- 相關推薦
教室里的掌聲作文（通用31篇）
在平凡的學習、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，下面是小編為大家收集的教室里的掌聲作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教室里的掌聲作文 1
伴隨著悅耳的陣陣鈴聲，新一天的課程就要開始了。班長攜著昨天的作業(yè)本，最后一個走進了教室，他提高嗓音對大家說：我們的班主任老師今天生病了，醫(yī)生讓她好好在家休息，可是，為了大家的.學習進程，她還要來給我們上課……
這時候，班主任老師走進了教室，步幅比平時小了些，臉色稍顯蒼白，“起立，老師好！”伴隨著值日生的一聲令下，我們不約而同，異口同聲“老師好……”“同學們好，請坐”老師說話的聲音比平時低沉了許多，也放慢了節(jié)奏……
這節(jié)課，我們聽得津津有味，也格外的專心，老師她時而列舉事例，時而口述說明，時而板書，時而比劃，我們大家都沉醉了其中……
很快，這節(jié)課便不知不覺結(jié)束了，老師聽著窗外清脆的鈴聲，眉間舒展了許多，臉上寫滿了笑意，“謝謝老師……”教室里隨即響起了熱烈的掌聲，經(jīng)久不息，這掌聲傳遍了校園的每一個角落，深深的激蕩著每個學生的心靈……
教室里的掌聲作文 2
這教室里的掌聲使我終生難忘。
有一次，學校要評三好學生，老師讓我和另外九個同學準備演講稿，上臺演講，評議校級學生，然后讓同學們投票。我準備的演講的稿子還沒有充分準備好，演講的那一天就來到了。
那天終于輪到演講了。心里象揣了一只兔子，惴惴不安演講前，我開始我的心情緒和思維非常亂，我還是壯了壯膽子，登上了講臺。深呼吸，卻不敢看臺下的同學們。我一開始的緊張有所緩解，不一會兒情緒就平靜了下來。
終于演講完了，說是演講，其實是讀稿。讀完了，我長舒了一口氣，接著就是掌一片，連周老師也為我鼓掌，我的臉上“噗嗤”濺出了兩朵紅花，我急忙躬身施禮，連聲說道：“謝謝，謝謝大家！”當時，我的心情又光榮，又有一點羞澀，我也不知道怎么回事，是天生的.吧！
這次我終于評上三好學生！今天，我為能取到三好學生的獎狀而高興，并且我從今天的掌聲中獲取了大家的信任。也收獲的了我人生起點那滿當當?shù)淖孕牛?/p>
教室里的掌聲作文 3
上學期，我們班來了一位新同學。她有一頭烏黑的短發(fā)，眼睛非常大�？墒撬偸遣徽f話，我感覺她很奇怪。
這一天，老師讓我們每個人講一個童話故事。時間一分一秒地過去了，很快就輪到了那位新同學，可是她坐那兒一動不動，我們很擔心她。于是，同學們異口同聲地喊到：“加油！加油！加油！”
新同學終于站起來了，她慢騰騰地走上了講臺。老師也一直給她鼓勵和加油，我很期待她的聲音，但是沒想到她又飛快地跑回到座位上，我很失望。只看見她后面的.同學給她說了句悄悄話，新同學一下子站起來，我覺得她頓時有了自信。她又走到了講臺上，這次她真的開口說話了，她的聲音很溫柔，非常好聽。她講的故事是《國王和灰姑娘》，聽完故事，我們都感動地哭了。
當她回到座位上時，全班同學響起了熱烈的掌聲，停都停不下來。她高興地笑了起來，教室里陣陣的掌聲仿佛在告訴她：“加油，你是最棒的！”
教室里的掌聲作文 4
最近作文班里要舉行講歷史故事比賽，我一聽到這個消息立馬就去準備要講述的故事。
選哪個歷史故事呢？草船借箭、大禹治水等都浮此刻我的眼前，這時我突然想起了五虎上將中的關羽，我想到這兒，立刻去查找了關羽的資料，最終我選了《關公面前耍大刀》這個故事，比賽前幾天，我心里一向惦記著這個故事，每一天都要讀上好幾遍，生怕自我忘記了。
最終盼到了比賽這天，早上起來陽光明媚，小鳥在枝頭歡唱，我的心也為之雀躍。到了教室我看到每位同學都信心十足，看來他們和我一樣都做了充足的準備，這無形中增多了我的壓力。沒多久輪到我上場了，站在講臺上，應對著大家我感到有點緊張，呼吸都有點不順暢了，但我的聲音卻依舊抑揚頓挫，回蕩在教室里。當我講到周倉在關羽營前挑釁時，有些同學嘴角微微一笑，像是覺得周倉太不自量力了；當我講到關羽出來應戰(zhàn)時，我做出手拿大刀狀，仿佛我的.手中真的關于羽的“青龍偃月刀”一樣……隨著同學們的掌聲響起，我的故事也講完了，教室里的掌聲不斷，同學們都被我的故事吸引了，紛紛說“再來一個，再來一個……”
