我最喜歡的一堂課優(yōu)秀作文八篇
【篇一：我最喜歡的一堂課_1000字】
在我小學(xué)六年級(jí)的時(shí)候，語(yǔ)文老師肖老師上了一堂令人難以忘懷的課，這節(jié)課讓我懂得了什么叫做“珍惜”。
“同學(xué)們，今天我們來(lái)上一堂人生哲理課。請(qǐng)大家拿出一張信紙。”剛開(kāi)始，我們都不知道發(fā)生了什么事。聽(tīng)到老師要上一堂人生哲理課時(shí)，都覺(jué)得蠻新鮮的，大家異常興奮，但一看老師的眼色，一臉的嚴(yán)肅，我們又覺(jué)得氣氛有點(diǎn)不對(duì)，也就乖乖地坐好，聽(tīng)從老師的安排。
“下面，請(qǐng)你們寫(xiě)下5個(gè)讓你難以割舍的名字——親人、朋友、老師……你都要寫(xiě)。”我想了很久，終于在紙上寫(xiě)了爸爸、媽媽、朋友小斐、肖老師、同學(xué)小珺。寫(xiě)完之后，我用不解的目光注視著老師，老師，寫(xiě)這個(gè)干什么呀？
“好，進(jìn)行下一個(gè)環(huán)節(jié)。現(xiàn)在劃去你們剛才寫(xiě)5個(gè)名字中的其中兩個(gè)。”劃去兩個(gè)？不會(huì)吧？我非常難以抉擇，因?yàn)槟瞧渲邪H情、友情、師愛(ài)。怎么辦？該舍棄哪一個(gè)呢？想來(lái)想去，也只能舍棄友情了。我“狠心”地劃去兩個(gè)朋友，心里有了一絲的痛苦。
“現(xiàn)在，我們?cè)賱澣蓚�(gè)名字。”啊？大家不由得發(fā)出這樣的感慨。有同學(xué)還向老師說(shuō)：“老師，剛才讓我們劃去兩個(gè)名字，我們已經(jīng)是非常痛苦了，現(xiàn)在又叫我們劃兩個(gè)名字，那不是讓我們?yōu)殡y嗎？”更有的同學(xué)向老師暗暗地提出，停止這個(gè)“游戲”吧。但老師卻對(duì)我們說(shuō)：“聽(tīng)我的安排，劃吧！”
這一次更讓我們難以選擇，是留下誰(shuí)好呢？我手中的筆不由得顫抖，腦子里也不斷涌現(xiàn)著父母對(duì)我的愛(ài)護(hù)的情景；肖老師對(duì)我的關(guān)懷……。時(shí)間一分一秒地過(guò)去，忽然，遠(yuǎn)處響起了葉藹琦和小丹的哭聲，他們都為自己劃去難以割舍的人而感到痛苦，因而哭泣。聽(tīng)到有人哭了，我的心也在痛苦著，但我還是忍著眼淚沒(méi)有哭，最后，我劃去了爸爸和肖老師，只留下了媽媽。
也許是我們痛苦的心情感染了老師吧，老師的眼圈也開(kāi)始有點(diǎn)紅了，她紅著眼睛問(wèn)：假如我讓你們劃去最后一個(gè)人，你的心情會(huì)怎么樣？有一位同學(xué)支支吾吾地說(shuō)：“我會(huì)活得很痛苦，非常孤獨(dú)。”“是的，也許你失去所有的一切時(shí)，你可能會(huì)感到寂寞、孤獨(dú)，那么，我們?yōu)槭裁床荒芎煤玫卣湎а矍暗囊磺心兀空湎вH情、友情……吧！這就是我給你們上這一堂課的原因。”
“父母給你的愛(ài)，要珍惜；生命所給你的時(shí)間，要珍惜……總之，珍惜自己的眼前的事物，也是為你的未來(lái)鋪路……”這是我在老師布置的_小學(xué)作文《珍惜現(xiàn)在，把握未來(lái)》里的一段話。
我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記這富有人生哲理的一堂課，也不會(huì)忘記傳授給我這個(gè)人生哲理的老師，這是我最喜歡的一堂課，肖老師也是我最喜歡的老師。
讓我們珍惜現(xiàn)在，把握未來(lái)吧！
【篇二：我最喜歡的一堂課】
在我重多的科目中我最喜歡那一堂體育課。
