作業風波作文（通用41篇）
在我們平凡的日常里，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家收集的作業風波作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
作業風波作文 1
上了初中，作業自然而然的沉重起來，壓得人“喘不動氣”。老師心情好，我們自然就輕松;老師心情差，我們自然好不到哪去。說到底，還得看老師。可到了周四，更是讓人覺得“大難臨頭”。
讓我“欲哭無淚”的原因竟是阮思彤上數學課上吃東西，被老師給逮個正著，老師氣急敗壞，“惡狠狠”的說：你們不是毛病改不了嗎?行啊，全班罰抄第二單元例題五遍!”我聽后，宛如五雷轟頂，這不是“雪上加霜”嗎?我翻了翻書，竟有幾十課，寫五遍，估計要寫到“半夜三更”，我嘆了一口氣，兩只眼像掃描儀一樣緊盯阮思彤，恨不得一口把她吞噬。中午，我又憤憤不平，抱怨道：“真是的，咱們還要陪她一起寫，這要寫到什么時候啊?”眾同學則把阮思彤圍個“水泄不通”，紛紛指責她不應該上課吃東西，還連累了大家。
回到家，我寫完作業，已是七點半點，罰寫才動了幾字，正苦惱該如何是好，一咬牙，我持筆飛寫至八點，卻才寫了一課。天色尚晚，我于心不忍明天變成熊貓，不安心的睡去。第二天到學校，沒想到竟要寫完，我一天狂寫，累的“腰酸背痛腿抽筋”不說，還讓我心情無比的'憤怒，使出了“河東獅子吼”，嚇得他們離得遠遠的。晚上布置作業，我一聽到如“山堆”作業，像當年孫悟空被五指山壓在下面一樣，我也被壓在作業下了，我頓時眼前發黑，手腳冰涼，趴在了桌子上，差點暈過去(還不是因為數學的罰寫)，晃晃悠悠的回到家。
“唉!看來我又要使出必殺技了!”我嘆了口氣，邊飛快地寫著邊哼著小曲：
“天蒼蒼，野茫茫，作業多的讓人抓狂。”
“作業復作業，作業何其多。我生待作業，只恐作業多。”
唉!作業多!
作業風波作文 2
俗話說“書山有路勤為徑，學海無涯若有舟”，作業是你成長的階梯;作業是你在學海中的小舟;作業是你在書山中的登山鎬，讓你登上峰頂。
每當吃罷晚飯，我便走向自己的房間，點亮臺燈，開始奮筆疾書，寫每天的作業。
有一次，我開始寫一天的.最后一道數學題。起先比較順利，可越到后面，意思越讓我不解，我就像熱鍋上的螞蟻————急得團團轉。我決定讓自己冷靜下來，吸氣，呼氣，吸氣，呼氣……冷靜之后，我看了看題目，這道題目沒做過，老師也沒講過，我擦掉上面的字跡，想了好久的題目回到了起點。急得抓耳饒腮的我只好求助外援————老媽。媽媽果然名不虛傳，一語中的，解決了我的疑問，也解決了這道題目。我又懂得了一個題目。
還有一次比較輕松。那天作業很多，特別是語文作業，差不多比平時多了一半。本來我還擔心要做到很晚，可事實解決了我的疑惑。那一次我用了最大的努力，勢如破竹，如大水崩沙，快刀斬亂麻，轉眼間就把作業做了大半。哈哈!今天作業真簡單!打鐵要趁熱，于是我又以迅雷不及掩耳之勢完成了剩下的作業。我高興得合不攏嘴，像一只成功捕獲獵物的草原雄獅，慶祝著這偉大的勝利。
有些人可能會認為，作業是一種負擔，應該去除。他們可曾想過，當他們取得好成績時，有多少分是因為平時寫作業時打下的基礎而賺來的。當他們得到低分時，有多少分是因為平時沒有認真寫作業而失去的。
因此，作業表面上看是大壞蛋，實際上是面惡心善，其實作業也能算是一位好人。我愛作業!
作業風波作文 3
布置作業，是我們小學生司空見慣的事，可這一次卻讓我永生難忘。
又到了布置作業的時候，我們全都目不轉睛的盯著屏幕，教室里肅然無聲，仿佛時間靜止了一樣。又加上外面正下著雨，給教室里多添加了幾分嚴肅的氣氛。老師輕點鼠標，屏幕上多了一行字：背誦兩句有關心理描寫的名言。我的心情頓時活躍了起來：太好了！太好了！作業那么少！今天晚上還能早早完成的，我就可以上QQ，刷微信……雖然外面下著雨，但是我感覺處處鳥語花香，溫暖的陽光照在身上，感覺格外舒服。
我正做著美夢時，老師再次點擊鼠標，美夢瞬間變成了惡夢：寫兩篇讀后感。“Oh---My---God！”頓時一個晴天霹靂，好好的心情也來了個180度大轉變。我的.眼前仿佛出現了一個場景：深夜的鐘聲敲響了，十點、十一點、十二點……我還在寫第一篇讀后感，鉛筆寫了擦，擦了寫……額前正急得汗如雨下。還沒等我反應過來，老師又點了一下鼠標，屏幕上又多了一行字：完成三張試卷。“完蛋了！完蛋了！”同學們都叫苦連天。我心里大罵：這算哪門子老師！簡直就是惡魔！大大的母老虎！我感覺四周漆黑一片，只能聽見風雨和雷電的吼叫聲，接著一道刺眼的白光閃過，面前多了一扇門，我進去一看，三張惡魔臉“試卷怪獸”正張牙舞爪地向我慢慢走來，我想跑，卻發現怎么也動不了……
我正在惡夢中掙扎，老師再次點了一下鼠標：以上作業都是假的。我簡直不敢相信自己的眼睛，同學們的歡呼聲震耳欲聾，響徹云霄！我再次見到了光明，陽光重新照亮了天空，天邊掛上了一道絢麗多姿的彩虹，百花爭艷，鳥兒歡唱，我終于掙脫了惡夢！這是多么特別的一場夢，多么難忘的一節課！多么驚心動魄的作業風波！
作業風波作文 4
清晨，走出門，就與微風撞了個滿懷，早晨，好清爽！走進教室，聽到朗朗的讀書聲，使人心曠神怡。可是就在這個早晨，來了一場風波。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”幾聲鈴響，下課了！同學們手忙腳亂地交作業，組長呢，則在收作業。教室門口馬上人山人海，“本來就是她先推人的！”“對！我們都看到了！”“又沒有！真的是，就懂得冤枉人！”吵鬧聲傳進了每個人的耳朵里，大家都七嘴八舌地談論起來。
湊過去一看，就是因為排隊第幾的`小事而爭吵，大家可都想為自己組加分，一起免作業呀！爭吵的兩人是陳思穎和王琳泓，她們怎么了？原來，大家都說是陳思穎為了自己組加分，從而擠排在第四的王琳泓，大家都破口大罵陳思穎。陳思穎被班長叫到門外，讓其他組的先過去。等到其他組的組長交完作業時，陳思穎還在門外。聽其他同學說：陳思穎用腳踢王琳泓。太過分了！王琳泓看起來沒辦法，只得“應戰”，我眼定定地看著。我知道陳思穎組的同學很開心，可以以這樣的手段“報復”其他組的，可是我覺得他們雖然出了這口氣，但是心里上是也覺得她很過分。
