游戲吸引了我小學作文

游戲吸引了我小學作文（通用26篇）

　　在生活、工作和學習中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編整理的游戲吸引了我小學作文，歡迎閱讀與收藏。

　　游戲吸引了我小學作文 1

　　最近，我們班掀起了一陣“撕名牌”游戲熱潮。對此，老師特意在昨天最后一節課發起了一場“撕名牌大戰”，在教室里，老師宣布了游戲規則，再按組分好隊，隨著老師的一聲令下，游戲開始啦！

　　我一手捂住背，弓著腰，機警的向四周望去。沒有發現“敵情”，我松了一口氣。忽然，我背后發涼，猛然一回頭，哈，果不其然，福二彬正躲在我背后，正打算來一個餓虎撲食呢！我見他被我突然發現，瞬間大腦短路——愣在原地。這可是千年難得一遇的好時機啊！我心中竊喜，撒腿就跑。等福二彬反應過來，我早已絕塵而去。他氣得嗷嗷大叫，對著我窮追不舍。見我們倆的中間間隔慢慢縮短，我急得滿頭大汗。這時，我急中生智，一彎腰閃進了羽毛球比賽的隊伍中。透過人群的縫隙，我向外望去，哦哈哈哈哈，福二彬沒抓到我，正在被另一個同學追趕著呢！我仰天大笑。

　　不想，從我背后又神不知鬼不覺冒出另一個獵手來——柏金！我已經跑得上氣不接下氣。我用盡吃奶的氣力狂奔出人群，卻發現自己又進入了吳隊的包圍！我一手死死捂住名牌，驚恐的看著一只只“魔爪”向我伸來……“媽呀！“隨著我一聲慘叫，我的名牌光榮“殉職”了。吳隊手里拿著自己的“戰利品”，得意洋洋的鳴金收兵。我氣沖沖的`回到自己隊的“根據地”，換上一張新的名牌，休養了一陣子，我又“滿血復活”啦！我又重新回到了“戰場”上，一抬頭，便發現吳隊的龔云珊正坐在地上休息，想必是剛剛結束了一場狩獵。復仇的好機會啦！我把所有的力量都化為一擊，一秒后，龔玉珊的名牌就躺在了我的手上。“哦耶，復仇成功!“我迎著龔玉珊驚訝的目光比出一個“耶“的手勢，哈哈大笑。

　　多么有趣的游戲啊!如果有機會，我還會再參加的!

　　游戲吸引了我小學作文 2

　　在課余，我許多時間都在操場上玩，而玩中最吸引我是各種各樣游戲。

　　我們的課余十分精采，有八字格、踩邊線、打沙包、跳皮筋，說也說不盡，下面我就來給大家介紹幾種我們的課余游戲。

　　鴨子過河

　　鴨子過河這個游戲是跳著玩的，在場地上畫兩條線，線之間便是河，有一個人捉小鴨子，充當“鯊魚”，其余的全部都是鴨子，捉鴨子的人不可以上岸，鴨子們單腳跳過河，在危急時還可以用“龍卷風”和進巢躲避被捉的厄運，在鴨子采用這兩種方法后，捉鴨子的人就不可以捉她了。每次，我們都玩的歡快無比，看到我們一個一個的過河，“鯊魚”想，這么多人，我一定可以捉到一只鴨子的，可她這么一想，我們便一個一個的從她眼前溜走了，她一個也沒捉到，空想一場，每當到了這個時候，我更是幸災樂禍，笑得前仰后合，讓我越玩越有興致。

　　跳皮筋

　　跳皮筋是我經常玩的游戲一共分兩組，一組撐筋，一組跳。一次，我們玩皮筋，由于我們組全是高手，又是先跳，我們一路過關斬將，一直沖到了第三關，三級跳，我們學校的新筋兒，很多同學都在這一關跳壞了，而我們組人又多，當時，我們組共五人，活著的只有我一個人，我們組的希望可都在我身上，果然我不負眾望，成功的'救活了同學們，又一路沖下去，就這樣我們一直跳了個大課間，那一組的人全部都成為我們義務撐筋的人。使我們玩了一個大課間，還鍛煉了身體又豐富了課余生活。

　　我的課間多姿多彩那些游戲,讓我回味無窮，百玩不厭。

　　游戲吸引了我小學作文 3

　　我玩起游戲來,快樂的像一只小鳥，那個瘋勁！

　　我愛玩的游戲有一二三木頭人，有轉呼啦圈，還有跳繩。最有趣的游戲是一二三木頭人，這個游戲要１０個人玩。一個人數，一個人拍，還有些人馬上跑回去，我每次看到他們有的人擺著小馬的.樣子，有的人擺著孫悟空的樣子，還有擺青蛙的樣子的鬼模樣，就覺得好玩極了。

　　鬧的最歡的游戲是轉呼拉圈，那個鬧起來的樣子像集市一樣。尖叫聲像一只只小老鼠，吵鬧聲像打仗一樣，更多的笑聲像一個個音樂盒。他們逃跑的時候說：“大家快跑。”我追的時候說：“我很快就捉到你們了。”我經常偷偷嚇他們，嚇得他們雙腿發軟，這個游戲需要智慧和勇氣哦！

　　同學最愛玩的游戲是捉人，這個游戲的規則很獨特，玩的時候先追別人，接著抓住他，然后他來捉我，我們必須遵守規則。玩起來的時候很好玩，不過，失敗了的時候很生氣，贏了的時候很開心。

