請別用帶顏色的目光看我作文

請別用帶顏色的目光看我作文（通用15篇）

　　在平平淡淡的日常中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編整理的請別用帶顏色的目光看我作文，歡迎大家分享。

　　請別用帶顏色的目光看我作文 1

　　請別用帶顏色的目光看我，因為，每一個人都有自尊，都有尊嚴，不是嗎？當然啦，這種帶顏色的目光，是一種不善的、不好的目光。

　　哪怕身份卑微、地位低下，我們都應該相互尊重；人人生而平等，天賦人權，我們都有自由和民主。

　　我不喜歡別人藐視我，我也不喜歡藐視別人。我們通常都會看到，很多人都喜歡和比自己優秀的人談生意，交朋友，因為他們不喜歡和比他們弱的人交往，比他們弱的人，那么看他們的'眼光就會相對的不一樣，或鄙視，或不屑一顧。

　　就像劉姥姥進入大觀園一樣，滿腦子裝的都是好奇，眼里閃現出來的都是無知，很多人都會鄙視，用帶顏色的目光對待她。我想，鄉下人進城時，城里的許多東西都不太了解，社會生活交際方面也完全不同鄉下了。一舉一動，在別人看來都是一個十足的鄉巴佬，什么都不懂。

　　我覺得，這是人性。可我想，又有誰每一個方面都優秀呢，又有誰一出生就高人一等呢？沒有。也許你現在高人一等了，你去嘲笑別人、鄙視別人，可你想想，當初“剛剛進城”的你，難道就沒有受到別人的鄙視嗎？別人的那種帶有顏色的目光，著實會讓人受不了，你知道那一種感受，可為何又要那么對待別人呢？尤其是沒有你優秀、還在社會底層打拼的人呢。

　　如果總是瞧不起比自己弱的人，那么有一天，那些曾經被自己用帶顏色的目光掃過的人事業有成了，混的風生水起，甚至比自己強上數倍。那么，你會后悔自己當時的態度嗎？對于比自己優秀的人，你便去稱贊他、討好他，并且想盡一切辦法與之搭上點關系。同樣，這種帶有功利性、帶有顏色的目光有時不好的。我們去向他學習，去欣賞他，那是很棒的。

　　老師，父母教我們怎么為人處世，為人處世是很重要的。不管是為人，還是處世，我們都應該尊重他人，不要總帶著有色眼鏡對人對事，不該隨意侮辱他人。

　　總之，比我們弱的人，我們可以教他們我們懂的東西。因為，我們都不喜歡別人用帶著顏色的目光看我們，那么別人呢？可想而知。請記得：不要帶著有色眼鏡對待他人，因為我們都不喜歡別人帶著有色眼鏡與我們交流。

　　我不喜歡別人用帶有顏色的目光看我，我也不喜歡用帶有顏色的目光對待別人。

　　請別用帶顏色的目光看我作文 2

　　快樂時，是您用溫暖的目光注視著我；

　　跌倒時，是您用期待的目光鼓勵者我；

　　得意時，是您用嚴肅的目光警醒著我；

　　失敗后，是您用激勵的目光撫慰著我。

　　永遠忘不了那雙小小的卻炯炯有神的眼睛，那雙可以催人奮進的眼睛，那陪我走過了400多個日日夜夜（高二分科才到的9班）的目光！老師，是您的目光，讓我成長了，懂事了，豁然了，前進了！

　　記得剛到您班的時候，要選班委。我鼓足了勇氣，自薦自己當生活委員，這也是我第一次當生活委員，打掃清潔的時候有哪些要注意就自然不知道。剛開始時，班里的清潔工作做得很不好，您每次進來都會檢查一次，看到沒有弄干凈的地方，就自己動手弄干凈，然后輕輕地看我一眼，用目光提醒我這里要注意。

　　后來，班上的清潔做得一次比一次好，您什么也沒有說，但是您那滿意的目光就是對我最大的肯定。然而，我覺得累了，好累好累，便毅然向您提出辭職的請求。話音剛落，您用詫異的目光看了我一眼，又低下頭，輕聲說道：“我考慮考慮。”我知道你是再想給我一次機會。后來您就專門用了一節課來給我們講，作為老師，作為學生應該怎樣去履行自己的職責。我知道您是想讓我懂得要對班級負責，要對同學負責，要對自己負責！我明白了，謝謝老師您的良苦用心，在您欣喜的目光中，我又找到了工作的激情，奮斗的動力！

　　現在，高三生活已經有一個多月了。但是我的狀態一直都不好，我開始懷疑自己，我開始失去信心。我在周記中向您訴說我的困惑和迷茫。您告訴我，遇到這種情況很正常，您相信我一定能行，告訴我要努力去實現自己的夢想，我感動，是您讓我又有了拼搏的勇氣，是您讓我相信有夢想就一定有奇跡！此后，您也開始更加注意我，看到我上課時精力不集中，您會用目光提醒我，或者讓我回答問題 。老師，謝謝您，我一定不會辜負您的`期望。