上體育課了，體育老師告訴我們今天要上踩跳板跳沙坑。同學(xué)們都十分高興，心里似乎在想又可以好好施展自己的能力。而我心里十分害怕，因?yàn)槲姨懿睿皇遣患案窬褪敲銖?qiáng)及格，跳得不好，肯定被同學(xué)們朝笑。體育老師讓管家文示范。只見(jiàn)他邁著大步流星，飛快地跑向跳板。他用左腳用力一蹬跳板，人騰空而起好似一只老鷹飛在天空中。一下子跳出老遠(yuǎn)。接著，同學(xué)們都去跳了，輪到我了。我心驚膽戰(zhàn)，心里忐忑不安。我閉上眼睛沖了出去，踩著跳板飛了起來(lái)。由于過(guò)猛我的身體失去了平衡，身體重心不能控制。最后，我跳了一個(gè)“倒立插蔥”臉上都是沙。“哈哈哈——同學(xué)們都哈哈大笑，我羞愧極了，恨不得找個(gè)洞鉆進(jìn)去。這時(shí)，我的好朋友——陳家壕對(duì)我說(shuō)：“你知道為什么失敗嗎？”“不知道”我搖搖頭說(shuō)。“那是因?yàn)槟愕淖藙?shì)有問(wèn)題。”趁家壕解釋道，“你剛踩跳板踩得太過(guò)前，而身姿太往后，重心在后面，所以不能控制平穩(wěn)。”他停了一下，又繼續(xù)說(shuō)：“你應(yīng)該踩在跳板的中央，在跳板起來(lái)時(shí)，身體略略往前，重點(diǎn)偏前，身體稍微彎曲一點(diǎn)。”他一邊說(shuō)，一邊做動(dòng)作。接著他又給我示范，我終于知道怎樣跳了。我再一次去跳沙坑。我飛似的跑了起來(lái)，一腳用力踩了一下跳板，身體略略往前，稍微彎曲。終于我穩(wěn)穩(wěn)地落地了。而且還跳的很遠(yuǎn)。同學(xué)們都在為我鼓掌。
我最喜歡這堂課了。它讓我不僅學(xué)習(xí)到了技能，還讓我享受到了成功的樂(lè)趣！
【篇三：我最喜歡的一堂語(yǔ)文課_800字】
我上過(guò)很多堂語(yǔ)文課，這六七年幾乎天天都有，一開(kāi)始的新奇早已變成了枯燥和乏味。不知從什么時(shí)候起，我對(duì)語(yǔ)文不甚在意。
于是看到題目的時(shí)候，我愣住了，后來(lái)便笑了。
我最喜歡的一堂語(yǔ)文課是小學(xué)四年級(jí)的第二堂課。那時(shí)候的老師是一個(gè)很出名但也很嚴(yán)厲的人。四年級(jí)的時(shí)候壓力很大，所有老師都是名人。所以在班上老師對(duì)學(xué)生的要求也很嚴(yán)格。
但是這堂語(yǔ)文課顛覆了我對(duì)語(yǔ)文老師的認(rèn)知。
這節(jié)課剛上課，老師便朝我們鞠了一個(gè)很標(biāo)準(zhǔn)的九十度躬。我們正吵的不亦樂(lè)乎，看到他的動(dòng)作的時(shí)候，我們?nèi)裤蹲×恕Ｖ車泥须s聲全部化為了寂靜。
“對(duì)不起，同學(xué)們。”開(kāi)場(chǎng)白驚得我一下手滑，筆掉在了地上。不敢置信，最嚴(yán)厲的語(yǔ)文老師，如此清高的語(yǔ)文老師，也會(huì)對(duì)我們這些小孩子說(shuō)對(duì)不起？我眨了眨眼睛，和別的學(xué)生一般靜候下文。
“上節(jié)課上我說(shuō)錯(cuò)了，護(hù)士節(jié)不是3月12號(hào)，而是5月12號(hào)。因?yàn)槲腋沐e(cuò)了日子，所以有可能會(huì)讓你們也記錯(cuò)。老師對(duì)不起你們。”近乎誠(chéng)懇的道歉聲，我們只好都安靜這應(yīng)對(duì)這近乎尷尬的沉默。
不知是誰(shuí)帶頭起的掌聲，我們的教室被掌聲淹沒(méi)，那掌聲響的似是要掀翻屋頂，為老師的可愛(ài)，也為老師的勇氣。
后來(lái)他又鞠了一個(gè)躬，可是這次說(shuō)的卻是謝謝。他給了學(xué)生尊重。
我的印象中他訓(xùn)了學(xué)生，即使是錯(cuò)了也不會(huì)像學(xué)生道歉，大部分的老師都是這樣，于是我總是認(rèn)為他和別的老師都一樣，只會(huì)將氣撒在學(xué)生身上，認(rèn)為自己教學(xué)成績(jī)不好，全都認(rèn)為是學(xué)生的錯(cuò)。
接下來(lái)課上的十分溫馨和融洽，難得的沒(méi)有一個(gè)學(xué)生故意在課堂上搗亂。我徹底的改變了對(duì)語(yǔ)文老師的看法，終于在四年級(jí)結(jié)業(yè)的時(shí)候，語(yǔ)文是考的全班的最高分。這堂課改變了我，也改變了很多人，全班的平均分明顯提高。