　　游戲能給我快樂，給我開心，還能給我勇氣！

　　游戲吸引了我小學作文 4

　　前段時間弟弟因為玩吃雞被莫名其妙的扣費了2000多塊錢，那個時候她跟我們說，她并不知道是怎么扣費的，以其他也被扣的不清不楚，當時我們根本就沒有接觸這一些游戲，對這些游戲也并不存在過多的了解，只知道那是哪個公司，什么團隊給您發出來的，也知道那的受歡迎程度很大。

　　所以當時并沒有對弟弟有過多的責罵。只是在認真描寫建筑情況之后，開始對他進行教導，告訴他以后應該怎么操作？要看得清楚一點，不可以胡亂操作，最后導致沒有必要的高額消費。

　　畢竟其實我們一家子都是屬于那種比較開明的，沒有說極端反對孩子打游戲，即便最后發生了那樣子的事情，我們也還是讓她接觸手機了，當然就是有靜止他游戲那一款游戲。畢竟當初他跟我們說他不知道是怎么被扣費的，所以擔心她再次往那一款游戲又會被莫名其妙的扣費。

　　但是昨天晚上才發現那個驚人的秘密，就是可能他根本就不是不知道怎么被扣費了，而是非常精明，非常有興趣的.把那一些賬單給刪除了。以至于最后我們在賬單里面根本就找不到信息，也導致最后我們發現的時候維持一萬已經消費了上千大額。

　　自己真的還是不敢相信的，所以即便說已經被他人給說服了，內心也是有60%的，肯定確實是他的故意操作，但是還是存在40%，基于以往對他的認識奠定下來的信任。

　　游戲吸引了我小學作文 5

　　今天，李老師手拿4個紙杯，一個硬幣，突然“變身”魔術師，大聲說：“我從教26年，練就了透視能力，要給大家演示一下。”我疑惑：李老師到底想干什么？

　　游戲開始了，班里面就像炸開了鍋，李老師選了助手：楊萱和尹湘棠，只見李老師摟住楊萱，對她竊竊私語。然后又對大家說：“待會尹湘棠來擺亂紙杯，我就向門外望去，絕不偷看。“這時，同學們可熱鬧了，有的說假的吧，有的.說怎么可能，還有的說肯定楊萱和李老師使詐。只聽一聲“我已擺完了。”李老師面帶微笑，大大方方地走過去，有的同學跑向前面，甚至還有人站在椅子上，生怕錯過了精彩細節。李老師彎著腰，看向4個杯子，大家瞪大眼睛，眼睛都快要掉下來了，只見李老師順手一拿4號杯子，硬幣果然出現了！我心想：“一定是李老師跟楊萱說，擺的時候硬幣擺在4號杯。”

　　第二輪開始了，李老師請了楊萱和羅穎兒來當助手，同樣的動作，楊萱又說“擺完了“，李老師又徑直走來，我原以為又是4號杯，可這次放硬幣的是3號，我原來的猜想直接破滅，可這時我又發現，放硬幣的杯子有縫隙，我又一次懷疑了李老師是不是通過縫隙看到硬幣了。

　　最后，李老師請楊萱道出了真相，說：“李老師跟我說，如果是1號杯，就說“好”，如果是2號杯，就說“好啦”，如果是3號杯，就說“擺完了”，如果是4號杯，就是“我已擺完了”。“

　　同學們恍然大悟，原來李老師不是真的有透視能力，而是對暗語。

　　游戲吸引了我小學作文 6

　　一次放學，我因幫老師做事，到了近4點20才回家。

　　走到南航小花園的水池前，我突然聽見一幫人正在大喊大叫。循聲望去，涼亭里坐著幾個小學生。我好奇心起，快步走去，發現是三班的幾個人，正在玩“三國殺”。我仔細看了看這幾人，發現有人家住西苑，居然跑到南航小花園玩三國殺。他們身上都背著書包，一看就知道是放學不回家，不好好寫作業，卻把時間放在玩游戲上，真是“玩物喪志”啊！

　　說到“三國殺”，令我想到一件早自習（我指的是學生剛到學校時）經常發生的一件事：

　　只見某人一屁股坐在桌子上，與第三組的某人談論“三國殺”。一邊大聲喧嘩，一邊跺腳，一邊猜拳，選擇人物“攻擊”對方。若是剛進校門，你肯定以為他們愛讀書；若是進了班，你就知道他們是游戲愛好者。一說起“三國殺”，某位仁兄可就“滔滔不絕”、“口若懸河”、眉飛色舞，比唐僧還啰嗦。什么徐庶會什么招，司馬懿有多厲害，什么“鐵索連環”，什么“白銀獅子”，都能成為他們大聲喧嘩的.原因。一聽到這聲音，我既無奈，也氣憤。因為參加這一活動的有一位班委干部！

　　到了學校，應該先交本子，然后上位看書或者做老師布置的作業，對當天的新聞談論一兩句也無大礙，可不能像上文提到的三四位仁兄一樣，一進教室，有時連書包都不放就談論這種事。這樣，不但影響班級的紀律，還會使自己的學習受到影響！

　　游戲吸引了我小學作文 7

　　今天，王老師讓我們玩一個盲人的游戲。游戲的規則是這樣的：參加的`人先用毛巾把眼睛蒙住，然后按照老師說的做。游戲開始了。由怡亮先來。老師拿毛巾捂住了他的眼睛，然后把一個羽毛球放在了他手上，又把球拍遞給了他，他把羽毛球向上一拋，然后用球拍連續打了三下，最后一下沒打著，掉在了地板上，引來來一陣笑聲。老師示意我們別笑了，老師又讓怡亮去疊書，怡亮很熟練地把書疊得整整齊齊的，老師又讓他去畫畫，他在紙上畫了一個太陽，在畫的下面寫上了這幅畫的名字，在上面寫上了自己的名字。