不知過了多久，也不知是誰把老師叫來的。老師說，她一而再再而三地叫陳思穎過辦公室，思穎沒去，這就是態度問題。誰犯了錯，不管是誰的錯，只要看他的態度。
呼……這場交作業引起的風波就此結束。
作業風波作文 5
今天，我帶著高興的心情來到輔導班。
剛坐到教室，教室里亂糟糟的，叫人看了就心煩。過了一會兒，賀老師笑容滿面地走進教室：“檢查作業。”有的同學很驚訝，有的同學卻若無其事.。
當老師檢查到第六個同學時就說要拿給大家一起欣賞，讀到一半時同學們議論紛紛，因為他們感覺那位同學寫的非常“好”。這時信心十足的我，有些害怕了。話音剛落，教室里出現了一股笑聲，那是會心的笑、佩服的笑。輪到我了，老師拿起我的作文讀了一遍，教室里并沒有笑聲，此刻我提著的心終于落地了。
這是剛開始了，好笑的是有一位同學寫給“母親洗腳”，它開頭寫的是：我先倒了一盆水，然后把媽媽的腳放進去，用毛巾擦了擦。讀到這里老師說：“把一塊干毛巾都擦臟了。”話音剛落教室里就哄堂大笑。更可笑的是，一位同學開頭寫的是“買爪子”讀到后來才知道是“買瓜子。”同學們有的笑彎了腰；有的敲著桌子；還有的.笑的前俯后仰。還有一位同學把“炒雞蛋”寫成了“抄雞蛋”教室里頓時像炸開鍋一樣，捧腹大笑。
最后檢查完作業，老師問同學們為什么笑。
有的說：“錯別子太多了。”
有的說：“句子寫的不通順。”
最后老師說：“錯別字太多了，選材沒有真情實感，不符合實際。”
是啊！寫作文最重要地是要真情實感，我一定要好好寫作文，就像夏雨同學一樣得到同學們得贊揚。
作業風波作文 6
你有過抄作業的經歷嗎？我有過，那件事讓我至今無法忘記。
那是在一年級時，我非常貪玩，結果把作業忘掉了！第二天早晨，我早早的來到了學校，找到了我的鐵哥們，小心翼翼地說：你把數學作業借我抄抄唄？可以，沒問題。他痛快地說。我拿起他的作業開始猛抄起來！一邊抄，一邊不時的看看周圍，生怕被人發現。好不容易抄完了，我松了一口氣。
組長開始收作業了。我膽戰心驚地把作業給組長了之后，長吁了一口氣。總算躲過了一劫。我慶幸地想道。然后若無其事地繼續早讀起來。
上完了一天的課后，我有些疲憊，把自己扔到了床上。
夜深了，我躺在床上翻來覆去，睡不著。心想：如果被老師發現怎么辦？萬一老師告訴家長怎么辦？這一連串的問題使我頭疼，然后就迷迷糊糊地睡著了。
第二天，數學老師鐵青著臉來到教室，我的心里十五個竹籃打水——七上八下的。老師說：我發現咱們班有些不良現象，這次來個小測驗，看看大家的真實成績。一定是在說我！我忐忑不安地想到。這次測驗考的正是作業上的題目，我哪知道答案。只知道抄寫，根本沒有仔細看題，這下慘了。果然，這次小考試測出了我的'真實成績。
下了課，我主動告訴了老師真相，老師知道后，并沒有狠狠的罵我，反倒先說我勇于承擔錯誤，還給我講了很多的人生道理，使我受益匪淺！
自從這件抄作業事件過后，我再也沒有抄過作業，而且我的成績一天比一天好了起來，不再貪玩，并在期末考試中奪得了第一名。
作業風波作文 7
“叮鈴鈴~叮鈴鈴~”上課了，隨著這聲上課鈴響，我們的數學老師手里握著一只紅筆，大搖大擺地走進了教室。
剛走進教室，我們的數學老師梁老師就拍了拍面前的講臺，大聲喊道：“數學課堂作業本現在都拿上來改掉！”梁老師話音剛落，同學們便一窩蜂似的沖了上去。
“都給我回去！”梁老師一邊拿起戒尺用力地敲著講臺，一邊扯著嗓子叫道，“一個大組一個大組地來改數學作業！”聽了這話，同學們便只好失望的回到了座位上。大家都坐得筆直，希望梁老師能早點報道自己所在的大組。
“第四大組”
梁老師剛說完這個“四”字，第四大組的同學便一個箭步地沖了上去，爭先恐后地互相推擠著。
人漸漸減少了，梁老師又開始報第二個大組了。所有同學的.目光都滿懷期望地投向梁老師。
“第一大組！”梁老師又報了第二個大組，只可惜依然不是我們大組。
梁老師繼續改起了作業。正在大家都安靜地做作業時，我們大組的幾個“搗蛋鬼”開始熱鬧起來。梁老師見了此狀十分生氣，順手拿起一支粉筆就往他們身上扔。要扔粉筆也可以，可梁老師還說：“第二大組最后一個改作業。”
我聽了心里十分沮喪，心想：哎！這次又得最后一個改作業了。
過了許久，別的同學都在教室外面玩游戲，可我卻還在里面改作業呢！終于，梁老師報到了我們大組。
我三步并作兩步地沖了上去，卻遭到了老師地疑問：“這道題目為什么選擇‘c’，說理由！”
嘻嘻，幸虧我早有準備，如實說了出來，哎，這次該作業風波終于結束了。
作業風波作文 8
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”下課了，老師讓我們下課寫完她布置的作業。沒等老師說完，我就趕緊拿出作業寫了起來。沒過一會兒，我就寫完了。我激動地合上書，長長地吸了一口氣，心曠神怡地感嘆道：“終于寫完了。”這時，我的.同桌見了說;“哎，哎，這老師怎么那么嚴格，作業布置那么多，還想不想讓人活。”我聽了。連忙反駁他：“作業雖然是多，可是做起來是很容易的。”同桌見了忙說：“那你借我抄抄。”我聽了說：“老師說過，抄作業是要批評的，所以我不能借你抄。”這時，同桌長嘆一聲說：“哎喲，我的課外書可白費了，不知送誰好呢？”我一聽課外書這三個字，立刻就兩眼發光，但我立即就明白了：同桌是想讓我借作業給他抄。只要借作業給他抄，就能看到課外書，我何樂而不為呢？于是，我便爽快地答應了。同桌也高興地把書遞到了我手里，于是，我就捧著書津津有味地看了起來。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課了，老師過來收作業了，剛好看到同桌正在抄作業，趕緊怒氣沖沖地向同桌走來。我一看知道情況不妙，趕緊撞了一下同桌，可同桌還在埋頭地抄著，根本不理會我。當老師走到他面前時，他才“醒”過來，老師不由分說地讓他下午留下來抄作業一百遍。還問：“這本作業本是誰的？”我見紙都已經包不住火了，就趕緊招了：“是我的。”
于是，老師也把我狗血淋頭地罵了一遍，還讓我抄作業本50遍。
就這樣，這場抄作業風波終于平息了。經過這次的風波，我吸取了教訓，決定以后不再犯這種錯了!
