調皮的乘法交換律小學作文（精選22篇）
在學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家整理的調皮的乘法交換律小學作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
調皮的乘法交換律小學作文 篇1
一次偶然，我在手機QQ的好友動態上發現了同學新發的信息——解一條簡算題：2.22×9.9+6.66×7.6。天哪，什么題目，似乎沒有解啊？
用以前學過的交換律做做，“2.22×9.9+6.66×6.7”，似乎這樣做讓我的大腦更受不了了；用上分配律，可根本沒有一樣的乘數；再用上結合律更變成了一道不知名的“天題”.
難道是同學在戲弄人？我又在草稿紙上心不在焉地算了幾筆，便放棄不做了。幾天后，我無意翻開了草稿本，那一個空空的遞等式“唰”地浮現在我的眼前。一定要解開它!我下定決心。
面對這道“天題”，我無從下手，問題多得像天上的繁星，怎么數都數不清，恨不得把它當作包子一口吞下去，揭開它的“神秘答案”。看看鐘，滴答滴答，一分一秒都不知不覺地過去了，我的思路仍然像泥水一樣，不知從何下手更好。
突然，兩個醒目的數字在我眼前一閃而過，是“3.33”和“9.99”，它們居然是3倍關系，我就像剎那間被灌滿了智慧并茅塞頓開，找到解題的方法而興奮不已，一把抓起筆，用尺子飛速地在遞等式下面畫了四條等號，“唰唰唰”，把“2.22×9.9”轉化成“6.66×6.7”。哈哈，這下就好辦了，我把“2.22×9.9”轉化成“6.66×3.3”，3.3加上6.7正好是10，最后只要把6.66乘10就等于66.6。多么巧妙的分配律啊！
隨著最后一個“6”的完成，草稿本上便誕生了一道完美的簡便計算:
2.22×9.9+6.66×6.7
=6.66×3.3+6.66×6.7
=6.66×(3.3+6.7)
=6.66×10
=66.6
我又用計算器核對了一遍，完全正確，看來我的新發現是對的，我高興得一蹦三尺高。
哦，原來是乘法分配律在耍花樣，如果沒有相同的乘數時，只用積不變的性質把其中一個乘數轉化成另外一個乘數，就可以簡便計算了。積不變的性質和乘法分配律我早就掌握了！我猛得一拍腦袋，恍然大悟。
數學是無比奇妙的，它能把一大串數字轉化成非常簡單的算式，它能解開億
萬謎團。只要你有一雙善于觀察的慧眼和打破常規的思維方式，一定能發現數學界的奧秘！
調皮的乘法交換律小學作文 篇2
隨著年齡的增長，我學的東西越來越難。例如數學就是一件非常讓我頭疼的事情。
記得在寒假里預習的時候，看到了一個兩位數乘兩位數的標題。我心里想：＂一位數的乘法那么簡單，兩位數的乘法肯定也不難了。＂于是，我開始預習了。我打開課本第46頁的時候，一看傻眼了，我一點也看不懂，于是我不想預習四單元了，就開始預習第五單元了。沒過多久，媽媽走過來問我：＂你學會第四單元了？＂我騙媽媽說：＂我學會了。＂于是媽媽給我出了一道題，我看了看這道題，我不會，就隨便寫了一個得數。結果，媽媽檢查了以后對我說：＂這么簡單的題都不會還說學會了，趕緊給我預習。＂我對媽媽說：＂我不會。＂媽媽說：＂那我教你。＂媽媽開始教我了。
