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我喜歡當組長作文（通用12篇）
在平凡的學習、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。那么你有了解過作文嗎？以下是小編整理的我喜歡當組長作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我喜歡當組長作文 1
現實中，我是一名數學組長。當然，我也喜歡當組長。
當數學組長我很開心。有時，同學有不會的題來問我，我會很開心的講解給他聽。不僅他明白了，而且我也相當于復習一遍，測試自己還記不記得。有時書上重要的解說要背上來，原來我不會背，可十幾個人來回背給我聽，之后我就也能背上來了。老師知道我們數學組長每天檢查作業很辛苦，有時作業多了不能及時檢查，就每組增加一名副組長幫忙檢查。
有人認為當組長很舒服。可現實并不一樣，每次收作業，檢查作業，還要在大課間和體育課時留在教室檢查作業。默默地為大家服務無私奉獻，他們沒看見罷了，所以他才會覺得當組長好。
不過當組長確實好，有時老師還會獎勵我們練習本、糖果和一些筆。當組長的.感覺真好，真想永遠都當組長。
我喜歡當組長作文 2
上學一年級的時候，我在班里學習較好，班主任馬老師常表揚我，有什么事兒都讓我去做。可是，那時有件心事，就像一塊巨大的石頭堵在我心里，整天打不起精神來，不害臊地告訴你：“我一心想當組長。”
當組長我威風呀！每天拿著小棒在小朋友羨慕的眼光中走來走去管理別人，那份滿面足，那份得意，真是太過癮了。
讓人生氣的是，馬老師偏偏不同意我當組長，連小組長都沒輪上，真是太不公平了！我真想找老師評評理。可是想來想去，覺的不知怎樣說好，要是讓同學們知道了，那還得了。無奈，“組長”的誘惑太大了，我總下決心去冒一下險。可是，每次我碰到馬老師，總是心跳的說不出話來。
后來，我終于想出了一個辦法。
我開始管住自己的嘴，把爸爸媽媽給我的零花錢存起來，攢到五元時，我到商店里買了一盒巧克力――這可是我最愛吃的糖果。我把它用報紙包好捆緊，塞進書包里，帶到學校。說心里話，我的書包像珍惜動物一樣被我保護著，生怕哪個淘氣的動它。自己又像間諜一樣盯馬老師的梢。
機會終于來了，我終于看見辦公室里只有馬老師一個，就抱著巧克力跑到她辦公室里，連“報告”都沒有喊。
馬老師驚異地看著我，說：“怎么啦？有事嗎？”
“老師，我送你一份禮物。”我不敢看她的眼睛了，小聲的.嘟囔道。
馬老師接過報紙包，打開一看，原來是巧克力，老師笑了。
“老師，我想當組長。”
馬老師愣住了，用更驚異的目光盯著我。我窘得不知怎樣才好，真怕有哪位同學闖進來發現我。馬老師低頭沉默了好一會兒才說：“孩子，你要當組長的想法不錯，可是做法好嗎？用實際行動贏得別人的尊敬，工作起來才會得到支持。你有很多優點值得同學們學習，但還是有缺點。如果你能克服這些缺點，好好學習，培養多方面的能力，我相信你一定會被同學們選上的。巧克力你拿回去自己吃吧！以后不要亂花錢，老師謝謝我的好意啦！”“那……”我正要說我最擔心的事，馬老師笑笑點點頭說：“放心吧，下一步就看你的啦？”再馬老師慈愛的目光里，我夾起巧克力，飛一樣的跑了。
從此以后，我把馬老師說的話牢記在心上，并且按照老師說的去做。“功夫不負有心人”，終于在二年級的下半學期我當上了組長，而且現在還是。
“送禮”當組長這件？事已經過去多年了，現在我一想起來就感到臉紅。但馬老師語重心長的話語一直縈繞在我耳邊，“用實際行動贏得別人的尊敬，工作起來才會得到支持。”
我喜歡當組長作文 3
自從我上了小學，我們班的組長換了好幾位。可是我從來沒當過組長。
記得還是上一年級的.時候，鄰居萌萌當了他們班的組長，媽媽知道后對我說：“你瞧人家萌萌就是比你有出息，剛上一年級就當上了組長。你呢？連語文小組長都不是，真是沒出息，等呢長大了能干什么呀？”我想我一定要好好學習，天天向上，遵守紀律，當一回組長。可是我天生膽小，不敢當著大家的面說話，就算我學習成績很好，但也沒能當上組長。就因為這，媽媽經常說我沒出息。我心里挺難受的。沒當組長就沒出息嗎？不管我知道自己的缺點――膽小不敢說話。我一定要改掉這壞毛病，練習大膽說話，爭取有一天當上組長。