作業風波作文 9
“唉,作業真多。”七彩娃一邊寫，一邊抱怨。終于寫完了，已經九點了，七彩娃有氣無力的爬上床。
早上，七彩娃匆匆收拾書包，竟忘了把作業本放進去。班長收作業本了，七彩娃把書包翻了又翻，可哪有作業本的影子呢？七彩娃像熱鍋上的螞蟻--急的團團轉。這時他想起來了，下課的時候，大家都出去玩了，只有晶晶沒出去玩。于是七彩娃拉住晶晶說：“你干嘛拿我作業本，虧我當你是好朋友！說是不是你拿去抄的？”
看著七彩娃氣勢洶洶的樣子，晶晶嚇了一跳，說 ：“誰拿你作業本了，會不會是你忘帶了。”胖哥看見了對七彩娃說：“你可別隨口冤枉人家晶晶呀......”七彩娃一下子打斷胖哥的話，氣呼呼地說：“就連你也不幫我！”這時七彩娃眼睛一亮，“看，那是什么？”七彩娃說著，伸手將晶晶桌洞里的作業本搶了過來。舉著手里的“證據”，得意的說：“還說不是你拿的，現在你無話可說了吧！”
晶晶憤怒地將作業本一把奪了回來，把作業本一攤，委屈的說：“這是你的作業本嗎，你仔細看看。”七彩娃傻眼了，一時間不知說什么好。胖哥在一旁說風涼話：“我就說晶晶不會這樣的'吧。”七彩娃心中像有100只小兔子蹦來蹦去。說這時那時快，七彩娃的媽媽在門口大喊：“七彩娃，你這個小馬虎，作業本都忘帶了！”七彩娃趕緊奔了過去，接過媽媽手中的作業本，回到座位上。
晶晶拍著七彩娃的肩膀說：“你看，你的作業本沒丟吧？”七彩娃撓撓頭，不好意思地說：“對不起，晶晶，我錯怪你了！”胖哥在一旁笑了起來，向窗外偷偷的揮了揮手。
作業風波作文 10
人人都知道，做作業是我們每天都要做的事，我們能從作業中了解自己的學習情況，還能從作業中拓展思維，提高自身的學習能力。但是，在做作業的途中所遇到的難題，我們又應該如何去應對？我自己也遇到過這樣的難題……
事情發生在一個初冬的晚上。“滴答，滴答，鈴鈴鈴鈴……”現在已經是九點鐘了，可我還在刺眼的燈光下學習，伴隨著刺骨的寒風，我的思維再也不能集中起來，怎麼辦？這篇該死的作文怎麼就那么難寫！我越想越煩惱，腦袋里一片空白。我無奈地望了望桌子上的鬧鐘，真想趕快讓時間靜止下來，好讓我有充足的時間思考這篇作文，可是我無論怎么想知道，這是不可能的！
時間依舊在一分一秒地流失，此時此刻的我，真想讓眼淚奪眶而出。絕望中，我的目光落到了書柜上，不知不覺，竟有一個荒唐的念頭浮現在我的腦海中--抄書！“不，不可以！”我用力地甩了甩頭，想把剛才的念頭拋到九霄云外。可是，我又該怎么……
這時，我心中仿佛有兩個小人的爭吵。第一個說：“不能抄書，你要知道，作業是鞏固當天學習的功課，可不能自欺欺人！必須牢記：自己的`學習不是為了應付他人！”另一個小人卻說：“管它那么多，只要能爭取時間便可以了！”聽了它們的對話，我的心平靜了下來，回味著第一個小人說的話……
“嗯！我下定決心，對，聽它的話吧！不能自欺欺人！”我心想。嘿，我突然一怔，難道這不是一則很好的作文素材嗎？
通過這一夜，我似乎明白了許多道理，但我真正明白的是：自已學習不是為了應付別人！
作業風波作文 11
天天天天天天……天哪，這——這這……唉，自從作業定下來后，我說話都結巴了。今天的作業怎么這么多啊？！數學作業本狂Ｋ5面不說，語文這張講義……量又多又難，還讓不讓人活了呀？本來課余時間就少，這大量的作業一擠，把什么都泡湯了。
我愁眉苦臉地看著作業，手中的筆揮舞個不停。唉，可憐的筆芯啊，作業會殺死你的，看來今天又是一個筆芯大屠殺的日子。拔出來一看，呃—只有指甲那么長的墨了，真是比麻雀的`鼻子還要短。
不過，屈指算來，離期終考也不遠了，感覺就像剛結束了寒假，才剛開學一樣，轉眼間，又要迎來放假。不過，放假之前畢竟還有一個大考。大考近了，白天沒有時間復習，發這種超大量復習講義也情有可原嘛！
唉，最近也真是壓力山大，一課接一課地教，都自己復習，神經一天到晚都是繃的緊緊的，好想休息一下，放松一下。今天是語文考試，昨天是英語考試，前天又是音樂考試……真是生命不止，考試不息啊！
Ｋ完了作業，好累啊！睡覺去嘍！
作業風波作文 12
吃完晚飯，我就開始寫作業。我先把數學作業寫完，數學作業有《課時奪冠》。這里面有乘除法，還有一些加減法混在里面。對了，數學老師還說要在《課時奪冠》的第一面寫上自己的名字，不然翻起來不知道是誰的。我還看見了2位數除兩位數的除法，這個題有很多。
語文作業是今天新學的《新體驗》，還有日記。日記，我最想寫的還是今天的足球課我們被罰了一節課的事情。
是這樣的，足球課，我們下來的`時候，早就上課了，但是還有人在磨磨唧唧的，一下子耽誤了足球老師的很多時間。于是，足球老師叫一個人上去。過一會兒才下來了五個人，還有兩個人。上去叫的人說：“嗯，還有兩個在脫衣服。”過了很一會兒，他們才回來。
老師很生氣，取消了這一次的踢足球，罰我們做一個運動，就是把前腳放在前面護腳放在后面，你把腳點起來，然后把兩雙手放在腿上。下課了，才讓我們回去。我小跑回到了教室。
寫完日記，我開始讀書。今天，我讀的是《搗蛋鬼日記》，里面非常的搞笑。有一篇叫做《黑色海盜的書》，我非常喜歡看。我要每天堅持讀書，這樣我就能獲得閱讀之星了。
作業風波作文 13
歲月匆匆，時間緊走不慢，轉眼間，一個月的寒假生活就要結束了。想一下，自己跟小伙伴們還沒玩夠，自己的懶覺還沒睡夠，就又得重新回歸校園，真的是無奈至極。
當然，這些都不是最要命的。要命的是，我的寒假作業還有一部分沒寫完。雖然沒有網上大家發布的那么恐怖，一晚上寫50篇日記，或者三天時間做完一個假期的作業這樣的情景。
但我也確實留有一部分作業。首先是寒假作業，一開始做作業的時候，老媽說，先把會做的做完，不會做的空下。現在可好了，那些不會做的作業，都得一道一道得補起來。
還有就是之前自己偷懶沒做完的生字，數學，練字作業。
老媽說，這些作業得一項一項的完成。比如，可以第一天把所有的數學作業寫完，第二天把所有的`生字寫完，這樣子比一通亂做要快好多，我聽了只好認命，認真完成作業。
