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我的第一堂奧數(shù)課作文（通用34篇）
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編收集整理的我的第一堂奧數(shù)課作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
我的第一堂奧數(shù)課作文 1
爸爸在我剛上三年級(jí)的時(shí)候，就想給我報(bào)奧數(shù)班，可是我的數(shù)學(xué)課王老師不贊同這么早就學(xué)奧數(shù)。于是爸爸親自給我教了一些簡(jiǎn)單的奧數(shù)題，但是我還是沒(méi)有明白其中的原理，感覺(jué)云里霧里的。
這學(xué)期爸爸下決心要讓我學(xué)奧數(shù)。今天一大早，我們便開(kāi)車(chē)去很遠(yuǎn)的地方上奧數(shù)班了。到了教室，我來(lái)到第一排的.座位上坐了下來(lái)。上課了，我聽(tīng)得很認(rèn)真，許多別人做不出來(lái)的題，我都能做出來(lái)，老師表?yè)P(yáng)了我，說(shuō)我上課能積極回答問(wèn)題，做題很認(rèn)真，還獎(jiǎng)勵(lì)我一個(gè)貼畫(huà)呢！
我覺(jué)得教奧數(shù)的這位老師很好，家庭作業(yè)也不是很多。但是老師講課的語(yǔ)速太快了，像一群馬蜂在耳旁嗡嗡作響，聽(tīng)得我頭昏眼花。我真希望老師講課的語(yǔ)速稍微慢一點(diǎn)兒，這樣我就能夠聽(tīng)得更加明白了。
我喜歡上奧數(shù)課，雖然奧數(shù)課的題目有些繞，但是非常有趣，還可以提高我的智商。
我的第一堂奧數(shù)課作文 2
你問(wèn)我最怕什么？蜘蛛？強(qiáng)盜？鬼怪……不不不，我最怕的是去……去上……奧數(shù)課！向來(lái)，枯燥的數(shù)學(xué)都是小孩子最頭疼的課程，我也不例外。但是，與其說(shuō)我怕上奧數(shù)，道不如說(shuō)我更怕馬老師。可上奧數(shù)就得見(jiàn)馬老師，唉！想起“奧數(shù)”和“馬老師”，我渾身就會(huì)驚起一層雞皮疙瘩……
星期四！奧數(shù)！no！我總覺(jué)得“4” 是個(gè)不太吉利的數(shù)字。唉！在這天，不知怎么的，總會(huì)發(fā)生一些倒霉的事！今天也是，語(yǔ)文書(shū)沒(méi)帶、默寫(xiě)重默、還摔了一跟頭，就連晚飯也沒(méi)我愛(ài)吃的菜……哎，悲劇呀！可真正的“悲慘之魔”才剛剛發(fā)功！
“6:00，上奧數(shù)課去了！”剛吃過(guò)晚飯，媽媽就指著手機(jī)喊道。我聽(tīng)罷，渾身汗毛不自覺(jué)地“立正”，神情也立馬由“晴空萬(wàn)里”轉(zhuǎn)為“愁云密布”。唉！我像中了魔似的慢吞吞地拿起奧數(shù)包，腦海中不由得浮現(xiàn)出馬老師那兇神惡煞的臉龐……我不禁打了個(gè)寒顫，驚出一身冷汗！
汽車(chē)正在駛向馬老師家……天空，灰暗暗的，甚是可怕；路邊，樹(shù)木呼嘯著閃過(guò)，似乎在向我咒罵、壞笑；就連時(shí)間老人也變得冷漠，只眨眼的功夫，就到了馬老師家樓下。走在陰暗的樓道里，這一層層通向五樓的樓梯，每多走一步，就多緊張一點(diǎn)，此時(shí)，空氣中仿佛彌漫著一種令人恐懼的氣氛。黑暗中，恐懼帶來(lái)的強(qiáng)烈刺痛如同毒蜘蛛般，在我的背后和心中煩躁的爬來(lái)爬去。到了，我推開(kāi)那道發(fā)出詭異聲響的黑色大門(mén)，屋內(nèi)，馬老師坐在方桌旁，我怯怯地喊了一聲“馬老師”便坐了下來(lái)，緊張的'氣氛再度升級(jí)……
“這題都做不對(duì)！腦子里裝的什么啊？豬一樣的東西！”馬老師用溧陽(yáng)話粗魯?shù)赜?xùn)道。接著，又是超多的題目和成串的粗話……此時(shí)昏沉的我，早已被罵的無(wú)地自容，狗血淋頭。自尊心因?yàn)槭艿綇?qiáng)烈的震蕩，所以臉紅得像只煮熟的大蝦，恨不得立馬變成超人，飛回家中……唉！有錯(cuò)題是正常的，何況還是難纏的奧數(shù)，有必要這樣罵罵咧咧的嗎？……在“訓(xùn)林責(zé)雨”中備受煎熬兩小時(shí)之后，終于下課了！告別了惡魔馬老師，我以最快的速度奔下了樓。就在沖出樓道的那一刻我仍在想：離馬老師家越遠(yuǎn)越好，我終于解放了！
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。”媽媽總用古語(yǔ)來(lái)激勵(lì)我。說(shuō)也奇怪，在壞脾氣馬老師的“磨礪”下，逐漸地，我發(fā)現(xiàn)自己變得越來(lái)越細(xì)心，越來(lái)越耐挫，越來(lái)越堅(jiān)強(qiáng)了。是啊，面對(duì)困難也不要輕言放棄，事情總是有兩面性的，正所謂的“利弊相衡”吧！
我的第一堂奧數(shù)課作文 3
今天的奧數(shù)課上，老師在黑板上寫(xiě)下了一道題，并告訴我們說(shuō)：“這道題有好幾種解法，請(qǐng)大家思考幾分鐘，會(huì)做的同學(xué)就舉手，然后就可以把自己解題的方法告訴大家。”這道題是這樣的： 999×999+1999=？
老師的話剛說(shuō)完，馮潤(rùn)康同學(xué)就把手舉得高高的說(shuō)：“老師，我會(huì)做。”于是，老師就讓他到講臺(tái)上來(lái)，給大家講他的方法，他說(shuō)：“我是這樣想的：先把999看成1000，把1999看成2000，然后再把多算的數(shù)減去。”說(shuō)完，他拿了一支粉筆在黑板上寫(xiě)道：999×999+1999=（999+1）×999+1999-999=1000×999+2000-1-999=1000×（999+1）+2000- 1-999- 1000=1000×1000+2000- （1+999+1000）=1000000+2000-2000=1000000 “這個(gè)方法不錯(cuò)，”老師說(shuō)，“這說(shuō)明馮潤(rùn)康同學(xué)認(rèn)真思考了，我相信，只要大家動(dòng)腦子，一定能想出其他方法的。”這時(shí)，卞程泓同學(xué)邊舉手邊說(shuō)：“老師，我有個(gè)較簡(jiǎn)便的方法。”老師讓他把自己的方法講出來(lái)，他說(shuō)：“可以把999看成1000，直接讓1999減去999，這樣就能省好幾步呢。他把自己的方法寫(xiě)道黑板上：999×999+1999=（999+1）×999+1999-999=1000×999+1000=999000+1000=1000000
這個(gè)方法很好，老師肯定了他的`方法，并帶頭給他鼓掌，頓時(shí)，教室里熱鬧起來(lái)，大家都討論其它的方法，我再三考慮，也想出了一種做法，經(jīng)老師允許，我走上講臺(tái)，邊寫(xiě)邊給大家講，可以讓1999直接減去1000加999，這樣也很簡(jiǎn)單，我寫(xiě)道：999×999+1999=（999+1）×999+1999-999=1000×（999+1）+1999-（999+1000）=1000×1000=1000000
老師對(duì)我豎起了大拇指，我心里樂(lè)滋滋的......老師最后說(shuō)：“出這道題的目的是讓大家學(xué)會(huì)一題多解、舉一反三，奧數(shù)其實(shí)并不神秘，它的解題方法和思路都是大同小異的，只要你肯動(dòng)腦子，突破常規(guī)思維，就一定能解決問(wèn)題。”我很喜歡上奧數(shù)課，因?yàn)樗�帶有一定的趣味性和游戲性，我覺(jué)得學(xué)習(xí)奧數(shù)不但能培養(yǎng)良好的思維能力，而且還能激發(fā)我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
我的第一堂奧數(shù)課作文 4
哎，又要去上那討厭的奧數(shù)課了，不想去上呀，哎。
不知不覺(jué)，就到了六點(diǎn)，是時(shí)候該去上奧數(shù)課了，坐在老媽的電瓶車(chē)上的我，只希望時(shí)間過(guò)得慢一點(diǎn)，可時(shí)間就要和我作對(duì)，一會(huì)兒功夫，就到了奧數(shù)班。我邁著沉重的`腳步走上樓梯，奧數(shù)快開(kāi)始了，周?chē)鴿M(mǎn)了人。上課了，老師開(kāi)始了蜜蜂似的講課，唾沫星子四散開(kāi)飛，前排的同學(xué)時(shí)不時(shí)地擦一擦自己的臉，忽然，老師停下了講課，飛快地向我這走來(lái)，皮鞋發(fā)出“咯咯”聲，像破舊的木板，我的心快要跳到嗓子眼了，我想：這不是要罵我吧，怎么辦！我的呼吸急躁起來(lái)，耳朵發(fā)紅，全身發(fā)麻，只見(jiàn)老師離我越來(lái)越近，十米……五米……三米……二米……一米了，我的臉嚇得發(fā)青，“嗯，老師走過(guò)了。”一陣風(fēng)從我身邊飛過(guò)，呼，嚇?biāo)牢伊恕Ｅu(píng)完，老師又四川大變臉地講起了課，可剛寧?kù)o了一小會(huì)兒，一個(gè)同學(xué)又不安分了，老師眼睛一亮，走向那個(gè)男同學(xué)，男同學(xué)正在畫(huà)書(shū)包，老師十分生氣，直接用手把那個(gè)同學(xué)的書(shū)包往天花板一扔，大聲吼到：“你，考試只考了15分還不認(rèn)真聽(tīng)，啊！你，你！”老師氣得話都說(shuō)不出來(lái)了，那個(gè)男同學(xué)還很光榮一樣，臉上有著得意的表情，只可惜了那個(gè)書(shū)包，還是耐克的呢，