首先，媽媽先出了道乘法題，接著她對我說：＂先算個位乘個位，再算十位乘個位。接著再用上面的數的個位乘下面數的十位，然后再算十位乘十位，最后把這些算的得數加起來就可以得到這個算式的結果了。＂我照著媽媽說的做了起來，得到了這個算式的結果。媽媽看我做的很好，就又給我出了一道題，我忘了媽媽給我說的順序，就胡亂算了一個得數。結果錯了。媽媽又給我出了一道題。我看到了這個題還是不會，就著急的哭了起來，媽媽看到了我說：“別著急，慢慢來，兩位數乘法只要掌握了方法就簡單了。”
我做了一道又一道，終于會了。看著我做對的題，我開心極了。
調皮的乘法交換律小學作文 篇3
昨天，我練乘法口訣，我看見了書上有這么多口訣，我就被驚呆了，這么多乘法口訣怎么能背的完呀！爺爺在一邊鼓勵我說：“只要堅持就一定會背完的！”嗯，爺爺說的對，我不能剛開始就氣餒。于是，我們開始背了起來。
爺爺說咱們今天背“3”的乘法口訣，我說三三，你說得九。或者，我說一遍，你說一遍，這樣反復念，肯定能背下乘法口訣的，
我們來做一個約定。我問什么約……爺爺立刻把我的話打斷了!說：“你錯一個，那我們就重來一遍，好嗎？”好！我干脆回答道。因為我早就做好了準備。爺爺先說三四，我就答不上來了，過了一會，我答了上來：“五六”。哈哈，我和爺爺開了一個玩笑，看來我還是沒背熟啊！爺爺假裝氣呼呼地說“這么簡單的題都答不上來！”就這樣我們反復練習著，直到我已經一個錯都沒有的情況下才停止了練習！但我還是感覺不是那么熟。第二天早晨，我起來之后，爺爺考我3的乘法口訣，連我自己都不敢相信，我回答的既快又準！
通過這次的苦練，我發現了一個小小的乘法規律：比如說，4的乘法口訣都是在原有得數上再加四，例如，四四十六，那么十六加四就是二十，所以四五二十。其他的乘法口訣都一樣，加自己就可以了！我想，今后不管學什么，關鍵是認真思考、總結規律。
調皮的乘法交換律小學作文 篇4
大家一定都知道乘法口訣吧！是不是覺得乘法口訣很難，其實，一點兒也不難，為什么呢？因為我有秘訣。
乘法口訣有大九九口訣和小九九口訣，小九九口訣像樓梯一樣，大九九口訣像一座樓房。
比如9的乘法口訣，你把手指全部張開，把左手的第一個手指壓下去，只剩下9個手指頭，就是一九得九。再把手指全部張開，把第二個手指壓下去，左邊一個當作10，右邊剩下8個手指，就是二九十八。……
如果豎著背，第一個算式都是兩個因數相同，而且只能寫一個算式，比如一一得一，二二得四，三三得九……
如果橫著背，每個都是從一開始，背幾的口訣，后一個的積都比前一個的積大幾，而最后一個算式是兩個因數相同。比如一五得五，二五一十……五五二十五。
小朋友們，學習乘法口訣容易嗎？容易的話就好好學習，如果不容易，那就記住這些秘訣，把乘法口訣給背下來。
調皮的乘法交換律小學作文 篇5
我上二年級了，沈老師已經教會我們一到九的乘法了。老師說乘法的計算方法比加法計算更快，更方便，今天我算終于領會了。
和往常一樣，我去爸爸工作的電影院看電影，每次去都有好多好多人在一起看。我問爸爸，一場電影有多少人在一起看呀?爸爸說，你自己數數吧，一排座椅有多少個，一共有幾排。我跑到影廳里數了數，一排有十二把座椅，一共有十排。爸爸給我紙和筆，讓我用學過乘法算一下。十二乘以十等于?這個我不會，爸爸告訴了我計算的方法，讓我注意進位和各個數字的位置。
最后，我算出來是一百二十個座位。好多座位啦!一個座位坐一個人，那就是一百二十個人一起看電影。
用乘法計算真是很快，很奇妙!我一定要努力學好數學。
調皮的乘法交換律小學作文 篇6
今天早晨，媽媽從玩具柜里拿出來了一個魔方。媽媽問我：“這個魔方上一共有多少個小方格子呢？”我說：“那就把每個面上的加起來，就是總共有多少個。”媽媽告訴我：“其實還有更簡便的方法，但是我們還是要先從你說的方法算起，下面我們就一起算算吧！”