如果我能當一天組長。我要干三件事。第一，我要把這消息馬上告訴媽媽，讓她說我有出息。第二，我要組織一次全班討論會，讓平時不敢說話的同學當回辯手。第三，我要宣布今后每人都當一天組長，讓平時沒當過組長的同學都過一下組長的癮。
我盼望著早一點當組長。
我喜歡當組長作文 4
說班里的熱心人，那可海了去了，不過，我的組長-陳天元，更讓我印象深刻，陳天元中等個頭，一張圓圓臉上鑲著兩只機靈的眼睛，仿佛是兩根尖銳的錐子。任何想混水摸魚的同學都休想輕易地從他的眼皮子底下溜走。眼下是一具高挺的鼻梁，一副輕巧的.眼鏡架上與他它伴，一看是一個文弱書生樣兒，聽他說話還能明顯感覺出-他結巴的厲害。仔細一樣，也真是這么個事：體育差，力氣小，又愛哭……每當同學們議論起他的這些“英雄事跡”，總是如數家珍。不過，陳天元在咱們班屬“才男型”，不僅是作文方面的“大哥大”而且吐字文雅，尊師守紀，不失為是一個有涵養的君子，幽禮儀的紳士，可他最顯著的特點還不是這個呢！
話說一天下午放學后，蘭寶林和黃河發生了口角，逐漸的，雙方的互不相讓激發了矛盾，于是，一場“星際大戰”一觸即發。“伱腦殘呀？用腳趾頭想也知道-是你先惹火我的！”“講點理好不好？明明是你先動手的，怎么賴到我頭上來了？”一句句不堪入耳的爭吵引來無數圍觀者，“哐哐”，一陣陣咂桌椅的金屬碰撞聲愈演愈烈，圍觀的同學們“識時務者為俊杰”地向四面八方散開了，誰也不敢輕舉妄動，怕以不相信點燃了這兩只碩大的爆竹。哎！真是縱使有回天之力，也很難拉回這兩頭斗欲旺盛的公牛了，這是，陳天元聞訊趕來了。她并沒有“隔山觀虎斗”，而是像一把鋒利的巨斧劈開了巨浪，硬是擠進了者本應兩個人戰斗的方圓之地，不知道的說了些什么話，只見他指手畫腳的。我心想：這下陳天元刻完了，蘭寶林，黃河這兩座火山即將爆發，說不定纏斗中誰揮來一拳……他的眼睛不陪著進醫院了嗎？正當我為陳天元擔憂時，誰知道蘭寶林和黃河早優化干戈為玉帛，有勾肩搭背，有說有笑了，看著這情景，我不禁大跌眼鏡，陳天元究竟用了什么錦囊妙計？但在心里默默給了他一個雅號“熱心腸”。
“我也得向他看齊呀！”在回來的路上，我不禁掂量起自己的份量，越來越懂得“山外有山，人外有人”這句話的深刻含義。
我喜歡當組長作文 5
憋了一下午，放學的時候，我的眼淚終于流了下來：“為什么他們能當組長，我能？”望著媽媽我的淚水止也止不住。媽媽擦干我的`淚水，拍了拍我的頭就走了。到了晚上，媽媽對我說：“不想當組長的學生不是好學生，但是，為什么別人能當你不能？你讀書很好，也很聽話，肯幫助同學，而且文藝體育都很出色，哪么你的膽量有嗎？你有組織能力嗎？讓我們一起來想一想吧。”
我雙手托著下巴認真地想了起來……
我喜歡當組長作文 6
我是板報組的一位畫畫的組員，我非常想當板報組的組長。板報是我們學生的試驗田，它可以提高我們的動手能力，豐富我們的課余生活。
如果我當了組長后，我會帶領我們組的組員們把板報辦得非常好。原來我們辦的黑板報每一次都得第一名，給我們的班級加了3分，還增添了榮譽，這都是我們大家的功勞。這一次我們班又得了第一名，我們又為班級增加了3分，我真是快笑得和不攏嘴了。
我當了板報組的組長以后，我會和大家把板報的內容變得豐富多彩，趣味橫生：讓同學們懂得珍惜別人和老師的勞動成果，懂得愛惜班級體的每一樣東西，還讓同學們懂得更多的課外知識。有一句名言說的是“把生活的每一天，都當作生命的最后一天”，還有一句是“把握住今天，就是勝過兩個明天”，我準備開辟一個名言專欄，把這些名人名言都寫在黑板報上，讓同學們看了知道了要珍惜時間，努力學習。這樣就會讓我們的老師少操一點心，少受一點氣，而且還讓同學們的成績有所提高。
我還會讓我們的'組員輪流去辦板報，讓每一個人都有嘗試的機會，都得到鍛煉。當然，我也不會坐在那兒閑著，我也會同組員們共同把我們的板報設計得生動活潑、美麗可愛。這樣既減輕了老師的負擔，又會提高同學們的能力。
我仍然要讓我們的板報穩定到第一的名次，不讓其他班級超越我們。讓優秀的板報成為四二班的品牌!
