誰是“反應(yīng)王”作文
在平平淡淡的日常中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家收集的誰是“反應(yīng)王”作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
“哈哈哈……”這些笑聲是從哪傳出來的呢?告訴你吧!我們在玩明七暗七的游戲呢。
一早進(jìn)教室老師就告訴我們一個好消息：“今天要上游戲課，玩明七暗七的`游戲。”同學(xué)們滿臉疑惑，“什么是明七暗七?”“這個游戲怎么玩?”同學(xué)們七嘴八舌地議論了起來。老師清了清嗓子說：“明七就是帶七的數(shù)，暗七就是七的倍數(shù)。明七拍手，暗七拍桌子，幾位數(shù)就拍幾下。”當(dāng)老師說完后，同學(xué)們恍然大悟，個個都信心百倍。可老師又說：“反應(yīng)慢或說錯的要抽簽受懲罰!”頓時同學(xué)們又炸開了鍋，有的心中暗暗想著一會兒受到懲罰怎么辦;有的小聲地數(shù)著自己報的數(shù)，而我心中忐忑不安，努力地鼓勵著自己。
游戲開始前同學(xué)們在紙條上寫了各種懲罰，然后把紙條交給了老師。第一位同學(xué)開始報數(shù)，一個同學(xué)連著一個同學(xué)“一!”“二!”“三!”……“六!”“七!”只聽到“哈哈哈”同學(xué)們大笑了起來，那個同學(xué)很奇怪，大家為什么都笑了起來，這時一位同學(xué)告訴她：“明七是要拍手的!”那個同學(xué)才明白過來。
游戲又重新開始了，報數(shù)聲離我越來越近，還有五位同學(xué)就輪我報數(shù)。我心中更加不安，十分著急，心想：我是報數(shù)還是拍桌子、拍手，我是十三，十三不帶七，也不是七的倍數(shù)，我應(yīng)該報數(shù)。我的心都提到了嗓子眼上，輪到我報數(shù)了，我大聲地報出十三，哦，過關(guān)了。可我剛報完數(shù)下一位同學(xué)就卡住了，原來他應(yīng)該拍桌子卻拍了手。同學(xué)們又笑了起來，那位同學(xué)，愿賭服輸，走上了講臺，老師把同學(xué)們寫的紙條拿了過來，讓這位同學(xué)抽。這位同學(xué)抽到的是“背全班最胖的人走一圈!”我們的目光齊刷刷聚集到了那位最胖的同學(xué)身上，可他怎么背也背不起來，只好背最瘦的人走一圈。背著那個同學(xué)跑時，那位同學(xué)在他背上下起伏，連頭發(fā)都豎了起來，惹得同學(xué)們哈哈大笑。還有一位同學(xué)也被卡住了，而那位同學(xué)，抽到的是“原地轉(zhuǎn)三十圈!”那位同學(xué)轉(zhuǎn)昏了頭，像喝醉了酒的漢子張牙舞爪。讓人看了感覺十分好笑!
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