這堂課是在掌聲中結(jié)束的。
這堂課成了我最喜歡的一堂語(yǔ)文課。
也許是因?yàn)檫@兩次鞠躬，亦或是因?yàn)橐淮蔚狼负鸵淮沃x謝拉近了老師和學(xué)生的距離，它在我對(duì)語(yǔ)文課無(wú)數(shù)不多的記憶中留下了深深的烙印。
【篇四：我最喜歡的一堂課】
要問(wèn)我最喜歡的一堂課，一定是那次別開(kāi)生面的_小學(xué)作文課了。那周五，老師踏著輕快的鈴聲走進(jìn)教室，手中拿的不是語(yǔ)文書(shū)，不是教輔材料，不是要講評(píng)的試卷，而是——一個(gè)包裝很精美的禮物盒。我們?cè)谧簧献h論紛紛，老師也沒(méi)有叫我們保持安靜，而是在一旁微笑地看著我們。等我們安靜下來(lái)，老師開(kāi)口說(shuō)：“同學(xué)們，大家來(lái)猜一猜這個(gè)禮物盒里裝了什么？”一下子，全班變得十分寂靜，此時(shí)，我們班的跑步健將小湯舉了手，老師請(qǐng)他到了臺(tái)前，只見(jiàn)他用手掂了掂，不由自主地說(shuō)了聲“好重”；有輕輕地試圖搖晃，一點(diǎn)聲音都沒(méi)有；隨后，他又用自己隨身攜帶的吸鐵石碰了一下，吸不起來(lái)。他無(wú)可奈何地?fù)u了搖頭，又嘆了口氣，徑直走向他的座位。老師接著又請(qǐng)了幾位同學(xué)，可是無(wú)一有結(jié)果。這是，平時(shí)不愛(ài)發(fā)言的小沈同學(xué)竟說(shuō)里面是不規(guī)則物體，但她的猜測(cè)立刻遭到了文字委員小陳的反對(duì)，她搖了搖頭，反駁道：“不可能，不可能，如果是不規(guī)則物體，老師又是如何把它包的有棱有角的呢？”頓時(shí)，全班一陣沉默。
忽然，老師用手把那禮物盒拆了封，我們目不轉(zhuǎn)睛地盯著老師，等候揭曉“謎題”的答案，可是，這里面竟是一層報(bào)紙，“哎呀，怎么會(huì)是報(bào)紙呢？”“就是嘛！”老師在我們的失望聲中悄然打開(kāi)了第二層，我們屏住呼吸，耐心地看著老師結(jié)果還是一層報(bào)紙，大家都小聲議論起來(lái)，只有少數(shù)同學(xué)還在堅(jiān)持看著老師拆封。那些同學(xué)都目不轉(zhuǎn)睛地盯著老師，好像想看透“禮物”的神秘面紗，可結(jié)果還是一層報(bào)紙，又有一些同學(xué)失望了……！
“最后一層了！”老師笑盈盈地說(shuō)道。我們的注意力再次向老師的方向集中，只聽(tīng)見(jiàn)靠得最近的同學(xué)說(shuō)了一聲“啊~！”還沒(méi)有看見(jiàn)“真相”的同學(xué)連忙問(wèn)：“怎么了，怎么了？””哎呀，里面竟是一塊磚！”
這下子，全班都回到了自己的位置上，只見(jiàn)有的悶悶不樂(lè)，像受氣包似的坐在座位上，有的直說(shuō)老師騙人，我也無(wú)奈地嘆了口氣，搖搖頭。
老師在一片喧嚷聲中，笑瞇瞇地說(shuō)：“同學(xué)們，這是一堂_小學(xué)作文課，你們從中應(yīng)該明白了許多道理，現(xiàn)在，就請(qǐng)你們把你們所學(xué)到的寫(xiě)下來(lái)，寫(xiě)成一篇_小學(xué)作文，題目就叫做《我最喜歡的一堂課》。”
【篇五：我最喜歡的一堂課_700字】
我最喜歡的一堂課，是一節(jié)_小學(xué)作文課。
在一次_小學(xué)作文課上，我們大家手中握著信紙，緊皺眉頭，在思考這節(jié)課的題目，并冥思苦想_小學(xué)作文的內(nèi)容要怎樣寫(xiě)才好。
