說(shuō)和做作文（通用7篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編為大家整理的說(shuō)和做作文，希望能夠幫助到大家。
說(shuō)和做作文 篇1
她的言雖然輕，但足以震撼人心；她的行雖然沒(méi)有表現(xiàn)過(guò)多，但足以讓人佩服有加。她作為老師，盡到了自已該盡的責(zé)任，熱愛(ài)學(xué)生，默默無(wú)聞，樸素和藹，這便是潘老師的寫(xiě)照。
作為七七班的語(yǔ)文老師，她從來(lái)都認(rèn)真負(fù)責(zé)，說(shuō)到就做到。從開(kāi)學(xué)起，老師就每天堅(jiān)持給我們批改作業(yè)寫(xiě)總結(jié)。每天班級(jí)群里的作業(yè)總結(jié)，字跡工整，內(nèi)容詳細(xì)，一撇一捺都傾注著老師對(duì)我們的心血。在剛上初中時(shí)，老師一句“以后我每天都會(huì)批改你們的作業(yè)”，本是一句讓人不會(huì)在意的話(huà)，卻被當(dāng)成了承諾，從未違背過(guò)。與此同時(shí)，老師也在為我們寫(xiě)著字帖。每一個(gè)字都是規(guī)范的正楷，雖然躺在紙上，但看著好似一名軍人，端端正正，威風(fēng)凜凜。字帖的第一頁(yè)，第一個(gè)詞便是鍥而不舍，這不僅僅是老師對(duì)我們的告誡，更是她自己的精神。
潘老師教給我們的不只有知識(shí)點(diǎn)，也有對(duì)生活積極樂(lè)觀(guān)的心態(tài)，平淡而又坦然。她每天給我們一句贈(zèng)語(yǔ)，讓我的心靈受到洗禮。“火把倒下，火焰依然向上”讓我在成績(jī)倒退時(shí)，心中的堅(jiān)定與信心仍不減退半分；“人生應(yīng)該向樹(shù)一樣，不依不靠，堅(jiān)強(qiáng)向上，自己成長(zhǎng)為一片風(fēng)景，給人仰望”教會(huì)我應(yīng)學(xué)會(huì)獨(dú)立，讓笑話(huà)自己的人成為笑話(huà)。
茨威格說(shuō)：“所有命運(yùn)的饋贈(zèng)都在暗中標(biāo)好了價(jià)格。”讓我明白成功不是輕而易舉就會(huì)得來(lái)的，只有暗自蓄力，努力進(jìn)步才會(huì)有饋贈(zèng)。老師讀自己的文章，讓我們了解到了她的代名詞——風(fēng)香樹(shù)：不做溫室里的花，只做扎根于石縫中的樹(shù)苗！在一次聽(tīng)老師讀自己的文章時(shí)，我們得知老師的丈夫患上了癌癥，卻在得知后不絕望也不喪氣，一點(diǎn)一點(diǎn)從困境中走出來(lái)。
我們從未見(jiàn)到過(guò)老師的一顰一蹙，永遠(yuǎn)都是一張燦爛的笑臉，樸素而又端莊遠(yuǎn)遠(yuǎn)地走進(jìn)我的初中生活，走上講臺(tái)。潘老師的說(shuō)與做我將銘記一生，在我成長(zhǎng)的道路上鞭策自己，照亮身上的不足！
說(shuō)和做作文 篇2
最近也不知道在哪里，看到了這樣的一句話(huà)：“說(shuō)一尺不如做一寸”，一想還真的覺(jué)得挺有道理；媽媽也常說(shuō)“不要做一個(gè)語(yǔ)言的巨人，行動(dòng)的矮子”。這兩句話(huà)都對(duì)，但好像都只對(duì)了一半。
在我看來(lái)，說(shuō)和做本是一家兄弟，是需要相互扶持和幫助才能彼此壯大的。把他們分開(kāi)了就是缺憾的美，而在今天大家的眼里好像它們成了“敵人”嗎，光說(shuō)不做的，光做不說(shuō)的比比皆是！