當然，除了我們學生趕作業，家長也得趕作業。因為有一些實踐作業，是需要家長做的。
比如一大早，老媽就在趕著剪窗花，還得打印別的作業。
總之，開學前的趕作業，也真太痛苦了。還是每天按照老師的要求，每天寫作業比較好。
只是，現在說什么都太遲了，還是認真趕作業比較實在一些！
作業風波作文 14
今天，老師布置的作業中，竟然有一項是向爸爸媽媽說“我愛你”！奇怪，盧老師怎么了，突然布置這么奇怪的作業？同學們看到后討論了起來：有的說這怎么說出口，有的說好尷尬，擔心說出來家長會驚訝，有的'人做出要吐的動作……這作業對于大家來說已經超出了常理之外。
放學的路上，我邊走邊想：“我該怎么完成這道特殊的作業呢？是一進門就說？不行，媽媽肯定會罵我神經的。或者放一張紙條在媽媽床頭，萬一她沒看見呢？”唉！我究竟該如何向他們表達愛呢？正當猶豫不決的時候，我已經跨進了家門。
媽媽看到我回來了，便問我餓不餓，如果餓的話就吃個蘋果，吃完了趕快去寫作業。我想媽媽把我一把屎一把尿地拉扯大，辛辛苦苦地養育我，我為什么就不能說一句“我愛你”呢？媽媽看我傻傻地站著，叫我快吃然后去寫作業。于是，我不好意思并斷斷續續地說：“媽……媽，我……我愛你。”媽媽聽了后，頓了一下，然后笑著說：“我也愛你。”看起來媽媽聽了后很開心呢！
那一刻，我感到暖暖的。
作業風波作文 15
今天，老師布置了一個特殊的作業：回家準備一個雞蛋，第二天帶來護蛋。
回到家，我打開冰箱，精心挑選了一個雞蛋，它的樣子很奇怪，于是我叫她奇奇。
第二天，我把奇奇帶到了學校，忽然想起奇奇在哪里都會滾，所以便找了一個小盒子，在里面鋪了一張紙巾，然后把奇奇放了進去，最后再把小盒子放進桌肚子里。
下課了，我去了趟廁所。回到教室，我看見有兩名同學在我座位上打鬧，我心提到了嗓子眼兒，都不敢讓他們別打鬧，因為我怕他們會受到驚嚇推一下我的.桌子，那樣的話，奇奇就會碎了。于是我就在那里焦急地看著他們兩個，幸好他們沒有碰到我的桌子，我懸著的心這才放了下來。
我決定要保護好奇奇，不讓她受到任何傷害。
中午吃飯我要上二年級班上吃，我怕把奇奇留在這里，在我座位上吃飯的人會把奇奇弄碎，于是，我便把奇奇帶到了二年級的班上去。
吃完飯，我們回到了教室，這時，好多人都說：“可惡，我的蛋被人弄碎了！”幸虧我把蛋帶在身上，所以沒有人弄破。
總算放學了，有人問我：“你累嗎？”“我好累……”這時，我突然想到父母這么多年無微不至地照顧我，難道不累嗎？父母真的不容易呀！
作業風波作文 16
童年就像一個五彩繽紛的盒子，里面有許多明亮有趣的記憶。其中，這件小事總是讓我記憶猶新。
一天晚上，我在沙發上看我最喜歡的`動畫片。突然，門開了，然后我父親進來對我說，“文汶，把你的作業帶來。今天你媽加班，我來查你作業。”聽了父親的話，我心里突然咯噔一下，心里砰砰直跳，因為我還有兩個問題要做。我站在那里一動不動，以為媽媽會很快回來！快點回來幫我！父親見我站著不動，生氣地說：“趕緊把作業拿過來！”我別無選擇，只能硬著頭皮走到父親面前，慢慢把作業交給父親。爸爸一把把作業本拿到手里，然后，打開作業本，看到作業本上寫的字很亂，還錯了幾道題，居然還有兩道題要做。爸爸拉長了臉，嚴厲地說：“你作業做得怎么樣？”寫的好亂！“爸爸把我的作業本撕成了兩半。然后他厲聲對我說：“趕緊回去重寫！”然后他把作業扔在我面前。我彎下腰，拿起練習本，傷心地走到臥室，坐在寫字臺前，從鉛筆盒里拿出一支筆，又寫了一遍。過了一會兒，作業完成了。我又把作業交給爸爸了。這一次，父親看起來好多了，和藹地說：“這次還行，但下次我不能這樣寫了。"
檢查完作業，我和爸爸一起看電視。
作業風波作文 17
晚餐后，弟弟乖巧地去寫作業了，而哥哥還在飯桌旁磨蹭。
只見哥哥又夾起一塊肉，吃得比一只烏龜還要慢。其實哥哥已經吃飽了，肚子圓滾滾的，就像一個快被吹爆的氣球。他就是不想寫作業，他只想玩手機。奶奶在客廳悠閑地看著電視，哥哥躲在后面偷偷地看著電視，不敢發出一點聲音，媽媽發現了哥哥躲在奶奶后面偷偷看電視，媽媽問道：“你寫完作業了嗎？”哥哥說：“沒有。”媽媽生氣地說：“那還不趕快去寫。”
哥哥站在門口，卻遲遲不去寫作業，他好想玩手機。突然，哥哥看見了媽媽的手機，他想到了一個辦法：假裝肚子疼去洗手間，再把媽媽的手機一起拿進去玩。他把手機放在衣服里，把手放在手機上，也就是衣服上。媽媽以為哥哥真的吃壞肚子了。于是哥哥就進了洗手間，結果哥哥忘記關掉聲音了，被媽媽發現了。
弟弟呢，早早地就去房間里寫作業了。弟弟隨意拿起一支筆飛快地寫起作業，就像一只小鳥東啄啄西找找，一道題目都不放過。當他準備起身喝一口水，發現哥哥還沒有來寫作業，弟弟漸漸地感到了孤單。過了一會兒，他就寫完了作業。此時媽媽還在發火，一臉的`汗。
你覺得他們誰做對了呢？聰明的你一定知道答案吧！
作業風波作文 18
這周，科學老師布置了一個有趣的作業，那就是做葉脈書簽，樹葉標本和樹葉貼畫。我們高興不已地選了做葉脈書簽，我們迫不及待地要開始做作業了。
首先，我們要選合適的葉子。我和哥哥在小區里跑步，媽媽在邊上選葉子。媽媽選了幾片又大又圓的葉子。
然后，把葉子放進鍋里等它煮爛。我們看著鍋里面的葉子，就像小魚一樣在游泳呢!鍋里肥皂水冒出的泡泡，就像小魚一樣吐泡泡呢!葉子煮爛了以后，像廢舊的小船呢!
接著，把牙刷輕輕地刷爛葉子。我刷呀刷呀，像在給別人刷牙呢!我覺得它在說：“刷完以后，我比以前更美了呢!”
最后，要染色了。我們一直把葉子放在顏料水里，結果放了好久，把它拿出來，發現葉脈還是自己原來的顏色，這是怎么回事呢?原來顏料有問題。接著，媽媽又換了一種顏料，而且又換了一種方法，就是把葉子涂上顏色，再用夾子夾起來曬干。結果真的.成功了，我們很高興。我們睜大眼睛，異口同聲地說：“哇!葉脈真的好美呀!”
科學就要一次一次的嘗試，一次一次的失敗，沒事!我們有失敗，也有成功，只要你繼續加油，就能成功。加油!加油!
