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關(guān)于正氣的作文（精選11篇）
同學(xué)們，讓我們一起讀廉潔書籍，揚(yáng)清風(fēng)正氣吧！下面是小編收集整理的關(guān)于正氣的作文，希望對(duì)你有所幫助！
正氣的作文 篇1
“人生自古誰無死，留取丹心照汗青�！蹦纤文┠甑恼渭�、詩人文天祥面對(duì)氣勢(shì)洶洶、橫掃歐亞的蒙古鐵騎，高唱出了正氣歌。他被俘后，至死不降，于公元1283年在北京被元軍殺害，死時(shí)年僅47歲。
正氣，不光是文天祥，我國(guó)歷史上的許多杰出人物，乃至普通的老百姓，都是有的。大到在刑場(chǎng)上傲視侵略者，小到一個(gè)人堅(jiān)持做人的原則，抵制不良誘惑。這些，都是有正氣的表現(xiàn)。民族英雄岳飛一生精忠報(bào)國(guó)，他率軍抗擊金兵，在朱仙鎮(zhèn)大敗金國(guó)六十五萬大軍，正當(dāng)他即將收復(fù)汴京之時(shí)，昏庸的宋高宗卻一連發(fā)了十二道金牌，召岳飛回京。岳飛回京后，奸臣秦檜以謀反的罪名將岳飛抓進(jìn)監(jiān)獄，盡管岳飛面對(duì)奸臣當(dāng)?shù)溃约郝潆y，仍然表現(xiàn)了浩然正氣，他怒斥秦檜的賣國(guó)投降，面對(duì)酷刑的折磨，他牢記著母親的教誨，最后，他被秦檜殺害了。他修建了岳王廟，讓他世代受到人們的懷念，讓秦檜世代受到人們的唾罵。不僅是古人，許多近代的仁人志士更是充滿了正氣，著名的京劇演員梅蘭芳，面對(duì)日本侵略者和漢奸的.威逼利誘，沒有忘記自己是中國(guó)人，他堅(jiān)決不為侵略者演出，表現(xiàn)出了高尚的民族氣節(jié)。著名的文學(xué)家朱自清，寧愿餓死也不吃美國(guó)的“救濟(jì)糧”，并且要求家人也這樣做，他給后人留下的，不僅是優(yōu)秀的文學(xué)作品，更是不屈不撓的民族精神和錚錚鐵骨！
“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫�！弊屛覀兝斡浢献拥倪@句話吧！人是需要正氣的！
正氣的作文 篇2
小時(shí)候，我從媽媽的線筐子中掏出一本小書，那書薄的不得了，是精簡(jiǎn)本，但在那偏僻的小村子中也是個(gè)“寶”。
翻開那本破爛的小書，映入眼簾的便是三個(gè)大哥哥，他們舉著杯，眼中帶著堅(jiān)定，后面是一片芬芳的桃園。下面寫著是“桃園三吉（結(jié)）義”。從此，我便開始了三國(guó)的漫游之旅，在那優(yōu)美的畫卷中盡情體現(xiàn)英雄本色。那時(shí)還沒上學(xué)，而小書中多是繁體字，我便用見字念半邊的方法磕磕絆絆地讀了一點(diǎn)兒又一點(diǎn)兒，直到上了學(xué)才知道是“桃園三結(jié)義”而不是“桃園三吉義”，現(xiàn)在想起來還真搞笑。兒時(shí)的讀趣依然回蕩在眼前，我是用笑聲讀完《三國(guó)演義》的，那本小書伴我走過了幼稚的童年。
上了學(xué)，我才真正地知道那三個(gè)大哥哥叫劉備，關(guān)羽和張飛。他們的英雄模樣深深記憶在我的腦海，更是那一種叫“義”的東西跳進(jìn)了我小小的心房。
“話說天下大勢(shì)，合久必分，分久必合”三國(guó)中的人物一位又一位展現(xiàn)在我的面前，他們所表現(xiàn)出來的正氣使我折服，那種正氣是高貴的.，純潔的，是在困難面前的大義凜然，在挫折臨時(shí)的義不容辭。
在讀三國(guó)，我愛上了關(guān)羽，一把青龍刀橫掃天下，美髯須使我向往，身騎赤兔馬的英姿更使我留戀忘返。他對(duì)朋友的“義”，我至今難忘，戰(zhàn)呂布的氣勢(shì)浩大，身在曹營(yíng)心在漢的俠肝義膽，過五關(guān)斬六將的英雄氣概，一幕幕，一言一句，仿佛正在唱著一曲什么，是什么呢？