真是一節(jié)驚險(xiǎn)的奧數(shù)課。
我的第一堂奧數(shù)課作文 5
我學(xué)奧數(shù)快三年了，但最有趣的是講雞兔同籠問(wèn)題的那堂課……
那是一個(gè)星期天下午，柳麗老師帶著微笑對(duì)我們說(shuō)：“今天講雞兔同籠問(wèn)題。”上課后老師給我們出了一道題：有一個(gè)人去買(mǎi)雞和兔子，到了一個(gè)攤位，商人對(duì)他說(shuō)：“如果你能猜出這個(gè)籠子里有多少只雞和兔子，我就把這一籠子雞和兔子送給你。題的條件如下：
1、這個(gè)籠子里又有雞又有兔子。
2、一共有30個(gè)頭。
3、共有80只腳。
沒(méi)想到，這么一道難題，那個(gè)人一下子就解答出來(lái)了。商人只好把那一籠子雞和兔子送給了他。
老師讓我們解答這道題。我們大家苦思冥想也沒(méi)有想出答案來(lái)。
后來(lái)，柳麗老師開(kāi)始為我們講解起來(lái)，首先老師在黑板上畫(huà)了兩排豎線，在第一排上畫(huà)了幾個(gè)圓圈代表兔子頭，又畫(huà)了四條腿。在第二排上畫(huà)了幾個(gè)圓圈代表雞頭，又畫(huà)了兩條腿，然后，給我們做了詳細(xì)地解答，頓時(shí)我們茅塞頓開(kāi)，恍然大悟。這真是山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村！
老師講完解題方法后，給我們又出一些同類(lèi)型的題，我感覺(jué)做這種奧數(shù)題真有趣。
這真是一堂即快樂(lè)而又有趣的.奧數(shù)課呀！我喜歡上奧數(shù)課。
我的第一堂奧數(shù)課作文 6
每周我都要上奧數(shù)課。今天早上匆匆吃完早飯，爸爸就送我去上奧數(shù)班了，奧數(shù)班的地點(diǎn)是在直下街67號(hào)302室。老爸開(kāi)車(chē)很快，不一會(huì)就到達(dá)了目的地。
進(jìn)到教室才坐下不久，奧數(shù)老師就進(jìn)來(lái)了。一進(jìn)來(lái)老師就切入了主題，讓我們給他出一道題目，但是這個(gè)題目不是隨便的，而是速算兩位數(shù)相乘，而且是要兩個(gè)首相同、尾合十的兩位數(shù)。老師說(shuō)只要給他三秒鐘他就可以算出來(lái)。然后他點(diǎn)了一位坐在第一排的同學(xué)的讓他站起來(lái)出題，那位同學(xué)有點(diǎn)緊張，小聲地說(shuō)：“26乘24？”沒(méi)想到這位同學(xué)話音剛落，奧數(shù)老師就脫口而出624。老師又讓另一位同學(xué)來(lái)出題，那位同學(xué)出了“99乘91”，奧數(shù)老師說(shuō)：“9009，不相信的話同學(xué)們自己算一下。”我也不信這個(gè)邪，拿出筆來(lái)驗(yàn)算了一下，答案真的是9009。奧數(shù)老師讓我們想想其中的規(guī)律，然后輪到他給我們出題讓我們五秒之內(nèi)給出答案。他出的題目是“93乘以97”，出完題老師就期待地看著我們，有的同學(xué)咬著筆桿，有的同學(xué)苦笑著，還有的無(wú)助地聳了聳肩。我寫(xiě)出了老師上兩道題的算式，找他們之間的規(guī)律，我發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)的'十位乘十位上的數(shù)字加1的積再乘以100就是最終得數(shù)的最高位數(shù)字，各位相乘得出的積是最終得數(shù)的低位數(shù)。就如26x24＝624，2x（2＋1）x100＝600，6x4＝24，600＋24＝624。于是我也很快得出了97x93＝9021。
奧數(shù)課結(jié)束了，我覺(jué)得今天自己收獲頗豐，又獲得了更多的以前不知道的知識(shí)。
我的第一堂奧數(shù)課作文 7
又是一周的輪回，又是三節(jié)奧數(shù)課。
這次，卻與前幾周極為不同，這次的奧數(shù)課是有史以來(lái)我上的的最驚心動(dòng)魄的一次，也是最有意義的一次。
隨著數(shù)學(xué)老師的進(jìn)入，英語(yǔ)聽(tīng)力時(shí)間也結(jié)束了。數(shù)學(xué)老師邁著大步，一步步走向講臺(tái)。老師的鞋底與地面不停地摩擦“咚咚咚”的聲音一直環(huán)繞在耳畔，像心跳動(dòng)發(fā)出的聲一樣。第一節(jié)奧數(shù)課剛要開(kāi)始，數(shù)學(xué)老師了解到今天我們的數(shù)學(xué)任務(wù)沒(méi)有完成。臉上的微笑逐漸凝固，忍痛割?lèi)?ài)，將這節(jié)課分給我們寫(xiě)作業(yè)。
但是，重頭戲都在后面，第二節(jié)一上課，老師便給我們一個(gè)下馬威，測(cè)驗(yàn)之前我們培優(yōu)上寫(xiě)的兩道重難題。
我的心猛然間被一只無(wú)形的大手握住了，我想到我的最后一道題是錯(cuò)的還沒(méi)有問(wèn)懂，身為數(shù)學(xué)課代表，這兩道題要是沒(méi)有做出來(lái)那么我一定會(huì)受到數(shù)學(xué)老師那堅(jiān)如鋼鐵的`手的擊打和直至心靈的痛斥。
我的手抖著握住了筆，在本上完成第一題后，來(lái)到了第二題一一沒(méi)有邊界的大門(mén)，我看著這道題，汗不停地探出頭。又不停地飛上天，但是，我筆中的墨水一滴也沒(méi)留在第二道題上，在我不知所措時(shí)，腦中飛速地閃過(guò)一張圖，輔助線示意圖，這是個(gè)圖出現(xiàn)在我腦中不過(guò)半秒，但卻是對(duì)于我來(lái)說(shuō)的一個(gè)永無(wú)法被替代的禮物，這就像在我渴極了的時(shí)候的一抹甘泉。
順著那幅圖，我的鉛筆在本上畫(huà)著，不知不覺(jué)中，一幅“答案"便出爐了，我激動(dòng)著松開(kāi)筆，筆順勢(shì)滑下，手掌中形成的汗珠也滴下幾顆。
經(jīng)過(guò)這次測(cè)驗(yàn)，我明白了，我們?cè)诿鎸?duì)沒(méi)有一點(diǎn)思路的題時(shí)，要掙脫心靈的枷鎖，勇敢面對(duì)它，用我們的腦子和筆桿去應(yīng)對(duì)它。最終，我們永遠(yuǎn)都不會(huì)失敗。
我的第一堂奧數(shù)課作文 8
學(xué)奧數(shù)說(shuō)來(lái)就來(lái)了，這不，我又得背著大書(shū)包去學(xué)奧數(shù)了，說(shuō)實(shí)話，我超喜歡學(xué)奧數(shù)，因?yàn)槔锩娴哪切╊}我都學(xué)過(guò)了，小菜一碟，不過(guò)那些超難的題就需要我動(dòng)動(dòng)腦筋了。
我進(jìn)入了五二班，坐在孫奉琳和孫晨的后面，楊怡背著大書(shū)包，拿著電腦，風(fēng)風(fēng)火火的來(lái)了：“李宜臻，讓我進(jìn)去！”上課鈴打響了，哇塞，五班的老師教我們哎，值得期待，值得期待！
講到第三題時(shí)，老師向大家提出了一個(gè)問(wèn)題，全班只有我、楊怡和孫奉琳高高的.舉起了手，自豪啊！還有誰(shuí)能超越我們無(wú)敵的四班呢？老師表?yè)P(yáng)了我們，說(shuō)我們四班舉手率很高，讓大家向我們學(xué)習(xí)，心里那叫一個(gè)爽啊！
這節(jié)課講的題都很簡(jiǎn)單，老師講到第七題，我、孫奉琳和楊怡都已經(jīng)做完第九題了，老師剛讓我們做題，我們?nèi)齻�(gè)就舉起手來(lái)，示意我們做完了，怎么樣，厲害吧？鼓掌！也許你們都在驚訝：我們的效率忒高了吧？yes，回答完全正確，他們做一個(gè)題的時(shí)間，我們做完了三個(gè)題、四個(gè)題。而我們?nèi)齻�(gè)女強(qiáng)人（有點(diǎn)夸張）已經(jīng)把男生排在了沙灘上！
期待下一次的奧數(shù)課，學(xué)習(xí)新的內(nèi)容！
我的第一堂奧數(shù)課作文 9
清晨，我被窗外唧唧喳喳的小鳥(niǎo)從夢(mèng)中叫醒，陽(yáng)光透過(guò)窗紗親吻著我的小臉，多溫暖，多柔情!我正在美美地盤(pán)算“總算到了星期六，我可以和媽媽去黃埔公園玩了。”忽然，耳邊傳來(lái)熟悉的叫聲“陽(yáng)陽(yáng)懶蟲(chóng)起床了，上奧數(shù)課了。”我干脆把頭伸進(jìn)被窩里，裝著沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。叫聲一聲比一聲大，我實(shí)在忍不住坐了起來(lái)，嘀嘀咕咕地說(shuō)“我又沒(méi)報(bào)名，我為什么要上?”我剛要反駁，就被媽媽的目光逼退了。匆匆忙忙穿好衣服跟媽媽垂頭喪氣地下了樓。
一路上，盡管陽(yáng)光燦爛，但我并沒(méi)感到溫暖，平時(shí)用5分鐘走到學(xué)校，好象用了半小時(shí)。走到課室看到許多張熟悉的`臉，他們親切的問(wèn)候讓我心中的怨氣消了許多。奧數(shù)老師開(kāi)始上課了，她先講了5道有趣的奧數(shù)題，然后我按著她的思路，做對(duì)了好幾道。平時(shí)枯燥的數(shù)字變得生動(dòng)了，就象五線譜上的小音符。我仿佛在趣味數(shù)學(xué)的海洋中遨游。由于我積極舉手發(fā)言，老師獎(jiǎng)勵(lì)了4朵小紅花，別提多高興了!我深感到學(xué)習(xí)奧數(shù)有這么多的樂(lè)趣。
很快奧數(shù)課結(jié)束了，我和同學(xué)們像小鳥(niǎo)一樣飛出教室，見(jiàn)到媽媽我高興地叫了“媽媽?zhuān)覑?ài)上奧數(shù)課了!”