　　無論是快樂時，憂傷時，成功時，失敗時；無論是得意時，痛苦時，都有您的目光陪伴著我，我為由您這樣一個好老師而慶幸，而驕傲。現在，我也要將最真誠的，感恩的目光投向我的老師！在未來的生活中，我會一直帶著您的目光努力拼搏，創造一片屬于自己的蔚藍天空！

　　請別用帶顏色的目光看我作文 3

　　時間把周圍的一切悄悄改變，可心中的那一份堅持，是否也會改變分毫？

　　————題記

　　“好，你又不寫作業！不需要狡辯，叫你的父母來，我就不信治不了你！”我敢說，這一定是我生平見過的，能見到的最嚴厲的老師了。在每天清晨，在小學“后期”的我每天幾乎都會聽到這聲音準時地出現在教室上空，在某個很調皮的孩子面前轟然炸響，讓我明白了什么叫“擲地有聲”。

　　她是教我小學四、五、六年級的語文老師————A老師。她是學校老一輩的了，卻像珠穆朗瑪峰上的火————沸點異常的低，而且幾乎就是千金難買一笑的。她的目光的目光是嚴厲的但在被她大罵一頓的學生眼中，她的目光兇狠而凌厲，令人膽戰心驚。

　　進了初中，又是另一番風景。班主任B老師與A老師風格迥異，難得的愛笑，笑聲更如銀鈴輕響，笑得更是毫不掩飾。通常會在生氣地訓話之后，沒多久就又笑了出來，一幅情不自禁的樣子，只笑得我是丈二和尚摸不著頭腦，她的變化也太突然了吧？正如她的笑，B老師的目光帶著無限的青春與活力，七分生動二分豪爽甚至還有一分天真的美，灑在教室的每一個角落，如陽光般閃亮。

　　B老師在教了一年之后調到了另一個班，接手語文的老師————C老師也頗為有趣，我發誓，我碰上最有口才的老師了！她的課堂是生動風趣的，他的語言是簡明活潑的，她總能抓住我們的眼球，吸引我們的'思維，像恒星與行星一般地運動。她的目光是隨和的，淡淡的從容也不失活躍，像她的語言一樣，把我們直帶到另一個地方去。

　　其實，還有很多的，如目光慈祥的班主任D老師，目光親切的數學老師E老師……

　　就只是這學業剛開始的七年有余，便已經讓這各種目光，融入了生活的畫卷。

　　時光流逝，學校換了，也變得更新奇而科技化了，很多新老師，也頂替了舊老師的位置，整個校園，可還真有些物是人非的滄桑。

　　送走了一批又一批學生，用舊了一本又一本教科書，似乎時光無情，把這里的所有的一切全都帶走，不留下半分半毫。

　　除了，那一縷隱藏在目光之下的堅定。

　　所有的目光，慢慢匯聚成一條直線，因為有共同的理想，是一樣的虔誠，因為目光中都有同樣閃爍的光。

　　時間改變了所有，但心中的那一份執著，卻是唯一不曾改變的。

　　請別用帶顏色的目光看我作文 4

　　父親離開我們已經十余年了。父親的一生，是平淡的一生。但他的胸懷，寬容卻深深地影響著我。最使我難忘的，是父親那雙洞悉世事的目光。

　　小時候，家境貧寒，生活拮據。由于孩子較多，父親總是會想盡一切辦法，養家糊口。家庭的困窘激勵著我，上小學的時候，我的學習成績特別突出。每當我做作業的時候，只要有閑暇，父親都會坐在一旁，瞇著眼，靜靜地看著。

　　上了初中，由于驕傲，我的成績一段時間下滑的厲害，期末考試成績有幾門不及格。我怕父親批評，便偷偷地將通知書改了。結果仍然是被家里發現了，父親的目光里，沒有了昔日的溫和。他只是看了一會兒，便轉過身走了。我看到父親眼里的無奈，那無奈的神情刺激了我。我暗下決心，一定要考出好的成績。

　　中考成績出來后，我可以參加復試。父親聽說了，目光里有了笑意，更多的是一種期盼。我知道，父親的希望。那一年，通過復試，我考入了師范學校。成績出來后，父親那布滿皺紋的臉上，笑意盎然。只要見到熟人，他便會說我的事，生怕別人會不知道。

　　等我開始上班以后，父親已經六十多歲了，但精神狀態依舊。我剛上班的地方，離家有五十多里山路，也不通車。有一次，我回家后，下起了連陰雨。于是，父親便不停地催我去上班。

　　我想等雨停了再去，但父親卻發火了，我極不情愿的出了家門，步行了六七個小時才到了。過了很長時間后，在一次與母親的閑談中，我才知道，父親見我走后，遠遠地跟著我，走了三十多里山路。聽到這，我的'眼眶濕潤了，其實我應該感謝父親，他讓我懂得了，做人做事的道理。

