金雕竟然從紙上飛了出來(lái)，飛到桌子上。我呆若木雞，過(guò)了半天才反應(yīng)過(guò)來(lái)。原來(lái)我手上的這支筆是馬良的神筆啊！我突發(fā)奇想，決定騎在金雕上環(huán)游世界。我先畫了一個(gè)胡須爺爺?shù)姆糯罂s小相機(jī)，把金雕放大；再畫了一幅馬鞍，不，應(yīng)該是雕鞍，把它裝到金雕上；再畫一副酷酷的輕便的騎士裝，穿上了它，我就是整條街最酷的仔。萬(wàn)事俱備，騎上金雕，出發(fā)啦！
耳邊的風(fēng)呼呼作響，白云調(diào)皮的變戲法，小鳥在我耳邊高歌，祝我一帆風(fēng)順。
不知飛了多久，我突然看見(jiàn)一個(gè)叔叔縮在一個(gè)小巷子里，啃著干巴巴的饅頭。寒風(fēng)無(wú)情地刮在每個(gè)人的臉上。他的衣服很單薄，不足以把寒風(fēng)擋在身體外面，身體瑟瑟發(fā)抖。我眼中露出一絲憐憫，疫情這么嚴(yán)重，除了醫(yī)生，護(hù)士，還有志愿者，所有人都縮在家里，而他卻在小巷子里，沒(méi)有口罩，沒(méi)有豐盛的晚餐，沒(méi)有厚厚的衣服。我想要幫助他，我現(xiàn)在已經(jīng)有神筆啦！幫助他豈不是輕而易舉，動(dòng)動(dòng)指頭就能實(shí)現(xiàn)的事？說(shuō)干就干，我找了一面潔白的墻，拿出神筆，在墻上畫了起來(lái)，不一會(huì)兒，墻上就像變魔術(shù)一般出現(xiàn)了許多食物，厚厚的羽絨服，一大堆醫(yī)用口罩。我又打了個(gè)響指，“啪”！他們都從墻上掉了下來(lái)。那位叔叔目瞪口呆地看著憑空出現(xiàn)的東西，使勁地揉揉眼，使勁地掐了自己一把，痛的哇哇大叫，這才相信自己不是在做夢(mèng)。他狼吞虎咽地吃了起來(lái)，一大堆食物就風(fēng)卷殘?jiān)频谋凰粤藗�(gè)精光。我滿意地笑了笑，騎上金雕離開(kāi)了。
但是隔一會(huì)兒，就會(huì)見(jiàn)到一位和那位叔叔一樣的人，我不斷的畫，手酸的抬不起來(lái)了，可是還有一堆人沒(méi)有口罩，沒(méi)有食物。我想出了個(gè)法子，我畫了個(gè)口罩，再往后面寫個(gè)×N，再畫一個(gè)機(jī)器人。他按照固定的`程序給每個(gè)需要幫助的人送口罩。再用同樣的辦法畫出食物，衣服。雖然我很累，但是助人為樂(lè)，我心里暖洋洋的。
在這次旅行中，我去了中國(guó)的萬(wàn)里長(zhǎng)城，看到了巴黎的埃菲爾鐵塔……還幫助了很多有困難的人。這次旅行真是收獲多多呀！這時(shí)，迎面突然飛來(lái)一架飛機(jī)。我趕緊駕著金雕轉(zhuǎn)彎，金雕突然失控了，加速往飛機(jī)?沖去，“啊！！”我嚇地哇哇大叫……
“啊！”我睜開(kāi)雙眼，原來(lái)一切只是一場(chǎng)夢(mèng)啊！要是我真的有馬良的神筆就好了。
我有馬良神筆作文2
本單元開(kāi)始接觸詩(shī)歌的體裁，在結(jié)束“假如”這課的教學(xué)后，我請(qǐng)孩子們也模仿文章的手筆寫自己的感想。看著他們各種各樣的假象，我不禁感嘆：誰(shuí)說(shuō)現(xiàn)在的獨(dú)生子女就一定是自私冷漠的？看我們班孩子的筆下，充滿了對(duì)家人的關(guān)愛(ài)，對(duì)社會(huì)的關(guān)注，對(duì)殘疾人的關(guān)心，對(duì)環(huán)境的愛(ài)護(hù)，對(duì)和諧的渴望。雖然只是二年級(jí)的學(xué)生，通過(guò)大量的閱讀，很多孩子已經(jīng)會(huì)用“零排放”這樣的詞語(yǔ)，知道自然保護(hù)區(qū)的重要性，懂得泥石流的危害。看看吧，這就是我們00年的小孩，這就是我們的希望。
一位外國(guó)作家說(shuō)：每一個(gè)兒童都是一名詩(shī)人。
是的，兒童充滿了想象力、創(chuàng)造力，他們希望認(rèn)識(shí)社會(huì)、改造自然。在兒童的心靈里，有著赤子般的真情，有著火山噴發(fā)般的力量。雖然他們往往只能“假如”，但是這些“假如”都是他們對(duì)生活、對(duì)大自然的獨(dú)特認(rèn)識(shí)，是他們對(duì)美好事物的向往和追求。
假如假如我有一枝馬良的神筆，我會(huì)給小樹畫一條長(zhǎng)長(zhǎng)的圍巾，讓它不會(huì)在寒冷的北風(fēng)里縮著身子，輕輕嘆息。假如我有一枝馬良的神筆，家，地方去找家，去。
和一張能說(shuō)話的嘴巴，
我會(huì)給樹上的小鳥畫一個(gè)溫暖的鳥媽媽和小鳥再也不用到遙遠(yuǎn)的讓小鳥也在鳥媽媽的身后飛來(lái)飛假如我有一枝馬良的神筆，我會(huì)給流浪的聾啞人畫一雙耳朵讓他們像我們一樣健康地成長(zhǎng)。假如汪玉假如我有一枝馬良的神筆，我要給孤兒院的孩子們畫上很多漂亮的房子，還要畫很多漂亮的衣服給他們穿，讓他們和我一樣快樂(lè)幸福地成長(zhǎng) 假如我有一枝馬良的神筆，
房子，也不用到處流浪，到處尋食，
我要把我奶奶家裝飾得漂漂亮亮，讓她生活得更加幸福。假如我有一枝馬良的神筆，我要在小河里畫很多可愛(ài)的小魚，畫很美麗的荷花，讓小河永遠(yuǎn)充滿活力，給住在河邊的人們帶來(lái)好心情。假如我有一枝馬良的神筆，我要給流浪的小貓畫一座漂亮的.再給小貓畫一些好吃的魚，讓可愛(ài)的小貓?jiān)诤涞亩炖镌僮屝∝堄肋h(yuǎn)快活地生活著。假如水文藝假如我有一枝馬良的神筆，我要給種子旁邊的河水里畫一架大水車，區(qū)，的世界。
讓水流到田里，秧苗喝足了水笑得不住地點(diǎn)頭。假如我有一枝馬良的神筆，我要給國(guó)家保護(hù)動(dòng)物畫一個(gè)保護(hù)讓動(dòng)物們有一個(gè)安全的生活環(huán)境，可以自由自在地生活，不用擔(dān)心被捕殺的危險(xiǎn)。假如我有一枝馬良的神筆，我要給盲人們畫一雙明亮的眼睛，他們就不會(huì)生活在黑暗的世界里，而是和我們一樣能看見(jiàn)五彩繽紛假如
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