我的第一堂奧數(shù)課作文 10
今天，我去大地學(xué)校上奧數(shù)課。
老師先叫我們把昨天的作業(yè)拿出來(lái)給他檢查，他檢查的時(shí)候叫我們做今天的課堂作業(yè)，我比另外一個(gè)同學(xué)做得快，我做到20頁(yè)，他才做到17頁(yè)。我寫(xiě)好之后老師叫我把撲克上的數(shù)字加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，看結(jié)果能不能變成24，我加來(lái)加去，終于把它給加出來(lái)了，這時(shí)另外一個(gè)同學(xué)的'作業(yè)也寫(xiě)好了，老師就叫我們做黑板上的一道題，題目是：1+2+3+4+5+6+7+8+9+10=？我一下子就想出來(lái)了，說(shuō)是55，而另外一個(gè)同學(xué)在聽(tīng)了我的答案后還是想不明白答案為什么是55。老師叫我做其它題，自己教這個(gè)同學(xué)怎么做這道題。老師把這個(gè)同學(xué)教會(huì)了以后，又出了一道新的數(shù)學(xué)題，題目是：1+2+3+4+……+100=？我又很容易就將答案報(bào)了出來(lái)，是5050，這次這個(gè)同學(xué)也明白了這道題怎么做。
在休息的時(shí)候，老師把昨天的魔術(shù)給我們講了一遍，是因?yàn)槔蠋煱褤淇伺魄懊娴囊粡堄涀。@樣就很容易分辨出我們拿在手上的那張是什么了。
奧數(shù)課既有趣又能學(xué)到知識(shí)，我太喜歡了！
我的第一堂奧數(shù)課作文 11
今天，我的奧數(shù)班可算是開(kāi)課了，但是，我并不情愿，爸爸說(shuō)我不敢，可誰(shuí)知道，這是激將法啊！
沒(méi)錯(cuò)，我還是來(lái)上課了。奧數(shù)班8：00開(kāi)始，我是第二個(gè)來(lái)的，我到的時(shí)候，才7：40，老師還沒(méi)來(lái)，我找了個(gè)位置坐下，環(huán)顧起了四周。教室不大，坐滿(mǎn)也才三、四十個(gè)人。出去看看，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)地方原來(lái)是個(gè)學(xué)前班，孩子們放假了，也就騰出了地方，讓我們上課，黑板上還留著老師教他們的`兒歌，墻上還有一些名言警句，又或是教育方針。地方雖然偏僻，但是設(shè)備齊全，大熱天，空調(diào)也一直開(kāi)著，我開(kāi)始有一點(diǎn)兒期待。
等我再回來(lái)的時(shí)候，已經(jīng)快上課了，這時(shí)，老師叫我們拿出六年級(jí)上、下冊(cè)數(shù)學(xué)課本，我蒙了，甚至一度認(rèn)為來(lái)錯(cuò)了班，弄得我暈頭轉(zhuǎn)向，不是奧數(shù)班嗎？為什么要用六年級(jí)的數(shù)學(xué)課本呢？先別急，聽(tīng)我往下講。
老師講的果然和平時(shí)寫(xiě)的、看的不一樣，數(shù)學(xué)書(shū)到了后面就沒(méi)用了，老師發(fā)了資料，講的是歐拉公式，關(guān)于立體圖形的，瞬間脫離課本，其實(shí)開(kāi)始時(shí)，我也感覺(jué)題一點(diǎn)兒難，但是到了后面就不那么吃力了。但是，你要沉下心去思考，去想、去思考這道題，不然就毫無(wú)頭緒。
果然，高手在民間，我們奧數(shù)班中有一人，很積極地回答問(wèn)題，大家題才做了一半，他就做完了，很快啊，而且準(zhǔn)確率還很高，可以說(shuō)是又快又準(zhǔn)，為什么他這么厲害呢？有人說(shuō)他很厲害，有人說(shuō)他以前學(xué)過(guò)，也有人說(shuō)他聰明，但我認(rèn)為，他確實(shí)有這些優(yōu)點(diǎn)，但更重要的是，他的腦子在轉(zhuǎn)動(dòng)，他在思考，他在想，他也預(yù)習(xí)的早。老師說(shuō)上句，他就能接下句，這可不容易，我也十分地佩服他，俗話說(shuō)得好：“三人行，必有我?guī)熝伞保_確實(shí)實(shí)可以作為我的榜樣，作為我學(xué)習(xí)的目標(biāo)。
在這個(gè)人人都是高手的場(chǎng)合中，我若想立足，那就得學(xué)習(xí)。所有，從現(xiàn)在開(kāi)始，到奧數(shù)班結(jié)束，我要努力學(xué)習(xí)，不斷超越，加油，我一定能行！
我的第一堂奧數(shù)課作文 12
唉，好不容易的雙休日，卻被一個(gè)叫補(bǔ)習(xí)班的東西破壞了，奧數(shù)課上的煩惱，在我記憶中永遠(yuǎn)抹不掉。
我們的奧數(shù)老師帶給我們的煩惱真是不計(jì)其數(shù)呀，太多了，數(shù)也數(shù)不清。
煩惱一：“人工降雨”
坐在前兩排的同學(xué)可要小心徐老師了，特別是徐老師講很難的題，那我們就遭殃了。徐老師講題講得眉飛色舞，繪聲繪色的.，所以他講題時(shí)口水四濺，全噴到臉上了。“哎呀，好惡心啊！”一個(gè)同學(xué)大聲嚷到，“徐老師，您的口水噴到我臉上了！”徐老師聽(tīng)了，還加重了語(yǔ)氣說(shuō)：“我沒(méi)有！”徐老師說(shuō)這句話時(shí)，還故意把口水噴更多了。我同情地望了那個(gè)同學(xué)一眼，心里想：徐爺惹不得！他可是正在“人工降雨。”
煩惱二：拖堂
“人工降雨”還不算什么，徐老師的拖堂技術(shù)一流，超紀(jì)錄拖1個(gè)小時(shí)，被徐老師突破了。那次星期六，我們?cè)摲艑W(xué)了，可徐老師才不會(huì)那么輕松放過(guò)我們呢！他還接著講了N道題，我們聽(tīng)得腦袋都暈了，他還不肯放我們走。那天他拖了2個(gè)小時(shí)。哇，可以去突破吉尼斯世界紀(jì)錄啊！
煩惱三：過(guò)關(guān)練習(xí)
拖堂也就算了，還布置什么過(guò)關(guān)練習(xí)呀！徐老師有一次早早地放學(xué)，這可“是百年難遇”啊，正當(dāng)我們收拾好書(shū)包時(shí)，徐老師抱著一大堆試卷走進(jìn)教室，我也是醉了，怎么還有試卷啊！我暈，徐老您不能消停一會(huì)兒?jiǎn)幔啃炖蠋熣f(shuō)：“每周都會(huì)有這樣的過(guò)關(guān)練習(xí)，只有改完錯(cuò)才能走。”我聽(tīng)了這句話，當(dāng)場(chǎng)暈倒，后來(lái)只好忍氣吞聲地做試卷。
哎，我的天，奧數(shù)帶給我的煩惱真是不計(jì)其數(shù)呀！這俗人煩惱何時(shí)才是個(gè)頭啊！
我的第一堂奧數(shù)課作文 13
暑假到了，學(xué)習(xí)也有很多，其中我最喜歡的就是學(xué)奧數(shù)課了。
剛?cè)W(xué)奧數(shù)，老師發(fā)下來(lái)一本書(shū)，我仔細(xì)看了一下，原來(lái)里面是那么簡(jiǎn)單。一課有三組，A組是最簡(jiǎn)單的，不到幾分鐘我就一下OK了，可是我仔細(xì)琢磨著，還是有一道題不會(huì)寫(xiě)，我想了許久，可是都沒(méi)有想出答案，就先落在那，去做“嚴(yán)肅”的B組；再寫(xiě)B(tài)組的時(shí)候，我松了一口氣，奧數(shù)的確是非常簡(jiǎn)單，我不慌不忙做完B組，又去做那在大家眼光困惑的'C組；大家一開(kāi)始都以為C組的奧數(shù)題很簡(jiǎn)單，其實(shí)他們仔細(xì)一看，原來(lái)是難中之難，可是在我眼中，這些奧數(shù)題根本就是小菜一蝶。等我做好給老師看，原來(lái)有那么多錯(cuò)，在我不會(huì)做的那題，經(jīng)過(guò)老師一指點(diǎn)才發(fā)現(xiàn)，其實(shí)這題是誰(shuí)都會(huì)的，因?yàn)槲蚁氤闪硗庖环N方法，所以我做錯(cuò)了。在這題中，我知道了不管奧數(shù)題有多么的簡(jiǎn)單，我們也不能輕視，在生活中也是一樣。
奧數(shù)課不僅讓我懂得了做奧數(shù)題的方法，而且也讓我知道了許多道理。我喜歡奧數(shù)課。
我的第一堂奧數(shù)課作文 14
今天，我們上了一堂有趣的奧數(shù)課。“叮叮叮……”老師滿(mǎn)面春風(fēng)的走進(jìn)教室。教室里頓時(shí)安靜下來(lái)。老師對(duì)我們說(shuō)：“我先考你們一道題：已知數(shù)列5，9，13，17，…，145，問(wèn)：這個(gè)數(shù)列中第20個(gè)數(shù)是多少？回憶起昨天講的數(shù)列的規(guī)律，我為何不試一試呢？于是，我便開(kāi)始列數(shù)，哦，原來(lái)是首項(xiàng)是5，末項(xiàng)是145公差是4的等差數(shù)列，要求一個(gè)數(shù)是多少即為求末項(xiàng)。