　　我的孩子出生以后，由于我和妻都上班，孩子就由父親和母親照管。雖然辛苦，但兩位老人仍堅持每天放羊，用羊奶撫養孩子。

　　歲月無情，父親的身體一天不如一天。后來，父親在走路時不幸摔倒，病倒在床上。我每次回家，看望父親的時候，父親的目光都會象孩子一樣，憧憬著外面的世界，憧憬著能重新站起來，去看看這塊養育他的土地。

　　在我最后看到父親的時候，父親已經糊涂了。但在他清醒的時候，目光里仍流露著對生活的渴望。

　　我愛我的父親。

　　請別用帶顏色的目光看我作文 5

　　春日微風，帶來絲絲涼爽；夏日蟬鳴，帶來陣陣喧囂；秋日落葉，帶來累累碩果；冬日洌風，帶來皚皚白雪。四季循環變換，他們的目光卻亙古不變.

　　她的目光，永遠是溫和的，我犯錯，她不罵我，不打我，只是耐心的跟我講我錯在哪，為什么錯了，以后遇到類似情況該如何處理等等。她溫和的目光以及悅耳的嗓音充滿了魔力，讓處于叛逆青春期的我耐心的聽她講述各種大道理，并且銘記于心。

　　而他，恰恰相反，眼中永遠藏著嚴厲，嘴里永遠各種不滿，想從他嘴里聽到贊美之言，難上加難。或許在別人面前，他能做到謙遜有禮，贊美別人家孩子的話仿佛說不完。但在我面前，只有嚴厲，只有呵責。每次犯錯或者成績不如意，他的眼里都是恨鐵不成鋼的氣憤；而在我生病時，受傷時，難過時，卻幾乎看不到他的身影。綜上所述，當他有好脾氣同我講那些所謂的大道理時，我總是把它當耳旁風，左耳進，右耳便出去了，各種不耐煩，鉆牛角尖，結局可想而知。

　　有一次，我半夜發高燒，看到的只有母親忙碌的身影和滿臉的擔憂，卻不見他 。目光轉向門口，似乎有點期望他能到來，可等來的卻是一次又一次的失望，人們來來往往走過，卻唯獨不見他的身影，隱藏心底最后的失望，默默在心里說一句：“習慣了！”鼻子依舊忍不住有點泛酸，只好閉上眼。

　　困意襲來，漸漸陷入沉睡。

　　當我昏昏沉沉醒過來時，看到一抹身影，既陌生又熟悉的身影，我呆在那，一時有點無措，待他要轉身時，我只好閉上眼睛裝睡，不一會兒，額頭感到一絲涼意，感受著他指間的溫度，手上布滿的老繭，內心突然莫名感到委屈，為什么之前不來看我，現在跑過來充好人，這樣想著，竟不自覺的哭了出來。透過朦朧的淚水，看著他一臉無措，緊張的問著："怎么了？是不是很難受？乖，不哭啊，一會就好了。"聽著他話語中夾雜的`焦急，內心竟有一絲竊喜，他在為我擔心，他是關心我的，眼淚更加止不住的往下掉。

　　或許表面看到的，并不是內心想表達的。只有長時間相處，用心去感受，才能體會到那份特別的愛。

　　請別用帶顏色的目光看我作文 6

　　時間如飛雪，過得很快許多事也被時光長河沖淡了，但有一件事讓我難以忘懷，更難以忘懷的是當時老師的目光。

　　一個春光明媚的早晨，太陽光透過樹葉婆娑地灑下來，燦爛又柔和，整個校園里都洋溢著春天的氣息，五星紅旗升上蔚藍的天空，迎著風兒飄動，一切都是那么美好，可一想到我馬上要進行國旗下的演講，我立刻就慌張起來，雖然我為這次演講做了很多準備，可在這么多人面前，我還是缺乏自信，甚至不敢想象接下來的場面。臉一下子漲得通紅，感覺背上已沁出一層細汗，我捏著演講稿的手微微顫抖著。我多么希望時間就停留在這一刻啊。可主持人還是說出了我最不想聽的話：“下面請我們班的王宇凡同學來進行關于堅持的演講!”在清脆悅耳的掌聲下，我不得不接過話筒，硬著頭皮走上了演講臺，才講了幾句話，我就結結巴巴地說不出話來，像根木樁戳在那兒不動了。我聽到了自己的心在“砰砰”直跳。豆大的汗珠從額頭上滾落，有一滴滴在我的睫毛上。我的雙腿一直在不自主地顫抖，牙齒咬的'“咯咯”響。心想：糟了……