這就是我的愿望，請同學們給我頭上你們寶貴的一票，我會像我說的一樣把板報辦得多姿多彩。讓同學們在這塊試驗田里播種希望，收獲成果。
我喜歡當組長作文 7
我是一個組長。
有人可能會不以為然地說：“切，組長又不是班長，而且也不能代表什么，這有什么值得一提的啊？”
但是，我會很榮幸地跟你說：“我雖然只是個組長，不是一個‘大官’，可是我很快樂，我很自豪，這足以代表老師信任我，認可我，所以我既快樂又自豪。”
那么還可能有人問我：“組長一到學校就要盯人寫作業、補作業、交作業，你難道不會覺得十分煩嗎？就算不覺得煩，那也總會有做的不好的時候吧，老在教室里悶著，連我想都想煩了。”
那么我會回答：“以前，我就是這么認為的，覺得如果我是個‘平民’就好了。但是我現在適應了，早讀課一結束后，我就會趕快收作業，然后把沒寫作業的人名字記下來，最后報告老師這些人的名字。以前，我總會合著本子交給老師，可是，自從上次我看見老師在翻本子時，找得很辛苦，所以后來我想了想，覺得老師很不容易，一下子要翻五十五本，要么，我就把我們那組的英語本全部翻開，幫幫老師吧，雖然只有十八本，與五十五本差別那么大，但那是我的一片心意哇。現在，我可算最盡職的了，我感到好榮幸、好快樂、好自豪、好激動哇！雖然，要經常在教室里悶著，但是，我認為，這一點都不煩，因為這樣我的形象會更好，嘻嘻。”
那還會有人問：“你可以舉幾個事例來證明嗎？”
我會開心地說：“好，嘻嘻，用三點就足以證明了。
一：別人在玩的時候我在收作業，可以說，我有一種無私奉獻的精神（自夸）。
二：我把名字告訴老師，之后再叫他補作業，這樣子就可以挽回他沒寫作業而不會的東西了。
三：這個職位從小處說是在盯人寫作業、補作業，但是往大處說是在幫班級這一個群體總分數上升，因為不寫作業的一般是差生，讓他們補作業，就可以讓他們多會一個單詞或者是短語，甚至是一個部分（A部分、B部分、C部分、D部分、E部分等），這樣他就可以會曉得許多簡單的.題目，因此把自己的面子奪回來，分數往上提。那么，你們看，好處很多吧？形象能不好（又是自夸）？”
“所以說嘛，組長也是十分有用的哩，只要有一個組長做好應該做的，就可以幫班級整個集體分數上升幾分、十幾分，甚至幾十分！”
你們這下子已經對組長這個很重要的職位服服帖帖了吧？如果服了，那么一定要按時交作業，不要老是讓組長忙里忙外的！
我喜歡當組長作文 8
這學期，班主任老師不像上學期那樣讓八九個同學為一組，而是六個同學一組，其中一個組長，一個副組長。假如我是組長，我決不會辜負老師的期望。
假如我是組長，首先，我要精心挑選我的組員。我選組員的標準很高，一定是守紀律、團結同學、尊重老師、愛勞動等思想品德好的，而且還要學習成績好的，這樣的同學才有資格成為我的組員。等我把組員選成之后，我要讓大家團結一心，齊心協力，像親兄妹一樣互相幫助。
假如我是組長，我還會像老師一樣，有事的時候就把大家召集起來開會，征求大家意見，共同協商和處理小組內的事。每周五召開一次小組總結會，大家說說這個星期哪些地方做得不足和表現得好的地方。這樣，既能讓我的組員及時發現問題，有針對性地改正缺點，又能讓他們繼續保持好的表現，爭取一天比一天做得更好。
假如我是組長，我會帶著我的`組員做一些健康的、有益的活動。比如：捉迷藏、跳繩、猜字謎之類的活動。我決不會帶著他們玩那些危險性的游戲，比如：在走廊上亂跑呀，打水槍之類的。如果發現有人玩危險的游戲或做危險的動作，我就會及時地制止，并給他講明道理。
假如我是組長，在我的小組里決不允許有不愛勞動、成績不好、行為習慣不好的同學，如果有，我就會帶頭幫助他，并請小組里優秀的同學共同幫助他，讓他不斷地進步。我要讓我的每個組員在各個方面都表現得很好，小組的整體實力必須超越其他小組，讓其他組的人都很羨慕我們組，使他們都很想加入我們組。我還會讓家長也知道我們的這個小組。這樣，不僅我們的小組受到同學和家長的歡迎，而且廖老師也會認可我這個組長。
假如我是組長，我相信我的小組一定是一個打不夸，具有戰斗力的小組。
我喜歡當組長作文 9
假如我是一名發明家，我要制造一種箱子。按藍色的按鈕，它能變成一架小直升飛機。按黃色的按鈕，它還能變成一輛小汽車，可以坐兩個人。按綠色的按鈕它就能變成一個高科技的小機器人。它可以陪孩子玩，可以做一些人類做不到的事情，還能說話思考，有表情......