已知首項(xiàng)公差項(xiàng)數(shù)已確定（第20個(gè)數(shù)為該數(shù)項(xiàng)數(shù)為20），則直接將對(duì)應(yīng)數(shù)字代入末項(xiàng)公式：（末項(xiàng)=首項(xiàng)+（項(xiàng)數(shù)—1）×公差）即可。
列式為5+（20—1）×4=81
接著老師又講了數(shù)列和萬(wàn)能公式：數(shù)列和=（首項(xiàng)+末項(xiàng)）×項(xiàng)數(shù)÷ 2
老師出了一道題：點(diǎn)點(diǎn)讀一本故事書(shū)，第一天讀了30頁(yè)，從第二天起，每天讀的頁(yè)數(shù)都比前一天多4頁(yè)，最后一天讀了70頁(yè)，剛好讀完。那么，這本書(shū)一共有多少頁(yè)？我細(xì)心讀題，“第一天讀了30頁(yè)”—首項(xiàng)為30，“每天讀的頁(yè)數(shù)都比前一天多4頁(yè)”—公差為4，“最后一天讀了70頁(yè)”—末項(xiàng)為70，問(wèn)共有多少頁(yè)就是為求數(shù)列和。但求數(shù)列和還需要知道項(xiàng)數(shù)。
則代入項(xiàng)數(shù)公式：項(xiàng)數(shù)=（末項(xiàng)—首項(xiàng)）÷公差+ 1
=（70—30）÷4+1=11（天））。
再代入數(shù)列和公式：=（首項(xiàng)+末項(xiàng)）×項(xiàng)數(shù)÷ 2
=（30+70）×11÷2=550（頁(yè)））
今天我很高興，學(xué)會(huì)了等差數(shù)列和應(yīng)用題的'運(yùn)算。
我的第一堂奧數(shù)課作文 15
今天一上課，老師馬上在黑板上寫(xiě)起了奧數(shù)題。“哎，難道我走錯(cuò)教室了？”“真奇怪，作文課改上奧數(shù)課了？”正當(dāng)我們一頭霧水的時(shí)候，王老師竟然說(shuō)：“今天上課，我們就來(lái)做這道題。”同學(xué)們你看看我，我看看你，個(gè)個(gè)都像丈二和尚——摸不著腦袋。
二話不說(shuō)，我馬上就開(kāi)始做了，可有些同學(xué)竟然大膽的和老師辯論起來(lái)了。
“什么：如果是上奧數(shù)課我不如回家算了”，
“作文課改上奧數(shù)課無(wú)聊……”
教室里亂得像一鍋粥。
“是啊，作文課做奧數(shù)題，太……太奇怪了”。不過(guò)我們女生都開(kāi)始做起來(lái)了。我看了看題目，這不是我善長(zhǎng)的.行程問(wèn)題嗎。這真是張飛吃豆芽——小菜一碟。我三下五除二就做完了這道題。再抬頭一看，有些同學(xué)正在冥思苦想。有些同學(xué)則胸有成竹的把答案給老師看。我看了看旁邊的同學(xué)，他們似乎都在絞盡腦汁的想。尤其是柯萱滋你看她手摸著腦袋，咬著嘴唇，皺著眉頭，好像這題很難……難道我做錯(cuò)了，我開(kāi)始有點(diǎn)懷疑我的答案。于是我又檢查起來(lái)，哎呀！題目要求算時(shí)間，我怎么算成路程去了呢？于是，我又重新看題目，咦！這題似曾相識(shí)啊，好像在哪見(jiàn)過(guò)，哦，對(duì)了，在博達(dá)作文報(bào)上不是有這道題嗎？我還清楚的記得答案是10小時(shí)。哈哈，真是踏破鐵鞋無(wú)覓處，得來(lái)全不費(fèi)工夫啊！于是我馬上奮筆疾書(shū)。哈哈，終于做完了。看看我后面的柯萱滋仍然緊鎖眉頭，哎，誰(shuí)叫作文課突變奧數(shù)課呢，大家一點(diǎn)準(zhǔn)備都沒(méi)有。
這節(jié)課，我知道了干什么都要細(xì)心。這節(jié)作文版奧數(shù)課真有趣！
我的第一堂奧數(shù)課作文 16
正要放暑假的時(shí)候，一個(gè)好消息打破了家里的悶熱，我終于考上了可謂聞名遠(yuǎn)揚(yáng)的博培訓(xùn)學(xué)校翁老師的`奧數(shù)班 。喜悅在持續(xù)，但災(zāi)難也離我越來(lái)越近。
7月5日，我?guī)е矏倎?lái)到了教室，開(kāi)始了第一次奧數(shù)課。時(shí)間不停地走，我的腦子卻越來(lái)越沉，題目在不斷地變難，直到我眼前直冒金星。終于充滿(mǎn)激情的一聲“下課”，讓我昏沉的頭腦瞬感清醒。我倏地坐了起來(lái)，以有史以來(lái)最快的速度整好書(shū)包，像老鼠一般竄出教室，直奔出口。
通過(guò)幾次上課，漸漸地，我明白了，在這里是精英聚集的地方，除了競(jìng)爭(zhēng)還是競(jìng)爭(zhēng)。
于是我開(kāi)始奮發(fā)圖強(qiáng)，通過(guò)自己的努力，終于取得了一定的進(jìn)步，我開(kāi)始相信自己是可以突飛猛進(jìn)的，是可以持久地站在這個(gè)殘酷的戰(zhàn)場(chǎng)上。
更希望在下學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)，不再看到同學(xué)們不相信的目光。
我的第一堂奧數(shù)課作文 17
我學(xué)了幾個(gè)月奧數(shù)，現(xiàn)在對(duì)學(xué)奧數(shù)有了許多認(rèn)識(shí)。
在老師讓我們自己思考題目時(shí)，我抓著頭發(fā)，絞盡腦汁地思考。但一個(gè)數(shù)字也想不出來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，我還是沒(méi)有進(jìn)展。可真燒腦啊！在我無(wú)能為力的時(shí)候，老師開(kāi)始講解這道題目了。
在老師講解這道題目時(shí)，我認(rèn)認(rèn)真真地聽(tīng)著，仔仔細(xì)細(xì)地看著。但我又聽(tīng)不懂老師講的'方法是什么。過(guò)了好一會(huì)兒，我才明白老師講的竅門(mén)。這些思路這么復(fù)雜，就像許多繞口令，又好像進(jìn)了個(gè)迷宮，讓我十分費(fèi)神。
在寫(xiě)家庭作業(yè)時(shí)，我又常忘記奧數(shù)題的思路。我在那費(fèi)勁地思考，都快抓狂了。過(guò)了好一會(huì)兒，我才寫(xiě)下了半對(duì)半錯(cuò)的答案。這讓我腦子都快炸了。
奧數(shù)題這么難，這么燒腦，但我還是堅(jiān)持了下來(lái)，因?yàn)槲以綄W(xué)倒越有“味道”了。
我的第一堂奧數(shù)課作文 18
今天，媽媽帶我去參加奧數(shù)班學(xué)習(xí)。我既興奮又擔(dān)心，興奮的是，上奧數(shù)班后對(duì)以后上數(shù)學(xué)課會(huì)有所幫助，擔(dān)心的是，我怕自己學(xué)不好。媽媽對(duì)我說(shuō)：“不要多想，過(guò)分的擔(dān)心只會(huì)給自己增加負(fù)擔(dān)。”
來(lái)到劉老師家，我看見(jiàn)同學(xué)們一個(gè)個(gè)興致勃勃，也增強(qiáng)了我的自信心。 上課了，我忐忑不安地坐在位子上，眼睛直直地盯著老師，一眨也不眨，就連蒼蠅停在我的臉上也無(wú)動(dòng)于衷。集中注意力，生怕有一點(diǎn)走神。老師講的.話，我似懂非懂，即使劉老師做的比喻多么生動(dòng)，多么形象，可我還是一頭霧水。老師講完例子后，請(qǐng)我回答，我先是一愣，然后又順利地回答出來(lái)。老師表?yè)P(yáng)了我。可沒(méi)過(guò)多久，新的問(wèn)題又出現(xiàn)了。老師講完了5道例題后，要我們自己做。我想啊想，就是沒(méi)有一點(diǎn)思路，有的同學(xué)寫(xiě)了三道了，我卻一題也沒(méi)寫(xiě)，我不灰心，繼續(xù)想。大家寫(xiě)完五道題，我竟然依舊沒(méi)有頭緒，我有些灰心了，這時(shí)，我的好朋友張琳見(jiàn)我愁眉不展，就對(duì)我說(shuō)：“璐潔，別泄氣，行程問(wèn)題是要畫(huà)線段圖的。”說(shuō)罷，她畫(huà)了張示意圖給我看。她畫(huà)完時(shí)老師也說(shuō)放學(xué)了，叫我們帶回家做。
