課桌上的分界線小學(xué)作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家整理的課桌上的分界線小學(xué)作文，希望能夠幫助到大家。
開學(xué)了，老師安排同桌，說不聽話的坐前面，結(jié)果把我給安排在了前面，一排都是男生。我的同桌叫吳濤。
吳濤個(gè)子非常的矮，只有一米四，可能還不到，長著一雙大眼睛，頭發(fā)短短的，不過挺聰明的，性格很奇怪。他的心思誰也猜不了，猜不準(zhǔn)。我們成為了一對(duì)好友，但也是在“英語課”事件之后。
“叮叮�！鄙险n了，我們坐在座位上，秋風(fēng)吹呀吹，我們關(guān)上窗子并定下了分界線。
兩張桌子之間的一條線就是我們的分界線。我們說好了，一下課分界線就沒了，還有我們之中，誰過了界的`話“啪”的一巴掌就給他打過去。所以，我倆幾乎不敢過界。
過界不被挨打只有一個(gè)辦法，順便把對(duì)方的東西“拉”過來，就因?yàn)檫@個(gè)規(guī)則，也引出了許多趣事。
上課了，我在認(rèn)真聽講，他聽一會(huì)兒看我一下，像小偷在“窺視”目標(biāo)，看準(zhǔn)了就“下手”。我只能說一聲“呵呵……”過了一會(huì)兒，他終于“下手”了，只見他用手慢慢地靠近我的文具盒，冷不丁一下把我文具盒拉了過去。“啪”的一聲打了我一巴掌，他還反咬我一口，說我的東西超界了，還好被我識(shí)破了，不然一場糾紛可就停不住了。
平時(shí)沒有發(fā)生沖突我們就是這樣，但發(fā)生沖突呢？別說，還真有！
“叮叮叮……”上英語課了，我們因?yàn)橐粔K橡皮事件打在了一起。這時(shí)英語老師走了進(jìn)來，看見我們這般情景，便向我們?cè)伊藘筛酃P，不偏不倚正落在了我們的身上。
見我們還沒停下來，又抓了一大把粉筆砸了過來，十有八九都砸中了。接著，她大罵：“你們兩個(gè)不上課了，不上就出來！”這不，我們立馬消停了。
從此以后，我們幾乎再也沒打過了，反而化“敵”為友。所以，這條分界線變成為了我們友情的“信物”。
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