媽媽說：“我們知道魔方是正方體，它有六個面，每個面都有九個小方格子，我們把每個面上的9個加六次，也就是6個九相加，就可以知道這個魔方一共有幾個小格子了。”我算了一下：9+9+9+9+9+9=54（個）。哦，一共有54個。
可是媽媽說：“這樣子算太慢了，而且也很麻煩。”于是，媽媽就教我了一種新算法，叫作“乘法”。媽媽說：“乘法也是由加法演變成的一種算法，但是比加法算的快得多，比如像這個魔方有六個面，每個面有九個小方格子，如果用乘法就是6×9=54這樣算，只要把乘法口訣背會，類似于這樣的題都可以像這樣算。”
媽媽又問我：“這里我們有5份報紙，每份報紙有4頁，那把這5份報紙讀完，你要讀幾頁？”我說：“我現在知道乘法了，就可以用5乘4來解決這個問題。”但是，我還沒有背會乘法口訣表，我趕緊在乘法口訣表中查，原來5×4=20，一步就算出來了。
媽媽說：“你再數一下，驗證一下這樣算對不對”。我一頁一頁的數，果然是20頁，一點兒都沒錯。
果然很快呀！原來乘法口訣這么神奇，這個假期我一定要把乘法口訣背熟。
調皮的乘法交換律小學作文 篇7
張飛在軍隊里有時也管買買菜什么的，只是他的數學不好。特別是乘法，一讓他算算菜錢，他就急的滿頭大汗。于是他痛下決心，想學學乘法。于是，他就拜了諸葛亮為師。開始了自己的學子生涯。
剛開始諸葛亮讓張飛先學乘法口訣。張飛每天一睜眼就先背一遍：一一得一，一二得二……九九八十一。諸葛亮給他出的題，比如8×9，5×6了，張飛張嘴就來，張飛很是得意。一天，他碰到趙云了，趙云說：“翼德，聽說最近你和軍師在學乘法，我出道題考考你。124×7得幾呀？”
“這個，這個……”張飛抓耳撓腮怎么也算不出來。于是，他跑到諸葛亮那，大叫：“哇呀呀，軍師你教我怎么還留一手呀，這道題我怎么不會呀？”于是，張飛把趙云出的題說給了諸葛亮。諸葛亮聽完哈哈大笑說：“子龍給你出的是一道多位數乘一位數的題。這個有點難度。今天我就教給你吧。”
諸葛亮說：“遇到這道題的時候，我們的前提是你把乘法口訣都背的很熟了才行，這也就是我要求你先背乘法口訣的原因。我們先看這道題：124×7。為了看著方便，我們將他寫成豎式：
我們先從個位乘起，先看個位的4×7得幾呀？張飛張嘴就說得四七二十八。諸葛亮點頭說對。于是就寫上了諸葛亮說，我們先把這個2用紅字代替。然后，我們再看十位數的2乘以7，“二七一十四。”不等軍師問，張飛就答了起來。諸葛亮說，2×7=14，那么我們用14再加上紅字的2就得16了。我們為了計算方便，就把2移到上方。看，就成了這樣了。
現在就剩百位數的1×7了，最后的結果就是這樣的，這下你明白了嗎？張飛看了好幾遍終于明白了，張飛拿起丈八蛇矛高興的叫道：“會了，原來這鳥語也不是太難學呀。現在我就去找子龍，看他還小瞧我不。”說著，張飛就去找趙云顯擺去了。
調皮的乘法交換律小學作文 篇8
在我的記憶中，二年級的乘法口訣表是最令我頭痛的，背了“N”遍都記不住，這讓我很灰心。直到有一次，謝老師給我們上了堂有趣的乘法口訣課，我才一下子茅塞頓開，沒花多少功夫就拿下了乘法口訣表。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”上課鈴聲響了，哎，又是我害怕的乘法口訣課。我像打了霜的茄子——蔫了。“上課，起立！”“同學們好！”“老師好！”我沒精打采，問候語說得真像在唱衰歌。