我下了樓，看到媽媽過(guò)來(lái)接我了，我強(qiáng)忍住眼淚。媽媽笑著說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，慢慢來(lái)。”這時(shí)，老師也過(guò)來(lái)了，也對(duì)我說(shuō)：“剛開(kāi)始學(xué)是有一定的難度，別著急。”聽(tīng)著老師和媽媽的話，我的心里舒暢多了。我暗暗下決心：一定要努力學(xué)，以?xún)?yōu)越的成績(jī)來(lái)回報(bào)老師和父母。
我的第一堂奧數(shù)課作文 19
就在這兩天，我實(shí)現(xiàn)我的重大決定，我提出了不想再學(xué)奧數(shù)班的決定，這看似是一件小事，但是這是我第一次主動(dòng)拒絕老爸，在此之前，我其實(shí)已經(jīng)有過(guò)深思熟慮，可就一直沒(méi)有說(shuō)出口。
我喜歡數(shù)學(xué)，卻對(duì)奧數(shù)沒(méi)什么興趣，那些大人說(shuō)奧數(shù)很有用，很重要，讓我一定得去學(xué)，我覺(jué)得我已經(jīng)有些長(zhǎng)大了，最起碼的判斷能力也是有了，我知道補(bǔ)習(xí)班有兩個(gè)要點(diǎn)，一是要有興趣，因?yàn)樗自捳f(shuō)得好“興趣是最好的老師。”一件事，你對(duì)它有了興趣，一定會(huì)去用心的關(guān)注它，讓這件事變得更加完美；二是對(duì)我有幫助，那我會(huì)主動(dòng)接受它。
以前1、2年級(jí)了解得不多，老爸說(shuō)對(duì)的就是對(duì)的，說(shuō)錯(cuò)的.就是錯(cuò)的，我也管他有沒(méi)有用？可是現(xiàn)在我已經(jīng)學(xué)會(huì)獨(dú)立思考了，也有，自己的想法了，我認(rèn)為現(xiàn)在學(xué)奧數(shù)對(duì)我來(lái)說(shuō)沒(méi)什么用，大多只是讓那些家長(zhǎng)花錢(qián)，讓自己跟上大潮流，為自己買(mǎi)一份天價(jià)的心理保險(xiǎn)而已。我倒覺(jué)得學(xué)奧數(shù)還不讓我去學(xué)數(shù)學(xué)呢，奧數(shù)只適合少數(shù)學(xué)生，就像每個(gè)人的指紋一樣，雖然很相似，但不可能有一模一樣的不同的人，適合不同的學(xué)習(xí)方式，不是看別人學(xué)了，那我們一定都得去學(xué)。
讓我學(xué)奧數(shù)，就好比讓一個(gè)愛(ài)養(yǎng)貓的人去養(yǎng)狗，所以我才這幾天說(shuō)出了自己的想法，希望可以得到一個(gè)我想要的結(jié)果，無(wú)論如何我都不會(huì)后悔。
我的第一堂奧數(shù)課作文 20
奧數(shù)從我上三年級(jí)的時(shí)候就開(kāi)始接觸了，剛做完一道的時(shí)候你就感覺(jué)自己就像一個(gè)剛生下來(lái)的小孩，暈暈乎乎。
自從上了三年級(jí)，媽媽總會(huì)把各種奧數(shù)題書(shū)擺在我的桌子上，它每天就像黑洞一樣吃著我的大腦，“奧數(shù)題，你還不如改名叫黑洞書(shū)呢！”
但是從四年級(jí)開(kāi)始，我和奧數(shù)題的戰(zhàn)爭(zhēng)又加強(qiáng)了一倍，哦！應(yīng)該是十倍，媽媽把手機(jī)上的游戲也改成了“奧數(shù)大師”，而且媽媽給我買(mǎi)了以前奧數(shù)題書(shū)的.兩倍，并且一天還讓我做十道奧數(shù)題，這不是雪上加霜嗎？
半年過(guò)去后，我覺(jué)得奧數(shù)已經(jīng)非常簡(jiǎn)單了，并且下課后同學(xué)們總是問(wèn)我這道題怎么做，那一道題怎么做，我以后見(jiàn)了同桌都得繞著走了。但我也還是幫助一些我的好朋友做奧數(shù)題的。可是，一天數(shù)學(xué)老師在黑板上出了一道奧數(shù)題，我想了半天也沒(méi)想出來(lái)，心想：世界上還有這么難的奧數(shù)題呀！
我打算回家再讓媽媽買(mǎi)幾本奧數(shù)題做，我又開(kāi)始我的做題日了。
十天過(guò)后，我終于研究出來(lái)這道奧數(shù)題該怎么做了。
我在班上做卷子的時(shí)候總是能考一百分，并且我給別人講奧數(shù)題的時(shí)候，別人總是給我豎起大拇指。
再來(lái)數(shù)一數(shù)我到底做了多少本奧數(shù)題書(shū)吧！一本、兩本、三本、四本……算了，還是不數(shù)了，再數(shù)我的手都抽筋了。
我的第一堂奧數(shù)課作文 21
人人都要有成長(zhǎng)，有的人在歡聲笑語(yǔ)中成長(zhǎng)，有的人在孤獨(dú)陰影中成長(zhǎng)，還有的人在讀書(shū)思考中成長(zhǎng)……
一次偶然的機(jī)會(huì)，我跟著哥哥去思考樂(lè)晚輔。還記得那天晚上，我把自己的作業(yè)做完后，“漢文帝”老師過(guò)來(lái)幫我檢查作業(yè)。他見(jiàn)我作業(yè)完成得非常好，就另外給我拿了一張數(shù)學(xué)試卷讓我嘗試做一做。“小意思，以本寶寶年級(jí)第一的水平，讓你看看我的厲害，哈哈……”
我略帶激動(dòng)拿過(guò)試卷，然后認(rèn)真地看起來(lái)。可是為什么這個(gè)題目跟書(shū)上的完全不一樣呀！我一個(gè)都不會(huì)做。高傲的`公主地下頭，沮喪地問(wèn)胖胖的“漢文帝”。他非常耐心地解釋說(shuō)：“這是奧數(shù)，你以前一定沒(méi)有學(xué)過(guò)吧，所以看不明白對(duì)不對(duì)？”接下來(lái)老師細(xì)心地為我講解了那幾道奧數(shù)題。這讓我心生向往，原來(lái)數(shù)學(xué)還存在這樣一個(gè)分支。那一刻，奧數(shù)在我心中留下深刻的印象。那些復(fù)雜而巧妙、深?yuàn)W而有趣，讓我深深的沉醉其中。
當(dāng)晚回家，我告訴爸媽?zhuān)瑠W數(shù)好有趣呀！媽媽見(jiàn)我對(duì)于奧數(shù)有興趣，就毫不猶豫地幫我在哥哥輔導(dǎo)的思考樂(lè)報(bào)了奧數(shù)補(bǔ)習(xí)班，我與奧數(shù)的不解之緣從此開(kāi)始。
每個(gè)周末，我都懷著激動(dòng)地心情蹦蹦跳跳地來(lái)到了思考樂(lè)，開(kāi)始我的奧數(shù)之旅。今天，我接觸了圖形計(jì)算，老師教會(huì)我們?cè)趺从煤?jiǎn)單的方法計(jì)算線段、三角新、正方形和長(zhǎng)方形。在“漢文帝”老師的講解下，我才知道原來(lái)不管多少條邊的多邊形都可以用一道簡(jiǎn)單的公式來(lái)輕松搞定。這是哪個(gè)偉大的數(shù)學(xué)家總結(jié)出來(lái)的呀？我聽(tīng)得津津有味的時(shí)候，下課鈴聲響了，奇妙的奧數(shù)課讓明白了什么叫“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰”！
越學(xué)習(xí)奧數(shù)越讓我覺(jué)得數(shù)學(xué)的奧妙無(wú)窮。有了奧數(shù)，美好的童年生活過(guò)得更加完美！感謝爸媽讓我學(xué)習(xí)奧數(shù)，感謝胖胖的“漢文帝”老師幫我打開(kāi)了奧數(shù)之門(mén)，更要感謝奧數(shù)帶給我的無(wú)窮樂(lè)趣！
我的第一堂奧數(shù)課作文 22
有位名人曾說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有信心，就會(huì)在困難中退卻。”
我要克服困難，挑戰(zhàn)自己學(xué)好。我深深地知道，是一門(mén)很難學(xué)的科目。要想學(xué)好它，就必須要認(rèn)真和努力。還要刻苦地思索，在一次偶然的機(jī)會(huì)我上了班，我滿(mǎn)以為能學(xué)的很好，可是在學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)有很多知識(shí)，總是不理解，也不會(huì)解答。漸漸地，我失去了信心，不再喜歡，上課沒(méi)精打采地，特別是每單元的考試，那就別提有多糟了，看到考試后的成績(jī)，我更加灰心喪氣，媽媽看出了我的.苦惱，給我講許多道理，并為我加油打氣，每一次學(xué)習(xí)，媽媽都在我的身旁陪伴我。還常激勵(lì)我。