　　接下來，該我當“盲人”了。老師用毛巾把我眼睛蒙住了，把球拍和羽毛球扔在了桌子上，讓我自己去找出來。我順著桌子走著，邊走邊摸，可就是沒摸著，旁觀的同學哈哈大笑。我繼續找，終于找到了球拍和球，我把球向上一拋，球拍一揮，沒打著，球卻掉在了地上，我要撿球，大家給了我一點提示，告訴我球在那里桌子旁邊，我繞著桌子找啊找，終于找到了球。接著，老師讓我去疊書，我并不熟練，物品把書疊得亂七八糟的，旁邊又響起了一陣笑聲，我自愧不如怡亮啊！

　　從這次的游戲中，我體會到了盲人的生活是怎么樣的，盲人們什么也看不見，做事肯定很困難，所以，我們應該要保護好自己的眼睛和多多幫助那一些殘疾人才是啊！

　　游戲吸引了我小學作文 8

　　“哈哈……哈哈……”教室傳來一陣歡聲笑語。我們在干什么呢？我們在教室里玩了一個別開生面的游戲，叫做“悄悄話，慢慢傳”。

　　老師先告訴我們游戲規則。游戲即將開始，老師把我們分成兩組，同學們個個躍躍欲試，都想成為冠軍。

　　經過一陣爭論后，我們決定讓女生對先開始。女生隊傳話速度十分快，令我打了個寒顫。該我們男生隊了，我們似乎有些力不從心，我聽不清前面同學在說什么，干脆就按聽不清的說，結果我們竟然勝利了！我們個個興高采烈，高興地一蹦三尺高，心里像浪花一樣，一下子興奮起來，像撿到了一個十分珍貴、價值連城的寶貝似的'。

　　第二輪比賽開始了，我們個個胸有成竹。可是又傳到第二個人的時候，就像堵車一樣，怎么也聽不清，之后老師讓我們互換位置，果然扭轉了情況。我聽完話，雷厲風行地傳給了后面的人。女生隊好像也不甘示弱，一迅雷不及掩耳之勢的速度傳完話。勝負在此一刻，教室瞬間變得鴉雀無聲，空氣好像也被我們這種氣氛凝固了。我仿佛聽見了自己的心跳，因為大家都在等待勝利的宣告，可是結果卻出人意料，我們打了個平局。兩個隊的答案竟然全部都錯了，大家個個急得抓耳撓腮。

　　通過今天的游戲，我明白了一個道理，那就是合作才可以成功。

　　游戲吸引了我小學作文 9

　　今天下午，趙老師讓我們玩粘鼻子的游戲。

　　戳鼻子游戲正式開始了。趙老師拍了一張娃娃的照片，問大家：“誰來給這個娃娃插個鼻子？”老師話音剛落，學生們的目光突然指向了娃娃的圖片。我看到了那個娃娃臉是橢圓形的，臉頰像熟透的紅蘋果一樣紅。柳葉眉下是一雙大眼睛，紅紅潤潤的嘴。可惜我不知道我的鼻子在哪里。娃娃水汪汪的大眼睛盯著我們，仿佛在說：“哪個孩子能幫我找鼻子？”學生們似乎明白了洋娃娃的意思，他們迫不及待地準備給洋娃娃戴上鼻子。

　　第一個玩的是俞航。老師把一條黑色的絲巾戴在他的眼睛上，讓他轉了五六圈。他還沒站穩，就搖搖晃晃地把鼻子貼在洋娃娃上。我看到他朝觀眾的方向走去，幾乎把鼻子貼在我們觀眾的'臉上，讓同學們笑得合不攏嘴。

　　第二個玩家是我，我按照老師的要求重復以上動作。我以為這次我要向余杭的同學學習，不然他們會笑話我。雖然心里想的很好，但是蒙上眼睛轉了幾圈，突然分不清東西南北。只聽見同學在笑。當我摘下絲巾看娃娃鼻子貼在哪里時，我甚至淚流滿面。原來，我把鼻子貼在娃娃的耳朵上。

　　最激動人心的是第三個學生何。我看到她能睜著眼睛準確地把鼻子放在娃娃上，立刻引起了學生們的掌聲。

　　今天下午的貼鼻子游戲真的很有意思！我們又度過了一個愉快的下午。講師：趙淑華

　　游戲吸引了我小學作文 10

　　今天作文課上，蔡老師問我們：“人的第二雙眼睛是什么？”我們猜不出。老師揭曉了答案：“是我們的手！今天，我們玩一個和手有關的有趣的游戲—–觸覺謎語。”

　　“觸覺謎語”開始。蔡老師把黃鶴天叫上去，讓他面對著自己，手往后伸，在他的手上放了一個小盒子，讓他猜。沒想到，鶴天這天才用手指捻了一下盒子就猜了出來：“是一面鏡子！”他在大家的歡呼聲中坐下，在蔡老師給他加分的時候，鶴天忍不住笑了，心中充滿了勝利的喜悅。