看著同學們那喜歡我的故事，我的心里也很自豪，經(jīng)過這次講故事比賽我明白了機會永遠留給有準備的人。
教室里的掌聲作文 5
今天，我們班新來了一位同學，她不僅個子高，還很聰明，就是膽子有點小，不太愛說話。
這天下課后，她就坐在座位上，不出去玩，也不和人交流。好幾個人都在看著她，我疑惑地問：“難道你們都不去關心一下新同學嗎？”“不去，你家住海邊啊，管的這么寬�！蓖瑢W生氣的說。唉，我只好鼓起勇氣上前說：“你是不是不舒服，還是怎么了？”但縮在角落里的她還是沒回答我。
叮鈴鈴，叮鈴鈴，上課鈴響了，我們都回到座位上了。這時，老師來到了教室里，老師讓她到講臺上去講故事，她猶豫了一下，還是站了起來，小聲地說：“老師，我可不可以把故事書帶上去？”“可以。”老師帶著微笑說。她慢悠悠地走上講臺，怯生生的聲音在教室里響起。其實她的聲音非常好聽，手上還帶著動作，就跟跳舞似的。過了一會兒，她把故事講完了，我們聽得也是感動，全班都站起來鼓掌，老師也鼓掌了，笑著說：“你講的非常好，以后要多多參加活動，要更有自信哦！”
她走下臺時，我發(fā)現(xiàn)她的眼眶紅了，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)，可我覺得那是感動的.淚水，因為同學們給了她從未有過的勇氣。
教室里的掌聲作文 6
“叮咚，叮咚！”上課鈴響了，同學們都去外面跳繩了，只剩下我和幾個同學被留下來寫作業(yè)，教室里顯得十分安靜，只聽見寫字的“沙沙”聲。突然，一陣“嘩嘩”的聲音傳入耳中，我抬起頭一看，原來是一位同學在座位上嘔吐了，頓時，留在教室里的同學們都驚呆了，傻傻地向那邊看著卻不知所措。
這味道實在是太難聞了，就如同腐爛的八寶粥一樣，我快要受不了了。但這時，我想到了自己是負責班級衛(wèi)生的小隊長，我應該馬上幫忙把那位同學吐出來的污物打掃干凈。于是我立刻跑去拿拖把，再跑到廁所里把拖把沖洗了一下，接著，又以最快的速度跑回教室，來到那攤“腐爛的.八寶粥”面前，拿起拖把費力地開始清理地面。
過了一會兒，有兩位同學看到我拖得滿頭大汗，也跑了過來，跟我說：“我們一起拖地吧！”“好的！”我感動地回答道，于是大家一起拖起來。經(jīng)過大家的共同努力，地上的污物終于被我們清理干凈，那股難聞的味道也幾乎聞不出來了。我們幾個一邊擦著頭上的汗水，一邊相互對視著，臉上都露出了開心的笑容。
后來老師知道了這件事，也知道是我們幾個把地拖干凈的，就在課堂上表揚了我們，這時教室里響起了熱烈的掌聲！
教室里的掌聲作文 7
這學期第三單元作文要求我們寫的是觀察日記，我寫的是《我的合歡樹》，我家正好種了一棵合歡樹，它是我們學校的標志。
作文點評課上，我拿出了我家合歡樹的照片給同學們看，告訴大家，兩年前我用學校合歡樹的種子，在家里種活了一棵小合歡樹�！比囗懫鹆藷崃业�'掌聲。張老師看到照片上的合歡樹也非常開心，夸獎我題材選的非常好，特意讓我走上講臺說：“十年樹木，百年樹人。這篇文章你好好修改，一定可以登上班級公眾號！”全班同學再次響起了熱烈的掌聲。
大家的掌聲給我很大的鼓勵，我默默下決心一定要寫好這篇作文。在張老師的指導下，我按照合歡樹生長的過程來寫這篇觀察日記，從種合歡樹、合歡樹發(fā)芽、合歡樹長出枝葉到合歡樹“生病”的順序，描寫合歡樹每個階段變化、特征和細節(jié)。張老師看到我寫好的文章非常滿意，并且選登在班級公眾號上。我的心里樂開了花，終于可以用稿費，買自己喜歡的東西啦……
從這篇比較成功的習作中，我獲得了寫作的方法和信心。第一：平時要善于積累素材，把自己身邊發(fā)生事情用文字記錄下來；第二：要善于觀察和思考。通過親身經(jīng)歷，把所見、所聞、所感用自己的語言表達出來。當然還非常感謝同學們給我的鼓勵。
教室里的掌聲作文 8
教室是一方交織著快樂、悲傷、膽怯等情緒的天地，掌聲為此增添了活力、朝氣，讓感情升溫。
你起身離開座位，向講臺走去，你的每一個步伐都很小很慢，帶著些許遲疑和恐懼，臉上的神情極其不安，眼中浮動著膽怯。這幾步路于你而言，走的真艱難，你想退縮，卻又不得不頂住壓力前行。
往往一件事的開始都猶為困難，你面對著那么多張面孔，仿佛被扼住了喉嚨，遲遲說不出一個字�？蛇@時卻響起了天籟般的聲音——掌聲，熱烈的掌聲，并且夾雜著好友的加油助威聲。這些聲音仿佛給你打了一劑強心針，你心想：不就是在這么多人面前講個故事嗎？有什么大不了的，我能行！
