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小學生數學作文（精選27篇）
在學習、工作乃至生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家整理的小學生數學作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學生數學作文 1
今天，我和爸爸去書店買書。
我們來到書店。我挑了一本我盼望已久的書，來到收銀臺。爸爸說：“你這本書12·6元，我這本書16·3元，我再拿3支1·5元的圓珠筆，給了50元還剩多少元？如果你猜對了，剩下的錢就給你買雪糕吃。”我想：50減12·6加16·3加1·5乘3的和等于16·6元。我說：“16·6元。”“好，這16·6元就給你買雪糕吃。”爸爸爽快地說。
來到雪糕店，爸爸又問我：“我買2個1·5元的雪糕，付了16·6元，還剩多少錢？”我想：簡單，16·6減1·5乘2，等于13·6元。我說：“還剩13·6元。”爸爸說：“不錯嘛！還可以。”我生氣地說：“你小看我啊，這可是二年極的題目。我要是連這些都不會，我還是五年級的'學生嗎？”
數學在生活中是離不開的。
小學生數學作文 2
今天我在電視上看到一個年輕人，買個五元的肉丸子串，那位賣肉丸子的叔叔的價錢定位0.5元一串，賣肉丸子一時急把題目算錯了，價錢弄錢了，認為定位1元一串，只給年輕人5個，年輕人一算好聲好氣對那位賣肉丸子的人說：“你算錯了應該10個肉丸子。”那個人不聽回改，年輕人一勸在勸，后才答應，給他11串，年輕人說：“多一個我也不一樣，你拿會去，人要做個誠實、守信的'人，多了一個我也不能要的，原來是數學幫了個忙。
我也有一回，今天的事情終于發生了，我外公帶我到理發店去洗頭，洗頭價錢是5元一次，洗完后，那位理發店的老板因顧客太多，忙不過來，我外公給他10元，他卻找我外公7元錢，我外公沒看錢就走，走了一半，外公摸了摸口袋的錢多了2元，外公把我送回家后，就回去把那2元錢還了那位糊涂的老板，老板慚愧的摸了摸腦袋說：“都怪我粗心大意，人多我忙不過來。
這兩件事中給突出要做個誠實、守信的人，老實的人給有上帝的保佑。
小學生數學作文 3
星期天上午，我和爺爺到藕塘的藥店里買了兩盒藥片——胃爾舒兩盒藥一共44元，一盒22元，爺爺付給她一張50元，營業員找給爺爺6元。找好錢后，我用小數加、減法核算了一下。
爺爺還可以這樣付：
1、先給營業員40元，再付5元，找1元。
2、如果爺爺有零錢，可以先付40元，再付4元。通過這次陪爺爺買藥，我知道了數學與我們的生活息息相關。
還有一次，我和妹妹一起去超市買東西。我買了一包牛肉干、一瓶牛奶和一瓶汽水，一共花了10元。趙霖買了一盒餅干和一瓶汽水，一共9元錢。我們給了店主20元錢。
店主找給了我們2元錢，我們正要回家時，趙霖說：“我還想買10粒泡泡糖。”我就把錢拿了出來，發現店主多給了我1元錢。我們回了過去把多找的'1元錢還給了他，店主夸我們是個誠實的孩子，我們聽了心里甜滋滋的。
小學生數學作文 4
下午放學時，班主任老師給我們布置了一道家庭作業，要求大家想辦法測算一次性筷子的體積，并用數學日記的形式將測算過程記錄下來。這道家庭作業，表面上是一次數學實踐活動，實際可能寓意更深，因為一次性筷子的使用與環保有關。
一回到家，我就靜靜地坐在書桌前思考這個問題。一次性筷子的形狀是一個不規則的立體圖形，怎樣才能測算出它的'體積呢？我思來想去，一會兒抓耳撓腮，一會兒搖搖頭……
終于，有了一點眉目。我可以將一次性筷子放入裝滿水的容器中，這樣容器中的水就會溢出來，溢出水的多少不就是筷子的體積嗎？可是筷子比水輕，會浮在水面上，又該怎么辦呢？可不可以用石頭或膠布之類的東西將筷子固定住呢？我想應該是可以的，但這些辦法測定起來又都太麻煩了，要是有更簡便的方法該多好啊！經過冥思苦想，我終于自豪的笑了。