　　接著，只見陳晉北上場時面帶微笑，自信滿滿，好像已經猜對了，要王婆賣瓜——自賣自夸似的。“沒關系，”我想，“能取得勝利的'人，就是一斗芝麻加一粒——有你不多無你不少嘛！”她手上被老師放上東西后，手指被老師死死的鉗住，現在只能用手心感覺！盡管難度加大了，可是陳晉北還是猜出了那東西是潤唇膏。班上發出陣陣驚嘆聲。第三場比賽還沒開始，老師就說大部分同學都猜不出。他的話果然沒錯，除了我和賀年，別人大概都不知道吧，只不過賀年搶了我的臺詞：“那只是一個核桃而已！”胡忻宇、沈文韜、陳啟浩等又猜了幾樣不同的東西，但沒猜中。為什么會這樣呢？原來，手指皮膚的細胞和神經末梢最豐富、最發達，所以會很靈敏，用手指摸東西才容易。沒想到，在“觸覺謎語”這小小的游戲里還有大知識。

　　游戲吸引了我小學作文 11

　　今天上作文課的時候，李老師拿出4個標有數字的紙杯和一塊硬幣，神秘地說：“李老師教書26年，練出了一個本領。”“什么本領？”班上的人都問道。“透視眼！”“啊！”全班倒吸了一口冷氣，難道是真的嗎？

　　于是，李老師請了兩個助手，準備開始。在開始之前，她跟其中一個助手低聲地說著什么。我懷疑老師在告訴那個助手要怎樣把硬幣放進某個杯子里，好讓她知道硬幣放在哪兒。游戲開始了，第1輪我猜硬幣應該放在了2號杯子中。突然李老師說：“硬幣在2號杯中！”助手一翻開紙杯，硬幣確實就在那里。竟然猜中了，我越來越覺得這其中必定有詐。

　　第2輪開始了，這次李老師請了羅穎兒當助手，但這次他沒跟助手說悄悄話。我猜老師在第1次的時候就已經講完了全部要領，或者又要耍新的`花招。這時我突然發現了三套杯子底下有一點縫隙，我猜老師一定會選這個杯子。過了一會兒，李老師開始表演了：她向3號杯子走去，同學們都全神貫注的盯著李老師，接著，她仔細觀察了3號杯并自信地翻開了它。又猜對了！同學們都開始鼓掌，其實我覺得這很簡單，老師應該是往縫里面看到硬幣反光后就挪開了那個杯子。現在我等待著老師解開謎題。

　　最后，是一號助手楊萱公布了答案：“如果硬幣放在1號杯子，就跟老師說“好”，放在2號杯子就說‘好了’，放在3號杯子，就說‘放好了’，放在4號杯子里就說‘已放好了’。”啊！原來這么坑爹啊！下次還要再仔細一點，不然就又會被小把戲給欺騙了。

　　游戲吸引了我小學作文 12

　　今天，我們班三位可愛的女生給我們上了一節有趣的課叫校園游戲。

　　第一個節目是看圖猜成語，只見三位女同學在黑板上掛出三幅圖畫，讓我們舉手回答，答對一個加一顆星。其中有一幅圖讓我印象非常深刻，只見圖上畫著一個人趴在地上，頭和四肢也都緊貼在地上。這時旁邊一組抽了兩個人上去，他們都沒有看到這些圖畫。他們一個負責筆畫，一個負責猜。只見比劃的那個人只學著圖畫尷尬地趴在地上，嘴巴鼻子都和地面來了個親密的.接觸，看著他那么可笑的模樣，我們都忍不住捧腹大笑。我們組也抽到了一個，只見來思喆跨著夸張的大步子，在講臺上來回的跑動，接著又做出看著天空抱拳閉眼的動作，就像在許愿似的。過了一分多鐘，負責猜的卡卡才終于說出了“大步流星”這四個字，我們組的人都長長地松了一口氣。

　　另一個有趣的節目叫擊鼓傳花。隨著主持同學一聲令下，我們開始了傳花。我們一個個拿到了花，就像拿到燙手的山芋，恨不得立馬扔給下一個同學。快到我手上時，我心里緊張得要命。我接過花趕緊轉給下一個同學。當他拿到手中，哨聲響了。可惜這個家伙太害羞，最后唱了歌了事。

　　這節課上還有講笑話，腦筋急轉彎等活動。這節有趣的課既讓我們學到了一些知識，也放松了心情。

　　游戲吸引了我小學作文 13

　　今天我們學而優的作文課上，老師說∶“接下來，我們要玩傳話游戲。”

　　一聽，班里立馬就像炸開了鍋一樣，我們四五成群地議論紛紛，大家都在討論怎么玩這個傳話游戲。

　　老師講了比賽規則∶組長，上臺抽一張紙，然后背下來，之后傳給后面的人，到了最后一個人，最后那個人就把聽到的寫出來。

　　我們四個人一組，A組叫猛虎隊，B組叫無名隊。第一次，我做組長，我忐忑不安地想∶如果我不能把紙條里的內容背下來，會不會輸呢？如果輸了，組員會不會責怪我，埋怨我呢？

　　開始抽紙條了，我緊張地走上臺，只見老師拿了幾張五顏六色的紙條在我們面前，我走上前抽了一張紫色的紙條。我小心翼翼地打開紙條看著：“兔子不吃窩邊草，媽媽不走回頭路。”我一看十分簡單，不禁咧開嘴笑了。然后我馬上傳給第二個人。我把手卷成喇叭狀，湊到他的.耳邊，輕輕地說，他點點頭就傳給了后面的同學。一直傳到最后一個人，他胸有成竹地走上臺，我忐忑不安地看著，只見他在黑板上寫了“兔子”就停了一下，然后又寫“媽媽不走回頭路。”我看了他寫好了半句，心想∶居然少了半句，這次一定輸了。我欲哭無淚，但是我看了另一組寫了∶“大嗝小波”，在老師公布答案時說∶“A組0分，B組50分”我聽到之后忍不住笑出來，后來一輪B組都領先A組，最后冠軍就是我們組。