我是用正義的心讀完《三國(guó)演義》的，他陪我走過了莽撞的少年，從不懂事的小孩子到成為一個(gè)懂得義的存在，真情存在的少年。他教給我的，是處事的道理，是人生的真諦。上了初中，我愈發(fā)愛三國(guó)了，此時(shí)手中拿的不再是那本破爛小書，而成為了一本正規(guī)的三國(guó)讀物了！
又讀三國(guó)，我發(fā)現(xiàn)我以前認(rèn)為的壞人不再是壞人了！一代梟雄曹操，也是文才俱全的英雄，他身上所煥發(fā)出的義，也是令人欽佩不已。
我是用公平的心讀完《三國(guó)演義》的，它伴我走過了風(fēng)雨的青春。它必在我青春的畫卷上留下燦爛的彩虹，照亮我前進(jìn)的道路。
三讀三國(guó)，每次都有不同的體會(huì)，不同的領(lǐng)略，不同的對(duì)“義”的理解。知道了，我知道了，三國(guó)人物正是唱著一曲正義歌，一曲感天動(dòng)地的正氣歌！
從三國(guó)中，我學(xué)到的是中華五千年的義的凝聚，義的結(jié)晶。三國(guó)，你伴我成長(zhǎng)，你是我終生的導(dǎo)師。
正氣的作文 篇3
文天祥被囚禁在牢獄之中時(shí)，抱著舍生取義，盡忠報(bào)國(guó)的精神，寫下了著名的《正氣歌》，“天地有正氣，雜然賦流形。下則為河岳，上則為日星。于人曰浩然，沛乎塞蒼冥……當(dāng)我們每一次誦讀《正氣歌》的時(shí)候，無不為文天祥的凜然正氣深深感動(dòng)。
中華民族一向崇尚這種浩然正氣，在民族危急存亡的關(guān)頭，許多仁人志士“捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸”。在面對(duì)生死抉擇的時(shí)候，他們?yōu)槊褡宕髽I(yè)和人民利益選擇了拋頭顱，灑熱血，殺身成仁。這種浩然正氣凝聚了我們中華民族不屈的氣節(jié)，操守和尊嚴(yán)。
或許大家還不知道，文天祥歌詠的浩然正氣確是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期思想家孟子提出的。孟子曰“難言也。其為氣也，至大至剛，以直養(yǎng)而無害，則塞于天地之間。其為氣也，配義與道；無是，餒也……”孟子認(rèn)為浩然正氣是個(gè)人平時(shí)積累而產(chǎn)生的，任何人只要做事合乎義理，問心無愧，一直培養(yǎng)而不加損害，內(nèi)心就會(huì)充滿浩然正氣。擁有這種浩然正氣的人，富貴不能擾亂他的心智，貧賤不能改變他的節(jié)氣，威武不能屈服他的志向。心懷浩氣的'人，必定是一個(gè)有操守，有作為的人。
孟子的思想一直影響著我們，至今我們還在傳承和發(fā)揚(yáng)。浩然正氣需要自我平時(shí)不斷地培養(yǎng)，持之以恒，鍥而不舍。古人云：勿以善小而不為。每個(gè)人偶爾做一件好事并不難，難的是一輩子做好事。還好我們有幸認(rèn)識(shí)了一位浩氣長(zhǎng)存的英雄——雷鋒。他的助人為樂、無私奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)精神，宛如一座豐碑，屹立在你我的面前，常常讓我們懷著無比崇敬的情懷去學(xué)習(xí)和景仰。
如果你是一滴露珠，你是否滋潤(rùn)了一株小草；如果你是一縷陽光，是否照亮了一絲黑暗；如果你是一枚螺絲釘，是否能永遠(yuǎn)堅(jiān)守好你自己的崗位。愿我們保持內(nèi)心的真誠與善良，把“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”從口號(hào)轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)際行動(dòng)，在各自平凡的崗位上做出不平凡的事業(yè)。
