關于分數(shù)的作文
在這個成績論成敗的年代，成績成了衡量一個人的所有標準。因此，在普通的一個社會群體中，我們被區(qū)分為“學霸”和“學渣”。但是有趣的是，我們似乎已經(jīng)習慣于這樣的區(qū)分，不會對這樣的區(qū)分有什么意見，“學霸”繼續(xù)縱橫于學校的“江湖”，得到無數(shù)的掌聲和鮮花，當然還有老師們的愛戴和擁護；相反于另外一個群體“學渣”，他們就好像被充軍塞外那樣，沒有理也沒有人管，在那個教室最苦寒的角落里靜待時光，唯一能引起老師們注意的地方，那就是當成績發(fā)下來的后，作為大家的一個對比，成為老師們口中的“典型模范”，然后繼續(xù)在角落里“充軍”。
在學生時代的我，很不幸地被批判為“學渣”系列的人物，因此我也被“充軍塞外”，到底那個沒有人去看的角落里繼續(xù)生活。在那些年的日子里，我一直在思考著自己，有很多時候我都在想，社會每個人都有不同的分工，有將軍就肯定有士兵，有成績好的，當然就需要有成績差的人了，為何成績差的就要接受這種待遇呢？難道這個人群的出現(xiàn)，不是社會的一種平衡嗎？假如每個人成績都好了，那這個集體不就是沒有活力，猶如沒有波浪的大海嗎？這樣大家就滿意了？
到了今天之前，我的想法一直都處在這樣的狀態(tài)，但是我在今天回頭看看現(xiàn)在的學生，我直接發(fā)現(xiàn)我的智商不夠用了。一網(wǎng)友在論壇上發(fā)帖稱“女兒數(shù)學測試的卷子發(fā)回來后，得知她考了99分，正以為她考得還可以時，老師在班級家長群里公布了考試結果，99分已經(jīng)是倒數(shù)第三名了，最低分96”。我震撼于現(xiàn)在的孩子怎么可以那么聰明，這個分數(shù)在想當年是我不可能達到的.高度。不過，作為同樣是倒數(shù)第三的“學渣”來說，我可算是渣到底了，看看別人家的孩子，就算渣也渣得那么有性格。還有更重要的是，老師發(fā)話了，再考這么差，就讓退學了。我簡直晴天霹靂了，想當年，學渣們再怎么差，老師大不了不聞不問，現(xiàn)在的老師怎么開啟了殺人模式了，假如全班都滿分，是不是應該把全班都退學呢？
當我現(xiàn)在回頭去看，曾經(jīng)那些所謂“天驕之子”，那些倍受老師喜愛的學生，那些“學霸”們的生活，往往不值得一提，老師當年說：“有好成績就可以到重點中學讀書，有好成績就可以到重點大學讀書，以后就可以找到好的工作，再之后就可以有好的另一半”。在今天，那些好的同學，有的高中未讀完就隨打工大潮南下打工，有的也讀完了大學，學校還屬于重點大學，可目前他們混的真不成樣子，有的還需要父母養(yǎng)著。
其實，分數(shù)不是衡量一個人的唯一標準，為什么我們總要用這樣的東西去衡量自己呢？說退學話的老師，應該讓她下崗。還為人師表呢，當學校是她家開的？這么教育下去，一個孩子的內(nèi)心會變得自卑。作為家長，也沒有必要過分在乎分數(shù)，你看看自己，你當學生的時候有這樣的成績嗎？到了今天，你還不是照樣養(yǎng)活自己養(yǎng)活孩子，你餓死了嗎？
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