　　游戲結束了，通過這游戲，我們明白了，“耳聽為虛，眼見為實，”不能亂傳話。

　　游戲吸引了我小學作文 14

　　你一定玩過傳統的傳話游戲吧？這不，我們也在教室里玩了起來。

　　鄒老師讓每個小組的排頭來領內容，可我們組排頭小黃卻遲遲不回來給我們報內容。他撓著頭，解釋道：“這個句子好奇怪，不按意思來！”，我輕蔑的自言自語：“能像有些人做題目的答案五花八門那樣奇怪嗎？”。可現實打破了我的想法，小黃靠到我耳邊，悄悄地告訴我，我聽后，一臉蒙圈，把他拽回來：”什么，再說一遍聽？”然后，我還是屬于蒙圈狀態……沒辦法，我后面的.小鄭已經迫不及待地想得到答案了。我一本正經的說：“奶奶提著鞋子去河邊。”小鄭瞪大雙眼，伸長脖子，感到疑惑不解。我搖搖頭，小鄭在一旁小聲嘀咕幾句，轉過身，笑咪咪地對小楊說。我抬頭一看，有些組都交給鄒老師了。小黃在一旁，為小楊感到萬分著急，這游戲都比登天還難。又要說，又要寫，有些人還聽不懂。

　　有句老話叫：“差之毫里，謬以千里。”我又問了小黃。完了，好像傳錯了，唉—剛剛輕蔑的是我，現在出丑的是我。小楊信心滿滿地給我比了個OK，看樣子，她十分滿意目前的答案。

　　雖然我們都很努力，但最后，我們的答案竟然是錯的，很遺憾。玩游戲時不可能永遠都贏，都能坐上冠軍寶座，你永遠猜不到結果。這，才是游戲最大的樂趣。

　　游戲吸引了我小學作文 15

　　感受游戲，如感受童心，感受生活，感受甜蜜，感受魯迅筆下百花園的樂趣。今天，我們站在十幾歲的尾巴上，望一望過去，我們也懷念游戲。

　　游戲，是童年這塊沒有污穢的樂土上的鮮花;是秋千藤上那個歡快的身影;是朋友誠摯的笑容。

　　—于是感受游戲，猶如感受夏天雷雨過后的舒爽;感受雨打芭蕉最美的天籟;感受冬去春來的喜悅。

　　游戲，是葡萄架下飛出的那一串串歡聲笑語;是滿天繁星下聽外婆講故事的溫馨;是沉寂之夜聽“童年”的舒心。

　　—于是，感受游戲，猶如感受外婆菊花般的笑容;感受媽媽忙碌的'背影;感受朱自清筆下父親的背影。

　　游戲，是樹林里的兩小無猜互相追逐的身影;是南國的芙蓉常變的“臉卜是北國飄然而下的雪花。

　　—于是，感受游戲，猶如感受握在手里的水晶，冰的，晶瑩剔透的;感受大草原上的白云朵朵的鮮明;感受孩提時數星星的快樂。

　　時間老人在不停地走著，我們心中的游戲也在一點一點地淡化著，但我們還是能尋找出塵封的記憶之箱中的游戲。因為我們始終渴望童心。

　　游戲，在成長的彼岸。我們這群學子始終沒有淡忘。因為我們在通往理想王國的航道上還會時不時回頭看一看，想一想，去感受游戲。

　　于是，感受游戲，猶如感受童心—感受生命的真諦。

　　游戲吸引了我小學作文 16

　　你們知道鄉村都玩哪些游戲嗎？鄉村完的游戲都很有意思，比如說：爬樹、在草地上翻跟頭、捉知了猴，這些游戲都特別的有意思。

　　在姥姥家的一天傍晚，我們一家人出去散步。走了一會兒，我隱隱約約聽見了幾聲叫聲，然后我停下腳步，又聽見了幾聲和剛剛同樣的叫聲，我在仔細一聽，原來是知了猴的叫聲，我就問媽媽：“媽媽，要不咱們去捉知了猴把？”媽媽經過一番思考后，說：“好吧。”我們在一株又高又大的樹下停了下來，媽媽打開手機，發現樹上有兩三個知了猴，正好還沒有脫皮呢！我正在高興地時候，知了猴趁我不注意的時候，爬走了，我很傷心。我正在垂頭喪氣的時候，媽媽走過來了，安慰我說：“你怎么啦，剛剛還好好的，現在又變臉了。”我跟媽媽講述了剛剛我所經歷的故事，媽媽說：“沒事，咱們再去別的樹上面看一看。”我們又來到了一個大樹下，看見樹干上有一個知了猴，而且很好，我又犯剛剛的錯誤，這時，媽媽用手一捂，把雞拉猴捂住了，我高興的.不得了。然后，我和媽媽又繼續往前面走，我看見了很多的知了猴，媽媽也捉住了很多知了猴。

　　到了家后，媽媽把知了猴用鹽水泡好后，就把剛剛捉住的知了猴，在鍋里炸了炸。炸好后，我們一家人就津津有味的吃了起來。

　　我真懷念我在鄉村的時候，我更懷念我在鄉村的一草一木，鄉村真好啊！

　　游戲吸引了我小學作文 17

　　我雖然上次的周記聽從了爸爸的要求，寫到了500字，可還是沒能得到老師“甲”的批語！

　　所以我這次本想不寫到500字的，可突然覺得雖然沒有得到“甲”確實很可惜，但能寫到500字仍是一件值得我自豪的事情，雖然這對于別人來說是一件很小的事！

　　這次寫什么呢……突然覺得沒什么好寫的了。于是我決定以玩電腦游戲的方式來解壓。

　　我這次玩了紅色警戒Ⅱ。我先玩了遭遇戰，全部選成了冷酷的敵人，并且全部都是德國的。雖然敵人都很強，但都還是被我一一攻破了。緊接著我又選了很強的美國。這次結果不同了，因為敵人是美國，而且還是冷酷的敵人。雖然稱不上是慘敗，可還是敗給了它。可我不甘心，總結經驗，卷土重來。終于，它被我給打了個慘敗。