你要問(wèn)我愿意成為哪一類(lèi)的人，我說(shuō)是認(rèn)真的做好了再去用精美的語(yǔ)言包裝它……為什么只說(shuō)不做呢？這樣的人最讓人瞧不起的吧!為什么做了不說(shuō)呢?這樣的人有著雷鋒的氣質(zhì)，但是當(dāng)今這個(gè)美好的時(shí)代，做出來(lái)的東西我喜歡和大家一起分享。就像一個(gè)蛋糕師傅，費(fèi)盡功夫研究出來(lái)了一款新式蛋糕，味道非常好吃，樣子也十分誘人，做好了放在櫥窗里，等待人們的購(gòu)買(mǎi)。但是能看到它的人畢竟是路過(guò)這里來(lái)的——很有限！那么我們?yōu)槭裁床贿x擇一個(gè)好的宣傳方式，比如新品推廣，小份試吃等等，給它的美味擴(kuò)散出去，好讓更多的人知道，更多人來(lái)分享蛋糕師傅多日的勞動(dòng)成果。成績(jī)是有目共睹的，前者是等待有限的人們?nèi)ベ?gòu)買(mǎi)，后者的效果我相信大家都可想而知。繞回到雷鋒時(shí)代，大家都贊揚(yáng)雷鋒默默無(wú)聞做好事的英雄事跡，精神是值得大家學(xué)習(xí)的，但是我更提倡一種有效率的做法，將雷鋒精神發(fā)揚(yáng)出來(lái)，帶著大家一起做好人好事，讓世界上不僅僅只有一個(gè)雷鋒。
如此說(shuō)來(lái)，那個(gè)光說(shuō)不練的讓人瞧不起的也不是一無(wú)是處的；那個(gè)刻苦鉆研，兢兢業(yè)業(yè)做的，是一人也無(wú)法成就輝煌的，所以最好的方法是選擇認(rèn)真做好了，再去用精美的語(yǔ)言包裝它。聞一多先生說(shuō)過(guò)：“人家說(shuō)了再做，我是做了再說(shuō)。”我理解是只有你是優(yōu)質(zhì)的做了，才可以是無(wú)畏的說(shuō)。
看到眼前，我們的首要任務(wù)是學(xué)習(xí)，只有學(xué)好了才有能力去做得更好，做好了，我才能自豪的喊出我要做“口的巨人，行的高標(biāo)”！
說(shuō)和做作文 篇3
“人家說(shuō)了再做，我的妹妹卻是做了再說(shuō)。”
人家說(shuō)了也不一定做，我的妹妹確實(shí)做了也不一定說(shuō)。
對(duì)于我妹妹的這一舉動(dòng)，我早已熟視無(wú)睹，不覺(jué)得新奇了。
就拿它買(mǎi)玩具來(lái)說(shuō)吧，他定會(huì)先做，例如；買(mǎi)一堆奇形怪狀的東西，然后再說(shuō)，扯高氣昂的扭轉(zhuǎn)事實(shí)，聲稱(chēng)將錢(qián)全買(mǎi)了學(xué)習(xí)用品，還口口聲聲的說(shuō)自己買(mǎi)了全新的文具定會(huì)好好學(xué)習(xí)，成績(jī)名列前茅。唉，面對(duì)妹妹的這幅熟悉的“面孔”，我早已看破了，滿(mǎn)臉都寫(xiě)滿(mǎn)了大大的無(wú)奈。
類(lèi)似的場(chǎng)景數(shù)不勝數(shù)，形態(tài)各異、變化多端……
但這僅僅是他貪玩的一面，自然妹妹在學(xué)習(xí)中亦是如此------做了再說(shuō)。
我的妹妹就學(xué)習(xí)，生活方面而言，也會(huì)做了再說(shuō)，例如他總會(huì)完成自己的任務(wù)后再說(shuō)，自律性遠(yuǎn)高于我。就拿疫情宅家學(xué)習(xí)來(lái)瞧。
每當(dāng)刺耳的鬧鐘聲款款而來(lái)是，我的妹妹便又開(kāi)始了自侓的一天，按時(shí)按點(diǎn)的起床打卡、學(xué)習(xí)、繪畫(huà)、口語(yǔ)練習(xí)等。最令我吃驚的是他利用一寒假還結(jié)識(shí)了不少學(xué)習(xí)上的道友，閑暇時(shí)間還會(huì)錄制短視頻去捕抓自己學(xué)習(xí)中的美好瞬間。這些都是我們值得去效仿、學(xué)習(xí)的。妹妹在學(xué)習(xí)中“做了不說(shuō)“的態(tài)度也影響著我去嘗試改變我自己，做一個(gè)不一樣的自己。
我的妹妹在脫離了學(xué)習(xí)軌道后，休息小會(huì)時(shí)打游戲、看電視時(shí)是說(shuō)了再做的。總是要特征求了媽媽的同意后才去娛樂(lè)的。這仿佛正應(yīng)了那句“我連羨慕的份都沒(méi)有。“