優(yōu)美的上課鈴打響了，我挺起身子，懶洋洋地掃視了一下四周，非常安靜。本該早來(lái)上課的老師也不知去了何處，漸漸地，大家也意識(shí)到了這一點(diǎn)，為了試探虛實(shí)，安靜了五分鐘，在確認(rèn)老師暫時(shí)不會(huì)來(lái)之后，教師“轟”的炸開(kāi)了鍋：有的同學(xué)從桌洞中掏出小零食，分發(fā)給周圍同學(xué)，吃得不亦樂(lè)乎；女同學(xué)拿出珍愛(ài)的書(shū)，不時(shí)從口袋中掏出一顆糖，看起來(lái)好愜意；我將鉛筆盒中的膠棒取出來(lái)，胡亂涂抹在墊本上，待它形成一層薄薄的黏膜，再慢慢撕下來(lái)，一邊與同學(xué)侃大山，早將_小學(xué)作文的煩惱拋到了腦后。一時(shí)間，教室里真是其樂(lè)融融。
這時(shí)已經(jīng)上課十五分鐘了，大家看老師還沒(méi)來(lái)，更加肆無(wú)忌憚，有下位去找別人玩的，也有大聲唱歌的.，真是干什么的都有。這時(shí)，一個(gè)跑出去上廁所的同學(xué)回來(lái)了，他像救火似的：“安靜！老師來(lái)了！快回位坐好！”說(shuō)完，便飛速的跑回了座位。霎時(shí)，教室鴉雀無(wú)聲，只是從大家含笑與隱藏著懊惱的眼睛中依稀可以看到剛才的熱鬧。
噔噔噔，老師走進(jìn)來(lái)了，掃了大家一眼，走上講臺(tái)，在黑板上寫(xiě)下幾個(gè)字：同學(xué)們有些陰郁的心情一下子好起來(lái)了----老師不在的時(shí)候。這個(gè)題目，讓大家緊皺的眉頭一下子舒展開(kāi)了，不必老師開(kāi)口，大家下筆如有神般的在信紙上“唰唰”的寫(xiě)起來(lái)了，老師看著大家，眼里也有一絲頑皮的笑意。
那堂課，讓我懼怕的_小學(xué)作文一下子變得可愛(ài)，把我們大家視為死敵的_小學(xué)作文變成了朋友，令我記憶猶新，一想起它還是會(huì)笑出來(lái)。
那真是我最喜歡的一堂課，好希望還會(huì)遇到它。那堂課，也是我印象最深刻的_小學(xué)作文課。
【篇六：我最喜歡的一堂課】
我喜歡上的有數(shù)學(xué)課，英語(yǔ)課，語(yǔ)文課等其中我最喜歡上的美術(shù)課。美術(shù)老師要求畫(huà)的每一副畫(huà)，我都會(huì)充分發(fā)揮自己的想象力。盡管我畫(huà)的不好，但至少我有那份熱情。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”。又上美術(shù)課了，我隨著鈴聲走進(jìn)教師，在位置上端端正正的坐好。開(kāi)始上課了，今天老師教我們畫(huà)畫(huà)的題目是《想象中的怪物》。我想；哈哈！這正是可以發(fā)揮想象力的大好機(jī)會(huì)，我可不能放過(guò)這個(gè)好機(jī)會(huì)，要充分發(fā)揮！美術(shù)老師在我們畫(huà)畫(huà)之前，和我們講了這次要畫(huà)的作品，有什么特點(diǎn)，重要注意的地方。美術(shù)老師還把她畫(huà)的畫(huà)用雙面膠貼在黑板上，讓我們更好的了解畫(huà)法和注意事項(xiàng)。順便又請(qǐng)了幾位同學(xué)到黑板上去畫(huà)。
老師把要求和我們講完之后，就讓我們開(kāi)始畫(huà)了。我在紙上先畫(huà)了小白兔的頭，接著畫(huà)了魚(yú)的身體和尾巴，然后畫(huà)了熊的膀臂，最后畫(huà)了蝴蝶的翅膀。又勾線，涂顏色。經(jīng)過(guò)兩節(jié)課的努力，我終于完成了。雖然不太美觀，但是我很用心。也許是第一次畫(huà)這幅畫(huà)，我相信只要多畫(huà)幾遍，就一定可以畫(huà)的更好。
我喜歡上美術(shù)課，這是輕松自如的課，讓我享受到創(chuàng)造的樂(lè)趣！
【篇七：我最喜歡的一堂課】
在我的校園學(xué)習(xí)生活中，有許多老師教過(guò)我許多課程。其中我最喜歡的一堂課，是王老師給我們上的一堂妙趣橫生的數(shù)學(xué)課。