小學生數學作文 5
星期天，媽媽在商場里給我買了一套時髦運動服和一雙耐克鞋。回到家，爸爸問：“這些衣服褲子和鞋買來多少元？”我馬上來興起了捉弄爸爸的一個念頭，因為我知道爸爸口算速度有時還不如我快。于是，我把價格標簽蒙住，說：“叫你算！算不出就叫你給我再買一套更好的衣服鞋子。”爸爸說：“那試一試吧。”“衣服的價錢是500的2倍少600加100，再去除以2的和是衣服的價錢。褲子是700的三倍減去1900的差，鞋子的價錢是400的3倍除以4再加上200是鞋子的'價錢。總共花了多少錢呢？”爸爸頓時頭都大了，就說：“這什么加啊，減啊乘啊，除啊。都搞不清楚了。”“好了，給我買新衣服吧！”“不行，還沒有回答出答案。”“好，你聽好了元元元。總共元。”爸爸說：“哇，原來是這樣算的。好一定給你新衣服。”耶，這一回合我贏了爸爸。
原來生活中有很多可以用數學解答的東西，我要繼續發現生活中的數學，并且學會更多計算方法。
小學生數學作文 6
我們的數學老師姓黃，叫她黃老師。大家肯定都知道：老師像花園里的園丁，精心培養我們這些花朵，每次我想到這句話，就會想起黃老師。
每當我們遇到做不到的題的時候，黃老師就會仔細給我們講解，如果我們還是不明白，她還是給我們講解，然后再給我們出幾到這樣的題。直到把我們弄懂為止。她恨不得讓全班都變的非常聰明，她這樣做也是想我們將來成才啊！
記得有一次上數學課，黃老師在黑板上給我們出了四道乘法算式，叫了四個同學上黑板來計算，計算結果出來了，沒想到四個同學里只有一個同學對。這時，黃老師看了看了那三個同學。從黃老師的眼神可以看出，黃老師的'眼神不是憤怒的，而是期待的。她又把這些算式反反復復的講一遍，然后又叫四個同學上黑板來做，這次是全對，黃老師終于臉上露出滿意的笑容。
黃老師，您的教育使我變的更聰明，謝謝您！
小學生數學作文 7
我的數學老師是一位女老師。
她講課的感覺就是讓人如沐春風，特別溫柔。枯燥乏味的數學在他的嘴里講出來卻是無比的趣味。也正是因為她的溫柔，我們班并沒有多少人愿意認真的聽他的課，不過他依然很認真的講著，我記得他以前說過，我講課就算有一個人聽，我也要講下去。
還記得上次我們班的那些差生把老師惹火了，后來老師就走了。我和幾個同學打算去安慰安慰老師，我小心翼翼地走進老師的辦公室。老師肩膀一顫一顫的，走近一看，原來他扶著眼鏡在哭。我一時不知道說什么好，現在只能怨怪那幾個差生上課講話。他今晚我們單位之后，我現在還記得他的眼神，是欣慰的，他露出了感動的笑容。
我特別喜歡他講課，盡管，數學里面的幾何，函數，對我來說都非常的枯燥乏味。但是我覺得這樣一個，溫柔體貼的老師，值得我們去尊重他。也正是如此，我的'數學才考出了優異的成績。我特別特別感謝我的數學老師，他對我們的高度負責，還有對學生的關愛，對我們的耐心，一直都讓我敬佩。
謝謝你，我的數學老師。正是有你這樣的老師，才讓我喜歡上了數學，讓更多同學喜歡上了數學。謝謝您！
小學生數學作文 8
前幾天，我們進行了期中考試。我數學考了96分，雖然算是高分，可我卻高興不起來。因為我那4分丟的太可惜了，錯了些不該錯的。
不過，我可不是那種會被困難輕易打倒的人！于是，我開始分析丟分的原因。不一會兒，我就找出了3個原因：1、考前沒認真復習。2、考試時太馬虎。3、對于數學問題沒有深入認真的思考。
有一道題錯得最可惜，是一道判斷題，題目是：正方體的6個面中不可能有長方形。我當時想到了正方形就是特殊的長方形這句話，就把這道題判了錯誤，事實證明我錯了，這題應該是對的。
還有一題，也是判斷題，題目是：將3克鹽放入100克水中，鹽占鹽水的100分之3。顯而易見是錯的'，可我判的對，我沒有認真仔細想，3克的鹽放入100克水中后，總量應是103，正確的應該是鹽占鹽水的103分之3.