正氣的作文 篇4
書，有“長(zhǎng)生果”這個(gè)稱號(hào)，我一向酷愛讀書，時(shí)常去書店看書，那種滋味……才叫津津有味！
記得有一次，去書店的時(shí)候，我才知道原來世上有兩種讀書人，并明白了開卷必“有益”：一種是看一些沒用的，不健康；而另一種則是看一些對(duì)自己有用的，有關(guān)廉潔的書籍，看這類書的人……又極少之極！我很疑惑：廉潔是什么意思？后來我問奶奶，奶奶坐在樹蔭下不緊不慢地告訴我：“廉潔的意思是不貪污受賄，這是官員的本分……唉，如果人人都擁有了這個(gè)好品質(zhì)，那該有多好啊！”我似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭，奶奶跟著說：“你還小，不懂的了……”我雖然不懂，但聽了奶奶的一番講解，這使我更佩服那些注重廉潔的人了。于是，我就撒腿跑向書店。進(jìn)入書店，總有一種難以言狀的高興，我拿起一本有關(guān)廉潔的書正在津津有味地看了起來……時(shí)間在不知不覺中來到了傍晚，我該回家了。我一站起身來，“廉潔，廉潔，廉潔……”在腦子里回循。
在我回家的途中，我留意一下世上那些需要廉潔的.事，果然被我瞟到了：我在菜市場(chǎng)看到了一位貪小便宜的賣菜人和一位“剛開市”的買菜主，我清楚地看到了事情的經(jīng)過——買菜人過去問菜的價(jià)格：“這怎么賣？”“三元一斤�！薄斑@么便宜！”于是買菜人給了他五元，說要一斤，然后賣菜主找了十元給買菜人，買菜人想都沒想就竊喜地走了。而賣菜主卻呆呆地在那兒傻笑著：嘿！我掙到錢了……
接著的事情就讓我真正明白了‘廉潔’是應(yīng)該要這么做的：吃完了晚飯后，我來到了公園散步，但我還是沒忘記“廉潔”。我正巧渴了，來到了公園附近的小商店買了一瓶4元的飲料，給了店長(zhǎng)10元，沒想到他找我20元！我的心里不由得樂開花：哈哈，賺到了！但有些猶豫……最后，我還是告訴了店長(zhǎng)：“老板，我……你……你找多錢了！”“噢？是嗎？哦，對(duì)不起！吶，找你錢，拿好了�！蔽医舆^了錢，并明白了：廉潔也可以從小事做起！
我懂了，即使貪污還存在，但人的心靈是勝不過廉潔的！我相信只要有廉潔還存在，貪污的就不能立足在地球之上！
同學(xué)們，讓我們一起讀廉潔書籍，揚(yáng)清風(fēng)正氣吧！
正氣的作文 篇5
大家都知道，要上好一節(jié)課，關(guān)鍵就是看紀(jì)律好不好。紀(jì)律好，老師講課得好，我們聽也聽得好；但是，紀(jì)律不好的話，老師就會(huì)講一下課就停下來管管紀(jì)律，我們也聽得不舒服。那怎么樣才能使班里的紀(jì)律好呢，就要靠同學(xué)們互相督促。
在早讀課上，同學(xué)們會(huì)和領(lǐng)讀的同學(xué)互相合作。怎樣合作呢?就是互相督促。這一邊有同學(xué)在說話，另一邊的同學(xué)就會(huì)管一管。這就是正氣!使領(lǐng)讀的同學(xué)也輕松多了。早讀課上書聲朗朗，這就是我夢(mèng)寐以求的早讀課。現(xiàn)在終于讓老師放心了。
在數(shù)學(xué)課上，老師講新課講得快，所以剩下的時(shí)間就用來做練習(xí)。老師講課時(shí)，大家聽得比較認(rèn)真，可是在做練習(xí)的時(shí)間里，一班上總有一兩個(gè)同學(xué)在吵鬧，他們趁著老師幫同學(xué)們批改的'時(shí)候吵鬧的。在斑干部的管理下，這一些吵鬧的聲音也持續(xù)不久。慢慢地消失在管理聲中。在這徉的環(huán)境下學(xué)習(xí)，我們學(xué)習(xí)的效率也高了很多。