　　我看向操場，無數雙眼睛正盯著我，目光有疑惑，有不耐煩，也有同情……讓我更加不知所措。就在我絕望之際，我仿佛感受到了一道溫暖的目光，抬頭盡量睜大眼睛，用心去看。啊，是老師，茫茫人海中，老師正微笑著向我投來堅定和鼓勵的目光，她又朝我輕輕點了一下頭，目光依舊如此堅定。老師的目光讓我找回了自信，“我一定可以的。”我在心里為自己鼓勁，我重新拿起演講稿，聲情并茂地朗讀起來。我時而緊鎖眉頭，時而注視下面黑壓壓一片人。我時而低聲細語，時而又大聲朗誦，時而有激情澎湃。上千雙眼睛都有神地盯著我，沒有一個人在開小差。我環視同學們，有的對我微微點頭，有的側耳傾聽。終于，我準備了好幾周的演講結束了。轉瞬，臺下爆出了雷鳴般的的掌聲。我不由地看向老師，老師的目光里充滿了欣慰和喜悅。

　　從那以后，每當我要退縮時，都會想起老師的目光，老師的目光給我了鼓勵，讓我成長。告訴我：人生會遇到很多事情，遇到麻煩時，我們要自信，用有百折不撓的毅力去戰勝它，要相信世上無難事只要肯攀登，問題才會迎刃而解，才會成功。

　　請別用帶顏色的目光看我作文 7

　　目光，有時是一種提醒，有時是一種鼓勵，有時還是一種鞭策。

　　記得有一次，我在房間里思考一道數學題。正在我百思不得其解的時候，媽媽走了進來，向我投來鼓勵的目光。這目光，如同沐浴著春天的陽光，這目光好似一朵朵桃花笑開了嘴，好像在說，“不要著急，慢慢想，你一定能想出來的，我相信你，你只要先理解題目，把題目看懂，然后你就會寫了。”這目光，好似有一種神奇的`力量，使我百思不得其解的數學題，立馬被我易如反掌的解開了。后來，我又遇到了一道難題。媽媽見了，又向我投來一個鼓勵的目光。那目光好像在說，“不要灰心，慢慢地，自然就會想出來的，你越是著急，就越寫不出來，你不要管結局怎么樣，只要寫出自己的想法就好。”我又得到了那神奇的力量，終于，我戰勝了這一道題。

　　又有一次，我寫作業時寫著寫著，就坐在課桌上開起小差：我一邊玩橡皮，一邊還在嘴里唱著歌。正在這時，媽媽走了進來，向我投來了一個提醒的目光，那目光好像在對我說：“不能開小差，最后受害的還是你自己，你在這里玩就等于在浪費時間，你快點寫完你不就可以玩了嗎?”我似乎又得到了一種神奇的力量，這種力量立馬控制了我，我馬上坐得端端正正，認認真真地寫作業了。后來，我又開起了小差。媽媽看見了，又向我投來一個無比威嚴的目光，那嚴肅的目光好像在說：“你再開小差的話，就等著吃竹筍炒肉吧!浪費了你玩的時間可就不關我的事哦!”我不由得抖擻一下，這種目光，好似你剛被表揚又被批評了一下的感覺。

　　有一天，我的英語考不好了，回到家就不敢拿出試卷給媽媽看，直到媽媽叫我拿出來的時候才慢慢吞吞地拿出來。就這時，媽媽給我了一個目光，這生氣的目光好像在說：“你下次不能再這樣了，再這樣的話我可不給你簽名了，你好自為之吧。”我說不出這是什么感覺，就好像你前一秒還是高高興興，后一秒就來個晴天霹靂，讓我很難受。這時，我楞了一下，然后就像媽媽認錯去了。

　　目光，有時會使你高興，有時也會使你傷心。

　　請別用帶顏色的目光看我作文 8

　　目光傳遞的，可以是贊揚、是嘲諷、或是怨恨。但媽媽對我傳來的目光卻充滿著一種源源不斷的力量。

　　以前我總是有一個壞毛病，寫作業的時候總喜歡偷偷地在作業本下壓一本課外書。雖說看上去我手里握著筆，臉對著作業本，可眼睛卻瞟向作業本下的課外書，心思根本就沒在學習上。

　　剛開始的時候，我為我這項“瞞天過海”的“技術”而暗暗得意，心想慢慢絕對不會發現。可是與此同時，我寫作業的時間卻在慢慢變長。九點、十點、十一點……漸漸的媽媽也發現了我的不對勁，“你的作業是怎么啦！怎么每天晚上都寫得那么晚？你們的作業可一點兒也不多，一個小時都能寫完，你在那磨蹭什么呢？”感受到了媽媽的質疑，我覺得我整個人開始迅速膨脹，頭重腳輕，就好像一個馬上就要被吹爆的氣球。“啪”！氣球爆炸了，我摔門走進了書房，可腦海里還是媽媽那揮之不去的埋怨。

　　和媽媽生了這么大的氣，卻仍然沒有終止我的壞毛病。

　　我依舊我行我素，每天晚上邊看著課外書邊寫作業。周五的數學考試中，我考砸了！卷子發下來的.時候，卷面上一個接一個的紅叉叉在我蓄滿淚水的眼睛里跳躍著，舞動著，臉上露出猙獰的笑容。仿佛要將我生吞活剝；就好像五雷轟頂，鮮紅刺目的紅叉劈頭蓋臉的向我砸下來。