　　我又玩了新游戲，選的是美國任務。一開始的好簡單，簡直就是簡單的不能再簡單的`了。可是，到了后面就越來越難了，我有幾次還險些喪命呢，不過還是給我化險為夷了！它這個里面的任務好像基本上都是圍繞譚雅的，如果有她的話，那她就必須活下來。

　　緊接著我又玩了實況足球，是綠茵傳奇。因為以前玩過幾次，所以便選了業余選手的水平，而且還玩的不錯。一開始的選拔賽，我才進了排名第67的球隊，畢竟是業余選手的水平嘛！接著是隊里的訓練賽，在賽了3至4場訓練賽之后，我便進入了替補的名單。

　　游戲吸引了我小學作文 18

　　今天，劉老師給我們做了一個精彩的游戲，這個游戲讓我非常難忘。

　　在一個陽光明媚的下午，劉老師教我們玩了一個別開生面的游戲——找“領袖”。游戲開始了，我們一個個綻開了開心的笑容，劉老師說：“游戲”規則是請一個同學待到外面去，不許偷看。教室里的同學選出一個“領袖”坐在座位上，再請一個同學站上去當鏡子，而站在外面的偵探才能進來，而且要說出誰是“領袖”。

　　第一輪開始了，彭奕濤勇敢的站出來說：“我要當偵探”。我們都很佩服他的勇氣，蔣睿彤也舉手要說當鏡子，然后我們小聲的說，楊昕燁來當“領袖”，蔣睿彤像表演魔術中的.小丑，跳來跳去，真討人喜愛啊！蔣睿彤模仿著楊昕燁非常像，彭奕濤也認真地看著我們，好像他看出了什么破綻。過了一會兒，彭奕濤毫不猶豫地說是：“楊昕燁”。突然，教室里的氣氛熱鬧起來，我們不亦樂乎地說起話來，我們歡呼：“彭奕濤真是一個了不起的‘福爾摩斯’偵探家啊！說不定長大也能成為一個了不起的偵探家。”

　　時間過得飛快，我認為彭奕濤是善于觀察的好偵探，蔣睿彤的動作做得非常好，得到了大家的贊揚，楊昕燁手舞足蹈的跳著舞，弄得大家哈哈大笑。

　　游戲結束了，從游戲中我獲得了只要仔細觀察，善于思考，身邊的每一件小事情我們都會做得很好。將來我一定要做一個愛觀察和思考的人，對社會做出偉大的奉獻。

　　游戲吸引了我小學作文 19

　　上課了，陳老師緩緩地走進教室，手里拿著卡片，微笑地對我們說：“今天，我們來玩個游戲，游戲的名字叫赤橙黃綠。”話音剛落，教室里就歡呼沸騰了起來。

　　“我先來說說規則。”陳老師面帶微笑，開始宣布游戲規則：拿到赤色卡片的人寫上“誰”、拿到橙色的寫“什么時間”、拿到黃色的寫“在哪里”、拿到綠色的寫“什么事情”。

　　老師發下卡片，讓大家開始寫。同學們有的握著筆撓頭搔耳、有的“嗖嗖嗖”寫完了，在東張西望。我領到的是橙色的卡片，想來想去，剛在卡片上寫了“早上”兩個字，就被收走了。

　　老師將各色卡片分開稍作整理后，請第一位同學顧奕欣上講臺抽卡片，顧奕欣一手撓著頭，一手慢慢地抽出四張卡片，笑著讀起來：沈芳辰下午5點在教室里停車。同學們聽到這么搞笑邏輯的句子，哈哈大笑起來，有的笑得前翻后仰，有的把嘴巴捂在手心偷偷地笑，個個都開心極了。輪到第二位同學周穎萱上臺抽了，周穎萱快速地抽出卡片，但遲遲沒讀出來，我很好奇，卡片上到底是什么內容呢？最后，陳老師幫她讀了出來：龜姐姐在一個美好的.下午在幼兒園里媽媽送我圣誕樹。大家更是被逗的大笑起來，教室里炸開了鍋，有的學著龜姐姐的聲音嗲嗲說“謝謝媽媽！”有的弄出更搞笑的表情對話，一個個瘋得忘了形。

　　時間真快，第三個同學施潘明睿剛抽完卡片就下課了，游戲結束了。這個游戲真讓我回味無窮。

　　游戲吸引了我小學作文 20

　　前幾天，唐老師又“表揚”了我，并不是因為我的表現好，考了100分。那是上午第一節課的課間休息，我和張奕林，鄭曉靖正在隔空比劃動畫片《百變機獸》上的絕招。

　　我先信心滿滿的比劃了一個“寒冰破空斬”，張奕林緊跟著來了一個“暴龍易刺圓”，鄭曉靖也不甘落后擺出了“驚天浪濤沙”；我又出其不意地來了個“九天雷霆雙腳蹬”，張奕林手舞足蹈使得是“閃電旋風劈”；“天羽屠龍舞”，“流影電光閃”，“極地沙塵暴”，我們快活的叫著。一個比一個喊得響，一個比一個嗓門高。最后連“三毛”“哪吒”“金剛葫蘆娃”都用上了。輪到張奕林了，他已經黔驢技窮，實在想不出招了，急眼了就踢了我一腳，是真踢！我火了，沖動的'還了兩招“排山倒海掌”和“無敵拍皮球”，出手并不重。倒是鄭曉靖用“蒙牛頂頂功”讓張奕林吃了苦頭，郁悶了半天。