現(xiàn)在的我，也在嘗試著去合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間，做一個(gè)自律的中學(xué)生。
人生路漫漫，我們每個(gè)人都在用不同的生活、學(xué)習(xí)態(tài)度去詮釋“說(shuō)和做，“與其用自己不喜歡的方式去實(shí)行，不如灑脫、自律、開(kāi)心的去做好每個(gè)人心中獨(dú)一無(wú)二的說(shuō)和做。
說(shuō)和做作文 篇4
這周發(fā)生了一件令我哭笑不得的是。具體是什么，那就請(qǐng)往下繼續(xù)閱讀吧。
我們班的教室位于育英樓的二樓。由于我們班的左側(cè)有些空余的教室，所以我們班要負(fù)責(zé)打掃那些教室所對(duì)的走廊，而室內(nèi)則是由那些高中同學(xué)負(fù)責(zé)的。他們每周都會(huì)來(lái)定期打掃教室，則是他們的義務(wù)與我們無(wú)關(guān)。可是有一件事令我們班的班干部很火大，就是他們每次打掃完教室，都不把走廊的積水清理干凈。走廊上人來(lái)人往的，這樣一來(lái)，致使整條走廊變的泥濘。
我剛來(lái)教室不久，一個(gè)同學(xué)跑過(guò)來(lái)神色嚴(yán)肅地說(shuō)：“勞動(dòng)委員，室內(nèi)的負(fù)責(zé)人還沒(méi)來(lái)，所以你快點(diǎn)替她去把走廊上的積水清理一下，要不然督導(dǎo)隊(duì)來(lái)檢查時(shí)會(huì)被扣分的。”我聽(tīng)完，心想：我只負(fù)責(zé)室外的衛(wèi)生，走廊衛(wèi)生又不是我負(fù)責(zé)的。可是，我轉(zhuǎn)念一想：室內(nèi)被扣，班級(jí)的榮譽(yù)也會(huì)受損的。而且，作為勞動(dòng)委員就應(yīng)該帶頭做好班級(jí)衛(wèi)生。所以我立刻起身去拿拖把到走廊去清理積水。在走廊上，透過(guò)玻璃窗可以清楚地看到同學(xué)們?cè)诮淌依锏匾慌e一動(dòng)。眼前的一幕讓我哭笑不得：剛才的那位同學(xué)正在和其他同學(xué)嬉戲。我笑是因?yàn)樗泻軓?qiáng)的班級(jí)榮譽(yù)感，我哭是因?yàn)樗面覒虻臅r(shí)間完全可以幫我一起把積水清理干凈。此時(shí)我心里能想到的.只是一句話(huà)：說(shuō)話(huà)的巨人，行動(dòng)的矮子。我想用這句話(huà)可能太過(guò)嚴(yán)重，可是完全符合我當(dāng)時(shí)的心情。
這種事發(fā)生豈不是一次了，說(shuō)話(huà)每個(gè)人都會(huì)說(shuō)，承諾每個(gè)人都會(huì)，但是真正按說(shuō)的去做的有幾個(gè)人呢？我們應(yīng)當(dāng)做行動(dòng)的巨人而不是說(shuō)話(huà)的巨人。
說(shuō)和做作文 篇5
有的人，口上說(shuō)出來(lái)了，可行動(dòng)卻和自己說(shuō)出來(lái)的根本不一致，說(shuō)和做應(yīng)該是怎樣的呢？就是說(shuō)到做到。
有的人總是說(shuō)：“這次我一定要努力，一定要考好！”還信誓旦旦的，可是，現(xiàn)實(shí)總是和他說(shuō)出來(lái)的成反比。
其實(shí)，你的說(shuō)和做不一定要驚天動(dòng)地多么多么的偉大，只要做好自己現(xiàn)在應(yīng)該做的就好了！
我，曾經(jīng)上課，總是想睡覺(jué)，因?yàn)樯险n實(shí)在太無(wú)聊了，老師就像麻雀似的，嘰嘰喳喳念叨個(gè)不停。而我們就總是想：哎，還有多久下課呢，老師多久才講完呢？手撐著頭，望著天。我的心里也曾想過(guò)：我上課不要想太多其它的，老老實(shí)實(shí)地聽(tīng)從老師講給我們的知識(shí)！可是呢，就是做不到呀！