四年級(jí)的時(shí)候，我們學(xué)習(xí)混合簡(jiǎn)算。那天第一節(jié)是數(shù)學(xué)，王老師進(jìn)來(lái)后，在黑板上出了幾道題，然后讓我們分組展開(kāi)競(jìng)賽，看看哪個(gè)小組率先做完。前幾道題，大家都是一路綠燈，因?yàn)轭}很簡(jiǎn)單。但是到了中間的一道題時(shí)，有的同學(xué)愣住了。這道題是這樣寫(xiě)的：（25+12）×4。很多人都用二十五加十二，得數(shù)三十七直接乘以四。結(jié)果簡(jiǎn)算變成了復(fù)雜算，所以大家抓耳撓腮，急得像熱鍋上的螞蟻。
這時(shí)，王老師大概看出了我們的心思，于是說(shuō)：“今天教你們一種方法。先告訴我，看到二十五想誰(shuí)？”“想四！”，我們異口同聲的回答。“這不就出來(lái)了嗎，既有二十五，又有四，就可以簡(jiǎn)算了。為了記憶方便，可以把四比作主人。二十五和十二都去他家玩兒，要分別和他握手。先讓好算的握手（乘），簡(jiǎn)算的訣竅就是湊十，湊百，湊千，這樣就可以了。我們可以把這種方法叫做握手法。”大家聽(tīng)完恍然大悟，于是很快就輕松的算出了答案。
之后的幾道題，由于掌握了簡(jiǎn)算的竅門(mén)，大家不費(fèi)吹灰之力全做對(duì)了。這堂數(shù)學(xué)課我們每個(gè)小組都爭(zhēng)先恐后，最主要的是王老師教我們掌握了一個(gè)有趣的方法，讓我們領(lǐng)略到了數(shù)學(xué)課巧算的魅力。所以，我最喜歡這一堂課。
【篇八：我最喜歡的一堂課】
我最喜歡的的一堂課是上三年級(jí)時(shí)我班語(yǔ)文老師上的一堂有趣的_小學(xué)作文課。
記得那次上課了，夏老師走進(jìn)教室，站在講臺(tái)上，面帶微笑地對(duì)我們說(shuō)：“這節(jié)課做一個(gè)游戲，叫“傳話，”好玩游戲的同學(xué)們一聽(tīng)，教室里頓時(shí)沸騰起來(lái)，同學(xué)們議論紛紛，我心想：“一堂好好的_小學(xué)作文課，怎么做起游戲來(lái)了呢？”正當(dāng)我疑惑不解時(shí)游戲開(kāi)始了，游戲規(guī)則是這樣的：夏老師跟每一排的第一個(gè)同學(xué)悄悄地說(shuō)一句話，然后等夏老師喊開(kāi)始，第一個(gè)同學(xué)就向后傳，一直傳到最后的一位同學(xué)，看哪組傳得又快又對(duì)，就算勝利了。
游戲開(kāi)始了，夏老師跟每一個(gè)組的第一個(gè)同學(xué)悄悄地說(shuō)了一句話，我也是第一排的，夏老師對(duì)我說(shuō)的是：“夏老師是我們的班主任，”我牢牢的記在心里。“開(kāi)始！”夏老師一聲令下，第一排的同學(xué)馬上向后傳，我對(duì)坐在后面的彭佳說(shuō)：“夏老師是我們的班主任，”由于我有點(diǎn)緊張，講起話來(lái)很急促，彭佳說(shuō)：“沒(méi)聽(tīng)清楚！”我只好又說(shuō)了一遍，這一次我更慌了，說(shuō)得又快又模糊，她老是搖頭說(shuō)：“還是沒(méi)聽(tīng)清楚！”這一次我開(kāi)始沉著、冷靜了，一點(diǎn)也不著急，把要說(shuō)的話很清楚的說(shuō)出來(lái)了，最后彭佳終于聽(tīng)清楚了，連忙往后傳，我心想：“這次肯定輸了，”可我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，我門(mén)這組是最快又回答最準(zhǔn)確的一組，我們反敗為勝了！
正當(dāng)我們歡呼雀躍地時(shí)候，夏老師對(duì)我們說(shuō)：“玩得開(kāi)心嗎？”“開(kāi)心！”我們異口同聲地回答，“好這一次的_小學(xué)作文內(nèi)容就是這一次的游戲！”哦！原來(lái)老師想讓這次游戲當(dāng)這次的_小學(xué)作文課題，夏老師真是別有用心啊！
這一堂_小學(xué)作文課真有趣！
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