我與課堂內(nèi)外的故事作文

　　在日常生活或是工作學習中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的我與課堂內(nèi)外的故事作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

我與課堂內(nèi)外的故事作文1

　　我是個普普通通的女孩，但我認為我的負擔真的很重。

　　在幽默，溫柔的語文老師的課堂上，我要是回答問題答錯了的話，面對的將是一場傻笑。大膽發(fā)言的我只好坐在那個不隱人注目的墻角。而在受同學百般的不滿了，我還是壓抑了自己的脾氣，因為我要不停的提醒自己不要和同學生氣，要和同學觸好人際關(guān)系。課堂的45分鐘對我來說真的很難熬，對我來說甚至是一種處罰。而課外的我就不會有那剛剛的假意的微笑，而是痛哭一頓。我想一個女孩子經(jīng)歷這樣的事情真的很讓我感到不安。

　　在嚴肅的英語課堂上，我的發(fā)言權(quán)終于有了，在我腦袋里的英語細胞再加上我的努力，我想我的英語并不會引來一場笑話。下課我終于可以為我的英語而驕傲一下了，但同學卻要拿我的語文來壓制我的英語。

　　不管我在課堂怎樣，同學都要拿我的語文來說我，我真的好累，又要上課滿懷微笑，又要經(jīng)受同學的諷刺。

　　我的課堂，冷酷的課外，我就在這個課內(nèi)和課外學習。

我與課堂內(nèi)外的故事作文2

　　《課堂內(nèi)外》是我的好朋友，在一天天緊張而歡愉的學習生活中，我與《課堂內(nèi)外》的故事曲折地講述著……

　　悔

　　初識《課堂內(nèi)外》是在初一下半學期。當時我沒有訂，偶見同桌捧著剛回來的《課堂內(nèi)外》那股興奮勁兒，不禁讓我好奇心大增，與之借來一看，很快便被里面創(chuàng)新的語言優(yōu)美的文字所吸引，一時竟愛不釋手。與我訂的那幾本雜志來比，唉，我真后悔當時沒有發(fā)現(xiàn)這樣的好書。于是我決定：明年就訂它――《課堂內(nèi)外》。

　　喜

　　初二時，我終于如愿以償，訂了一年的《課內(nèi)外創(chuàng)新作文》當時我親手翻著那屬于我的那夢寐以求的.《課內(nèi)外》，那股喜勁兒呀，直沖頭頂！

　　恨

　　我一向?qū)ψ约合矏鄣臇|西細心保管，不準別人損壞它。那天我正津津有味地讀著剛到手的第9期《課堂內(nèi)外》突然好友小林一把抓住書的一角嚷著說她也要看。由于我看地正起勁兒，沒有放手，她這么一搶，書剎時間被撕成兩半。我頓時火冒三丈，與小林吵了起來。從此我倆行同陌路。唉，一本《課堂內(nèi)外》毀了我們的友誼，我真恨你，可是這完全是因為我太喜歡你――《課堂內(nèi)外》呀！

　　樂

　　每當拿到每期的《課堂內(nèi)外》，周圍總會有一大堆“眼饞”的家伙圍著我團團轉(zhuǎn)，“求”我借他們看看。于是一時間“好人”，“姐”，“好班長”等美詞兒瞬間將我包圍，那個樂呀！這時我便提高了嗓門，說道：“這么好的雜志，下次我們都訂不就行了嗎，這樣你們累不累呀！”“對，對，下次我們肯定訂。”瞧，我又成了快樂的“推銷員”。

　　急

　　初三時，我們班70%的同學都訂了《課堂內(nèi)外》記得那次發(fā)第４期的雜志，眼看著語文課代表將手中的一摞書發(fā)了個精光，卻沒有我的，當時可把我急得團團轉(zhuǎn)。眼看著其他同學都沉浸在《課堂內(nèi)外》的優(yōu)美境界中，我真是心急如焚。去問語文課代表，他說是按書上的名字發(fā)的。我不得不跑去問老師。來到辦公室，老遠就望見語文老師正讀著一本《課堂內(nèi)外》，還不時在本子上記下些什么。頓時我明白了，為了不打攪他便悄悄跑了出來。嘿，想不到老師也被這《課堂內(nèi)外》所傾倒。可是我心里急呀！

　　謝

　　自從訂了《課堂內(nèi)外》，我的作文水平明顯提高。在兩次的中考模擬中，我的作文都得了47分和50分滿分的好成績。中考中，作文也寫得得心應(yīng)手。感謝你《課堂內(nèi)外》，我將永遠是你忠實的讀者！

我與課堂內(nèi)外的故事作文3

　　空氣，那本不應(yīng)該夾雜沉淀凌然旋律的氣體；校門，那本不應(yīng)該隱藏角落冷調(diào)失色的固體；汗水，那本不應(yīng)該揮灑在這片場地上的液體，都成為不應(yīng)該的應(yīng)該事實。

　　我想過很多應(yīng)該，我應(yīng)該有曾經(jīng)花兒般微笑的朋友，應(yīng)該會灑脫的站在大塊大塊的草皮上跑，應(yīng)該能躺在床上唱睡在上鋪的兄弟應(yīng)該......或許不應(yīng)該。

　　立正又是教官的口令，那不太標準的普通話，一臉死寂的木訥和似懂非懂的黑色幽默。

　　抬頭看了看天，那枯燥的行隊整練中，我唯一能找點新鮮的方式。原來，我看到的東西很少。四周矮矮的圍墻卻使那矗立的城市煙囪間完全沉默；它們的選擇是否意味什么，象征性還是比喻義？不過幸好，這里有云，輕盈的云朵，隨風起，隨風飄，隨風散。

　　設(shè)想的太多，因為思緒無法在緊湊的整練中保留多少。就像一個青蘋果很快被吃掉一樣，如果我是當時的帕里斯，在接過金蘋果是，會不會猶豫選擇，或者，我根本沒選擇的機會，眼前的訓練，只能繃緊一根弦。

　　坐！終于休息了，焦烈的太陽，礦泉水順著喉嚨流到全身最缺水的細胞，同樣的枯燥，倏地，隨風蕩起一陣陣笑聲，爽朗而明媚，打破了死一樣的沉寂。子曰：軍訓苦，苦乎？不苦；不苦乎？苦也！何為？有道是列隊齊走，誰人不會？依言行事，誰人不曉？頭上有冠，手上有水，拒烈日與三千里外，何言苦也？

　　然眼冒金星，汗流浹背，教官之言如巨雷灌耳；炙熱，沙地，腿腳松軟，兒等之軀如風中敗柳；后歸家，已七點，肚中空洞，腳發(fā)松，茶飯床鋪，此生誰求？故嘗言彼之軍訓苦，而不知軍訓之所以苦。不知不覺聯(lián)想到了古文。呵呵！

　　很快就起身了，把手上的空瓶子扔到垃圾箱里。原來，有很多東西是可以拋開的。

　　跑回隊列，整了整帽子，呼口氣，對自己說：最后一天開始了。抬頭望天，天空天藍。這就是我與課堂外的故事------軍訓！

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