　　我不敢告訴媽媽，怕她責備我，批評我。回到家，我把卷子遞給了媽媽，手止不住地發抖。媽媽把卷子看了一遍，卻異常的平靜，沒有我預料中的“暴風雨”或是“豬肉燉粉條”。等待我的卻是一束目光，它照在臉上火辣辣的疼，我不敢直視媽媽的眼睛，但那種火辣辣的疼的感覺卻讓我感到了媽媽對我的失望，無奈以及傷心。頓時，罪惡感將我緊緊的捆住，我被勒的喘不過氣來，內疚、慚愧，一起向我涌來……

　　我向媽媽坦白了實情，并暗下決心，重新做一個品學兼優的好學生。

　　從哪以后，媽媽的那束目光便成了我進步的動力。當我想松懈的時候，它推著我繼續努力；當我想放棄時，它鼓舞著我繼續前行；當我想偷懶時，它催促著我多學多得……我相信，它將會牽引著我，直至我走向成功。

　　請別用帶顏色的目光看我作文 9

　　我的視野中一直閃現著那道目光……

　　語文考試發試卷，我的眼中閃過一個刺眼的“-2”，定睛一看，才發現是自己做漏了題目。不知道為什么，我似乎不太在意，或許是因為最近墮落了吧。

　　老師開始講解試卷，我有些心不在焉。老師似乎早有意料，便一直用目光監督著我。有一次，我與前桌嬉戲的時候，老師突然停下了講課。我發覺了問題的根源，便默默地低下頭。但老師依然沉默著，并不繼續講課。我本能地抬起頭，正好與老師的目光相對。這一道目光飽含慍色，老師的眉毛微微蹙起，透露出鞭策之意。這道目光立刻讓我無地自容，雖然老師沒有直接批評我，卻用了另一種方式與我溝通，這樣既不會令我難堪，又讓我明白錯誤。頓時，我心中的羞愧油然而生。

　　我不再分神，開始專心致志。老師講到我漏做的題目。“這道題有三四個同學漏做了。”老師點了其他幾個同學的名字，卻唯獨沒有我。我知道他不是忘記，而是有意。我又望見了老師的一道目光，現在這道目光有一種莊嚴，里面似乎透著嚴格要求，有種“不可犯之錯”的'感覺，仿佛對我說：“細心，不能馬虎。”雖然只是短短的幾秒眼神，卻告訴我不能懈怠。這短暫的眼神需要我去琢磨、研究。

　　老師繼續講課，講到了作文題，“這次，我們班有一位同學作文寫得很好!”我以為這與我搭不上邊，便望著老師。他笑了，向我投來目光，這道目光是對我的肯定，對我的贊揚，還有滿滿的希冀，但又默默地告訴我“逆水行舟，不進則退”。接著講了他曾經一個學生的故事，“她是班長，只有她一個人每天堅持寫日記，所以，她的作文寫得最好，現在是杭州學軍附屬小學的語文老師……”我極其認真地聽完這段話，內心的感慨涌上心頭。這時，老師的目光再次與我對視，這道目光很深邃，不僅飽含著對那位學生的驕傲之色，更多的，是對我的期望，他似乎，愿我能向她學習，學習她的好習慣，她的堅持……

　　就這樣，下課了……但我的心緒久久難平。

　　我一直明白，老師是用目光教育著我，有時批評著，有時激勵著，這不動聲色的關愛一直潛移默化地引領著我。

　　我一定要留住老師的目光。

　　請別用帶顏色的目光看我作文 10

　　一張白里透紅的小臉，一張天生帶御姐紅的櫻桃小嘴，一個直挺挺的高鼻梁，一對漂亮的出奇的濃眉大眼，最后再配上柔和而又深邃的目光，這樣一副略帶歐洲風情的東方面孔也就只有天使一般的'她——c才擁有了。

　　c除了有先天精致的五官，一頭又黑又直的短發，更襯她干練的氣質。她的性格和外貌及相似，做事總是成熟老練，認準一個目標向前沖。那骨子里透出來的高冷，像一個小大人，但可愛與溫柔又是不可否認的。

　　她這個樣子也是從小鍛煉而來的后果。當她還在xx小學時就屢屢被老師看中，因此也獲得了許多機會。像班級管理，紀律方面一直都由她領導。她也沒有辜負老師的期望，總是帶著她的集體榮譽感，請他最大的努力去管好自己和同學，他管人時深邃的目光和洪亮的嗓音，總是那么有威信，讓所有人不由自主地去信服。為了管住一些調皮的同學，他還常常喊到頭疼，嗓子發啞。以至于喉嚨有了一級損傷，音色完全變調，只能慢慢恢復。可她從來沒有表示過后悔，只是繼續默默地為班級做貢獻。那一雙依然可以放出堅定光芒的眼神，既讓人佩服，也令人心疼。