考試已經過去了，我應該從其中汲取經驗教訓，我下定決心了，一定要改掉所有的壞毛病，沒有最好，只有更好！
小學生數學作文 9
我的數學老師，姓楊，個子不高不矮，身材不胖不瘦。楊老師雖然普通，卻深受我們的喜愛。相信聽完我的介紹，你也會喜歡上他。
每天上課，楊老師走進教室后都會看看黑板，要是他問：“今天誰值日？”一定是因為值日班長沒達到他的“衛生許可要求”。這不，剛擦完黑板的同學面帶愧疚，忙不迭地跑上講臺，努力地擦起來，楊老師在旁加以指點，直到黑板“潔白如新”才開始上課。
說完了楊老師的講究，再說說他的'幽默。有一次，楊老師給我們講一個有難度的例題，當他拿著筆準備揭曉答案時，一位同學突然來了句“報告”，驚得楊老師丟掉了筆。我以為楊老師肯定要生氣，沒想到他幽默地說：“是何事讓你如此驚慌，竟驚掉了我們打開知識大門的‘鑰匙’，下次不準了！”教室里頓時一片歡笑。有了楊老師，數學課就有了笑聲。
楊老師很幽默，做人做事卻很嚴謹。他要求我們數字要寫工整，格式要寫正確。如果哪位同學“偷工減料”被他發現，一定會受到重做的“嘉獎”。
楊老師就是這樣有個性，也許這就是大家喜愛他的原因吧！
小學生數學作文 10
學校組織織春游，若租用一定數目的45個座位的車，則有30人沒有座位，若租用同樣數目的的'60座位的客車，則有一輛是空車，這個學校共有多少人
科學老師來班里做實驗時，需將10毫升的藥液平分開，但他忘記帶量杯了，手頭只有一個容量為10毫升的小燒杯和一個容量為7毫升的燒杯及一個容量為3毫升的試管。盡管如此她還是成功地將藥液分開了。她是怎樣做的？
3頭牛在兩星期內吃完了兩畝地上的所有草，2頭牛在4星期內吃完了兩畝地上的所有草，那么多少頭牛能在6星期內吃完6畝地上的所有草？
小學生數學作文 11
老師講評卷子時，我非常緊張，火熱的心焦急地想：我可不可以拿到100分，還是95、96分的.樣子？測驗時我檢查了兩個錯誤。老天保佑，我一定要得一個100分。老師把卷子講評完后說：“這次測驗，平均95.4分，9個同學100分……。"老師的話還未說完我緊張地想：我應該是其中的個100分吧！當老師把卷子發下來時我趕緊接過試卷。"哇100分！"我高興地說。原來我的心思沒有白用。
我終于從96分考到100分我是多么高興啊。從今以后我一定要再接再勵，取得一個個可喜的成績。
小學生數學作文 12
這幾天，我們看了數學荒島歷險記。里面有許許多多的數學知識，除了第三集那道火龍做菜我算得出來，其他的都好難啊。而且，特別是那道1234567這幾個數中，用幾個加號可以等于一百？
這道題我覺得最難。但羅克一下子就算對了。答案是四個。可是我覺得很奇怪，羅克對1到1兆和數學那么擅長和熟悉，但他卻不喜歡數字，不喜歡數學。我從沒見過1到一兆和算術那么熟悉的.人，卻不喜歡數學。我覺得數學還算有意思，而且數學還是最重要的。比語文和英語都重要。我從沒見過不喜歡數學的人，不過數學荒島歷險記還是挺有意思，挺有知識的。
小學生數學作文 13
今天，爸爸出了一道關于年齡問題的應用題：
“我今年39歲，你今年12歲，你多少歲時，爸爸的年齡是你的十倍?”
根據爸爸說的這些信息，我想到了老師講的“差倍”問題的解法。我仔細的想來想去，最終終于想出了解法：
爸爸現在的年齡比我大的歲數是：39—12=27(歲)，而爸爸的`年齡是我的十倍，那爸爸比我大的倍數是九倍。爸爸的年齡是我的十倍時，我的年齡是27÷9=3(歲)，我說：“我3歲的時侯，爸爸的年齡是我的年齡的十倍。”
爸爸說：“你算對了，真聰明!”
真是踏破鐵鞋無覓處，得來全不費工夫呀!