　　事后，張奕林卻流鼻血了，并告訴了老師。他和鄭曉靖都異口同聲，一口咬定是我弄得。結果老師讓我向他道了歉，我很不情愿地認了錯，直到現在我也不知道張奕林的鼻血到底是怎么回事。不過，這些已經不重要了，經過老師得批評教育，我已認識到了這件事的危險性，我們現在已經和好如初了。

　　這件事讓爸爸知道了。他虎著臉，告誡我說：“你以后要注意，同學之間要團結友愛，不要做危險的游戲。你長得這么壯，一舉手一投足，沒輕沒重的。萬一碰到別人，那可是老奶奶跳皮筋——非同兒戲啊！

　　游戲吸引了我小學作文 21

　　到了學校，操場上人山人海，我早早聞到美食的香氣了。想起昨天老師說的要先去做游戲贏美食券，于是，我咽咽口水先去教室了。同學們臉上都樂開了花一樣，程莫涵穿得和公主一樣。

　　游戲開始了，我先選擇自己班的游戲：反著說。一聽游戲名，我就知道怎么玩了。我自信地走上前，從工作人員那里抽過來一張紙條，我一邊急切地翻開一邊好奇地想：會是什么話呢？“丑八怪”三個字出現在我眼前。這么難聽的話，我趕緊反過來說：“怪八丑！”

　　出了教室，我和幾個伙伴一起去看了其他班的很多好玩的游戲。六班的隊伍排得最長，我們決定先不去。讓我最難忘的游戲是盲人擊鼓。輪到我的`時候，我慢慢地走上前。工作人員把紅領巾折了三折，蒙住了我的眼睛，她說：“先轉三圈，再去擊鼓。我像個盲人一樣轉了三圈，有點暈暈的。然后接過鼓棒去擊鼓。我好像看到了一個黑黑的圈圈，我想：這一定就是鼓了。我拿起鼓棒敲了下去，“咚咚咚”，果然敲中了，我高興極了。

　　我走出來和幾個伙伴會合。

　　一個伙伴說：“我什么都看不見。”

　　另一個伙伴說：“我的紅領巾被折了五折。”

　　我說：“我的只折了三折，好像看到了一個黑圈。”

　　他們異口同聲地說：“不公平！”

　　這個游戲就這樣“不公平”地結束了。

　　游戲吸引了我小學作文 22

　　今天，天空萬里無云，天氣格外好，我的心情像天空一樣明亮，因為今天我的老師給我們上了一堂有趣的語文課。

　　“叮”的一聲響，學生們因為怕遲到而匆忙沖進教室。過了一會，老師笑著走上講臺，笑著在黑板上寫下了“留言游戲”四個字。原來今天老師要和我們一起玩游戲。

　　老師清了清嗓子說：“今天我們要玩一個特別的游戲。”話音剛落，教室里頓時沸騰起來，有的同學歡呼雀躍，有的同學抑制不住情緒，有的同學不停地嚷嚷。老師下了命令，教室立刻安靜下來。

　　老師笑著說游戲規則：“老師把寫好的字的`紙條給第一排的第一個同學看，第一個同學看完記住后，悄悄傳給第二個同學。第三個人聽不到信息。最后一個同學把聽到的寫在老師發的空白紙條上，然后交給老師。發消息就不能再下一步了。你應該悄悄地把它傳遞下去。

　　比賽開始的時候，大家都很緊張。我看到我們組的第一個學生很快地把單詞傳給了第二個學生。我不知道他是否正確地傳遞了單詞。第二個學生用手做了個小喇叭，在我耳邊小聲說了些什么。我轉向身后的學生，然后把它傳給了最后一個學生。最后一個學生迅速在紙條上寫了幾個字，交給了老師。當老師宣布答案并向我們組宣布時，我的心“砰！”這個群的內容寫的是：“孩子覺得癢。”話音剛落，同學們都笑了，震動了整個教室，我忍不住笑了。

　　我今天玩得很開心！不僅開心，而且我也體會到了一個道理：“眼見為實，但是聽耳朵是虛幻的。”所以，不要隨便相信別人的謠言。

　　游戲吸引了我小學作文 23

　　“一組聽說……”老師看了看卷子，皺起眉頭瞇起眼睛，慢慢說。話音一落，全班爆發，全班開始大笑。傅天成道：“王育恩，你是不是外星人轉世？“哈哈哈……”王玉恩的臉，從綠到白，從白到紫，漸漸變成了豬肝色。猜猜我們在做什么，我們在玩游戲！

　　今天老師一進來就神神秘秘的說：“同學們，今天來玩個游戲。”我們想不出老師葫蘆里賣的`是什么藥，就七嘴八舌地聊了起來。老師把我們分成四組，然后慢慢宣布規則：老師給每組第一個學生講一個只有兩個人聽到的悄悄話，然后第一個學生依次傳給下一個學生，然后最后一個學生把聽到的寫在紙上交給老師。