“今天我們繼續學習乘法口訣……。”謝老師的聲音在我耳邊響起。但我仍然處于半夢半醒的狀態，把頭藏得低低的，生怕老師叫我背口訣。
“同學們回家把口訣背熟了嗎？下面請秦孜煜同學來背一下。”“嗯。”我一驚，隨后慢吞吞地站起來低著頭：“一九得九，二九十八，三九，嗯……。”我的聲音從蚊子響到鴉雀無聲。不知所措的我已經能感覺到老師那烏云密布的臉了，沒有電閃雷鳴已經是不幸中的萬幸了。
還好，謝老師沒有批評我，而是讓大家一起背誦。“一一得一，一二得二……。”我有口無心地隨著同學們背著枯燥的口訣。當我再次陷入“沉睡”時，謝老師把我的魂兒勾了回來，用眼神提醒我認真聽講。然后，她給我們講了個小故事：一天，小明回家對爸爸說：“爸爸，今天考試有道題我不會，就是三乘七等于多少。我實在想不出就不管三七二十一寫了個28。”“哈哈哈……”這個小故事讓全班同學哄堂大笑，氣氛一下子活躍了起來。這時，老師又揮筆在黑板上寫下了九的乘法表，并告訴我們其中的小竅門：“除一九得九外，其他積互相之間是有關系的，如：二九十八，18，九九八十一，81，三九二十七，27，八九七十二，72，四九三十六，36，七九六十三，63……你們看記住二九十八，18，就能知道它的相反數81是九九八十一，以此類推。”同學們看了七嘴八舌地討論了起來，掌握了這個特點，大家都感覺乘法口訣一下子變容易了。我終于回到了“現實世界”，從沒想過枯燥的乘法口訣中也有樂趣。在謝老師的巧妙引導下，我很快熟練掌握了乘法口訣。
謝老師的一個小故事，激發了我對數學的興趣。我從此愛上了謝老師的數學課！
調皮的乘法交換律小學作文 篇9
記得上三年級的時候，我最怕的不是背誦英語單詞，也不是背誦課文，而是怕背乘法口訣表。從小，我對數字的反應特別遲鈍，對數學也不怎么感興趣。在我看來，乘法口訣表又多又難，一連串的阿拉伯數字就像故意捉弄我似的，怎么背也背不熟，尤其是9的口訣，數字之間相差那么大，不管我怎么讀，總是背不出來。不過現在的我已經今非昔比了，不但會背乘法口訣表了，而且對數學的興趣也越來越大了。這靠的不是以勤補拙，而是緣于一次有趣的“小魔術”。
事情是這樣的，爸爸見我已經三年級了還不會背乘法口訣表，心里非常著急。他們怕我因為不會背乘法口訣表而拉下數學成績，就一天到晚逼我背乘法口訣表。可是不管我怎樣讀，怎樣記，還是“外甥打燈籠——照舊”，背了后一句忘記前一句。爸爸看到我這個樣子更加著急了，在萬般無奈的情況下，當了多年語文教師的爸爸開始鉆研起乘法口訣表，準備給女兒找一個速記乘法口訣表的辦法。爸爸一鉆研，發現可還真不少。例如九的乘法口訣，二九十八、三九二十七、四九三十六、五九四十五、六九五十四……從九的口訣里我們可以看到，每一句口訣的積相加都是九，每一句口訣里的.第一個因數都比十位上的積大一。就拿五九四十五來說吧！它們的積四加五等于九，第一個因數五比十位上的積四大一。這個發現，給了爸爸一個啟示。爸爸根據這個道理自己動手制作了一副“撲克牌乘法口訣表”。爸爸先從掛歷紙上剪下十個小方塊，然后在掛歷紙同一方向的的兩面分別寫上相鄰的兩個數字，例如2和3，3和4……爸爸就用這副特殊的撲克牌給我變了一個小魔術，讓我隨便挑一張卡片，他馬上說出口訣。不管我怎么挑，爸爸總能一下子把答案說對。我驚奇萬分，纏著爸爸告訴我秘訣。爸爸把他的方法告訴了我，我一試，嘿，還真靈。在爸爸的幫助下，我把乘法口訣表背得滾瓜爛熟。爸爸的辦法不但好記，還給我增添了許多樂趣。我還把這種方法推薦給同學們，作為課間游戲的內容。