　　她那深不可測的眼中還時時透出堅強與不屈不撓的勇氣。她的體育成績不算很好。一直以來都是800米3.45左右。可是c心里有她自己的理想和目標，她天天拉著同學去操場跑步，一次又一次地練習長跑。她每次都嚴格要求自己跑下來，就算最后氣喘吁吁，最后累倒在地，動彈不得，她也總是堅持不輕言放棄。

　　這學期期中考，她們又一次咬著牙跑下了800米，到了離終點還有20米時已疲憊不堪的她被一個水瓶絆倒，可就在這時，她也沒有放棄，抬起頭繼續邁大步，朝著前方沖去。那眼睛里不屈不撓，不輕言放棄的光芒閃耀著光輝。那擁有著堅強意志的她硬著頭皮沖過了終點。取得了3：40的成績。

　　她就是這樣的堅強，成熟，用自己的力量去感染他人，從小學六年級開始到初中，她的目標沒有改變，她一直在努力前進，沖刺！

　　c總以人一種飽經閱歷的成熟感。她還在朝著自己的方向前進，她深邃的眼中還總是以后出一股高貴與堅強。

　　請別用帶顏色的目光看我作文 11

　　愛是在寒冷時的一件衣服，給你溫暖；愛是在生病時的一句問候，使你早點康復；愛是遇到挫折時鼓勵的目光，讓你重拾信心……

　　每節課上，老師提問時，話音剛落，一些人就自信地舉起了手。因此，我對他們不由得心生佩服：每次，他們總是在第一時間舉手回答問題，反應真快，而且回答錯了也不在乎，錯了再答，答了還錯，沒過一會再舉手……我多么想像他們一樣，大膽地說出自己的見解，錯了也沒什么大不了的，可我就是沒這個勇氣，怕自己回答錯了，遭到同學的嘲笑。就在前幾天。戴老師還鼓勵我要積極發言，并半開玩笑地告訴我答對問題是一等獎，答錯問題是特等獎……戴老師說的這些道理，其實我都懂。可是一到關鍵時刻，我就“卡殼”了。

　　其實對于老師的問題，有好幾次我早就在心里想好了答案，可是卻遲遲不敢舉手，原因只有一個——膽小！我左思又想，猶豫不決，經深思熟慮之后，終于勇敢地準備舉手時，可現實卻給了我“當頭一棒”——“接下來我們看下一個問題。”戴老師已經引入下一個環節，我聽了，后悔不已，早知道會這樣，剛才應該早點舉手啊！

　　為了不重演剛才的悲劇，老師剛拋出下一個問題，我就左右腦同時開動，可這個問題不像剛才那么簡單。我絞盡腦汁，卻總想不出滿意的答案，于是又猶豫著不敢舉手。戴老師好像看出了我的心思，想趁機給我個鍛煉的`機會，“吳欣怡，把你的答案讀給大家聽！”“啊……戴老師，我不會。”我慢慢的站起來，不知如何是好。只好用乞求的目光看著戴老師，渴望得到“赦免”，可戴老師對我沒有絲毫的縱容，而是向我投來了鼓勵的目光。看見了戴老師對我充滿期待的眼睛，我一個激動，把自己的“半成品”說了出來。可惜我答錯了，我滿臉羞愧，只想找個地縫鉆進去時，又看見了戴老師那鼓勵的目光：只見她微微一笑，眼里滿含著理解，還跟我開了個玩笑：“你得了特等獎，真棒！”“撲哧——”害羞的我再也忍不住了，笑著坐了下來。

　　戴老師鼓勵的目光，仿佛一束溫暖的陽光，照在我的心田。我想，我不再怕和別人分享錯誤的答案了，這樣想著，我又舉起了手……

　　請別用帶顏色的目光看我作文 12

　　萬物皆空是佛教與道教的思想義理，其重要性堪比“知行合一”在王陽明的心學、“格物致知”在程朱理學的地位。但在奇葩盛行的.班里，“空”呈現出不同的面貌。

　　首先就是“魂飛以魄散”之“空”法。此等人上課貌似專心致志，兩眼不離黑板，實際上心靈早已自我放逐，“心遠地自偏”。人在教室卻似在夢境，兩眼暗昧無光，全然不知彼身在何方，時而伴有諸如轉筆、咬筆等莫名其妙卻從不中斷的行為。最后往往是一記粉筆頭飛鏢喚回其“歸帝所，聞天聽語，殷勤問我歸何處”的夢魂。余者則從夢中“恍驚起而長嗟”，僥幸歸來，躲過“血光之災”。