在英語課上，因?yàn)橛⒄Z老師是新來的，所以在管理方面沒有多大經(jīng)驗(yàn)。但是，在班干部們的協(xié)助下，在伺學(xué)們的自覺下。英語課就少了吵鬧聲，老師也不用講一會(huì)課就停下來說一下紀(jì)律，這樣，我們就可以輕輕松松學(xué)到英語，學(xué)到一口流利的英語。
在語文課上，班上也少了許多吵鬧聲。記得那一次，老師專門用了一些時(shí)間，來說一下紀(jì)律問題，大概是那一次吧，大家牢記老師說的話，所以紀(jì)律好了很多。課堂上我們都學(xué)得很好。
除了語文課、數(shù)學(xué)課、英語外，其它課我們都是互相督促，使課堂上更加充滿活力。
無論是班干部。還是其他同學(xué)，見到有同學(xué)在吵鬧。影響課堂，都會(huì)互相督促。這就是我們班的正氣。我深信，我們班的正氣，就是同學(xué)們?yōu)閷睃c(diǎn)徽的一支火把。照亮著我們班前進(jìn)的道路。
正氣的作文 篇6
“倘能生存，我當(dāng)然仍要學(xué)習(xí)�！睍r(shí)間帶走了魯迅先生的血肉之軀，而他堅(jiān)定的誓言仍縈繞于耳畔。學(xué)者之良友，書也。讀書，應(yīng)該讀好書，何又為好書？能養(yǎng)吾浩然之氣之書也。
縱觀歷史長(zhǎng)河，詩經(jīng)、離騷、先秦諸子散文、以及被譽(yù)為“史家之絕唱，無韻之離騷”的《史記》，中華文化的精髓深深埋藏于古人古詩、古詞、文言文中，這些文化典籍往往浸透著著作者思想與心血，是十分寶貴的歷史遺存。
懂得學(xué)習(xí)的讀書人對(duì)這些書是極其渴望的，在隋唐以后，采用科舉制選拔人才，選官的標(biāo)準(zhǔn)大大提升了對(duì)文化素養(yǎng)的要求。到了宋朝，文化發(fā)展達(dá)到鼎盛時(shí)期，科舉考試之人劇增。因此，這也不難看出宋代的讀書風(fēng)氣是相當(dāng)盛行的.，讀書人的社會(huì)地位高，受到世人的追捧尊敬，引導(dǎo)之后元朝學(xué)習(xí)華夏道統(tǒng)，尊禮大儒的文化觀念。這也是與中原人文明尚禮的良好讀書風(fēng)氣密相關(guān)。正如馬克思所說：“野蠻的征服者總是被他們那些所征服的較高文明所征服�！�
回到現(xiàn)實(shí)，市井里燈紅酒綠；街道邊，噪音浮躍。男男女女卿卿我我，并排行走，毫不顧及旁人感受大秀恩愛；出門旅行，放客文明旅行觀念淡薄，隨處吐痰，公眾場(chǎng)合大聲喧嘩，亂涂亂畫，實(shí)是有辱斯文。這些現(xiàn)象的背后是文明的缺失，讀書人的減少，在這個(gè)信息大爆炸的時(shí)代、知識(shí)過剩的時(shí)代、當(dāng)然也是一個(gè)文化垃圾充斥的時(shí)代。可以說，現(xiàn)代社會(huì)十分浮躁，經(jīng)典閱讀的人成了少數(shù)，只有少數(shù)人會(huì)堅(jiān)持，董卿，我國(guó)著名的主持人，主持界的“女神”，他從小開始閱讀，6、7歲便熟讀《笠翁對(duì)韻》熟記《唐詩三百首》，這種習(xí)慣一直不間斷持續(xù)了十幾年，她說過“我熱愛閱讀，沒空的時(shí)候也會(huì)抽出時(shí)間來讀一個(gè)小時(shí)的書，讀書會(huì)讓我從吵鬧的市井里安靜下來，回到自己真正的內(nèi)心世界�！庇纱擞^之，現(xiàn)代社會(huì)應(yīng)向優(yōu)秀杰出人士學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們對(duì)優(yōu)秀中華傳統(tǒng)文化的堅(jiān)守。