從那以后，我對數學越來越感興趣了。我想，要學好數學，光靠死記硬背是不行的，還應該多找竅門，多找樂趣。
調皮的乘法交換律小學作文 篇10
進入二年級后，同學們都有事沒事地背著“乘法口訣”，而我還沒學呢，回家后，讓媽媽教我，而媽媽卻不教，讓我和老師學。現在我們開始學“乘法口訣”了，可是我還不會背呢。
上課時，我的同桌谷一鳴就瞧不起我，說：“你不會了吧？”我聽后，沒理他，可是心理不好受。回家后告訴了媽媽。
今天我們又開始背7——9的口訣了，我沒背下來。中午放學后，劉心玉和段世軒就告訴了媽媽，說：“小王馨8的乘法口訣沒背下來。”我感到很沒面子。回到家后，我吃完午飯就開始背了，和媽媽一起背，很快就能背出來了。
調皮的乘法交換律小學作文 篇11
今年，我上二年級了，開始學乘法了，媽媽把乘法口訣寫給我，讓我每天讀一讀，背一背。
有一天，乘法口訣里的9調皮地在我面前跳過，我驚奇地發現9很有意思：2×9=18，9×9=81，得數的個位和十位剛好相反，再看3×9=27，8×9=72；4×9=36，7×9=63；5×9=45，6×9=54，它們乘以9的得數的個位和十位都是相反的，而其它數的算式就不能做到。晚上，我立刻把這個驚天大發現告訴了爸爸，爸爸夸我觀察仔細，讓我再看看關于9的乘法算式的得數還有什么特點。我看了半天，發現帶9的算式的得數個位和十位相加也等于9，比如2×9=18，1加8等于9；再看7×9=63，6加3也等于9，每個得數的兩位數加起來都等于9。太神奇啦！
后來，我把媽媽寫的乘法口訣仔仔細細地看了又看，我終于又有了兩個發現。我發現乘法口訣第一行的得數之間都相差1，第二行都相差2，第三行都相差3，一直到第八行。我還發現2×2=4，2+2=4，別的數都不可以（相加相乘結果相同）。
動動腦筋，數學真是有趣呀！
調皮的乘法交換律小學作文 篇12
這學期，我們在數學課上已經學習了乘法口訣。今天，老師又教了我們用雙手巧記9的乘法口訣。比如：3×9吧，先將雙手手指全部伸直，從左數到3，將第三根手指彎下，這時，這個手指的左邊有2個手指，右邊有7根手指，這說明3×9＝27。依次類推，可以記住9的所有口訣。老師還在班級網站上貼出了圖片呢。
真是太有趣了！回到家，我立刻演示給爸爸、媽媽看。爸爸、媽媽也跟我一起學習。我想，其他數字的乘法口訣是不是也可以這樣記呢？我按老師教的方法試了好多次，結果不行。看來只有9的乘法口訣才能這樣記啊。
爸爸說：“其實9的乘法口訣還有許多奧秘呢！”我仔細地看，認真地想，結果還真的發現，積的個位和十位上的數相加都等于9，還發現：任何1~9的數，如果和9相乘，積十位上的數一定比乘數少1。如3×9=27，十位是2，比3少1。
看來，9的乘法奧妙真多啊！也許我還能發現更多的奧秘呢！數學真的有趣又好玩！
調皮的乘法交換律小學作文 篇13
一天，我和媽媽去超市購物，幾十分鐘下來，我竟然發現了乘法是無處不在的。
我進了超市，很快便找到了我最愛吃的玉米火腿腸，標價一根0.9元，我拿了三根，媽媽趁機考我：“三根一共多少錢呀？”哼，這么小兒科的問題也敢來問我？我斬釘截鐵地回答道：“2.7元。”媽媽又接著問：“你怎么算的呢？”我又不假思索地解釋道：“一根9毛錢，買三根，三個9毛，3乘9等于27，就是2.7元嘛！”“嗯，不錯。”媽媽點點頭。那我的火腿腸就輕而易舉的到手了。