小學生數學作文 14
星期二的上午，我們班進行了一次數學口算測試。
測試前老師提出了要求：把字寫好，卷面整潔。媽媽也經常對我說：“只要在規定的時間內做完就可以， 不求速度第一，要求正確率第一。”我是第三個交卷的。
星期三，老師拿著試卷走進了教室，發試卷的`時候，我的心情又緊張又激動，迫不及待地想知道自己的成績。試卷發下來了，我一看，哈哈，我得了一百分，班上還有幾個同學也得了一百分。
放學的時候，我滿面笑容一蹦一跳地來到媽媽面前，告訴媽媽我得了一百分，媽媽聽了說：“這是你仔細地結果，下次還要繼續努力，可不能驕傲喲！”我頑皮地向媽媽敬了一個隊禮，說：“知道了，長官。”媽媽被我逗得哈哈大笑。
小學生數學作文 15
那次數學考試讓我刻骨銘心。
數學老師在上課時來了一次考試，都是小數乘法。我心想：這些題目老師都講過，我一定考好！之后就龍飛鳳舞地寫了起來。到最后一道題時，它像一道河一樣擋住了我，我看了一下，這個媽媽給我講過，我怎么忘記了？隨便寫一個吧，反正前面的`都對了。
鈴聲響起，收卷了。我等待成績出來。
幾天后，我拿到了卷子看到分數時，我的心情一落三丈;84分！當初我還興高采烈地對媽媽說能考上90分呢。哎呀我不該驕傲啊。
這次考試讓我懂得了驕傲使人落后的道理。
小學生數學作文 16
今天下午，我在《小學生雙色課課通》上看到了這樣一道題。
一個圓錐底面半徑是8分米，高的長度與底面半徑的比3：2，這個圓錐的體積是多少立方分米？分析：這是一道按比例分配的應用題與圓錐方面的題相結合的應用題。
求圓錐的體積是多少，要知道圓錐的`底面積和高，題中告訴了底面半徑，可求出底面積，而高卻不知道，可以根據一個條件求出，可將比轉化成一個數占已知數的幾分之幾，即可知道高占底面半徑的3/2.算出高后，然后根據“v=sh÷3”算出圓錐的體積。
小學生數學作文 17
在第二單元的學習中，我不僅學會了線段名稱，我還知道了怎么用量角器量角，怎么畫角。
我學會了直線、射線、線段的特點。比如直線沒有端點，可以向兩邊無限延長無法量出長度。射線和直線都一樣，都無法量出長度，但是射線有一個端點可以向一端延長。在生活中手電筒射出的.光也是射線。射線有兩個端點無法延長，但可以量出長度。
我還學會了怎么量角。量角的步驟是把量角器中心的點與角頂點重合，角的任意一條邊和量角器0刻度重合，再看另一邊對應的刻度。我還知道，鈍角大于90度小于180度，銳角小于90度，直角等于90度，平角等于180度，周角等于360度。
這個單元并不簡單但也不難，只要你認真學就會感覺很有趣。
小學生數學作文 18
今天，我吹了許多氣球。第一個氣球吹成了一個胖乎乎的.鴨子。第二個氣球吹成了一個“1”字，然后我又把氣球吹成了“3”、“4”、“5”、“6”、“7”。我已經累得吹不動了于是把它們放在了一起。
但我發現1、3、4、5、6、7好像都不喜歡鴨子，于是我說：“別不理鴨子，你們是好朋友呀！”說著，我把鴨子放到了“1”的后面，它們兩個立刻變成了12，我又把3放到了鴨子的后面，它們兩個變成了23。如果把4、5、6、7放在鴨子的后面，它們會變成24、25、26、27。你們猜猜，鴨子到底是哪一個數字？
小學生數學作文 19
數字在我們生活中無處不在。
今天放學后，爺爺接我放學，我和爺爺一起去超市買菜。我發現所有的商品價格都是用數字來標識的，比如價格牌上寫著芹菜3元1斤，西紅柿4.98元1斤，雞蛋5.50元1斤……，爺爺一共買了1斤芹菜、2斤西紅柿、4斤雞蛋，最后爺爺去收銀臺結賬一共給了收銀員阿姨34.96元錢。
我覺得生活中處處都是數學，沒有數字不能交易，我們一定要學好數學，才能更好地生活和工作。不學數學，不認數字，就什么也干不了。學好了數學，長大才有出息。
小學生數學作文 20
今天讀《數學家的故事》，印象最深的是數學家華。
華（——1985，1910）江蘇省金壇縣人。他小時候是個調皮搗蛋的孩子，但對數學很感興趣。中學畢業后，華因為家里窮，交不起學費而輟學。當他回到家，他只能靠賣小東西生活。
不能上學并沒有阻止華熱愛數學。從那以后，他就自學了。華一年到頭幾乎每天都要花十幾個小時學習。他勤奮好學，進入了數學王國。1930年，在熊慶來教授的幫助下，華成為清華大學數學系的`圖書管理員。他自己為幾個人工作，但他繼續自學。努力終有回報，華終于成為中國著名的數學家！