作業風波作文 19
放學了，終于可以回家看電視了，我一到家，正想拿起遙控器，打開電視，好好放松一下。
在一旁掃地的媽媽看到了一把搶過遙控器說：“寶貝做完作業才能看電視，你先去寫作業好嗎？”我無可奈何的說：“好吧。”于是我背起書包去樓上寫作業了，到了樓上，我想我應該先寫什么作業呢，那就先做數學作業吧，因為數學作業更簡單，我開始做數學作業了，不一會兒我快寫完了。媽媽走進房間問：“寶貝兒，你做完了嗎？”我還沒回答，媽媽就拿起，我還沒來得及回答，媽媽就拿起我的作業本檢查。他發現錯了，一大堆。他媽媽的表情我就知道一場暴風雨馬上要來了，果真媽媽瞪大眼睛左手叉腰，右手指著我的作業本說：“這么簡單的.題目，你還給我做錯了，你到底有沒有認真呀？”媽媽那憤怒的眼神好像要把我吃了一樣。我雙手抱頭，眉毛皺成八字，眼睛緊閉，不敢說話，生怕多說一句話，又要惹來一頓罵我，馬上帶上作業本，認真訂正起來。
我多么希望媽媽以后能再溫柔一點，不要動不動就罵人呀！
作業風波作文 20
每一個人都需要獨立，今天，媽媽給我布置了一條特殊的作業題，那就是與她交換身份。
聽到這個題目，我心里不由得生出一個大問號：我到底要做什么呢？媽媽告訴我，我先要去菜場買菜，便給了我十元錢。
到了菜場，那有許多賣菜的小販，他們不停地大聲吆喝，真是一團糟。我根本不知道該從哪兒下手，終于，我看見了人們都往賣青菜的那里去，于是，我便去那兒買了一些青菜。漸漸地，我膽子大了些，又買了蘿卜和豆腐，十元錢正好用完。
到了家，我將要進行炒菜的工作。首先我要做的是生拌蘿卜，我先把蘿卜切成一小塊一小塊的，然后放到碗里，放一些鹽和醋就完工了。下一道菜，我按照媽媽之前的說法，也很快地做好了。
到了午飯時間，媽媽來品嘗我一上午的.“功勞”，我的心像小兔子一樣一直在跳。可到了第二個菜，媽媽卻不停地喝水，我納悶兒了，自己嘗了嘗，太咸了，原來我放了太多鹽。這又讓我想到以前媽媽做什么，我都不想吃，還挑三揀四的，現在想來真是“身在福中不知福”啊。
這次“作業”使我感受到了媽媽的辛苦，讓我受益匪淺。
作業風波作文 21
今天是母親節，我們親愛的語文老師布置了一項特殊的`作業：在星期天里與媽媽互換角色。
我回家后給媽媽來了一個大擁抱，歡快地說：“媽，老師讓我們明天互換角色，你當女兒，我當媽媽可以嗎？這是作業哦。”媽媽聽了猶豫地想了想，然后贊同地點了點頭。星期天到了，一大早我起床后趕忙拿著零花錢出門買早餐，爸爸已經去上班了。女兒喜歡吃茶葉蛋配上一杯豆漿。我大喊：“老板來兩個茶葉蛋，兩根油條和兩杯豆漿。我付給你10元，找錢。”找完零錢我就走回家了。“媽，哦，是女兒，起床啦。”“女兒”一臉不情愿地起床了。看到桌上的茶葉蛋后。“女兒”狼吞虎咽地吃了起來。我吃完一根油條，再喝一杯豆漿，就飽了。“女兒”看后，又似風卷殘云地進行了光盤行動。早餐解決了，又要去打掃衛生，唉，掃了一個小時，誰叫我家大呢，可還得拖地。我躺在沙發上，大聲宣布：“媽，我不干了，換回來吧。”她此時正在津津有味地看電視劇，聽到聲音后，尋聲而來，幫我把地拖了。
我只當了半天不到的“媽媽”，可我體會到了媽媽的辛苦。媽媽我愛你，你辛苦了。
作業風波作文 22
這個早上陰云密布，壓得人喘不過氣來，我坐在座位上看著天空，想等來太陽……
可我等來的卻是數學老師，他一進來就大步走上講臺，敲著黑板高聲叫道：“同學們，收作業啦……昨天的口算練習，快點快點……一個都不要少……”看著老師通紅的臉，我忍不住“撲哧”一聲笑了出來：“就是收個作業，有必要嗎？”可是……可是……我打開書包，里面有語文書，英語書，數學書……可作業呢？我的手在書包里不停地翻找著，整個頭都快塞進書包里了，可不管我怎么找，怎么翻，都找不到！我急了，滿面通紅地問同桌：“同桌，你看見我的'作業了嗎？”“沒有啊，你再找找。這數學老師可不好惹啊，他的‘河東獅吼’誰都怕！”“可書包里沒有，抽屜里沒有，其他地方也沒有，會在哪啊？”我把一本本書抽出來，可是還是沒有！
收作業的同學來了，我的臉紅得像個熟透的大蘋果，用比蚊子還小的聲音說：“我……我……沒帶！”我頓時感到一束束驚訝的目光向我投來，仿佛一把把利劍，刺得我生疼。我低著頭，心里盤算著：我該如何應對數學老師的獅子吼呢？是去自首，似乎只有這樣了，哎……
沒想到老師這一次竟網開一面，只讓我重新做一次，太棒了！
作業風波作文 23
作業是小學生居家旅行的必備良藥，學生與作業可以說是息息相關，但學生也分為兩類，一類是視作業為一筆財富，一類是視作業為魔鬼，一生與作業作斗爭。
你先看好學生的作業，一翻開便使人賞心悅目、心曠神怡，看著像是一幅美麗的山水畫，一幅曼妙的字畫用一個字來形容就是：好！
再看看那些不思上進的學生的`作業，那一個個字寥寥草草，乍一看，根本看不出寫得是什么。他們的作業有一個堅定的概念：能寫一個字決不寫兩個字！所以他們的作業是遠看一條龍近看一條蟲。
今天，我們班就因為作業引起了一場風波。
我們班每天中午都會有一張練字，下午第一節課課間交上，今天上午老師卻沒有布置，誰知到了第一節課課間，就有人嚷嚷著交練字、交練字。不是沒有嗎？！我和我的小伙伴們都驚呆了。抄起語文書，拿起練字本。以劉翔跑一百米的速度寫起練字來，環顧教室，只有那幾個沒心沒肺的家伙在玩。
不一會兒老師來了，才知道今天原來沒有布置練字，同學們都哀聲怨氣的，覺得練字白寫了。
其實我覺得沒必要哀聲怨氣的，反正寫作業是為自己好，好處又讓別人得不去，好好學習天天向上才是王道。
作業風波作文 24
“唉，作業太多了，根本就做不完嘛！”同學們不禁發起了牢騷。這是怎么一回事呢？
原來，因為昨晚我們班舉行了“數學知識競賽”。因沒有賽完，今天接著比。或許你會問：這可是好事呀！但是，由于昨天的作業沒有寫，今天要把昨天的那份作業一起補上。于是老師又“補”置了許多作業。如果不補完，今天晚上就不可以參加競賽。于是，便出現了本文開頭的一幕。
雖然作業太多，但是為了能參加“數學知識競賽”，我們只有“憤”筆疾書。而且，這次可怕的作業打破了一個記錄：就是，在下課期間無一人（除大、小便外）出教室。
在經過伍老師慷慨的一節課的前提下，終于有人打破記錄，寫完了“堆積成山”的.作業。而且我有一個特殊的發現，那就是在第二節課下課沒有吃課間餐的人數多了許多（當然，我也包括在內）。
最后，大部分人馬，都完成了任務。可是還有人……