接著媽媽要去買菜，她挑選了幾個我最愛吃的番茄，一稱，剛好兩斤，媽媽又要靠我的智力，說：“兩斤番茄一共該多少錢呢？”我看了看番茄的標價：3.24元一斤。“6.48元，2乘3.24等于6.48元！“我很快地說出了答案以及解法。媽媽又一次笑了。
最后，媽媽還考了我一次。買肉，五花肉11元一斤，買了一斤半，媽媽問我該付多少錢。我認真想了一會兒，脫口而出：”該16.5元。”這次我搶在媽媽之前又說出了解法：“一斤11元，一斤半就是一斤加半斤，11元的一半是5.5元，11加5.5元，就等于16.5元。”媽媽再一次笑咪咪地望著我，說：為了獎勵你，給你買幾包薯片吧。“我樂得一蹦三尺高，因為我沒想到回答幾個這么簡單的問題還能得到獎勵。我拿了三包薯片，”一包薯片標價1元，三包，1乘3等于3元。“我一口氣說出后，我和媽媽都笑了。
生活中的乘法是到處都有的，細心的你發現它的存在了嗎？
調皮的乘法交換律小學作文 篇14
在宇宙的另一邊，加法是這樣的：裝滿水的池塘加上驕陽烈日的夏天等于滿池的荷花。那時，彩蓮的姑娘們便會坐著小船來到池塘菜蓮子、荷花、荷葉，相互談笑風生，這樣，裝滿水的池塘加上驕陽烈日的夏天等于無數姑娘們的歡笑。
乘法是這樣的：“早春二月"乘“碧玉妝成一樹高，"再乘“萬條垂下綠絲絳”，等于“萬紫千紅總是春”"，又等于“泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦"，最后等于“好雨知時節，當春乃發生。”
調皮的乘法交換律小學作文 篇15
在宇宙的另一邊，加法是這樣的，春回大地，加柳綠花紅，等于萬物復蘇，無數的孩子沖出家門。放風箏，去春游，嬉戲打鬧，這樣萬物復蘇，加上一場春雨，就等于無數孩子的快樂。
乘法是這樣的：“春眠不覺曉”，乘“竹外桃花三兩枝”，再乘“春風又綠江南岸”，等于“未覺池塘春草夢”，又等于“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”，最后等于“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”。
調皮的乘法交換律小學作文 篇16
一年一度的“森林時裝秀”又拉開了序幕，今年的主題是“廢物利用”，所以設計師唐老鴨用報紙、鞋盒、瓶罐等設計出了許多美麗、時尚的衣服。
衣服設計出來了，總要找些模特吧，可要找多少個呢?唐老鴨可犯了愁。
眼看“森林時裝秀”一天天近了，唐老鴨決定去問問森林里的“金點子大王”火麒麟。
“火麒麟，‘森林時裝秀’馬上就要開幕了，我還沒有找好模特，因為我不知道要找多少個?”唐老鴨很著急。
“那你設計了多少服裝呢?”火麒麟問道。
唐老鴨想了想說：“六件上衣，四條褲子和三頂帽子。而且，每個模特要穿得不同，最多可以有幾種搭配方法呢?”
“6×4×3=72，最多可以有72種不同的搭配方法，也就是說，最多可以叫72個模特。”火麒麟想了想說。
“謝謝，那您可以告訴我是怎樣算的嗎?”看來唐老鴨還想學點知識。
“這運用的就是典型的乘法原理，完成裝束必須分三個步驟完成，先取上衣，再取褲子，最后取帽子，這樣分別有6、4、3種不同的方法，所以6×4×3=72(種)。”火麒麟耐心地講解道。
“哦，我明白了，以后我就不用再來麻煩您了。”唐老鴨高興得說。同學們，你們聽懂了嗎?那我就來考考你：用1、2、4、8四個數字，可以組成多少個不同的四位數呢?