你手扶著講臺，目視著前方，深吸一口氣，緩緩地訴說著那個天真美好的`童話故事。你雖還是緊張，雙腿甚至不聽使喚地打著顫，但你漸入佳境，為大家描畫著一個美麗的童話世界，講到精彩處，那此起彼伏的掌聲是給你最好的回饋，讓你深覺多天的準備沒有白費。
故事結(jié)束了，你成長了。感謝曾經(jīng)的你，鑄就了如今的我。
那一方講臺是我的舞臺，那一陣陣掌聲是我的同伴，給予我前行的動力。感謝曾經(jīng)的你們，鑄就了如今的我。
教室里的掌聲作文 9
那次在教室里的掌聲，讓我深深記在了心上。
那是一次期末考試，我認真地審題，仔細地思考著每一道題，動筆時，我還特別注意了書寫。試卷交上去了，我心里估計這次考試得個高分應該沒問題，我耐心等待著發(fā)試卷的日子。
終于等到這一天，“丁零零”，上課鈴響了，老師抱著一沓試卷走進了教室，這時我的心怦怦直跳，幾乎要跳到嗓子眼兒。老師念著班里同學的名字和分數(shù)，我豎起耳朵，不放過老師嘴里念出來的每一個字。“王子渝100分，全班第一名�！蔽殷@訝極了，張開嘴巴，眼睛睜得溜圓，簡直不敢相信自己的耳朵。太讓人意想不到啦！我走上講臺領到自己的試卷，都不知道是怎么回到座位上的。我不停地問自己，這是真的嗎？這是真的嗎？我睜大眼睛看了又看，天吶，是真的，真的.是100分。突然，教室里響起了雷鳴般的掌聲。我環(huán)顧四周，同學們一邊咧嘴笑一邊一個勁兒地為我拍手鼓掌。我興奮地看了看老師，老師也為我鼓掌并向我投來贊賞的目光。我心里想，這可真是功夫不負有心人��！
“丁零零”，下課了，再次回想教室里的掌聲，可真是讓人難忘��！
從這掌聲中我明白了，只有努力才會有收獲，我將會繼續(xù)前行，爭取收獲更多的掌聲。
教室里的掌聲作文 10
掌聲能給人安慰，讓人的心情變得快樂起來；掌聲能給人自信，讓人的心里產(chǎn)生自豪之情。那次的掌聲還在我的`耳邊回響。
那是二年級時的一節(jié)語文課上，我們正在上《小蝌蚪找媽媽》這一課。當老師講“睛”字的時候，點名讓一位同學回答：“睛，可以組成哪些詞語呢？”那位同學站起來說道：“睛，眼睛�！比缓缶痛舸舻卣驹谀抢�，像一個木頭人。
“他說了一個，還有補充的嗎？”老師的話音剛落，傅子毅就舉起小手回答說：“目不轉(zhuǎn)睛。”老師夸獎他說：“剛上二年級就知道這個成語，真不錯！”這時，教室里響起了一陣掌聲。
看到同學們有的還在舉手，我想，我組的詞語不一樣，要舉手回答嗎？這時，心里好像有一個人在對我說：“要大膽發(fā)言，說錯了也沒關系�！蔽夜钠鹆擞職猓e起了小手。老師看見了，讓我起來回答。我大聲地一口氣說道：“點睛之筆，畫龍點睛！”突然，教室里傳來了雷鳴般的掌聲，連老師也鼓起了掌。
在同學們的掌聲中，我自豪地坐了下來。從此以后，我在課堂上變得勇敢自信了。
教室里的掌聲作文 11
我們在教室里聽過好多好多的掌聲，但讓我最難忘的是上周一我們進行的期中考試頒獎會上教室里響起的'熱烈掌聲，至今還讓我記憶猶新。
那是上周一下午第三節(jié)課，上課了，安老師捧著一些獎狀和獎品走進教室，鄭重地說：“同學們，我們的期中考試成績已經(jīng)揭曉了，我們班是全級第一名。我們班數(shù)學考100分的有張世哲、牛心田、胡偉偉等、有請他們上臺領獎！”我當時看見張世哲，牛心田微笑著慢步跑上了講臺。教室里頓時響起了雷鳴般的掌聲，只見安老師拿著早已準備好的獎狀和獎品，一個個都遞給了他們，我看見這張世哲雙手接過獎狀和獎品，臉上掛著微笑說：“謝謝老師！”看作文著他們手里的金燦燦的獎狀，我好羨慕呀！老師又給他們拍了照片。教室里又一次響起一陣掌聲，張世哲高興地回到座位上。我一邊鼓掌，心里一邊想；為什么我得不到獎狀呢？張世哲平時那么用心，用功，那么細心，而我考得非常不好，怎么能得到獎狀了？今后我要向張世哲一樣努力學習，下次要追趕張世哲呀！
期中考試總結(jié)會已經(jīng)結(jié)束了，可會上不斷響起的掌聲卻不時在我耳邊響起，這掌聲是對成績優(yōu)秀的同學的贊美，更是對我的激勵，這掌聲讓我看到了目標，激發(fā)我努力進取。
教室里的掌聲作文 12
生活中，掌聲無處不在；掌聲，美妙動聽，掌聲給予我們鼓勵。
不知從何時起，掌聲成了我們?nèi)祟惖呐笥�，我們便離不開它了。它隨時出現(xiàn)在我們身邊，有些人得到掌聲是因自己在舞臺上的精彩演出，而我得到的掌聲卻與眾不同。