最后，君不見，古有囊螢映雪照亮讀書坦途，今有周總理“為中華之崛起而讀書”鏗鏘誓言猶響耳畔，制好書以為衣兮，與文人以為友，用翰墨書香，養(yǎng)吾浩然之氣。
正氣的作文 篇7
什么是陽光?陽光是太陽的光芒，她給了我們溫暖，她給了我們力量，她給了我們希望。陽光照亮了世界，照耀著萬物，陽光在我們每一個(gè)人的心里，而新世紀(jì)的少年要像太陽一樣放射光芒。“爭(zhēng)五態(tài)之星 做陽光少年”
記得三字經(jīng)里有這樣一句話，“玉不琢，不成器，人不學(xué)，不知義”，就是說玉石不經(jīng)過雕琢，就不能制成器物，人如果不去學(xué)習(xí)，也就不會(huì)懂得道理。而我們就像小樹苗需要雕琢，需要規(guī)范，所以進(jìn)校要有健康的心態(tài)，站立要有優(yōu)美的形態(tài)，落座要有端莊的姿態(tài)，走路要有穩(wěn)健的體態(tài)，聽講要有專注的'神態(tài)。只有這樣小樹苗才不會(huì)長(zhǎng)歪，才能長(zhǎng)成參天大樹。 “十年樹木，百年樹人”我們應(yīng)該從現(xiàn)在開始，從一點(diǎn)一滴做起，養(yǎng)成良好的習(xí)慣和道德品質(zhì)，讓爭(zhēng)做陽光少年，成為我們的愿望和追求，我們的集體是一個(gè)大家庭，大家庭的建設(shè)離不開我們每一個(gè)同學(xué)，在學(xué)習(xí)文化知識(shí)的同時(shí)，我們也在學(xué)習(xí)精神文明，陽光少年可不僅僅只是會(huì)讀書，還要懂禮貌，講衛(wèi)生，團(tuán)結(jié)友愛，愛護(hù)班集體，這些都是陽光少年所具備的優(yōu)秀品質(zhì)，課間不打鬧，彎彎腰，隨手把身邊的垃圾收集起來，保持校園的潔凈、美麗。在家里，經(jīng)常做一些力所能及的家務(wù)事，洗碗、擦桌子、掃地、倒垃圾、收拾房間…… “勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。讓我們從身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，在家做個(gè)好孩子，在學(xué)校做個(gè)好學(xué)生。
陽光，是溫暖的，是燦爛的，是世界萬物生長(zhǎng)的源泉，讓我們插上文明的翅膀，共同行動(dòng)起來吧!不做小皇帝，做一個(gè)勤勞愛學(xué)習(xí)的陽光少年!
正氣的作文 篇8
校園暴力事件的存在，受影響的絕非個(gè)別學(xué)生，我們?nèi)w青少年都會(huì)受此不良影響。校園本應(yīng)是我們學(xué)習(xí)的凈土，但屢見不鮮的校園暴力卻打破了校園應(yīng)有的寧靜�；旧倌晟砩系谋┝A向十分令人擔(dān)憂。說來說去，就是一句話“冤冤相報(bào)何時(shí)了?“
校園暴力同時(shí)也體現(xiàn)出人際交往問題，人際交往需要風(fēng)度，風(fēng)度就是用溫柔去對(duì)待倔強(qiáng)的人，用寬容去冰凍苛刻的人，用熱情去融化冷酷的人。
儒家學(xué)說認(rèn)為，人心固然有善端，但它一開始只是一個(gè)萌芽，而且它隨時(shí)會(huì)遭到私心雜念和外界誘惑的.摧殘。這萌芽要成熟、長(zhǎng)大，就需要特別的守護(hù)和滋養(yǎng)。提高德性是一個(gè)十分艱難的修養(yǎng)過程。游戲人生，看起來固然瀟灑，可如此泛泛而過又能找到什么樣的人生感覺?生命是單程線，沒有回頭的機(jī)會(huì)。
我們青少年共同生活在一起，就應(yīng)當(dāng)互相幫助、互相諒解、互相包容。仇恨的種子，長(zhǎng)不出和平的芽，單純的冤冤相報(bào)不能解決任何問題。