《聞一多先生的說(shuō)和做》這篇文章，讓我改變了，他的說(shuō)和做是多么的偉大，而且他是只做了，卻不說(shuō)，想到這，我們就是上課認(rèn)真聽(tīng)老師講課，哪怕是一分鐘也好啊，也能學(xué)到一點(diǎn)知識(shí)呀！所以，我前面說(shuō)的，就一定要做到。
現(xiàn)在上課了，我先做好課前的準(zhǔn)備，然后恭敬地向老師行禮，坐下。
老師說(shuō)到哪，我就做到哪，一心跟著老師的思路走，哪怕就這樣認(rèn)認(rèn)真真的做那么一節(jié)課，我也可以驕傲的說(shuō)：我說(shuō)到做到了！”
就這樣，我真的做到了前面所說(shuō)的：“上課認(rèn)真聽(tīng)講，哪怕一分鐘也好。”心里很高興，我知道，這不是什么偉大的事，可是我還是能驕傲的說(shuō)一句：“我的.說(shuō)和做，我都達(dá)到了！”
說(shuō)和做，并不困難，哪怕你說(shuō)的，只做了一點(diǎn)點(diǎn)也好，但是，你自己說(shuō)出來(lái)的就一定要去做，用行動(dòng)證明，只做不說(shuō)。
說(shuō)和做作文 篇6
前幾天，我跟著同學(xué)們一起學(xué)習(xí)了臧克家所寫(xiě)的《說(shuō)和做一一記聞一多先生的言行片段》這一課文。深刻了解到聞一多先生的說(shuō)和做，也從中獲取了很多做人做事的道理。
跟聞一多先生比起來(lái)，我感到非常地慚愧，因?yàn)槲也荒茏龅窖哉撆c行動(dòng)完全一致，更做不到做了也不一定說(shuō)。常常夸下海口，卻不能如期完成。
就拿這次的疫情來(lái)說(shuō)，我們因疫情的影響不能去學(xué)校，只要待在家里過(guò)起了"宅家"生活。記得我曾不止一次地對(duì)自己說(shuō)：″我一定要早上六點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)起床，在晨輝下讀書(shū)。但事實(shí)遠(yuǎn)非如此，我總是不能準(zhǔn)時(shí)起床，經(jīng)常睡眼朦朧，總要賴(lài)床，磨磨蹭蹭地拖到六點(diǎn)半才起來(lái)，開(kāi)始晨讀。
記得我當(dāng)時(shí)說(shuō)過(guò)：“我一定會(huì)做一個(gè)勤勞、熱愛(ài)勞動(dòng)的人。"可是我如今還存有我的壞毛病：憊懶之至，拖拖拉拉。終不能做到言行一致，變成勤奮，不拖沓，不懶懶散散，始終如一。
真正能做到言行一致是不容易的，是需要克服重重困難才能實(shí)現(xiàn)的。那么，言行一致到底有多重要呢？就讓我來(lái)告訴你吧！
言行一致需要我們親自躬而向往之，勵(lì)精圖治，擁有改進(jìn)自己的勇氣和堅(jiān)持不懈的精神。言行一致可以使我們改變自己的價(jià)值觀(guān)，可以使我們能獲得別人對(duì)自己的信任。
因此，言行一致對(duì)我們的影響是深遠(yuǎn)的。做到言行一致是很重要的。
我要像聞一多先生那樣，言論與行動(dòng)完全一致。成為口的巨人，行的高標(biāo)，讓自己的人生更加絢麗多彩。
說(shuō)和做作文 篇7
自古以來(lái)，人們都是重做輕說(shuō)的。好似說(shuō)客個(gè)個(gè)都似王朗，隱士位都是姜尚。但，事實(shí)確是如此么？
在與人接觸的過(guò)程中，語(yǔ)言往往起著決定性的作用。一間看似普通的接待室里，決定著兩個(gè)年輕人的命運(yùn)。同樣的學(xué)歷，同樣的年齡，同樣的能力，乍一看，就好像是鏡子里的重影。但是，一個(gè)因?yàn)槟苎陨妻q順利通關(guān)，從此如魚(yú)得水，從此大施才華。另一個(gè)卻因?yàn)榻Y(jié)結(jié)巴巴被公司拒之門(mén)外，空有一身本領(lǐng)卻無(wú)處施展，終郁郁而終。決定這一切的法官，究竟是誰(shuí)呢？正是口才！古今中外，不知有多少人，吃盡了茶壺煮餃子的虧。