記得有一次在語文課上，老師在講臺上仔細地給我們講課，不斷向我們提問，安靜的教室變得熱鬧起來，同學們爭先恐后地回答問題。老師卻突然把目光轉(zhuǎn)向了我，我頓時覺得心里忐忑不安起來。毫不意外叫了我的姓名，我站了起來，卻不知怎么回答老師提出的問題，老師向我笑了一下，對同學們說：“大家給她一些掌聲吧！”
頓時，教室里響起了雷鳴般的掌聲，大家的掌聲給了我莫大的鼓勵和勇氣，勇敢的.去面對。終于經(jīng)過一番思考，我說出了正確答案，話音剛落，教室里又響起了一起熱烈的掌聲。我心里暖暖的，仿佛住進了一個陽光燦爛的春天，那里盛開著一片炫麗多彩的花朵，清香四溢，讓人陶醉，我喜歡這種美妙的感覺。我知道是老師的包容和引導，是同學的信任和鼓勵，才給了我這般自信和感動。
我永遠也忘不了這次掌聲。
教室里的掌聲作文 13
人人都需要掌聲，在我的成長過程中，我擁有過許多次掌聲，有爸爸媽媽的，有親人的，還有老師、同學的……其中一次掌聲令我刻骨銘心。
小學三年級的時候，班里要競選班長，有好多的`人都參加了，我一直都不敢報名，看著其他同學在流利地背著稿子，心里羨慕得不得了。誰知，我的好朋友丁潔瓊卻鼓勵我說：“你也上去演講吧，沒事，要相信自己，加油�！甭犃诉@些話，我心里熱乎乎的，于是，我鼓起勇氣，把稿子準備好，給丁潔瓊看了看，又改了改，準備試一試。
我在家里練呀練，給爸爸媽媽念著聽，自己背，一直苦練了很久。終于到競選這一天了，我有熟悉了一下稿子，低著頭走上了講臺，一時緊張的把稿子的內(nèi)容都給忘了，這時，不知是誰帶頭鼓起掌來，聽到這掌聲，我心里激動了起來，這是給我的嗎？我鼓起勇氣，把稿子流利地背了下來，我驚訝極了，這還是我嗎，竟然會背的這么熟練，我的聲音越來越大了，最后我結(jié)束了我的演講，臺下又響起了一陣陣掌聲，這時鼓勵的掌聲呀，回到座位上，我依然十分激動。
每當我遇到困難和挫折時，耳邊�；叵肫鹉顷囌坡�。難忘那掌聲，它給了我信心和動力，它讓我不再那么膽怯，對生活充滿了信心。
教室里的掌聲作文 14
記憶的長河奔流不息，但它卻沖不淡我對上星期同學們對我的掌聲。
上星期三的下午，教室里安靜極了。有的同學在認真地看書，有的同學在寫作業(yè)，還有的同學在排隊訂正作業(yè)。突然，王老師興奮地向我們班跑來，宣布了班干部的獲獎名單：“小紅、小明……”只剩下最后一個名額了，可是老師還沒報到我，我心里有些擔心了。我的像小兔子一樣蹦蹦跳，仿佛在對我說：“小主人，怎么沒有報到你呀，急死我了。”“小剛”可是最后一個還沒報到我，我真的.挺傷心的。不過，我從這次班干部競選中，學到了很多：要不斷地挑戰(zhàn)自己，做事情不能放棄。“不過”，老師說到：“我們班還有一位同學很努力，進步很大，這就是我們祝芙同學�！�
本來在我心里快熄滅的蠟燭一下子又發(fā)出了五彩的光芒，溫暖了我的心。教室里突然響起來了熱烈的掌聲，我很開心，真得很開心，教室里不斷回蕩著同學們和老師的掌聲，我的臉紅了，心熱了，眼睛笑成了一條縫，潔白的牙齒比我嘴里露了出來。
這件事我不失望，因為同學們相信我。雖然這件事過去了好幾天，但我仍然記記猶新，我希望這次掌聲永遠留在我的腦海里。
教室里的掌聲作文 15
我們班有一位同學，他叫周卓言，平時獨來獨往的，也不說話，老師叫他也不搭理，大家都認為他不太正常。
有一次上科學課的時候，因為要做實驗，所以要求找個人點燃酒精燈，說一說是怎么點燃的?大家爭先恐后的舉起了手，其中就有周卓言，他把手舉得非常低，也許老師沒有看見，所以沒有提問他，但我看見了這一個細微的動作。后來老師放了一個關于酒精燈怎樣點燃的視頻。我把手舉了起來，老師走過來，低下了頭向我詢問怎么了?我把周卓言舉手的事情告訴了老師，老師非常驚訝，說等一會兒就要提問他。
視頻播放完了，老師走上了講臺，把那個坐在角落里的周卓妍叫了起來，之前他總是愛搭不理的，老師在怎樣叫他，他也不起來，可這次就不一樣了，他站起來了，手緊握成拳頭，聲音顫顫巍巍的'，這時的教室異常安靜，仿佛連一根針掉在地上的聲音都能聽見，大家都愿意聆聽周卓言的發(fā)言，話音剛落，教室里就響起了雷鳴般的掌聲，掌聲漸漸停下，沒有一個人在舉手，因為大家都愿意把這次點燃酒精燈的機會讓給周卓言，實驗做完了，教室里再次響起了掌聲，過了好一會兒才停下來。
也許班級就是這樣子有鼓勵，有掌聲，有尊重，也有溫暖，這就是一個團體應該有的樣子。
教室里的掌聲作文 16