調皮的乘法交換律小學作文 篇17
我終于能熟練背誦乘法口決表了，真讓高興啊！
國慶放假這幾天，爸爸一直叫我讀乘法口決表。我讀了又背，背了又讀，幾次過后我就試著到爸爸那兒去背，可是每次我背著背著就背不到了，我真有些氣餒了。
爸爸說“熟能生巧才能記住，必須要下苦功夫反復記憶。”我聽了爸爸的話，并用爸爸教給我的方法繼續努力地記下去。我讀呀讀，記呀記，反復記憶不容易記住的，如四七二十八、四八三十二、四九三十六、六七四十二等。
經過我的不斷努力，功夫不負有心人，國慶收假的前一天，我終于牢牢地記住了乘法口決。
通過這件事，我明白了一個道理：做任何一件事都不要怕困難，只要努力認真地做，準會成功。
調皮的乘法交換律小學作文 篇18
學生很正確的完成。接下來，我問了這樣一個問題：“你知道2×1等于幾嗎？”
“等于2”，毫不猶豫的回答。
“你是怎么想的呢？”
生一：2×1表示1個2，1個2就是2嗎。
生二：2×1表示2個1相加，1+1=2，所以2×1=2。
兩個同學的回答很有道理，其他同學頻頻點頭稱是，看來大家能夠理解。
我接著問：“那么1×5呢？”
“等于5”，還是沒有猶豫。
“怎么知道的？”
“乘法口訣，一五得五。”
“5個1相加得5”
“1個5就是5”
“你能再舉出幾個像3×1=3、2×1=2、5×1=5這樣的乘法算式嗎？”我步步緊逼。
大概有半分鐘的沉默，有兩個孩子舉起來手，這不是我要的結果，我接著等待，臉上掛著微笑，環視著教室里每一個孩子。一分鐘后，大約一半的學生舉起了手，我再等，很有耐心，我相信給他們足夠的時間，他們能夠給我一個完美的答案。大約一分半鐘的時間，班里只有三個孩子遲遲疑疑的沒有舉手，我看時機已到，就叫起了一個最后舉手的孩子，他舉的例子是：4×1=4，我問他是怎么想的，他這樣說：“算是中都有一個1。”表達不清楚，但我知道他明白了其中的意思，只是不會準確的表達。
第二個學生站起來，舉例：8×1=8、1×8=8、6×1=6。一口氣說了三個算式，我予以口頭表揚。想法說得也很充分：“上面的算式都是一個數和1相乘，我舉的例子也是這樣。”
教室里開始騷動，沒有回答問題的孩子爭先恐后起來，給大家每人一個機會，我讓同桌間互相說說自己的例子和想法。終于結論在舉例子中得出：一個數乘1還得這個數。孩子們的總結是：任何數和1相乘都等于原來的數。我豎起大拇指贊美他們，他們倒也不謙虛，露出得意的樣子，學習的盡頭倒是更大了。
舉出大量的例子，在一系列的算式中發現規律，總結規律，是我們課堂中常常用到的舉例法。這節課，我在學生初步感知的基礎上，把舉相似例子的機會也留給孩子，舉例的過程就是發現、思考、概括的過程，相信孩子，給他們一個機會，搭建一個平臺，他們就能夠發揮自己的才能，展示自己的精彩。
調皮的乘法交換律小學作文 篇19
暑假快要結束了，我的乘法口訣還沒有背熟，特別是7和8的。星期六我和爸爸、媽媽一起去鄭州，在路上很無聊，媽媽說：“宜鍵！我們背乘法口訣吧！”爸爸說：“宜鍵！咱倆比賽吧，讓媽媽做裁判怎么樣？”我說：“那不行！你都是大人了不公平。”媽媽說：“宜鍵！你別怕！大人怎么啦，你看你爸爸都不會背《弟子規》，媽媽幫你，咱兩個一組，一定能把爸爸比下去！”
先比賽1到5的，媽媽計時，結果爸爸都輸給我了，都沒有我背得快。到了6的口訣，第一次我輸了，媽媽教了我一次，我默默地練習，爸爸因為背錯了一個被媽媽記為零分，這次我勝了一比一平，媽媽說不能緊張，首先要準確，在準確的基礎上再提高速度，你看爸爸因為緊張就出錯，被判0分。就這樣比完6的比7的、8的、9的一個一個的來，我從12秒、到10秒、到9秒、到3秒速度越來越快。
經過1個多小時的比賽我終于將乘法口訣表控制在60秒以內，最后我以58秒的成績戰勝了老爸。在不知不覺中我們來到了鄭州，第一次我覺得去鄭州好近呀！
調皮的乘法交換律小學作文 篇20
我的乘法口訣已經被的滾瓜爛熟了。