沒想到，結果讓人大跌眼鏡—“數學知識競賽”照常舉行。這時，大家既“舉班同慶”，又高呼“倒霉”！
作業風波作文 25
做完了作業的第二天，李老師果然到教室里公布了答案。
正確的答案是97。哈哈，這下子我可答對了，我聽到，李老師讓對的同學站起來，我立刻站了起來，左右一看真少只有十幾個答對了。我以為這樣就好了。可李老師又問是爸爸媽媽幫忙做的舉手。我差點沒叫出聲來，那么多同學都是爸爸媽媽幫忙做的。幸好我不是，否則又該丟人現眼了。人怎么會這么少，我們班都不是挺聰明的.嗎？難道說這道題太難了，可是挺簡單的呀。
這時候李老師說話了，誰原意上來講講這道題目是怎么做的啊。我大膽的舉了手，李老師見了我，讓我上臺講。首先我把“-18”寫了上去說：“這表示虧了18元。”然后我寫了“+100”說：“這表示賺了一百。”再寫了“-79元”說：“這表示虧了79元錢。”我又寫了“-100元”說“這表示又虧了100元錢。李老師又讓我列算式，這下我可暈了還要寫算式啊，沒辦法只有撤了。
樓凱也上去講不過也逃了下來。
這還真是“說起來容易，做起來難。”
作業風波作文 26
哦，又到期末了。這個時候老師頭疼，家長頭疼，我們也頭疼。
老師頭疼的時候我們不學，父母卻為我們的成績頭疼。我們很頭疼！老師開始布置很多作業，家長在找補習班布置作業，就這樣剛做完老師布置的作業，還要寫家長布置的作業，然后再寫輔導班的作業。哦，我的上帝！作業壓得我們喘不過氣來。
作業就像一個枷鎖，牢牢束縛著我們的自由。我們只能在問題的海洋中疲憊不堪。當遙控器在我們手里不熱的時候，我們的父母大喊大叫，不得不在問題的海洋中逆風飛行。下課鈴響了，我們想出去玩一會兒，老師不得不帶著責備的神情走回去聽課。
我們寫啊寫，沒有人會心疼，他們只會看到自己滿意的'分數，卻永遠不知道成堆作業之后還有一顆傷痕累累的心！
我寧愿做一只不能在高空飛翔的鳥，也不愿做一只被囚禁在籠子里的蒼鷹。
寫作業寫多了，就忘了，忘了時間，忘了學習，在自己的世界里盤旋。
結果出來了，就要挨打。
作業，讓我們失去太多…
是自由，是時間，是親情，是友情……而這些都是金錢買不回的珍貴。
作業風波作文 27
最近在我的周圍突然掀起了一陣抄作業風波，受害嚴重的當然是我――這個好學生了，每次剛到學校，作業就會被立馬“搶劫”走！
“叮鈴鈴……”又是一堂數學講評，胡老師在講臺上眉飛色舞得講著，而我則一邊聽一邊寫作業。這時，后邊的朱彥潼小聲的問我：“郭大姐，作業讓我借鑒借鑒？”還沒等我回話呢，他就以“迅雷不及掩耳之勢”給搶走了，我真想大喊一聲：“喂！那是我的作業！”
快要放學了，坐在后面的朱彥潼又向早已寫完數學作業的呂一品要作業抄，呂一品不給，兩人便搶了起來。只聽“刺啦――”一聲，呂一品的'的作業被撕爛了。“唉！”呂一品嘆了口氣，說道“這年頭，抄個作業也跟要賬似的！”這時，呂一品前面的劉泓里又來要作業了：“喂，‘小驢’（呂一品的外號），作業借我抄抄！”這下呂一品可有防備了，一下抓過自己的作業抱在懷里，不耐煩地說：“去去去，你就是叫‘驢哥’‘驢大爺’我也不給了！”
唉，這場抄作業風波何時才能熄滅呀！
作業風波作文 28
下午作文課放學時，劉老師布置了一個特殊作業，就是讓我們獨立買菜，媽媽平時都可以讓我獨自出去玩，買菜不就很簡單了嗎？我對這次作業很有信心。
回家后，我跟媽媽說老師布置了這個特殊的作業——獨立買菜，媽媽卻不答應我獨自去買菜。我“一而再，再而三”地懇求媽媽讓我獨自去試試，媽媽才答應。媽媽給了我50元錢，要我買瘦肉、番茄、雞蛋、魷魚這幾樣菜，我就出發了。
我來到明堂市場，我看見肉鋪有一個男人在那兒討價還價，我去了另一個肉鋪挑了一塊瘦肉，問老板這肉賣多少錢？老板說1.5千克，每千克15元，我算了算是22.5元，就像旁邊那個男人一樣討價還價地說：“我只帶了這么多錢，能降降價嗎？”老板看我是小孩就說好，老板只收了22元，我又到其他店鋪買了番茄，用了5元，買雞蛋10個用了9元，魷魚就不是很好，看起來不新鮮，因為以前我看媽媽買過，所以不買，于是我就自作主張買了14元的龍蝦，這樣基本花掉了所有的錢。
回到家，媽媽表揚了我，我開心極了。
這特殊的'作業不僅讓我學到了怎么買菜，還學到了應用那些可愛的數學寶寶來計算價錢，更明白了媽媽掙錢的辛苦，所以我以后要少買零食，少買玩具，節約用錢！
作業風波作文 29
星期五那一天老師布置了一樣作業：跟父母說一句“我愛你”。我心里十分驚訝，臉上直起疑惑，老師怎么布置這樣的作業啊？班里的'人有些站起來自信滿滿地說：“這么簡單的作業，我一天就能完成。”有一些，直打“退堂鼓”。
放學后，我剛想完成任務，看見爸爸也在，覺得說出來也太丟人了，還是下次說吧。到了晚上九點，看見媽媽這么晚還在洗衣服，我也不忍心去打攪她，于是我就去睡了。第二天我看見媽媽正悠閑愜意地睡覺，我又不忍心把她叫起來說那句話，于是我又走了。一次次糾結使時間越來越少，我打算當沒有這個作業，只有三個字。
終于有一天，爸爸出差去了，媽媽正在吃早飯，于是我鼓起勇氣向媽媽深情地說了一句：“媽媽，我愛你。”只見媽媽停下了筷子面朝著我，臉上慢慢地開始露出微笑，但是沒有任何其他的反應，只是用微笑回應我。過了一會兒她又開始繼續開始吃早飯。而說完后的我也冷靜了下來，仿佛心里的石頭終于下去了。
媽媽雖然不善于表達，但從媽媽的微笑里，我感受到她對我濃濃的愛。
作業風波作文 30
每當我看見那本老舊的作業本時，就會情不自禁地想起那次病中作業的事。
那是我四年級剛剛開學的時候，突然生病了，在醫院整整待了一天沒有上學。
放學后，老師把各科的作業發到了家長群中，媽媽對我關切地說：“不要寫作業了，好好休息休息。”可是我不想落下課程非要寫，媽媽只好同意了。
剛寫上作業，我就遇到了第一個難題：無法專注。想專心寫作業，心卻飛到九重天外，因為這里太鬧了，有人滿面笑容大聲談笑，有人一臉愁容輕輕撫摸身旁的病人，有人鼾聲正濃處在睡夢中，有人輾轉反側難以入眠……我忍耐了好一段時間，終于靜下心來。
剛靜下來，我又遇到了第二個難題：滾針。我稍微用力寫字就會滾針，我只好慢慢的寫，一點一點的寫，可是不管怎么寫還是會滾針，正當我一籌莫展的時候，我看看了左手，心中萌發出了一個念頭：換只手打針。媽媽叫來了護士阿姨，在我的`“咬牙切齒”中護士阿姨把針頭從右手拔下來扎到了我的左手上，我終于可以好好的寫作業了。換手之后我順利的把作業都寫完了。