我們班的教室里，經(jīng)常會傳來各種各樣的掌聲。有的是敬佩的掌聲，有的是表揚的掌聲，有的是祝賀的掌聲，有的是贊許的掌聲，有的是表達心情的掌聲……而讓我印象最深刻的一次掌聲是全班同學一起獻給周凡博的掌聲。
周凡博一直很淘氣，經(jīng)常讓我們哭笑不得。有一次，他當了班級的衛(wèi)生角管理員，十分認真負責，用自己休息的時間為班級打掃著衛(wèi)生。一個月過去了，我們評選六美少年的時間又到了，大家推薦周凡博參加評選，在給周凡博投票的時候，我毫不猶豫的把手舉了起來，我想，別的同學一定也是這樣的！當老師大聲說周凡博成為了"樂于奉獻我最美"學生時，班里立刻像炸了鍋一樣。同學們不約而同的把掌聲送給了他，那掌聲中有全班同學激動的'心情，有著敬佩、祝賀和贊許。周凡博自己也有點兒意外，不過，他馬上就笑開了花，他的笑聲已經(jīng)被同學們震耳欲聾的掌聲淹沒了。
我們班的掌聲是別的班很少出現(xiàn)的，在我們班，掌聲每天都響徹天際！
教室里的掌聲作文 17
我邁著大步走向?qū)W校。我一跨進教室的大門，直奔我的座位，輕輕地放下書包，開始準備學習用具。上課了，老師說：“今天，大家一起分享神話故事�！崩蠋熢捯魟偮�，全班同學的手齊刷刷地舉了起來，我也慢慢的把手抬了起來，低著頭，生怕被老師看見了，會點我，讓我上去講故事。然而世間有許多事都是不可預料的，老師偏偏點了我，令我惶恐不安。
云躲到了風的懷抱里，不愿出來。我慢慢的站起來，臉羞的像個蘋果一樣，手腳發(fā)顫，一步一步地走上臺。我緊張，不安。兩手緊緊的并在一起，眼神不自覺地望著天花板，不敢目視同學。我一個字一個字地說著，我聽到下面同學們大聲喊著“加油！”我有了自信，自然又大方的講著我的'故事，緊張消了大半。我講完了，同學們先是一振，然后一個個響起熱烈的掌聲。老師也說了一句：很不錯。我感動了，淚水漸漸劃過我的臉頰，沒想到我能講出完整的故事，沒想到老師和同學們竟然這樣鼓勵我。
這一次響亮的掌聲，給了我極大的鼓勵，讓我有了充足的自信心。勇敢的嘗試，才能收獲自信。
教室里的掌聲作文 18
每當我回憶起班級期末表彰時的掌聲，總讓我備受鼓舞。
“下面請國旗隊的同學們上臺領獎”王老師面帶微笑的說道。我狠狠的掐了一下自己，沒錯，是真的！我喜出望外，立刻起身走向講臺，同學們投來了羨慕的眼光�；叵雱偧尤雵礻爼r，我并沒有真正理解護旗隊員的意義，總認為升降國旗是一件很容易的事情，直到有一次突發(fā)狀況，才讓我改變了想法。那日升旗儀式，我作為升旗手站在升旗臺上，國歌響起我開始搖起搖手柄，“咔噠”搖手柄突然停住了，“怎么辦？”我心里一驚，就像無數(shù)的小蜜蜂在我耳邊扇動著翅膀，大腦一片空白！我趕緊又用力搖動幾下，幸好，問題馬上解決了，搖手柄又開始順利工作，懸在我心里的大石頭終于落了地�？此坪唵蔚纳�，其實也并不是容易的.事。
后來老師告訴我，國旗是國家的象征，是無數(shù)革命先烈用鮮血染紅的。作為一名護旗隊員，更要從心里尊敬國旗，嚴格要求自己，加強練習，讓每一次升旗儀式莊嚴神圣！
一陣陣掌聲將我的思緒拉回教室，這掌聲給了我莫大的鼓勵！
教室里的掌聲作文 19
我還記得那是一個周三的上午，天氣非常好，云朵姐姐在天空中高興地擺動著身軀，左瞧瞧，右瞧瞧，好像要發(fā)生一些什么事情似的。果然，發(fā)生了一件令我難以忘懷的`事情。
那是在數(shù)學課上，張老師走進教室先看了一下同學們，然后高興地說：“今天，我們來上一節(jié)非常有趣的課程!”她放下手中的書接著說：“這節(jié)課會有很多問題要讓同學們?nèi)ニ伎寄?”只見她轉(zhuǎn)過身點開班班通，準備開始上課，我們都用充滿好奇的眼睛看著她，張老師的第一個問題是讓我們思考什么是“乘法結(jié)合律”，這時候，同學們低著頭，開始冥思苦想。時間一分一秒悄悄地溜走了，仍然沒有一個同學舉手回答，都沉默不語。我想舉手又有些緊張，終于，我還是鼓起勇氣高高地舉起了手。張老師既高興又吃驚，她大聲地叫了我的名字，我立刻站了起來，脫口而出回答了老師的問題，老師向我豎起了大拇指，眉開眼笑地說：“回答非常正確!”我的心怦怦直跳，這時，熱烈的掌聲在教室里響起，我心里暗暗地想，昨天晚上我可是預習了很長時間呢!不然，我也回答不上來這個問題。
同學們的掌聲，讓我難以忘懷，這些掌聲是對我的鼓勵，今后我會提前預習，多觀察，多思考，就會一點一點地不斷進步!