　　我們組的第一個人是林。當他看到老師來了，他迫不及待地湊了過來。他邊聽邊蒜一樣的點頭，我看到他“運籌帷幄，決勝千里”的樣子就放心了。林陳晗走過來，湊在我耳邊說：“詹姆斯在打籃球。”聽到這句話，我的心里認定，太簡單了。我心里竊笑，于是轉身自信地說：“詹姆斯在打籃球。”王源向我揮揮手，表示聽不懂。我說：“詹姆斯在打籃球。”王源點點頭，看著我，然后他轉過頭來傳遞我的話。最后一個同學程新建在紙條上寫了他聽到的話：“詹姆斯在踢足球”“什么鬼？不是嗎？詹姆斯在打籃球！”我拍桌子，恨鐵不成鋼地說，看來我們這次要輸了。

　　后來我們改變了隊員的順序，我和林扭轉了局面，險勝其他小組，取得了最后的勝利。

　　游戲吸引了我小學作文 24

　　在星期天下午的課上發生了一件有意思的事那我就寫一寫。

　　在課上我和同學們玩了一個有趣的游戲。雖然感覺很好玩，但是做起來就沒那么簡單了。

　　這個游戲就是“你比劃，我來猜”的游戲。我們看題目就知道怎么玩，游戲就這樣開始了。老師負責計時。總共五個詞語，我是負責比劃的看見第一個詞語我就有點激動，不知道怎么形容。我自己心里明白，我用我自己的理解來比劃描述，說的有點亂七八糟，說了一通猜的人也沒聽懂，最后只對了兩個。

　　老師告訴我們了訣竅就是：這是什么種類的，是蔬菜、水果、動物還是運動的東西……，還有形狀、顏色、功能等，總之就是區別于奇特詞語的特征。是在猜不出就喊“過”，不要在一個詞上浪費過多的.時間，老師說過后我們恍然大悟。

　　又一輪游戲開始了，我們吸取上次失利的教訓來做下一輪的游戲。第一個詞是“猩猩”，我按照老師說的要領老描述：“一種動物，棕色的，體型較大，和猴子差不多。”我的搭檔恍然大悟的說道“猩猩”！我非常激動，按照老師的方法就是管用。我們繼續進行著我們的游戲，結果五個詞全對了！我又高興又激動。

　　看來無論做什么事只要方法對了，做什么都不難。就像老師說的那樣，以后無論干什么事，找對方法，認準方向，我們就離成功不遠了。

　　游戲吸引了我小學作文 25

　　今天在筆暢作文的教室，玩了一個有趣的'游戲，名字叫做巧吹乒乓球過河。

　　游戲開始了，老師先準備了五個杯子，里面裝滿了水，另外，還有一個乒乓球。當然，游戲也要有規則，只能用嘴吹，不能用手去摸乒乓球。老師把我們分成四組，我們叫運氣組，看看有沒有好運氣。

　　比賽開始了，隊員們個個都神氣十足。計時開始，第一個隊員就很牛，一口氣就吹到了第四個球，這對我們的壓力很大。可是，那個隊員很不幸，好不容易吹到第四個，到第五個的時候球掉了。第二個同學上場了，他手扶桌子，身體半蹲，伸長了脖子，鼓起腮邦子，深吸了一口氣，輕輕地一吹，吹到了第四個，也掉了，四分鐘過去了，他們組得了2分。

　　到過河組了，他們更厲害，一個人通過了三次，同學們趴在桌子上喊：“加油！加油！加油！”頓時，教室里像炸開了鍋，熱鬧極了，他們組很牛，居然得了三分，太不可思議了。

　　到無敵組了，他們也不落后，一個比一個厲害，有時乒乓球紋絲不動，有時像一只活潑可愛的小兔子一蹦一跳，有時像鯉魚跳過了龍門，看水越來越少飛濺了出來，流在桌子上“嘩嘩”地流。

　　到我們了，我們要拿出百分百的實力，我通過了一次，我弟也一樣，臺下觀眾高興地吶喊著：“加油！”我們的分數是2比1，這個游戲很好玩，以后我也會玩的！

　　游戲吸引了我小學作文 26

　　“加油，加油……教室里傳來此起彼伏的吶喊聲。哦，原來是我們正在舉行一場扣人心弦的擠眉弄眼吃薯片的比賽。

　　剛開始，是小組對決，我們各個磨拳擦掌，精神抖擻，好像獲得冠軍只是遲早的事，不一會兒，游戲開始了。小吳同學率先上場，只見他一會兒擠擠眉毛，一會轉轉眼睛，又一會兒甩甩舌頭，可薯片呢？像一個熟悉的睡熟小孩，紋絲不動。接著，是小黃同學上場。他口氣可不小，放聲地說，這不是張飛吃豆芽，小菜一碟嗎？說著，他便開始表演，他像猴子一樣，抬抬頭，扭扭身，終于，薯片向下移下一點，可小黃同學早已滿頭大汗，臉紅得像一只煮熟的'蝦。

　　終于，輪到我上場了。我先把薯片放在了額頭上，接著動了動鼻子，方便薯片向下滑，然后點點頭，讓薯片掉到嘴邊，最后伸伸舌頭，就把薯片吃到嘴中。看這我一頓的動作，同學們的嘴張成了O型，異口同聲的叫道，“牛逼！”我真是又開心，又害羞。

　　最后，我和另外六個同學舉行了總決賽，上臺的那一刻，我緊張得直昌冷汗，心想：大家都這么厲害，我能第一名嗎？但是，這當我灰心的時候，我的好朋友一同大喊：“陳俊豪，加油，加油！”頓時，我的信心又回來了，我仰著頭，心里默念道：我能行，我能行！但是由于我的小小失誤，煮熟的鴨子從嘴巴飛走了。

　　我雖然失敗了，但我明白，只要努力了就會有收獲。

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