在媽媽的鼓勵(lì)下，我也慢慢地有了些信心，上課時(shí)，我盡量克服自己的恐懼心里，仔細(xì)認(rèn)真地聽(tīng)老師講課，遇到不懂的問(wèn)題及時(shí)向老師求教。課后認(rèn)真完成作業(yè)，有的問(wèn)題還到書(shū)店去查找有關(guān)資料，漸漸地我的成績(jī)也提高了，而且掌握了學(xué)習(xí)的方法。覺(jué)得不再是我是苦惱。在單元的測(cè)試中我取得了97分是好成績(jī)，同學(xué)、老師、媽媽都向我投來(lái)贊許的目光。此時(shí)我的內(nèi)心熱的向一團(tuán)火，有說(shuō)不出的喜悅。這樣的經(jīng)歷增強(qiáng)了我的自信心，讓我信心百倍，讓我深深地體會(huì)到了，勇氣和自信確實(shí)是我成功的朋友。
我的第一堂奧數(shù)課作文 23
奧數(shù)，奧數(shù)，就像一條長(zhǎng)長(zhǎng)的馬路，走著，走著……嘭！一不小心就掉到陷井里去了。我嘴里念叨著。
你覺(jué)得我現(xiàn)在在哪兒？（這個(gè)問(wèn)題可能有點(diǎn)偏題了，但請(qǐng)?jiān)试S我繼續(xù)講下去）。在家里？在學(xué)校里？不！我正在去往奧數(shù)班的電動(dòng)車(chē)上，嗚嗚……
我來(lái)到了奧數(shù)班后，滿(mǎn)眼的“雞兔同籠”、“和倍”、“和差”、“等差數(shù)列”，這些問(wèn)題都把我繞暈了。不知為什么，我對(duì)奧數(shù)有種與生俱來(lái)了憂愁感。
時(shí)間轉(zhuǎn)眼便來(lái)到了講課時(shí)間，老師以5G速度講，岳家宇和師亞北以閃光燈般的速度聽(tīng)，而我對(duì)于奧數(shù)還停留在開(kāi)機(jī)狀態(tài)。
今天講的是“等差數(shù)列”的Plus版，一開(kāi)始我還挺在狀態(tài)的，但老師講了五個(gè)例題后，我便發(fā)“高燒”了，奧數(shù)就像一趟我沒(méi)趕上的電梯，剛站上去就報(bào)警超重了，我只好退下來(lái)。
盡管這樣，我依舊像是老師眼中的“學(xué)習(xí)奧數(shù)很棒的好孩子”。所以為了不讓老師的這般良苦用心像鹽一樣消逝。自從那節(jié)課后，我可是下了很大的功夫，我開(kāi)始提前預(yù)習(xí)，可腦子依舊沒(méi)有順通，還處在“堵車(chē)”進(jìn)行時(shí)。我便問(wèn)了姐姐、爸爸、同學(xué)、甚至還“問(wèn)”了手機(jī)，我的腦子里的齒輪加上潤(rùn)滑油一樣慢慢開(kāi)始轉(zhuǎn)動(dòng)了。
每次去奧數(shù)班時(shí)，因?yàn)樘崆邦A(yù)習(xí)，再加上老師的“強(qiáng)力潤(rùn)滑油”，我很快就對(duì)奧數(shù)有了種憂…憂愁，不，是終于成為了一種優(yōu)越感。
所以，我和親愛(ài)的`奧數(shù)成了無(wú)話不談的好友，因此，我發(fā)明了一句至關(guān)重要的名言：奧數(shù)不易！急需努力！
我對(duì)奧數(shù)現(xiàn)在可以談得上是了如指……什么？你說(shuō)我寫(xiě)錯(cuò)了？大錯(cuò)特錯(cuò)，因?yàn)槲椰F(xiàn)在的奧數(shù)能力只能達(dá)到這種級(jí)別。
當(dāng)然，以后我一定會(huì)把奧數(shù)復(fù)制--粘貼--收藏！然后保存在腦海中，請(qǐng)讓奧數(shù)助我一臂之力吧！
奧數(shù)，謝謝你！讓我懂得什么是真正的“堅(jiān)持加油就是勝利的前提！”
我的第一堂奧數(shù)課作文 24
期中考試前幾天，李校長(zhǎng)把我們?nèi)⑺摹⑽迥昙?jí)部分同學(xué)一起集中到了會(huì)議室，開(kāi)了一個(gè)如何學(xué)好奧數(shù)的小會(huì)。
李校長(zhǎng)問(wèn)了我們?nèi)齻�(gè)問(wèn)題：第一問(wèn)，你們學(xué)奧數(shù)累不累？我們直搖頭說(shuō)不累。有的同學(xué)說(shuō)：“因?yàn)槲覀冇辛撕梅椒ā！边�有的同學(xué)說(shuō)：“因?yàn)槲覀兪斋@到了成功的喜悅。”這時(shí)，李校長(zhǎng)笑著說(shuō)：“大家說(shuō)得都對(duì)，正因?yàn)榇蠹覑?ài)學(xué)好學(xué)，掌握了學(xué)習(xí)技巧，找到了學(xué)習(xí)方法，所以才能輕松地學(xué)。”
第二問(wèn)，中考620分和670分的差距是什么？李校長(zhǎng)為我們分析，如果670分的同學(xué)是優(yōu)秀的話，那么620的同學(xué)就是良好，他們之間相差了勤奮和方法。
第三問(wèn)，學(xué)好奧數(shù)的方法有哪些？同學(xué)們列舉了畫(huà)圖法、列方程、假設(shè)法……而李校長(zhǎng)向我們介紹了一種特別方法：扳手指。并列舉了使用扳手指方法的事例，例如植樹(shù)問(wèn)題。
其實(shí)，在我的奧數(shù)世界里我也擁有一些李校長(zhǎng)所給的方法和建議。學(xué)好奧數(shù)并不難，也不需要題海戰(zhàn)術(shù)，只需要反復(fù)地琢磨和思考，不斷地對(duì)錯(cuò)題的類(lèi)型進(jìn)行練習(xí)。基礎(chǔ)是重點(diǎn)，計(jì)算功底要扎實(shí)。我真正開(kāi)始學(xué)奧數(shù)是在三年級(jí)，這一年我所學(xué)習(xí)的是基礎(chǔ)部分，家長(zhǎng)對(duì)我的口算抓得比較緊，考前吃透試卷講義和課本上的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)。四年級(jí)慢慢思考一些難題，涉及一些競(jìng)賽類(lèi)試題，并參加一些適合自己水平的賽事，目的是查漏補(bǔ)缺，不斷完善自己不足的地方。我一步一個(gè)腳印，獨(dú)立完成作業(yè)，沒(méi)有父母的`任何輔導(dǎo)。剛開(kāi)始覺(jué)得有點(diǎn)吃力，但是自己推敲出來(lái)的方法不容易忘記，所以我不贊同家長(zhǎng)輔導(dǎo)。
“萬(wàn)事靠自己！”都說(shuō)五年級(jí)的奧數(shù)會(huì)越來(lái)越難，我相信我能學(xué)好，只要有好的方法，大家都能學(xué)得輕松，學(xué)得快樂(lè)，讓我們一起加油，努力！
我的第一堂奧數(shù)課作文 25
奧數(shù)，就像一塊巧克力，又苦，又甜。
盡管是暑假，但我還是伴著早晨涼爽的清風(fēng)，在七點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)到達(dá)了奧數(shù)班，準(zhǔn)備開(kāi)始今天的奧數(shù)之旅，我心想：過(guò)會(huì)兒做題時(shí)，腦子可一定要像現(xiàn)在一樣清醒啊！
六年級(jí)的奧數(shù)可真難，好多東西還沒(méi)聽(tīng)到過(guò)就要開(kāi)始做了，還好今天我們要做的是行程問(wèn)題，這種類(lèi)型的題目以前偶爾碰面過(guò)，不知這次會(huì)出什么題。我翻開(kāi)本子，掃了一眼，呃哦，似乎不簡(jiǎn)單啊！不過(guò)做了一會(huì)兒，我發(fā)現(xiàn)行程問(wèn)題無(wú)非是要弄清其中的比、比例、百分比，只要理順了，也不是很難，于是十道題很快被我搞定了九道。
而最后一題終于把我給難住了。“三角形ABC中，AB長(zhǎng)60米，BC長(zhǎng)80米，甲、乙從A出發(fā)經(jīng)B到C，甲每秒走4米，乙每秒走8米，甲出發(fā)10秒后乙出發(fā)，問(wèn)乙出發(fā)幾秒后，甲乙所在位置的連線與AC平行？”我把題目讀了四遍，還是云里霧里的。“AC長(zhǎng)幾米？”我試著求AC的長(zhǎng)度，可時(shí)間花了不少，卻沒(méi)有結(jié)果。我又試著列方程求解，卻不知該怎么設(shè)，怎么列。再試小數(shù)，分?jǐn)?shù)……我使出渾身解數(shù)，讓甲、乙走了一圈又一圈，得出AB、BC的比例為3∶4，可這有什么用？甲乙就是不愿乖乖待在A、C兩點(diǎn)上。我的腦子里一片混亂，千千萬(wàn)萬(wàn)條線索以及千千萬(wàn)萬(wàn)無(wú)用的的東西，纏成了一團(tuán)亂麻。我又算了許久，得出的結(jié)果竟是0秒，真是可笑。
這時(shí)，老師來(lái)了，她看完題目后告訴我，這題最難，不做也行；做的話有一點(diǎn)很重要——與AC平行，只要平行就好。哦！平行！我怎么忽略了這一點(diǎn)呢？我決定繼續(xù)沖。可以先列一個(gè)方程……一陣苦算之后，我終于理出一番頭緒，得出一個(gè)準(zhǔn)確的`答案——七點(diǎn)五秒！