教室里的掌聲作文 20
那天，是我語文課課前三分鐘小演講。這一天，我期待了很久，為了這一天上臺能夠做到發(fā)揮自由不怯場我在家演練了很多次……
在準備的時候，我查閱了許多相關資料，并且和媽媽一起，先在紙上寫好演講稿，然后進行反復的朗讀練習，我從第一次的不熟練到最后可以做到完全脫稿演講，心里有說不出的小得意。
這一天終于來了，輪到我上臺，首先我做了一個簡單的自我介紹，隨后開始了我的小演講，這次我要給同學們講的是關于中國人民的熱血故事，開頭是這樣的：“是你，像一盞明燈指引著正確的`方向，是你，在民族危亡之際領導人民走上抗日之道……”這個故事很長很長，我心里有一絲絲的緊張和不安，不知道同學們和老師喜不喜歡我的演講，但是當我講到是您給我們帶來自由，是您給我們帶來幸福時，教室里瞬間響起了熱烈的掌聲……這掌聲持久而熱烈，我非常開心，恨不得下次演講的還是我，我在想，只要是我精心準備的演講，就一定可以獲得大家的認可，我開心極了，這次的演講給我?guī)砹撕艽蟮淖孕�，這對我以后的學習都會是一次很大的幫助。
這次的課前三分鐘小演講真是讓我難以忘懷！這次的掌聲更加讓我念念不忘！
教室里的掌聲作文 21
小學一年級的一節(jié)數(shù)學課讓我印象深刻，是這節(jié)課讓我找到自信和勇氣。
同學們都在認真地在上課，教室里鴉雀無聲，只聽得見老師用粉筆寫字的咔嚓聲。原本用筆寫字的老師卻停下來了，一動不動的，慢慢張開了嘴巴，慢慢說道“這道題昨天講過了，我找一位同學來講一講”。這一刻教室里更安靜了，像一個人也沒有。老師看見一個舉手的`同學也沒有，就決定抽人回答。
這時我心兒怦怦跳，那時天氣不冷，而我像被人潑了涼水一樣，雙腳合起，心里嘀咕：“天靈靈，地靈靈，別抽我。”雖然那道題我會，但因害怕而不敢，這時，老師說穿紫色衣服的同學起來回答。我看了看全班發(fā)現(xiàn)只有我是穿紫色的，迫不得已，我慢吞吞地走到講臺上拿起粉筆認認真真一步一步地寫，生怕被人笑話。
寫好后，同學們送上了熱烈的掌聲，老師也露出滿意的笑容。那一刻我很開心，第一次得到掌聲，第一次有獨一無二的快樂和自信。
從此，我慢慢變得自信，慢慢變得活潑開朗，慢慢變得積極……
教室里的掌聲作文 22
霹靂吧啦的掌聲從404班的教室里傳來，原來是我們班顧禾陽同學的文章又一次見報了。
他可是我們班的寫作高手，這次的成功又讓他成為我們?nèi)嗟慕裹c。“請顧禾陽同學上來領獎獎。”隨著王老師的話音，顧禾陽走了上來。他的'眼睛好像星星眨著眼，嘴角也洋溢著微笑，每走一步都是那么輕快。鳥兒在空中鳴叫，好像在為他祝賀，花兒在陽光下盛開，好像也在為他慶祝。當他興奮地接過王老師手中的獎狀時，教室里頓時掌聲雷動。在同學們的一聲聲贊嘆聲中，我想顧禾陽現(xiàn)在一定陶醉在喜悅之中吧！
可是這時，鳥兒停止了鳴叫，花兒似乎凋零，周圍的色彩也逐漸暗淡下來。原來是我的羨慕之心在搞鬼。對的，我也想收到這樣的掌聲�？墒�，顧禾陽的成功是偶然的嗎？當然不是，這可是來自與他的一次次練習，一次次修改。就像賈島的“推敲”，不也是經(jīng)過了無數(shù)次地思索才得來的嗎？
所以，這種掌聲必須得靠自己的努力和堅持而得來，而我也相信經(jīng)過我的努力，會在教室里收到屬于我自己的掌聲！
教室里的掌聲作文 23
從小到大，我在我身上發(fā)生了許許多多的事情，就好比以前上黑夜，天空中的星辰數(shù)也數(shù)不清，但最令我難忘的一件事就是破折號。教室里那一次熱烈的掌聲激鼓勵了我。
那是二年級六一兒童節(jié)的一次活動，老師早早就叫我們自己準備節(jié)目，由于我性格比較內(nèi)向，也不太自信，直到活動開始，前幾天才在媽媽的鼓勵下報了一個節(jié)目，擊劍表演。到表演的那一天，我的節(jié)目排在了最后一個月，越到后面，我越緊張，只見同學們一個個信心十足地上去表演。有唱歌的，有跳舞的，還有講笑話的，他們的表演的.精彩極了，他們表演得越精彩，我就越緊張，怕自己表演不好，會出丑。
終于輪到我上場了，我懷著忐忑不安的心情走向了教室中央，由于我太緊張了，都做出了同手同腳，這下同學們肯定要嘲笑我了，我心想，但是接下來我并沒有聽見嘲笑聲，而是一陣熱烈的掌聲，我知道那是同學們在用他的方式鼓勵我，不要緊張，但同學們的掌聲中，我漸漸自信了起來，熟練地把自己的動作展現(xiàn)了出來，這時只聽見同學們的尖叫聲和再一次熱烈的掌聲�，F(xiàn)在回想起來，那場景仍不絕于耳�；氐阶簧希乙廊皇旨�，掌聲真是富有魔力，他給老虎勇氣，給了我信心，也讓我從此變得自信起來。