隨著社會(huì)的發(fā)展，科學(xué)的進(jìn)步，現(xiàn)在校園里出現(xiàn)了校園暴力，鬧的同學(xué)們都人心惶惶。
影視作品、書刊對(duì)我們青少年犯罪的誘導(dǎo)作用十分嚴(yán)重，在我們身心發(fā)育過程中，自制能力一般較弱，是與非的界限比較模糊，很容易在覺得新奇好玩的心態(tài)下去模仿一些作品中的人和事，這是極需引起全社會(huì)關(guān)注并著手解決的。
校園暴力事件雖然發(fā)生在學(xué)校里，發(fā)生在我們這些學(xué)生身上，但這也是社會(huì)大環(huán)境的一個(gè)縮影，全社會(huì)都應(yīng)引起高度關(guān)注，并采取相應(yīng)措施，共同努力，減少此類事件的發(fā)生，在校園營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
校園暴力問題引出一個(gè)問題，就是人生處處是選擇。選擇，一次生命的鄭重承諾。人生是一次選擇，選擇猶如一條奔騰不息的河流，順流的人生觀、世界觀、價(jià)值觀的航船則能勇往直前，鵬程萬里;而逆流的航船只能是你舉步艱難，欲步不前，甚至被猛浪或漩渦永遠(yuǎn)打翻而深沉海底。選擇，是一次對(duì)人性的不斷完美。
正氣的作文 篇9
在中華民族五千年的歷史長(zhǎng)河中，奮發(fā)向上是我們的祖先在頑強(qiáng)拼搏中樹立的寶貴精神，給予一代又一代人們生存的力量和啟迪。作為學(xué)生的我們，雖然如今生活水平已經(jīng)得到極大的提高，但是我們?nèi)匀徊荒苻饤墛^發(fā)向上的精神。這種精神將一如既往地引導(dǎo)我們更上一層樓。每當(dāng)我消極懈怠時(shí)，我總是用： 天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚 增益其所不能 來勉勵(lì)自己認(rèn)真學(xué)習(xí)。只有具備吃苦耐勞的品質(zhì)、堅(jiān)定不移的信念，我們才能真正將知識(shí)學(xué)透，靈活運(yùn)用于我們的生活之中。
當(dāng)然，作為一個(gè)社會(huì)公民，我們更應(yīng)該擁有崇德向善的美好品質(zhì)，因?yàn)檫@種品質(zhì)是人與人之間友好相處的根本。在我們的身邊，也不乏崇德向善的事例。
記得有一次，我因?yàn)榘l(fā)燒頭昏連眼皮都睜不動(dòng)了，是我前面的同學(xué)幫我跟老師說明情況，讓我得以休息一會(huì)，下課后她還幫我補(bǔ)習(xí)功課。當(dāng)今社會(huì)，由于受到一些負(fù)面報(bào)道和個(gè)別案例的影響，人們?cè)欢荣|(zhì)疑向善的行為。而一位扶起跌倒老人的小伙子在接受記者采訪時(shí)說，當(dāng)時(shí)情況緊急，什么都來不及考慮，只是本能地扶了老人。是呀，簡(jiǎn)單的一句 本能 ，卻道出了人性本善的.真理。尊老愛幼，遇上別人有難就幫一把，不正是我們中華民族的傳統(tǒng)美德嗎?這種人類與生俱來的真善美從未走遠(yuǎn)，始終在我們身邊。
身為新一代小學(xué)生，我們?nèi)绾闻囵B(yǎng)自己奮發(fā)向上、崇德向善的品質(zhì)呢?李克強(qiáng)總理在兩會(huì)上提出了 書香社會(huì) 這一觀點(diǎn)，讓我茅塞頓開。我們應(yīng)該不斷增加自己的閱讀量，多讀書，讀好書，從書中汲取正能量，使我們的心靈更加健康陽光，使我們能更好的被社會(huì)所接納!為了自己，為了祖國(guó)，讓我們做一個(gè)奮發(fā)向上，崇德向善的好公民!