一個(gè)人，如果空有夸夸其談，而永遠(yuǎn)是一個(gè)演說(shuō)家，還是會(huì)在歷史的長(zhǎng)河中變成一個(gè)泡沫，不留一點(diǎn)痕跡。成功，向來(lái)是由雙手創(chuàng)造的。日心說(shuō)的確立，是建立在無(wú)數(shù)科學(xué)家用盡畢生心血的大量觀(guān)測(cè)事實(shí)的基礎(chǔ)上的。大千世界，變化萬(wàn)千，但憑本事吃飯這句話(huà)，在過(guò)去，在現(xiàn)在，在可見(jiàn)的將來(lái)，都是一句至理名言。光說(shuō)不做，正如一個(gè)繡滿(mǎn)絢麗花紋的空米袋，終被人遺棄在路旁。
由此可見(jiàn)，一個(gè)人，空有三寸不爛之舌，只能討得他人之殘羹冷炙。單有滿(mǎn)腹經(jīng)綸，亦只能在市曹中嘆上天之不公。那成功之道，路在何方？早在三國(guó)紛爭(zhēng)之時(shí)，蜀相諸葛亮，就為人們點(diǎn)明了方向。還當(dāng)曹操伐吳之際，他就曾只身到東吳聯(lián)合破曹，先舌戰(zhàn)群儒，鎮(zhèn)得東吳白髯老臣莫敢再提降字，后又憑二十草船騙曹箭十萬(wàn)，七星臺(tái)上借東風(fēng)三天，助東吳火燒曹軍八十三萬(wàn)，使曹操丟盔卸甲，險(xiǎn)先與顏良文丑同做刀下之鬼，為三國(guó)鼎立之勢(shì)打下了基礎(chǔ)，使諸葛孔明的大名，至今仍響徹天地。丞相孔明的事跡向世人宣告，說(shuō)與做的完美結(jié)合，才是成功之本。
說(shuō)與做，好似一個(gè)木桶上的兩塊木板，而這桶里盛的，是成功！
對(duì)于“做”與“說(shuō)”，聞一多先生的一句話(huà)讓我銘記于心：“別人是說(shuō)了再做，我是做了再說(shuō)；別人是說(shuō)了不一定做，我是做了不一定說(shuō)。”我亦斗膽跟著寫(xiě)了這么一句：別人是大聲說(shuō)了再慢慢做，我是用力做了再悄悄說(shuō)。
但是，有時(shí)候我會(huì)成了那么一個(gè)“別人”。課間體鍛時(shí)，同學(xué)說(shuō)他每天做多少多少個(gè)俯臥撐，周末要跑多少多少個(gè)圈。我不服氣了，扳開(kāi)三個(gè)指頭道：“我每天要做三次五十個(gè)的仰臥起坐呢！”事實(shí)上，我每天最多做兩次仰臥起坐，有時(shí)還偷懶到一次。所以呀，我這“說(shuō)了再做”的人，便每天堅(jiān)持到三次，甚至更多。
古希臘偉大的哲學(xué)家蘇格拉底有一次在學(xué)期初是，對(duì)他的學(xué)生說(shuō)：“我要求你們每天掄一百次手臂。”一周后，蘇格拉底問(wèn)：“誰(shuí)堅(jiān)持下來(lái)啦？”所有學(xué)生都驕傲地舉起了手。三個(gè)月后，蘇格拉底又問(wèn)：“誰(shuí)能堅(jiān)持每天掄一百次手臂？”現(xiàn)在只有寥寥可數(shù)的幾只手舉了起來(lái)。期年之后，蘇格拉底再次問(wèn)：“誰(shuí)還能堅(jiān)持下來(lái)啊？”這次只有一個(gè)男孩自豪地舉起手道：“我，老師。”這個(gè)男孩就是蘇格拉底最得意的門(mén)生、著名的哲學(xué)家——柏拉圖。
柏拉圖就是這么一位“用力做了再悄悄說(shuō)”的人，而哲人們都是實(shí)干家。看來(lái)，我離自己口中的目標(biāo)還很遠(yuǎn)哪，但我相信，只要自己日后做得更多，說(shuō)得更少，把更多精力放在“做”上，把更少時(shí)間費(fèi)在“說(shuō)”上，我就能成為一個(gè)實(shí)干家，成功的實(shí)干家。
其實(shí)，在一生中，我們能做的何其少，想說(shuō)的又何其多呢？那么，我們何妨“用力做”再“悄悄說(shuō)”，說(shuō)給努力做了以后的自己聽(tīng)呢？
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