教室里的掌聲作文 24
有些人覺得掌聲只不過就是一次表揚嗎？但是有次我得了激動的掌聲。
還記得上幼兒園的時候，大家都進了大門，遠處看好像一群小黑螞蟻在搬家，還歡天喜地的說著話，我也到了自己的班。
上課的時候，大家都津津有味的聽著老師在講課，那個時候我還太膽小了，不敢舉手回答問題，不料，老師講完就叫到了我，我說：“我不會�！逼鋵崳沂菚�，但我就是不敢上。
我做完那道題，老師看了看說；“你這不是也會嗎？以后會的東西就要大膽舉手，大家為小陳鼓掌！”我頓時臉紅了。
從那以后，我得了一次激動的掌聲，然而，會的.題，我以后也盡量舉手。
對了，還有一次是上小學的時候，我正在進校門時撿到了十元錢，我想起了老師的話：撿到錢要上交，于是我看見一位老師在我的前邊，我走到老師旁交給了老師，說是我撿的，又說了我是一二班的小陳同學。
到了班朗讀時，老師說：“小陳同學給我們班加了兩分，并且撿到了十元錢交給了老師，掌聲鼓勵。”
這就是我印象最深的掌聲。
教室里的掌聲作文 25
在我的記憶里有美好的事，有傷心的事，也有煩惱的事，而讓我記憶猶新的是那一次的掌聲。
在四年級剛開學時的一節(jié)語文課上，只見班主任謝老師拿著書輕快的走進了教室開始上課。我們當天講的課文叫《走月亮》，在課上老師讓請郭浩輝同學，讓他說一下《走月亮》這篇文章主要講了什么，只見郭浩輝慢吞吞的站了起來，嘴里支支吾吾的也不知道說了些什么。
謝老師對他說“我們要大膽自信一些，把你的答案大聲的說出來好嗎?”只見郭浩輝點了點頭接著說了一遍，雖然聲音還是很小，但是已經(jīng)比原來聲音大很多了。老師接著對他說，“孩子你已經(jīng)很厲害了，能勇敢的說出來，如果聲音能再大一些，你就是最厲害的了。”郭同學用更大的聲音把答案說了出來，這次聲音洪亮而且清晰。謝老師聽后對郭同學說，“孩子你看大聲的.說出你的答案，你就是對自信的以后回答問題也要用對洪亮的聲音，你要相信你自己�！�
同學們對于郭浩輝的勇敢紛紛鼓起了掌，并且向他投出贊許的目光。
通過這次我也知道了要自信的發(fā)言，不要害怕說錯，敢發(fā)言，你就是最棒的，要對自己有信心。
教室里的掌聲作文 26
在整個學校，我們班的淘氣學生最多，多的出了名。最淘氣的是一名女生。
她有一張又圓又大的西瓜臉，眼睛像綠豆那么小，嘴巴特大，似乎一口可以吞掉兩個大饅頭。最最讓人頭疼的不是她的長相，而是她的學習成績太差，還經(jīng)常被叫家長。
而昨天的作文課上，這個千年不舉手的她，竟然慢吞吞的把手舉起來。本就信心不足，又被老師無情的拒絕了。剛下課，大家就議論紛紛：這10年不舉手的家伙，怎么今天舉起手來了，咋的呢？中彩了？
是啊，其實就像她這樣的，也不必舉手，因為她永遠是被忽略的大家繼續(xù)你一言我一語。正當大家像秋風掃落葉一樣嘴下不留情的大說特說的'節(jié)骨眼兒。上課鈴聲想起。
這節(jié)是最后一節(jié)課，當老師再次提問時，她又慢慢的舉起手。同時她帶著渴望的眼神兒看著老師。這雖然是我們學年最嚴厲的老師，沒想到還是被她打動了。更出人意料的是，她的回答竟然是正確的。
此時，整個班級都鴉雀無聲。我忍不住為她鼓起了掌，接著，全班同學都為她鼓掌。將近半分鐘，掌聲成片。
她并沒有開心，而是留下了兩行長長的淚。老師溫情的看了她一眼，然后對著全班同學掃射了一下說：今天的作業(yè)加一篇作文，作文的名字就叫《教室里的掌聲》吧。
教室里的掌聲作文 27
“啪啪”一陣陣掌聲從教室里傳來，這是在搞活動嗎?原來是大家期待的英語課英語歌表演時間到了。
1號、2號、3號馬上就是4號了，我的心臟“砰砰”直跳，“第一次唱英語歌，萬一跑調(diào)了怎么辦?萬一沒跟上調(diào)怎么辦?萬一出洋相了怎么辦?”這個心跳得跟乒乓球一樣，越跳越高，馬上要跳出喉嚨口了，我馬上深呼吸，但還是緊張的手心都是汗。只聽金老師一聲“4號”，我顫巍巍地起來，慢慢地走上講臺，放好歌曲，突然我的嘴巴好像被堵住一樣，顫顫地發(fā)不出來，一下子血液全部涌上大腦，全身熱得……，這時下面響起了一片掌聲，我抬頭看著下面同學們，一個個用鼓勵的'眼神看著我，深呼吸努力調(diào)整心態(tài)，跟著音樂終于唱出了我的歌聲。唱歌完畢，我忐忑地轉(zhuǎn)身走下講臺，突然一陣掌聲響起，金老師走上講臺，說：“唱得不錯，回去跟著再多唱幾遍會更好!”我聽了長出一口氣，臉上露出了開心的笑容。
掌聲是一種鼓勵;掌聲是一種贊美;掌聲是使人自信的源泉。在這片掌聲之后，使我更加自信，更加快樂!