　　然有時全班竟處于“無網”模式、“飛行模式”或“關機”狀態。一日，老師正神采飛揚地講解一道頗有難度的題。無奈臺上轟轟烈烈，臺下卻萬馬齊喑。有人索性開始無視老師，與臺下他人津津有味的聊了起來，聒噪之音攪得一心向學者也“拔劍四顧心茫然”，都出現“萬物皆空”的目光——懵了！最后，一部人大眼瞪小眼，似無波之古井，波瀾不驚，只待下課一瞬間恢復自已“洶涌澎湃”之本色；一部分人開始插科打諢，展現自己“杠精”本領；一部分人諸如那幾位“天才辯手”，就以帶偏思路為榮，磨嘴皮子為樂，以與老師開杠、繞舌，比發達唾液組織為己任，將“萬物皆空”發展到高潮。

　　幸好尚有一小部分人，排除外界干擾，不與裝癡作呆者沆瀣一氣，不與杠精同流合污。

　　此類人“空”之要訣在于寧靜專一，抱著“我亦是行人”的想法與“休對故人思故國，且將新火試新茶，詩酒趁年華”的信念，無視外物界擾擾，目光堅定，一切“污穢”都不入其法眼，只與老師前呼后應。他們目光如炬，將吸入大腦中的精髓排列組合，將糟粕統統去除。分數對其來說亦是“空物”，夸獎似乎已不能動其心神，一句“最好的成績是下一次”，一句“天涯何處無芳草”，就將榮辱置之度外。此空外物而實內心者，令人可望而不可及！

　　諸類“萬物皆空”者，等級不一，惟有身與心俱寧，堅守自我，志向遠大，視外界喧囂于無物者，方為學神！

　　請別用帶顏色的目光看我作文 13

　　來自背后的目光，不是心懷不軌，便是真摯的愛。

　　城里的黃昏來的那樣悄無聲息，漫天黑霧緊隨其后，銜著一輪明月，籠罩整個天空。

　　我的心卻并不像這黑夜，起碼還有輪明月，留作希望。莫名奇妙的跟著家人來了商場，面前只有人山人海，琳瑯滿目的商品，恰似一幅被涂鴉的墻壁，許多手伸入墻中，取走那“顏料”。抬望眼，暖燈成排；低頭思，白磚滿排；靜默想，卻只覺閑極無聊。

　　一個小時飄飄然地離去，終于能夠跨出商場的大門，我卻停住了腳步。面前是一個三五歲的孩子，拿著比自己還高的掃帚，玩弄著聚在地上的沙土。在原地畫著阿基米德至死都想畫出的圖形，那沙土似乎是從花果山上來，和孫悟空一樣冥頑不靈，愣是不愿隨著小孩的心意來……我猛然間想起自己年少時，也曾這樣玩弄過沙土，那時去卻覺得十分有趣，好似在金沙村逗弄著蒼鼠精，可惜，滄海桑田，再也不能如此。

　　于是我便向前接著走，欲走出這商場，去呼吸那新鮮的空氣，去親臨那清涼的晚風，去觀摩那皎潔的明月……可我卻又停住了腳步。我看見一個穿著“環衛工人”衣服的老太太坐在凳子上，目光注視著小孩的背影，發出會心的微笑，一道道皺紋漸漸卷上，又漸漸舒展開來，恰似云卷云舒；微微駝著的背，又向下彎曲些，宛如浪走沙伏。一個行人從她面前匆匆路過，她趕忙將頭向左一偏，不想讓目光離開那孩子半分，目光如同三月和煦的陽光，洋洋灑灑地、偏心地鋪在那孩子的身上，正如那東皇太一偏心于北俱蘆洲的庵婆羅樹，所以仙桃格外香甜……那孩子卻并不知道，一心想試圖完成阿基米德和祖沖之都未完成的事業。

　　看著這個場景，我驀然地想起自己小時候。永遠有一道目光在背后追隨。或許是母親的，或許是外婆的，都無所謂了，因為那背后的目光，是唯一違背光學的'光，它沿著的不是直線，而是愛的曲線。

　　我回望著那小孩，依舊在擺弄著沙土。那個老太太依舊在靜默地注視。唉！空氣就像比百仙園的更清新，晚風比蓮花洋的更清涼，明月比浮天臺的更皎潔，又怎能比得上這目光，比得上這愛？

　　在背后看著你的，更多的會是你的親人。即使相隔萬里，那目光也會沿著愛的曲線，陪著明月傳來。

　　請別用帶顏色的目光看我作文 14

　　“嘩啦！”窗玻璃碎了。

　　“玻璃為什么碎啦？”“我看到有個足球飛過來打碎了玻璃。”“誰踢的？是你嗎？”“當然不是啦！”音樂教室旁，學生們驚慌失措地圍著“災難現場”討論著，一片鬧哄哄的。

　　“咚……咚……”腳步聲越來越響，同學們漸漸安靜了下來，緊張地盯著快步走過來的班主任吳老師。吳老師看起來非常生氣，眉毛絞在了一起，嚴厲的眼神慢慢掃過每一位同學，同學們越發瑟縮地擠在了一起。

