載著回憶的千紙鶴敘事作文
國慶期間，我整理書房時(shí)，翻到了一個(gè)已經(jīng)褪去顏色的千紙鶴。它勾起了我小時(shí)候那些久遠(yuǎn)而模糊的記憶。
我記憶中的情景是這樣的：
大概在我五六歲的時(shí)候，老師溫柔地說：“為了班級(jí)擁有一個(gè)溫馨的環(huán)境呢，今天的任務(wù)是每個(gè)小朋友折幾只小千紙鶴。”說完，老師就發(fā)給我們幾張五彩繽紛的方形紙，所有小朋友一拿到紙，就開開心心地做了起來，唯獨(dú)我，拿到了卻無動(dòng)于衷，只是靜靜地坐在那兒，看著別的同學(xué)一個(gè)一個(gè)做好了放在那里，可我跟前卻沒有一個(gè)千紙鶴。老師看見后，走了過來，彎著腰問：“你為什么不折呢？”我弄著手指，緊張地說：“老，老師，我不會(huì)。”老師卻微笑著說：“沒關(guān)系，你下課到我辦公室一趟。”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。
到目前為止，我依然記得在辦公室里的那段時(shí)光，雖然很緊張，但是也十分開心。
我懷著緊張而又害怕的心情推開了老師辦公室的門，隨后，我慢吞吞地進(jìn)去了。我走到老師辦公桌旁，小聲地問：“老師，您找我來有什么事情?”
“我來教你折千紙鶴，好不好?”
“好！”我興奮地說。老師拿了個(gè)凳子放在桌子旁，讓我坐在那。老師從抽屜里拿來幾張紙，并且也給了我?guī)讖垺?/p>
“你跟著我做。”老師面帶微笑地說。老師先橫折一次，豎折一次，對(duì)角各折一次，留下一個(gè)“米”字，再沿著折痕疊成一個(gè)正方形，然后沿中縫對(duì)折，并把背面朝上，再然后老師把各角折到中縫，倆倆對(duì)折，最后把千紙鶴的一對(duì)翅膀放下來，折好腦袋，一個(gè)漂亮的紙鶴就完成了！可我卻沒有看懂，折成了廢紙，老師無奈地看著我，又拿起一張紙，這次和剛才不一樣了，老師是手把手地教我，這一次呢，我折的不像上次那樣了，這次折的還算是一個(gè)紙鶴，老師也松了一口氣，在我走出門時(shí)，老師叫住了我，說：“你再過來一下。”我心里想：老師不會(huì)要說我不及時(shí)告訴老師自己的問題吧。此時(shí)，我的心好像壓著一個(gè)沉重的石頭，令我喘不過氣，頭上汗直冒，沉重的砸在地上，我走向老師，卻不如我所料，老師送給我一個(gè)端莊的大千紙鶴，我這才放下心來，走出辦公室。
直到今天，我才發(fā)現(xiàn)紙鶴里寫了這樣一句話，在未來的時(shí)光中，你也許會(huì)遇到各種各樣的`挫折；也許會(huì)遇到大大小小的錯(cuò)誤；也許會(huì)遇到難以解決的困難，但你要記得，這些都是人為的，只要是人，都會(huì)有一些縫隙，這些縫隙，是你解決的鑰匙和希望，努力尋找它們，你就可以迎接陽光：至未來的你。
這只千紙鶴仿佛在我心底的回憶之城里遨翔，沒有消失過。以前，我總認(rèn)為國家大事就交個(gè)偉大，有能力的人去做吧，與我無關(guān)。但是老師的話改變了我的想法，使我現(xiàn)在成為了一個(gè)熱愛祖國，朝氣蓬勃，積極向上，陽光自信的人，感謝我的老師。
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