每當我看見那本老舊的作業本時，我就會想起這段特殊的經歷，也讓我懂得了：只要堅持就沒有完成不了事情！
作業風波作文 31
古往今來，優秀作業是學生心目的神圣之物，作業質量的好壞直接是對學生優差生的評比，而今天在我們共學組群里我被數學課代表點名批評，因作業沒及時上傳受到批評，心里有點被背上差生的感覺。
在上午，一節精彩的英語課結束后，語文課堂上我打開視頻看了一會課件，琢磨著語文作業量少，不著急，就隨手做起了英語試卷，誰知還沒等我把英語作業掃清，數學課又接重而來，數學張老師嚴厲的.教學態度是每個學生都懼怕的。我順手牽羊，趁著數學剛講的熱度趕緊做數學作業。我正得意洋洋地做數學作業時，無意聽到微信來信的消息，打開一看，天呀，共學組數學課代表正通報我的名字，語文筆記和數學筆記缺我一人沒交，一時間我慌忙錯亂，感覺我是共學組里學習最差的一個學生了。
都怪自己沒看清各課老師在群里發的信息，導致作業沒排好順序，為了少批評，我以最快的速度回放課件，瘋狂地在筆記上本輸入知識要點，十五分鐘，我以十二級風速寫完了兩項筆記，發到群里。
雖然作業補上，但是以后作業萬萬不可再遲到了，這不但無形中自己成了差生，同時也給MpQSYY共學組抹黑，再見遲到的作業！
作業風波作文 32
在我們這個掛著重點班牌子的班級里，每天早上抄作業已經成了一道必不可少的‘風景線’，教室里的同學只顧埋頭抄著作業，根本不用擔心老師的突然襲擊。因為門口還站了個‘大公無私、大義凜然’的放哨人呢！
這個放哨人其實貌似也挺‘仁義’的嗯、因為他的作業早已寫完，卻還是來的那么早。
表面上是借鑒下同學的'作業，而實際上早已打好了如意算盤，作業只要一到手中心里便就仿佛樂開了花，興致勃勃的跑到座位上抄了起來。有些同學人緣不是很好，便一時心急，直接到組長那里拿起作業就抄。即使作業本的主人追來一頓臭罵時，也毫不頂嘴，只顧抄著…
其實老師也知道這一現象，只是每次都不愿意提名點姓。可是同學不僅不以此為戒，反而目中無人。就連老師在教室檢查早讀時，有些同學激動的不行便還在接著補。
‘抄作業’其實就好比把別人咀嚼過的東西再放到自己的嘴里細細品味。“額，惡心死了，以后再也不抄了。”盡管同學們表面上都是一片異口同聲的話語。但是實際上卻于是相反，不僅沒有禁止，反而更加變本加厲。 真不知何時同學們才能意識到這一點抄作業的壞處啊！作業一個又一個的優秀，可考試會露餡的…
作業風波作文 33
快要放暑假的時候，丁老師給我們布置一個超級難上加難的作業——自創一本書，我一聽就嚇得驚恐萬狀，因為我已經想到了開學以后一定又要被丁老師暴罵一頓，我是肯定完不成的。我輕聲地祈禱丁老師得遺忘癥:“希望丁老師在暑假里摔一跤，把這件事給摔忘了。”
回到家后我仔細想了一想，還是寫吧！至少不用被老師罵就OK了。可是想了半天也不知道要寫什么，看來也只能胡編一本書了。于是我就隨便找了幾篇作文，再在封面上瞎畫了幾下，最后很不情愿地寫上了自己的名字。
開學了，丁老師什么作業都沒有忘記收，那本作文書居然還親自收！下午兩點，我到學校的時候我的伙伴們已經都到了，他們一個接一個把一大本一大本的書交上去了，我都有一點不好意思交了，因為我的只有三張紙，為了不讓丁老師馬上批到我的，我就乘丁老師不主意，用迅雷不及掩耳的速度跑到講臺上，往最下面一塞，馬上跑回坐位，然后再做別的`東西了。
編幾篇作文就這么吃力，以后不怕一萬，就怕萬一再寫這種作業我怎么寫啊！
丁老師點評：有些事情看起來很難，動手做了，你就會知道，害怕危險的心理比危險還有可怕一百倍。只有三張紙的作文書，現在是不是很后悔呀？
作業風波作文 34
今天，老師交給我們一個特殊的作業，做樹葉貼畫。
我一回到家，就叫媽媽和我一起去撿樹葉。我們到公園，看到了各種各樣的葉子，有的像寶劍，有的像手掌，還有的像鹿角。你可不要只看形狀，你也要看顏色，有的葉子是綠色的，有的葉子是紅色的，還有的葉子是黃綠相間的，真是五彩繽紛。我把撿的樹葉帶回了家。我想：這些樹葉好臟，如果直接粘上去，可能會影響畫的.美觀，我用水小心翼翼地洗，生怕把自己辛辛苦苦撿來的樹葉給洗壞了。
我開始做了。我想：我要貼什么呢？人？花？樹？房子？小動物？我突然想到，今年暑假，我不是到北京海洋館參觀嗎？就做“海底世界”吧！我用了一個橢圓的小樹葉做了一個魚身子，又用艾葉草做了一個大尾巴。我想：一只小魚怎么能說是海底世界呢？說干就干，不一會兒，大魚帶小魚的情景就展現在我眼前了。我又用五片葉子貼在一塊，組成一只海星，還貼了海龜、珊瑚，一幅美麗的“海底世界”貼畫就誕生了。
我的“海底世界”多美啊！我愛我的樹葉貼畫。
作業風波作文 35
作業呀！作業，每天和你打交道，不一樣的你讓我時常憂愁，時常快樂。當我因為你受到老師的表揚時不知有多開心，可你知道嗎？為了你，我和電視斷絕關系，為了你，我和電腦說 “拜拜”。為了你，我的手受了多少的苦啊！你可曾知道？
陽光明媚的星期天，我正在計劃自己豐富多彩的一天，“你作業做完了嗎？”。爸爸的一句話猶如晴天霹靂一般，我只好自認倒霉，坐下來寫作業，因為作業太多，我只好應付差事草草了事。當我興沖沖地跑向大門，“回來，你寫的字我看不明白。”爸爸大聲朝我喊了一聲，陰魂不斷的作業再一次壓在了我的頭上，我垂頭喪氣地走回房間，一筆一劃認認真真地把作業做完，本想這樣就可以痛痛快快地玩了，不料，半路殺出個“程咬金”。
“課文背完了？”爸爸疑惑地說。
“沒……沒呢。”我吞吞吐吐地說到。
“那還不背去！”爸爸瞪著我說。
“哦，唉！”背完書的`我，既沒心情也沒有力氣再出去玩了……
星期一，老師檢查作業時，因為我作業寫得好，受到了老師的表揚，真是“風雨過后見彩虹”啊！
作業，有時是我的重擔，有時是我成功的秘訣。可我還是不想讓重擔在身上壓得太多，唉，作業啊！讓我說你什么好呢？
作業風波作文 36
今天，我的美術作業是拓畫，就是先在塑料膠版上用鉛筆刻出圖畫的輪廓，再上色，然后把塑料膠版用力印在鉛畫紙上，這樣一副美麗的拓畫就完成了。
我刻好了塑膠板，再涂色。我邊涂邊想，哈哈，涂涂色嘛，我還以為有多難呢！只一會了，我全涂好了。可是，前面的顏料很淡了，我又涂了一遍，涂上去的還是不行。原來，水放得太多，顏料太淡了。