我要發明一種神奇的'種子，能在沙漠里生長，即使不用澆水，也能把荒涼的沙漠變成生機勃勃的地方。
我還要發明一種汽車，它既能在天上飛，又能在海里游，還能在地上走......
為了實現我的理想，我現在要認真地學習，在未來做一名世界上最有名的發明家。
我喜歡當組長作文 10
進一步完善自我，深入學習我礦制定的各項規章制度，嚴格要求自己，起到一個好的帶頭作用，對每天的工作有安排有落實，及時發現工作區域內的`隱患，采取相應措施，創造良好的工作環境并保證完成當班任務。對端頭、端尾的超前支護嚴格要求，保證二十米的超前支護防倒裝置無閑柱、單體支柱要迎山有力，轉載溜兩邊干凈利索，木料、排行梁、工字鋼、廢管、備用材料等堆放整齊，每班檢查兩巷道的支護情況是否有異常。避免掉渣和片幫傷人，認真觀察工作面前后溜調整，保證與轉載合理搭配，對三角煤和上隅角瓦斯嚴格管理，并把浮煤清理干凈。轉載溜司機要做到“開車不行人，行人不開車”，調節轉載溜的運煤情況，或多或少會影響運輸和生產產量，用心觀察前后溜機器運轉和設備損壞情況，及時處理或更換受損零件。信號不清不開車，開車前認真檢查設備、支架組，要保證工作面三直兩平（地理構造復雜時、特殊對待）架與架上下差距不得超過側護板的三分之一。對破裂的液管及時更換，保證壓力和支架的靈活性。（如有串液現象，做記號，準備班便于維修），在支架移動時必須面朝煤壁，禁止腳蹬在底座前，不可強行移架，觀察煤壁和禁止行人通過和停留。注意片幫和架與架之間縫隙掉渣傷人。移架必須離采煤機后刀6米以外，嚴禁機主行駛時行人通過。頂溜距離在規程內10——15米，不可強行頂溜，并注意是否有損壞的啞鈴，放貨工要用心放煤，保證煤炭回收率，均勻放貨，防止大炭塊和矸石進入煤溜，造成斷鏈和壓溜現象，調整支架平整度，防止出現前仰后仰。采煤司機要注意觀察煤質變化，同時避免上刀過高損幫、冒頂和割壞探梁，下刀嚴禁割底和丟煤，注意自己的站立位置。開車前要認真檢查各部位（添加液壓油、齒輪油、螺絲是否松動，設備性能、噴霧灑水等），為了更好的保證生產創造有利條件。生產中要保證噴霧灑水，準備班做一次降塵處理。瓦斯員認真執行瓦斯檢測制度并對每次檢測結果給予報告。
常吹耳邊風，對安全要不厭其煩，組織工人踴躍參加我礦的安全培訓，不斷提高自身素質，統一思想，加強集體觀念，對于習慣性操作錯誤加以糾正，對各崗位工種進行操作規程考核，分時間段對自己的工作做總結，創造一個安全為主題學習氛圍，促進安全工作有條不紊的進行，不斷提高操作技術水平和自我安全意識。在工作中，有分工、有合作、不窩工、忙而不亂，相互監督，制止違章行為，杜絕“三違”，增強員工的責任心、上進心，努力成為一個安全型的團隊。
我喜歡當組長作文 11
教師是多么高尚的職位：他是勤勞的園丁，培養著祖國的花朵，他猶如一個溫暖的陽光，關照著花朵的成長。在校園生活中，老師是同學們最信賴的人；老師也是同學們最敬佩的人；為此，人們稱老師為：設計、建造人才的工程師，人們還把老師比作：春蠶，這不正是對老師的.高度評價嗎？我敬佩我的老師，我更想自己成為一位老師。