我喜滋滋地拿做對(duì)的十道題換了一塊巧克力作為獎(jiǎng)品。我輕輕地咬上一口，苦味中含著香甜。奧數(shù)多像這塊巧克力啊，只有嘗過(guò)那深深的苦味，才能品出濃濃的香甜，不是嗎？
我的第一堂奧數(shù)課作文 26
靈靈小兔和奧奧大師是森林里的一對(duì)很好的朋友，兩人都特別喜歡下象棋。
這天上午，靈靈又和奧奧坐到了象棋桌前準(zhǔn)備大戰(zhàn)三百回合。正當(dāng)兩人戰(zhàn)斗得難分勝負(fù)的時(shí)候，奧奧大師對(duì)靈靈小兔說(shuō)：“我這兒有一道數(shù)學(xué)題想考考你，如果你能算出來(lái)，今天這棋就算你贏了。”
一聽(tīng)算題，靈靈小兔高興壞了，“哈哈，這可是我的強(qiáng)項(xiàng)啊，快！快！快！你說(shuō)吧！”靈靈有點(diǎn)急不可待了。
“好的，你仔細(xì)聽(tīng)著，題目是：用中國(guó)象棋的車(chē)、馬、炮分別表示不同的自然數(shù)，如果車(chē)÷馬=2，炮÷車(chē)=4，炮－馬=56，那么車(chē)馬炮相加等于多少呢？”
“哦，是這樣的啊，看來(lái)這題還真有點(diǎn)兒難喲！”靈靈小兔這時(shí)才收斂了許多，坐下來(lái)仔細(xì)思考了起來(lái)。過(guò)了好一會(huì)兒，靈靈絞盡腦汁仍然想不出好的辦法，只好向奧奧大師低頭認(rèn)輸，并虛心請(qǐng)教。
“你可以這樣算。”奧奧大師開(kāi)始從頭講起。“先說(shuō)車(chē)÷馬=2，也就是一個(gè)車(chē)等于2個(gè)馬，再說(shuō)炮÷車(chē)=4，也就是一個(gè)炮等于4個(gè)車(chē)，以此推理，一個(gè)炮就等于8個(gè)馬。再看炮－馬=56，也就是8馬－1馬=56，由此可知，7馬=56，馬=56÷7=8；知道了馬=8，那一個(gè)車(chē)等于2個(gè)馬，也就是車(chē)=16；同樣，一個(gè)炮等于4個(gè)車(chē)，那炮=64。這樣車(chē)馬炮都知道了，那……”
“好了，好了，你不用說(shuō)了，我知道了，知道了，車(chē)馬炮相加=8+16+64=88，對(duì)吧？”靈靈小兔急不可待地打斷了奧奧大師的話。
“是的，看來(lái)你還是很聰明的.啊，以后再遇到這樣的題目你可一定要多動(dòng)動(dòng)腦筋啊！”
靈靈小兔不好意思地低下了頭。
我的第一堂奧數(shù)課作文 27
我們班有一個(gè)既好笑又好玩的代課老師，他是教奧數(shù)的，我一見(jiàn)他就想笑。他長(zhǎng)著一張櫻桃小嘴，戴著一副學(xué)霸似眼鏡，清清秀秀得像一個(gè)女老師。
如今他已經(jīng)不是我們班的代課老師了，他在外面開(kāi)了一個(gè)學(xué)習(xí)班，我也在那里學(xué)，他在上課的時(shí)候非常幽默，總喜歡用我們的名字來(lái)比喻，比如王嘉晗，他會(huì)把名字比作王小晗，我被他氣死了，雖然我表面很生氣，不過(guò)我的心中又覺(jué)得很好玩，這樣的老師我覺(jué)得是成功的，因?yàn)樗诤⒆有睦镫y以忘記。
奧數(shù)在大部分學(xué)生的'心中都是非常燒腦的事，但是對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一種樂(lè)趣，教我的這個(gè)老師讓我們更深入去了解，去探索，讓我們懂得什么叫樂(lè)趣。
這個(gè)老師還有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)上課準(zhǔn)時(shí)下課，我不喜歡拖堂的老師，因?yàn)槔蠋煹氖匦盼覀兒芟矚g他，一想他我就想笑，并且天天都想上奧數(shù)課。
我的第一堂奧數(shù)課作文 28
神秘的數(shù)學(xué)如神奇的宇宙一樣受世人景仰,可是有一個(gè)人卻對(duì)它敬而遠(yuǎn)之,那就是我.
雙休日終于到了,奮戰(zhàn)了一個(gè)星期的'我,終于迎來(lái)了可愛(ài)的假期.可是好景不長(zhǎng),媽媽竟然給我報(bào)了奧數(shù)班,我心里極為不滿(mǎn),只好向爸爸訴苦，爸爸和媽苦，爸爸和媽媽結(jié)成了統(tǒng)一戰(zhàn)線，也要我學(xué)奧數(shù)。唉！父命難為呀！
站在奧數(shù)教室門(mén)前，我真有點(diǎn)壯士一去不復(fù)返的味道，感覺(jué)這就是閻王殿的大門(mén)，可是不進(jìn)去不行，身不由己呀！哎！硬著頭皮上陣了，開(kāi)始了和數(shù)字“1234567890”打交道的生涯。
講臺(tái)上，老師口若懸河，我昏昏欲睡，我真想以迅雷而不及掩耳的速度結(jié)束這令我討厭的奧數(shù)課，我在這里簡(jiǎn)直是度日如年呀！奧數(shù)老師寫(xiě)的字說(shuō)的話我一點(diǎn)也聽(tīng)不懂，簡(jiǎn)直是雞同鴨講，看著別的同學(xué)聽(tīng)得津津有味，我真是自嘆不如呀！
奧數(shù)呀奧數(shù)，為何你我無(wú)緣呢？
我的第一堂奧數(shù)課作文 29
這個(gè)暑假，我?guī)缀跻惶斓臅r(shí)間也沒(méi)有空出來(lái)，成天不是背英語(yǔ)單詞就是訂正作業(yè)，煩死了。不過(guò)，學(xué)英語(yǔ)和學(xué)奧數(shù)是一種享受。
剛開(kāi)始學(xué)奧數(shù)的時(shí)候，我對(duì)這兒不熟悉，不知道教室在哪，后來(lái)是老師親自出來(lái)把我領(lǐng)過(guò)去。這位老師姓陳，我們盡管叫她陳老師，聽(tīng)媽媽說(shuō)，這位老師是曾經(jīng)教過(guò)她的，已經(jīng)有60多歲了。我們所在地教室非常簡(jiǎn)單，一間教室，幾張木桌子，木椅子和一個(gè)空調(diào)，就沒(méi)什么了。我想：“這里和打仗時(shí)候一樣的，桌子的四角都破破爛爛的。我進(jìn)去一看，大多同學(xué)都是四年級(jí)的，三年級(jí)的`也有幾個(gè)，我就得有幾個(gè)同學(xué)很眼熟，我仔細(xì)一看，哈，有幾個(gè)同學(xué)是哲商的，帶我一個(gè)5個(gè)。
開(kāi)始學(xué)奧數(shù)了，老師發(fā)給我們每人一個(gè)本子，叫拓展訓(xùn)練，還給我們每人一個(gè)練習(xí)簿，用來(lái)做老師布置給我們作業(yè)用的。我四年級(jí)的時(shí)候數(shù)學(xué)很差，所以剛到那里的時(shí)候跟不上，作業(yè)不是全班倒數(shù)第一就是倒數(shù)第二，所以我是老師的重點(diǎn)目標(biāo)。老師為了我跟上去，費(fèi)了不少的時(shí)間。每當(dāng)老師講到比較難的題目時(shí)，總要停下來(lái)問(wèn)我：“楊燈，這道題你聽(tīng)懂了嗎？“如果我沒(méi)聽(tīng)懂，老師就停下來(lái)為我一個(gè)人講解，知道我會(huì)了為止。漸漸地，漸漸地，我跟了上去，老師的題目測(cè)試至少95分，考試至少97分，連平時(shí)在班級(jí)里前三名的四三班的和四二班的陳英宇也被我甩在了后邊。在這里20天，實(shí)際是20天的數(shù)學(xué)知識(shí)，在我看來(lái)，是二個(gè)月的數(shù)學(xué)知識(shí)！
雖然我學(xué)得好，但我也不能驕傲！
我的第一堂奧數(shù)課作文 30
爸爸為我買(mǎi)了一本奧數(shù)書(shū)，上面有這樣一條題目題目：“把一根長(zhǎng)8米長(zhǎng)的電線，剪成2米長(zhǎng)的小段，要剪幾次？”我一看，這太簡(jiǎn)單了，我們奧數(shù)班的'陳老師講過(guò)，這類(lèi)題目由段數(shù)減1就是次數(shù)。
8米剪成2米，就是8／２＝４段，要剪4—1=3次。我不假思索地說(shuō)要剪3次，一翻書(shū)，書(shū)上答案也是3次。這時(shí)，爸爸說(shuō)題目：“我拿根繩子你試試看。”說(shuō)完，他拿了一根繩子讓我剪。我一刀一刀地將繩子剪成了4段，剪了3次。