看了《數學家華羅庚的故事》，明白了無論做什么都要持之以恒，才能實現夢想！
小學生數學作文 21
昨天，我們去一個很偏僻的地方，我們拿著地圖出發了。
媽媽拍了一下我的肩膀笑瞇瞇的說：“從家到那里有多遠？”我一想，我拿起地圖，用銅簍般的眼睛在地圖上掃描，我的探照燈盯住了幾個數目，我用學過的`知識—比例馬上就算出來了，我驚呆了，這么遠，我們還要開幾個小時呀！媽媽開心的點了點頭。爸爸又說：“出發時有180升汽油，如果汽車到目的地時不加油還剩15升油，開了多少千米？”我說：“應該是1237.5！”爸爸點了點頭。
數學真有用，處處皆學問，處處有數學。
小學生數學作文 22
1月18號那天，我陪媽媽上街買年貨。來到超市里，我們便開始采購。
買完之后來到收銀臺，那兒早已排起了長龍，我跑到前面看看情況，原來前面在舉辦活動：凡是購買超過200元的顧客可以只付總價的`70％。我把這個消息告訴了媽媽，媽媽讓我算算我們一共要付多少錢，我算完后的結果是283元。媽媽問我：如果照這樣算，我們實際需要付多少錢？我想：283乘70％等于198元。便回答媽媽：我們實際要付198元，對嗎？媽媽想了一會兒，就對我說：對了！真聰明，媽媽請你吃肯德基獎勵你！
小學生數學作文 23
今天，我和媽媽去買水果。到了水果店，看到奇異果又大又新鮮，我就對媽媽說：“媽媽，我們買奇異果吧!”媽媽去問賣水果的老板娘：“一個多少錢?”老板娘說：“一個3元。”媽媽說：“買9個要多少錢?”我說：“9個3(9×3)，27元。”媽媽說：“對了，我們再買3元蘋果，一共要多少錢?”我說：“27+3=30元。”媽媽給我50元去付錢，老板娘說：“還要找回你多少錢呢?”我說：“50——30=20元。”她說：“對了。”
她就給回我20元，我就和媽媽高高興興地回家了。
小學生數學作文 24
同學們知道歌劇劉三姐嗎？問問你們的父母，他們一定知道。
其中有一段精彩情節，說的是劉三姐與三位秀才用對山歌的方法互相問難。三位秀才自以為有學問，在對歌中給劉三姐出了一道難題。秀才唱到："小小麻雀莫逞能，三百條狗四下分，一少三多要單數，看你怎樣分得清。”劉三姐對之："九十九條打獵去，九十九條看羊來，九十九條守門口，還剩三條狗奴才。”劉三姐毫不費力地把300分成了4個奇數之和：300=99+99+99+3。
歌中"三條狗奴才”暗指助紂為虐的`秀才們。劉三姐的山歌顯示了她的機智與幽默，更是蘊含了有趣的數學知識。
小學生數學作文 25
上小學兩個星期了。我非常喜歡數學課。我以前在數學課上聽故事。當然，聽完故事之后，我們需要通過這些小故事找出一些數學信息。第一節數學課，我發現了一面紅旗，四個垃圾桶，七只鴿子等等。回國后發現數學信息隨處可見。我家有6口人，4個房間，1臺冰箱，4臺電視等等。第二節數學課我們學了多少？一對一，沒有冗余。兔子和磚頭一樣多，小豬比木頭少。星期天下午，我和媽媽去了游泳池。有兩個樓梯，前樓梯有13級，后樓梯有15級，也就是說前樓梯比后樓梯少2級。
數學太有趣了，我們可以把學到的東西應用到生活中的任何地方！
小學生數學作文 26
在這次數學考試中，我沒有取得理想的成績，總結起來，是由以下幾方面造成的：沒有復習到位，在考試前我對考試內容復習不夠仔細，導致有很多知識點沒有看到，結果考試出現題目了，做題不夠認真。
在犯錯的`題目中，有好幾道題不是自己不會，而都是因為馬虎大意導致過程計算錯誤而分，這是讓人無法原諒的難題作答不好。這說明自己對于難題的掌握還有很多缺陷，需要進一步學習。
通過這次考試，讓我再一次認識到了自己的不足，在以后的學習過程中，我一定認真仔細，做好復習，并積極功課難題。
小學生數學作文 27
在我眼里，李老師真是一個好老師，他是我們的數學老師。起初，我害怕數學，認為這是一門無聊的課。是數學老師他改變了我的想法。在他的數學課上，他幫助我們用不同服的'方法找出一個問題的答案。一點一點地。我發現數學是有趣的，我可以從解數學題中找到我喜歡的樂趣。經過李老師耐心的引導，現在我開始喜歡數學，并且慢慢變得擅長數學。
數學老師不僅是老師也是我們的好朋友。他經常和我們聊天，講笑話。我們都很喜歡他和他的數學課。
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