假如我是一名人見人愛的老師，我會把學生當做愛子來教育，我會做到勤奮工作，我會讓學生們愛我尊敬我，而不是害怕我、討厭我。我希望能讓同學們喜歡我上課，在上課時能仔細、專心的聽課，課外按時完成作業。我還要提出一個小小的要求那就是讓同學們課外多看一些課外書，這樣就能提高寫作的能力。我對學生的要求并不是太高，只要學生能勤奮好問的學習，我就滿足了。
我多么想做一名人敬人愛的教師啊！假如我當上了老師，我會不辭辛苦，讓同學取得好成績，有些成績落后的同學我會多多去幫助他們。使他們趕上其他優秀的同學，能取得理想的成績，我多么想做一位人敬人愛的老師啊！
我喜歡當組長作文 12
假如我是組長，那么我會認認真真地做好每一件事情;同學有疑問，我幫助她解決問題;同學違反紀律，那么我就會翻臉不認人，不管我們關系有多好，我都會公事公辦。
假如我是組長，那么我會把作業做得整整齊齊，因為只有這樣，我才有資格去讓同學們把作業寫好。我要永遠讓我在同學們心目中的地位排第一，因為只有這樣，我才有資格去管理她們。
假如我是組長，那么我會先把自己的成績提高，再去輔導同學們的學習。我要讓同學們明白，不是只有中隊長那樣的班干部才是最好的，有時候那些小小芝麻官也能起很大的作用。
假如我是組長，那么我會以自己的本分做事，不向同學們擺架子。我在廣東那邊讀書的時候，有一個同學叫郭倩欣，她本來是組長，很喜歡向別人擺架子，后來做了班長后，就更加了。才擔任了沒幾天，楊老師就收到很多投訴，最后，她這個班長才當了三天零二節課就被成績優異的龍敏君頂上了。
我覺得做一個班干部，最重要的是摸透，看透，聽透同學們的心。我在廣東讀書的時候，擔任英語課代表(那邊從三年級開始，英語是重點，跟語文，數學一樣，要考試)，因為我英語成績好，上課又認真，老師就選了我，剛開始的時候，麥老師(英語老師)給我說了這點。我想我已經做到了，舉兩個例子吧。一，有一次，上英語課，老師有事要去開會，就叫同學們寫單詞，要我看著。因為我很嚴格，所以同學們都在乖乖地寫單詞。只有一個人例外，她是郭欣荃，她在折“心”。我拍了一下她的桌子，把“心”沒收了，她這個死要面子的人還笑著說：“沒關系，反正我也要丟掉的。”我轉過身，看了看她，她正在寫單詞，不時地看看黑板。可是，我似乎看到了些什么，啊，我看到了!那種班干部應該看到的。那種眼神，心里的悲哀，全部寫在她的臉上了。我看到了，摸到了，聽到了，我一改往日嚴格的面容，想把那個“心”還給她，但是，那個“心”我已經撕掉扔到垃圾桶里了。算了，眼不見為好，我又變回往日的嚴格，走到講臺上去了。二，我和好朋友楊雅琳約定了這個學期誰也不準哭，有一次，她被龍海恒撞到地下，刮到了課桌上的鐵絲(那邊的課桌是鐵做的.)，龍海恒說了聲對不起就走了，我看到了連忙跑過去扶起她說：“沒事吧?”她勉強地一笑，說：“沒事，我沒違反約定吧?”可是，她的臉上并不是這樣寫的，啊!我又看到，摸到，聽到了。但是有一次，我們倆都違反了約定，并且沒有完成約定。那是我要搭的士去車站回來的時候。我們倆哭的很傷心，車子開動了，她在后面大喊：“你還沒有完成約定。”我也趴在窗戶邊大喊：“記住了，你也是!”抽泣止住了的時候，我又笑了，笑的是我終于完成了麥老師交給我的一項任務!
這才是一個班干部應該有的素質。
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