我第一天剛背乘法口訣的時候感覺非常難，媽媽是讓我豎著背的，背的是1、2、3、的乘法口訣，我一遍一遍的讀呀讀呀，不一會的功夫我就會背了。媽媽鼓勵了我，說我很棒。
第二天我背的是4、5、6的乘法口訣，我很快就會背了。第三天我就全會背了。然后，媽媽又讓我橫著背。
我經過自己的努力和付出最終把乘法口訣背的朗朗上口，滾瓜爛熟。媽媽給了我獎勵送了我一輛屬于我自己的自行車。
調皮的乘法交換律小學作文 篇21
在宇宙的另一邊，乘法是這樣的：“春暖花開”乘以“春江水暖鴨先知”，再乘以“遲日江山麗”等于“蔞蒿滿地蘆芽短”，又等于“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”，最后等于“爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇”。
在宇宙的另一邊，乘法是這樣的：“夏日炎炎”乘以“小荷才露尖尖角”，再乘以“夜來南風起”等于“接天蓮葉無窮碧”，又等于“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”，最后等于“綠樹陰濃夏日長，樓臺倒影入池塘”。
在宇宙的另一邊，乘法是這樣的：“五谷豐登”乘以“八月秋高風怒號”，再乘以“空山新雨后”，等于“銀燭秋光冷畫屏”，又等于“君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池”，最后等于“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”。
在宇宙的另一邊，乘法是這樣的：“冰天雪地”乘以“山回路轉不見君”，再乘以“墻角數枝梅”等于“輪臺東門送君去”，又等于“紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻”，最后等于“夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍”。
調皮的乘法交換律小學作文 篇22
在宇宙的另一邊，乘法是這樣的：“春色滿園”乘以“春江水暖鴨先知”，再乘以“遲日江山麗”等于“爆竹聲中一歲除”。又等于“勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新”，最后等于“雪消門外千山綠，花發江邊二月晴”。
在宇宙的另一邊，乘法是這樣的：“驕陽似火”乘以“小荷才露尖尖角”，再乘以“夜來南風起”，等于“欲把西湖比西子”，又等于“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”，最后等于“水晶簾動微風起，滿架薔薇一院香”。
在宇宙的另一邊，乘法是這樣的：“果實累累”乘以“八月秋高風怒號”，再乘以“天氣晚來秋”等于“銀燭秋光冷畫屏”，又等于“秋陰不散霜飛晚，留得枯荷聽雨聲”，最后等于“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠”。
在宇宙的另一邊，乘法是這樣的：“天寒地凍”乘以“山回路轉不見君”，再乘以“五月天山雪”等于“輪臺東門送君去”，又等于“紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻”，最后等于“瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝”。
【調皮的乘法交換律小學作文】相關文章：
調皮的我小學作文02-12
調皮的手指小學作文12-30
調皮的柳絮小學作文01-04
調皮小弟小學作文02-03
調皮小子小學作文01-16
調皮的小“書蟲”小學作文03-31
調皮的我_小學想象作文09-06
這個人很調皮小學作文12-31
我不再調皮小學作文02-03