　　片刻沉默之后，洪亮的聲音如雷般響起：“是誰打碎了玻璃？如果不說，我就去調錄像！”，吳老師努力克制著情緒，一字一頓，眼里卻閃著令人難忘的.憤怒火花。

　　“是我和李強。”周曉宇站到了吳老師面前。

　　話音剛落，同學們齊刷刷地回頭看向站在最后面的李強。周曉宇這個搗蛋大王打碎了玻璃一點也不奇怪，可是李強是班上最乖的學霸啊，他怎么會……

　　“你們兩個，跟我來辦公室一趟！”吳老師說。

　　李強一言不發地從同學們讓開的通道中走過去，跟上了曉宇。他低著頭，盯著腳下的路，一路保持著沉默。其實他心里卻充滿了委屈：他并沒有參與踢球，只是告訴曉宇音樂教室旁邊沒什么人，可以踢球。僅此而已。

　　到了辦公室，吳老師先讓李強一個人進去。吳老師坐下來，看著李強，說道：“李強，學習成績好，也不代表你就可以調皮搗蛋了啊！你是一個有志向的孩子，馬上就要小升初了，你要收心，爭取考個好學校，好嗎？”李強把頭抬起來，老師很溫柔地看著他，眼里閃著令人難忘的殷切希望。

　　“恭喜李強考上了市重點中學的尖子班！”學校的播音員興奮地播報著一則新聞。吳老師聽到后抬起頭來。他看到門口站著一個身影——李強。吳老師走過去，拉起李強的手，眼里閃著激動的淚花。“李強，我就知道你能考上！”李強靦腆地說：“是老師在我打碎了玻璃的那天說的話提醒了我，讓我不再貪玩。謝謝老師！”

　　停頓了一下，李強接著說：“其實那天我并沒有打碎玻璃。”

　　沒想到，吳老師爽朗地笑了笑，說：“我早就知道了。那天，我在洗手，看到走廊上只有曉宇一個人抱著球在玩。當時我把你也叫進辦公室，只是想提醒你收心而已。”“原來如此！”李強恍然大悟，感動地看著吳老師，正看到了吳老師眼里那令人難忘的驕傲！

　　請別用帶顏色的目光看我作文 15

　　兩個月過去了，我依然記得深夜里那灼熱的目光。

　　那天夜晚，我與媽媽大吵了一架，從晚上十點到零點，我們家鬧得是雞飛狗跳。并且以我對媽媽的一通嘶吼作為這一天的結束。

　　緊接著到來的第二天，是以我和媽媽的僵持作為開始。此時，是早上零點。媽媽坐在床邊，用一種復雜的目光看著坐在床的另一頭的我。

　　我翻身拿過自買來就沒有動過的十二面魔方，手輕輕地放在魔方上，十分緩慢而又猶豫不決地轉動了第一下，我深吸一口氣，不再猶豫了，因為在這間屋子里，這是唯一一個可以不用正視媽媽目光的辦法。我不再猶豫，手指飛快地轉動著，魔方被打亂了。

　　打亂魔方還不夠，我還是不能集中注意力。我又將長長的頭發散下，撥到左肩，形成了一面厚實的簾子，可依然抵擋不住來自媽媽的目光。

　　即使不回頭去看，我也知道有一道灼熱的目光直直射向我的后背。我感到渾身都不自在了。我想要集中注意力，可是不行。魔方在我手中發出“吱呀吱呀”的聲音，好像一個快要壞掉的水車。

　　在我的印象里，應該過去了很長時間，因為那個魔方已經有了雛形。我嘗試著繼續復原，可我的心緒又亂了，魔方也跟著亂了。媽媽還不回去睡嗎？這句話一直抨擊著我的心。

　　不知道過了多久，亂了的魔方沒那么亂了。我張了張嘴，沙啞地出了聲：“你回去睡吧！”我是真的`、真的、真的受不了有這么一道目光注視著我了。所謂的自尊心不允許我將道歉的話說出口，但我的心里卻感到無比的愧疚。

　　媽媽離開了這個房間，回屋睡了。我感覺自在了些，抬起手腕看了看表，現在是凌晨兩點多了。我換了個姿勢擺弄魔方，但是魔方很不聽話，它一點起色都沒有。

　　凌晨三點多了，我的心緒也算是平靜了些，魔方快要復原好了。我嘆了一口氣，放下魔方，隨手拿過床邊上的一本書，讀了起來。我讀著書中的故事，看到描寫父女吵架的片段，不知怎的，我竟想起了媽媽的目光。我的心跳越來越快，仿佛在擂著一面戰鼓。

　　書也看不進去了，我放下書，關上了燈，縮進被窩里，緊緊地閉上眼睛，卻依然輾轉難眠。媽媽的目光又出現在我的眼前，久久不能散去。

　　黑暗中，我嘆了一口氣。我似乎是懂了目光中蘊含的重重愛意、責備與無奈，只等天亮，向那注視我一夜的目光道個歉……

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