教室里的掌聲作文 28
掌聲能給一個人帶來自信和勇氣，那一次的掌聲依然在我耳邊回響。
“叮鈴鈴”上課鈴響了，老師走進教室給我們上起了《為中華之崛起而讀書》。老師帶領我們概括出了文章的三件事后，問道：“誰能夠把這三件事串聯(lián)起來說說這篇課文主要講了什么？”這是我們剛開始學習概括文章的主要內(nèi)容，所以同學們都不敢舉手回答。雖然我心中有了答案，可我也遲遲不敢舉手，生怕說錯了會被別人嘲笑，于是把剛抬起來的手又收了回來。
我的同桌看見了，大聲說道：“老師，蘇芝浩知道答案，可他不敢回答�！鳖D時，同學們的目光齊刷刷地投向我。我小聲責怪他說：“都怪你！”這時，我看見老師向我投來了鼓勵的目光，就慢吞吞地站了起來，小心臟就像一只小兔子，撲通撲通地跳個不停。
“啪啪啪”同學們鼓起了熱烈的掌聲，我鼓起勇氣講了起來，慢慢地聲音變得洪亮了，越來越清晰。不知不覺，我講完了，教室里又響起了潮水般的掌聲。這一刻，我內(nèi)心有說不出的'喜悅，非常自豪，那只小兔子也漸漸安靜了下來。
我非常感謝同桌，也感謝同學們的掌聲，是他們讓我變得勇敢起來。
教室里的掌聲作文 29
生活需要掌聲，取得成績和榮譽需要掌聲，掌聲會給激勵，給人興奮和動力。面對困難和考驗的掌聲，會給人勇氣，令你克服困難，取得成功。
每當我聽到掌聲時，就會想起同學們給我的那次掌聲。
那是上周四，老師宣布要競選小隊長。于是，我心里有了競選小隊長這個想法。我趕緊回家寫稿子，背稿子。第二天，早上幾乎所有的課程我都沒聽，終于，到了下午，競選小隊長的時候到了，我的心里像兔子一樣不停地蹦跳著。同學們一個接著一個地走上講臺，但是我心里依然非常緊張。終于到我了，我心里那只不停地蹦跳著的.兔子已經(jīng)快蹦到嗓子眼了，我緊張極了，我開啟背稿子，中途打了三次梗，但是，每次打梗，同學們都會給我鼓勵的掌聲，讓我充滿勇氣，繼續(xù)往后講，終于，我背完了競選稿，全班同學再次鼓起雷鳴般的掌聲，我心里感動極了！我很期待我是否能選上小隊長。
我非常感謝同學們的這次掌聲，它給了我勇氣和信心，還讓我明白了一個道理，面對困難，不要放棄，堅持就是勝利。
教室里的掌聲作文 30
開學之后，老師在我們班開了一個班長競選會，要選出4個人當班長。很快，有十幾個人報名參加了競選。那十幾個同學的競選感言講好了，老師就問：“還有人要參加嗎？還有人參加嗎？沒人的話就要開始投票咯”頓時，全班沉默了幾秒鐘。
這時——這時，郭晨雨站了起來，慢慢地走上講臺，全班都鼓起掌來。先說說郭晨雨吧，她的考試成績幾乎每次都不好，常常受大家的冷落，可是現(xiàn)在她竟然走上了講臺，這讓大家大大驚奇。郭晨雨開始講她的競選感言了。這是太陽從西邊升起的事，全班都目不轉(zhuǎn)睛地看著郭晨雨，他們的目光充滿了好奇。教室里安靜得一根針掉在地上都能聽見，看來同學們都看著這個班長競選區(qū)“闖”來的.“不速之客”。同學為什么會這么把注意郭晨雨身上呢，因為他是第一個——也是唯一一個成績差的人參加競選。許多多，金一茜，鄭婧汝這些人就是班長競選的�？�，已經(jīng)沒人會專心聽他們的感言了，只不過投票是會投她們而已。
郭晨雨的競選感言講好了，教室里再一次響起來掌聲。
投票時間到了，我們每個人都寫了四個競選者的名字并開始數(shù)票，沒想到——郭晨雨是第七名，原來學習成績不太好的競選者也有許多支持，但她的勇氣更讓我佩服，值得我學習。
教室里的掌聲作文 31
三年級，每天語文課上，老師總在上課前讓我們挑一則故事來給大家講。
今天輪到我了，我十分緊張，因為我總是聽別人講，我還沒講過呢。我拿著書站在講臺上，自己毫無目睹的讀著這片我準備了好久的故事，其他人講的很好，無形中給我增加了一份壓力。
我哆哆嗦嗦的站在講臺上，一抬頭就看見了全班同學，70多人都在看著我，那一雙雙眼睛滲透出來的是一位是期待，是鼓勵我咽了一下口水，磕磕絆絆地讀起了故事來，有時望一下臺下同學的反應。
故事不長，但我的腳已經(jīng)開始麻木，我的臉上寫滿了恐慌，我早已知道我會露出這樣的神情，所以我一直不敢抬頭。
終于，我讀到了最后一句，我給臺下的同學鞠了一躬，然后慢慢的.走下講臺，突然教室里傳來了一陣掌聲，我原本害怕的心，現(xiàn)在已經(jīng)平靜多了，這樣露出了笑容。
在這陣掌聲之后，我慢慢的敢上講臺了，我總能一次次聽到老師和同學們的掌聲了。于是我找回了屬于我的那我的自信，我也敢一次次的上講臺了。
那一陣掌聲后，我明白了：做什么事情都要有勇氣和自信。也在我的心頭綻放了美麗的鮮花。
【教室里的掌聲作文】相關文章：
教室里的掌聲作文四年級07-08
教室里的掌聲四年級作文03-25
教室里的掌聲四年級作文推薦05-01
教室里的掌聲四年級作文（精選25篇）11-21
教室里的笑聲作文05-16
教室里的不速之客作文09-22
教室里的晚餐作文07-31
掌聲的作文03-05
掌聲 作文08-04
掌聲作文09-14