正氣的作文 篇10
我最敬佩的人是我的爺爺——那個(gè)白發(fā)蒼蒼卻一身正氣的老人。
爺爺是從陸軍部隊(duì)退伍的一名連長(zhǎng)。年華老去，可是歲月掩蓋不了他的一身正氣與那老練的氣息。爺爺是一個(gè)古板的人卻也是個(gè)小老頭，喜歡陪我玩耍做游戲，也會(huì)給我講他打仗、抗洪救災(zāi)的'故事。每次我都聽不夠，總纏著爺爺給我多講，而爺爺也笑著同意。
記得我小時(shí)候，有次，爺爺帶我出門上街去買吃的。爺爺帶著我在超市里逛啊逛，買了好多吃的，去結(jié)賬時(shí)發(fā)現(xiàn)有個(gè)人鬼鬼祟祟地跟在一個(gè)漂亮姐姐的后面。爺爺讓我乖乖呆在原地不要亂跑，他慢慢地靠近那個(gè)男人。
當(dāng)那個(gè)男子的手拉開姐姐的包，伸手進(jìn)去時(shí)，爺爺以最快的速度沖了上去，抓住那男子的手大聲喊道：“抓小偷啊！抓小偷啊！”正在排隊(duì)的所有人都轉(zhuǎn)過頭來，但竟然沒有人來幫爺爺。
那個(gè)人從懷里拿出小刀刺向爺爺，由于沒人幫忙，爺爺處于下風(fēng)，到處躲閃。爺爺邊躲邊找尋能防御的武器。我著急得直跺腳，順手從購物籃里拿出一個(gè)罐頭砸向那人。也不知道是好運(yùn)還是什么原因，罐頭剛好砸到了那男人的手，小刀落到了地板上。爺爺一個(gè)健步上去，把那個(gè)男人擒住。
這時(shí)候，超市的工作人員趕到，把男子帶走了。爺爺轉(zhuǎn)過頭對(duì)我說：“丫頭，干得漂亮，有你爺爺當(dāng)年的范兒，回去給你獎(jiǎng)大章！”我高興地拍手。
我們結(jié)完賬坐公交車回家。在車上我問爺爺，當(dāng)時(shí)為什么要這么做。爺爺凜然正氣地說：“為人民服務(wù)，這是一個(gè)軍人的職責(zé)。無論做的事值不值，這都是一種榮耀。”
很多年過去了，如今，我想念我的爺爺，我想念他給我講的故事，有時(shí)候我會(huì)偷偷跑到陵墓園坐在爺爺?shù)呐赃吔又牋敔敗爸v故事”。
我一生最敬佩的人是我的爺爺，那個(gè)白發(fā)蒼蒼，骨子里卻依然秉持著為人民服務(wù)的信念的老人。
我想您，我敬愛的爺爺。
正氣的作文 篇11
我的朋友聰明伶俐，冰雪美麗。她樣貌非常平凡，大眼睛和一張櫻桃嘴之外，沒有什么特別了！
五年級(jí)時(shí)，老師不記名的表揚(yáng)了你：
不知為什么，老師腦海中總有那幅圖景：幾個(gè)男孩正吃力地搬運(yùn)書柜，你洗飯盒回來了，急忙趕上去。老師課上表揚(yáng)了你，你馬上糾正說：“我只是教他們?cè)趺窗��！辈回澒�。多好！你，身為正班長(zhǎng)，正氣大氣，工作認(rèn)真。你的.日記曾深深打動(dòng)黃老師——情感真摯、描寫細(xì)膩——黃老師就是喜歡！藝術(shù)節(jié)上，老師被你的舞姿驚呆了，你真的很不錯(cuò)��！已經(jīng)堅(jiān)持了六年——黃老師最看好有毅力的人了。
你曾是我的朋友，但因?yàn)閻酆貌缓希蠹矣址珠_了。五年級(jí)是你，點(diǎn)燃了我心中的那團(tuán)火苗，使我們又漸漸合在一起。到現(xiàn)在，我們中午吃完飯，互相等對(duì)方，我們形影不離。當(dāng)大家學(xué)完了《金魚的魚鉤》這篇課文，大家親昵的叫你老班長(zhǎng)。
你是我的好朋友，如果沒有你，可能都不會(huì)像現(xiàn)在一樣，我可能會(huì)比現(xiàn)在孤單多了!
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