可爸爸卻說(shuō)題目：“你再看看我是怎么剪的？”他又拿來(lái)一根繩子，先折了一折，問(wèn)我題目：“這是幾米？”我說(shuō)題目：“4米。”他又將繩子折了一折，問(wèn)我題目：“這是幾米？”我說(shuō)題目：“2米。”這時(shí)，他用剪刀剪了一下，變成了兩段2米長(zhǎng)的繩子和一段4米長(zhǎng)的繩子，他將那4米長(zhǎng)的繩子從中又剪了一下，問(wèn)我題目：“剛才爸爸剪了幾次？”我只好說(shuō)題目：“2次。”他又問(wèn)我題目：“那么這條題目該怎么回答呢？”我撓撓頭，不服氣地說(shuō)題目：“可書(shū)上答案也是3次啊！”爸爸笑著說(shuō)題目：“書(shū)上也有錯(cuò)誤的地方。學(xué)數(shù)學(xué)，就要多動(dòng)腦筋，敢于懷疑，這樣才能學(xué)好數(shù)學(xué)。”我不好意思地笑了。
我的第一堂奧數(shù)課作文 31
星期四中午，我們奧數(shù)興趣班進(jìn)行了一次期中考試。說(shuō)到這奧數(shù)，我從二年級(jí)學(xué)到現(xiàn)在，將近四年了，在這四年的奧數(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，我是嘗遍了酸甜苦辣麻，真可謂五味雜陳啊！
記得二年級(jí)的時(shí)候，學(xué)校里組織了一次奧數(shù)比賽。賽前一個(gè)月，老師讓我和班上的其他幾個(gè)同學(xué)去參加比賽，對(duì)我們和其他班級(jí)的同學(xué)進(jìn)行課外輔導(dǎo)。但倒霉的我只輔導(dǎo)了幾節(jié)課就得了腮腺炎，必須要在家休息三個(gè)星期。就在我以為自己失去比賽資格，而毫無(wú)信心的時(shí)候，老師突然打來(lái)電話，問(wèn)我腮腺炎好了沒(méi)有，并讓我在兩天后去參加比賽。于是媽媽就利用這僅僅的兩天時(shí)間，對(duì)我在家里進(jìn)行輔導(dǎo)，讓我做了很多可能會(huì)考到的題目類(lèi)型。終于，在媽媽的緊急訓(xùn)練下，我不負(fù)眾望，得了奧數(shù)比賽一等獎(jiǎng)，為我們班爭(zhēng)得了榮譽(yù)。不僅數(shù)學(xué)老師表?yè)P(yáng)了我，連語(yǔ)文老師也表?yè)P(yáng)了我。由此，我對(duì)奧數(shù)產(chǎn)生了極大的興趣，并且喜歡上了奧數(shù)。
在我學(xué)習(xí)奧數(shù)的過(guò)程中遇到過(guò)很多的難題。其中有一題，我覺(jué)得特別難，自己怎么想也想不出來(lái)；去問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢層譀](méi)空；和同學(xué)一起討論，也討論不出什么結(jié)果來(lái)；去問(wèn)老師，又不敢去。最后我實(shí)在想不出該怎么做時(shí)，我就忽然討厭起奧數(shù)來(lái)，我為什么要學(xué)這種扼殺我腦細(xì)胞的'東東啊？可是轉(zhuǎn)念一想，這不就是在鍛煉我的思維能力嗎？于是硬著頭皮去問(wèn)老師。老師剛說(shuō)了個(gè)開(kāi)頭，我就忽然之間明白了解題思路，沒(méi)等老師說(shuō)完，我就高興地說(shuō)：“我知道了，我知道了！謝謝老師的指點(diǎn)！”
唉，奧數(shù)真是讓我歡喜讓我憂啊！
我的第一堂奧數(shù)課作文 32
今天下午，琪琪來(lái)我家玩，我們趕閑無(wú)事，我便拿出特訓(xùn)班的奧數(shù)書(shū)向琪琪傳授知識(shí)。
自尖子生特訓(xùn)班開(kāi)課以來(lái)，老師已經(jīng)講了五個(gè)課時(shí)，我每天回家都會(huì)將老師講的課程鞏固一遍，有不理解的便問(wèn)，這樣舉一反三，不但對(duì)奧數(shù)我越來(lái)越感興趣，而且做題的效率也有了明顯的提高。
我問(wèn)琪琪：“想聽(tīng)我講奧數(shù)嗎?”琪琪聽(tīng)了連連點(diǎn)頭，看到她那求知若渴的眼神，我答應(yīng)了。找出小黑板，我便像小老師一樣手持粉筆講起課來(lái)。首先，我給琪琪出了一道解方程題，讓她試做，看了許久，她終于拿起粉筆寫(xiě)了起來(lái)，答案是對(duì)的，但用的是笨方法，我便用老師教的方法為她講解。由于我講的不像老師講的那樣有趣，琪琪聽(tīng)著有些費(fèi)勁，但她是認(rèn)真的，她盡力理解每一道題。
我給琪琪講的全部都是每單元最具代表性的例題，略有難度，但看似很復(fù)雜的題利用奧數(shù)知識(shí)來(lái)運(yùn)算，馬上就迎刃而解。琪琪聽(tīng)了我的講解便恍然大悟，但有一道行程題，卻是例題中偏難的`，我講了兩遍，琪琪仍舊一頭霧水，當(dāng)講第三遍時(shí)，我越講越急躁，琪琪越聽(tīng)越糊涂，但琪琪卻很是耐心，看到她那不急不躁的神情，我也平靜下來(lái)，心底一種無(wú)形的敬佩之情油然而生。就這樣，我耐心地講，她認(rèn)真地聽(tīng)，琪琪最終理解了。天色已晚，琪琪該回家了，臨走前，她對(duì)我說(shuō)：“下次我還要聽(tīng)你給我講奧數(shù)。”
子曰：三人行必有我?guī)熝桑谶@次講奧數(shù)的過(guò)程中，琪琪得到了許多知識(shí)，而我也在其中懂得了做人的道理。
我的第一堂奧數(shù)課作文 33
學(xué)奧數(shù)這個(gè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目真好玩！教室明亮、涼快又寬敞，老師也不兇，要求也不嚴(yán)，學(xué)起來(lái)輕松，而且課堂熱身時(shí)，還會(huì)發(fā)小獎(jiǎng)卡，獎(jiǎng)卡可以換獎(jiǎng)學(xué)金，上課可以講悄悄話，可以上洗手間、喝水，有些題看似很難，但老師的方法一說(shuō)，我們的思路就打開(kāi)了，不一會(huì)兒就能算出結(jié)果。如果有題不對(duì)，老師也會(huì)細(xì)心教我們，讓我們把奧數(shù)的基本功打扎實(shí)。我?guī)缀趺恳粚W(xué)期都能得到班級(jí)第一的'稱(chēng)號(hào)，而且每學(xué)期我都能上獎(jiǎng)學(xué)金榜（每班前兩名同學(xué)可上榜），我還得過(guò)“優(yōu)秀學(xué)員”“算數(shù)頂呱呱”等稱(chēng)號(hào)。
我記得有一次，學(xué)校發(fā)了一張數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)卷，我一看，這不是奧數(shù)課講過(guò)的嗎？真是小菜一碟！果然，我不一會(huì)兒就做好了，而大部分同學(xué)都還停留在有一道題上：請(qǐng)畫(huà)出7個(gè)不同的形狀并標(biāo)名，有些同學(xué)才寫(xiě)了3、4個(gè)而我寫(xiě)了起碼有8個(gè)。
如果有人問(wèn)我是否喜歡學(xué)奧數(shù)，我的回答肯定是這七個(gè)字：超級(jí)無(wú)敵的喜歡！我媽媽也覺(jué)的不錯(cuò)，讓我繼續(xù)學(xué)下去，耶！
我的第一堂奧數(shù)課作文 34
爸爸為我買(mǎi)了一本奧數(shù)書(shū)，上面有這樣一條題目：“把一根長(zhǎng)8米長(zhǎng)的電線，剪成2米長(zhǎng)的小段，要剪幾次？”我一看，這太簡(jiǎn)單了，我們奧數(shù)班的`陳老師講過(guò)，這類(lèi)題目由段數(shù)減1就是次數(shù)，爸爸教我學(xué)奧數(shù)。8米剪成2米，就是8／２＝４段，要剪4—1=3次。我不假思索地說(shuō)要剪3次，一翻書(shū)，書(shū)上答案也是3次。
這時(shí)，爸爸說(shuō)：“我拿根繩子你試試看。”說(shuō)完，他拿了一根繩子讓我剪。我一刀一刀地將繩子剪成了4段，剪了3次。可爸爸卻說(shuō)：“你再看看我是怎么剪的？”他又拿來(lái)一根繩子，先折了一折，問(wèn)我：“這是幾米？”我說(shuō)：“4米。”他又將繩子折了一折，問(wèn)我：“這是幾米？”我說(shuō)：“2米。”這時(shí)，他用剪刀剪了一下，變成了兩段2米長(zhǎng)的繩子和一段4米長(zhǎng)的繩子，他將那4米長(zhǎng)的繩子從中又剪了一下，問(wèn)我：“剛才爸爸剪了幾次？”我只好說(shuō)：“2次。”他又問(wèn)我：“那么這條題目該怎么回答呢？”我撓撓頭，不服氣地說(shuō)：“可書(shū)上答案也是3次啊！”爸爸笑著說(shuō)：“書(shū)上也有錯(cuò)誤的地方。學(xué)數(shù)學(xué)，就要多動(dòng)腦筋，敢于懷疑，這樣才能學(xué)好數(shù)學(xué)。”我不好意思地笑了。
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