第二次，我減少了水量又做了一副塑膠板，涂上色，然后用力印在鉛畫紙上，可是怎么掰不開？原來水還是太多，鉛畫紙和塑膠板都粘在一起了。唉，又失敗了！看來拓畫也有不小難度啊。
第三次，我把水放得更少了，基本上都沒有加水。等我把塑膠板用力印在紙上，咦，怎么沒有顏色，我不是涂了嗎？我看了看塑膠板，原來顏料太濃了，都已經干了。
不行，我一定要做好！我總結了經驗，調整好水量，用最快的速度涂好，印在鉛畫紙上，啊，終于完成了！我太高興了，欣賞著這畫，一座黃色的'房子，左邊是一棵高大的綠樹，右邊是一片綠色的田野，田野前面是一塊土地，后面一座大山……
看來，失敗是成功之母，只要堅持到底，就能獲得勝利的喜悅。
作業風波作文 37
上課了，胡老師給我們布置了一項特殊的作業，讓同學們把班里其他同學的名字寫在一張白紙上。
“這個作業簡單嗎？我們班上一共就五個人，去掉自己的名字就只有四個人。”胡老師笑咪咪地問。“簡單！”同學們胸有成竹地回答。“好了，開始吧，時間是兩分鐘。”胡老師說。我拿起筆，開始寫名字，寫好了“徐文燕”的名字，接著寫“郭卓研”了，我左思右想，卻怎么也想不出“郭卓研”的“研”是哪個，結果我寫成了“妍”。接著寫劉欣渝了，這個簡單，我飛快地寫好了。最后寫李秉璁了，我把“李秉璁”的“璁”寫成了大蔥的“蔥”。結果，我只寫對了兩個，我們班劉欣渝寫的最多，寫對了三個。
“你們看，我們班就幾個同學的名字你們也寫不出，二十年后，當你們都長大成人了，記不住這些曾一起上過課，相處過這么長時間的.同學的名字，是一件多么遺憾的事呀！”胡老師說。我越想越慚愧，覺得自己寫錯了他們的名字就是對他們不尊重呀！“所以，你們要更積極主動地跟同學多交流、多交往，長大以后才不會忘了這份友情。”胡老師語重心長地說。
我想，我會一直記住胡老師說的話。
作業風波作文 38
今年六一兒童節那天，老師決定給同學們過一個開開心心的節日，所以晚上沒有布置家庭作業。大家聽到這個好消息都十分高興，我更是開心得一蹦三尺高。
放學后，我和幾個死黨一起回家。一路上幾個人蹦蹦跳跳，有說有笑。我想：平常每天作業那么多，今天終于沒有作業了，真放松啊！一回到家，我就對媽媽說：“媽媽，今晚沒作業，我能玩會電腦嗎？”媽媽聽了也很高興：“你們終于能放松一天了，這樣我也不用給你檢查作業了，太好了。你可以玩一會，但不能玩太久！”
我上了電腦，先打開QQ跟好友果果聊天。我說：“今晚沒作業，我感覺好輕松啊！”果果說：“是呀！一般老師每天都要布置很多作業的`，今天因為是六一兒童節，所以才沒給我們布置作業，我覺得今年的六一兒童節真是我們的幸運日啊！不用寫作業，有零食吃，還可以玩電腦……真希望天天都是這樣的日子呢！”
一看喜歡的電視劇馬上就要開播了，我連忙和果果道別：“哎，果果，你喜不喜歡看《蛋神》啊？很好看的，馬上就到點了，我不和你聊了，看電視去嘍。”說完，我便下了QQ，打開電視，找到我最喜愛看的電視劇《蛋神》津津有味地看了起來……
沒有作業的夜晚，連覺也睡得格外香呀！
作業風波作文 39
周末，我在家里做“小學生百科知識”，發生了一件好玩的事。
有一道題目叫“排排序，說故事”，要求把幾件事情按照順序排好。我認真的閱讀了題目內容，然后是這樣把它們排序的：
①爸爸下班回來，手上拿著給寶寶買的新童話書；
②媽媽正好端著湯盆從廚房出來；
③寶寶放學了，在家里玩遙控小汽車，小汽車滿地跑，跑到可真快！
④爸爸一腳踩在了向他沖過來的'玩具車上；
⑤爸爸摔倒了，手中的書飛來出去；
⑥新書打在媽媽手中的湯盆上；
⑦湯盆撞翻了，熱湯濺得到處都是！
我爸爸看過題目，提出了疑問：題目中的爸爸媽媽手里拿著新書和湯盆，分別站在那里原地不動，還保持了好長時間，等著寶寶的玩具車撞過來，然后爸爸拿腳踩在上面，摔倒，手中的書飛出去，打在媽媽手上的湯盆，湯盆落地。這不成了拍電視了嗎？
我仔細想了想，這樣排序是有問題。先把爸爸媽媽安排好位置是不對的，就好像拍電視里的鏡頭了。我立刻改正了順序，越想越是好笑，還把這個好玩的事講給媽媽聽了，哈哈！
作業風波作文 40
班級代表說今天的作業，嚇到人了。今天作業沒作業，同學們樂得爆拉鍋。“今天沒有作業真好。”“今天玩得很開心。”“我終于可以休息了。”我也很開心。
我今天沒有作業，所以我終于可以玩我沒有完成作業的計劃了。計劃一，和同學打乒乓球。我的乒乓球被我媽藏起來了。嗯，我經常在家打乒乓球，這讓樓下的人總是在家里找。我媽看到我亂打乒乓球就躲起來。我跑到媽媽的'房間到處找，但是找不到。
我只能執行計劃。我和同學一起打籃球。上次，我和同學打架，不小心撞到了李奶奶家的窗戶，所以我媽媽也把籃球藏了起來。我會把我媽經常藏東西的地方都拉開，就是找不到。
“嘻嘻，沒關系”的計劃失敗了。我還有計劃，是知名電腦。我查了一下，拔了。電腦什么都沒碰。很好玩。于是匆匆打開電腦，開心地玩著。時間匆匆穿過電腦屏幕。再看時間的時候，我媽已經回家了。用棍子把我抱起后，我只好乖乖的關掉電腦，接受懲罰。
我要是有作業就好了，就不會瘋狂的玩，更不會有這么臭的一頓揍。
作業風波作文 41
暑假作業讓孩子們很苦惱。暑假作業讓孩子們在學習上有困難。暑假作業并沒有想象中的那么枯燥，反而充滿了樂趣。
暑假作業讓孩子看著很反感。雖然暑假作業是一種學習，但很多是關于給孩子一個扎實的學習，豐富他們的暑假生活。有些暑假作業就是讓孩子認識和學習一些東西，看看山川小溪就好，有一種感覺，很好，很有價值。
暑假作業的處理是關鍵，如何面對才是最重要的。如何引導孩子正確面對這個暑假作業，孩子考得好就不能忽視這個暑假作業，考得不好就不能忽視。這樣會給一些人一種說服和解釋。這是孩子正確面對暑假作業最好的事情之一。這樣可以讓孩子很好的面對暑假作業，正確的面對暑假作業是為了什么。什么樣的目的。向他們說清楚。這樣才能有正確的方式去面對他們，有正確的說法去問他們。孩子自然會以自己的態度接受學習，接受這樣的暑假作業。然后在沒有任何負擔的情況下，可以要求自己好好完成這個任務，越學越清楚，有一個最好的.心態去面對和學習，這才是最重要的。這是一個人最應該做的。學習的關鍵不在于怎么做，而在于明確目標，引導孩子走向勝利的彼岸。
暑假作業不是一種責任，而是一種學習和鞏固。對孩子來說，認真對待是最重要的。
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