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松下問童子作文（通用7篇）
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家收集的松下問童子作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
松下問童子作文 1
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”賈島覺得自己不夠有才華，想去尋訪隱居在山中的.高人，便要準(zhǔn)備一下，過了一會(huì)兒，賈島覺得少了些什么，想了又想，終于賈島說：“不動(dòng)筆墨不學(xué)習(xí)（讀書）筆墨紙硯不可少！”
早上，天氣晴朗，但散發(fā)著熱意。賈島不管三七二十一就拿上行裝出發(fā)了，路上賈島不知隱者在何處，便去問一位砍柴的農(nóng)民，賈島尊敬地說：“僬夫可知賢士在何處？”“我常年砍柴，知，這條路走上一個(gè)時(shí)辰，便可到達(dá)。”“謝謝！”賈島高興地說。說完就前往賢士居住的地方前行，路上賈島不管炎熱還是口渴，都堅(jiān)持前進(jìn)！功夫不負(fù)有心人，一個(gè)多時(shí)辰的跋涉，終于到了！
賈島滿懷希望地問松下童子：“尊師何處去？”言：“師采藥去。”賈島失望地說：“師采藥何處？”“只在此山中。”賈島有了希望。“山中哪一處？”“云深不知處！”賈島失望地離開了！
回去后他寫下了《尋隱者不遇》這首詩(shī)：
松下問童子，言師采藥去。
只在此山中，云深不知處。
松下問童子作文 2
在一片寂靜的山林中，松樹的枝葉隨風(fēng)搖曳，發(fā)出沙沙的聲響。一位名叫賈島的詩(shī)人，正在尋找他隱居山林的.友人。他行至一處松樹下，只見一個(gè)童子正在玩耍。
賈島走上前去，拱手問道：“小童，你家?guī)煾冈诜瘢俊蓖犹痤^，眨著明亮的大眼睛，回答道：“師父去山中采藥了。”賈島又問：“他去了哪座山？”童子指向遠(yuǎn)方，說：“便在那片云霧深處，具體是在哪里，我卻也不能知曉了。”
賈島聞言，心中不禁涌起一股失望之情。然而，他并未放棄，決定繼續(xù)尋找。他沿著山路走去，一路上欣賞著山中的美景，心中卻充滿了對(duì)友人的思念。
終于，在一處幽深的山谷中，賈島找到了正在采藥的友人。兩人相見，欣喜之情溢于言表。他們坐在山谷中，品茶論詩(shī)，暢談人生。賈島對(duì)友人的隱居生活表示羨慕，友人則對(duì)賈島的詩(shī)歌才華贊不絕口。
這次奇遇讓賈島深刻體會(huì)到了人生的無常與美好。他回到家中，將這段經(jīng)歷寫成了一首詩(shī)，傳頌后世。
松下問童子作文 3
松下問童子，是賈島尋找友人的一個(gè)小小插曲。然而，這個(gè)故事卻給我們帶來了深刻的啟示。
在生活中，我們常常會(huì)遇到各種困難和挫折。有時(shí)，我們會(huì)像賈島一樣，四處尋找答案，卻始終無法找到。然而，這并不意味著我們應(yīng)該放棄。相反，我們應(yīng)該像賈島一樣，保持堅(jiān)定的'信念和決心，繼續(xù)前行。
同時(shí)，我們也應(yīng)該學(xué)會(huì)珍惜身邊的人和事。就像賈島最終找到了友人一樣，我們也應(yīng)該用心去發(fā)現(xiàn)生活中的美好和幸福。不要等到失去了才后悔莫及。
松下問童子的故事，雖然簡(jiǎn)單卻富有哲理。它告訴我們，無論遇到什么困難和挫折，我們都應(yīng)該保持堅(jiān)定的信念和決心，勇往直前；同時(shí)，也要學(xué)會(huì)珍惜身邊的人和事，用心去感受生活的美好。
松下問童子作文 4
松下問童子，這一場(chǎng)景充滿了詩(shī)意和美感。松樹挺拔蒼翠，童子天真可愛，兩者相互映襯，構(gòu)成了一幅美麗的畫面。
賈島在松下問童子，不僅展現(xiàn)了他的謙遜和禮貌，也體現(xiàn)了他對(duì)友人的深深思念。他的詩(shī)句簡(jiǎn)潔明了，卻充滿了情感和韻味。這種詩(shī)意不僅體現(xiàn)在他的文字中，更體現(xiàn)在他的生活中。
賈島是一個(gè)熱愛詩(shī)歌、追求真理的詩(shī)人。他的詩(shī)歌風(fēng)格清寒幽僻，卻充滿了對(duì)生活的`熱愛和對(duì)人性的探索。他的生活雖然清貧，但他的精神世界卻異常豐富。
松下問童子的詩(shī)意，不僅在于這一場(chǎng)景本身的美感，更在于它所蘊(yùn)含的人生哲理和情感體驗(yàn)。它讓我們感受到生活的美好和詩(shī)歌的魅力，也讓我們思考人生的意義和價(jià)值。
松下問童子作文 5
松下問童子，這一場(chǎng)景所營(yíng)造的意境深遠(yuǎn)而獨(dú)特。在賈島的筆下，松樹、童子、山林等元素相互交融，構(gòu)成了一個(gè)充滿神秘和禪意的世界。
松樹作為中國(guó)傳統(tǒng)文化中的象征之一，代表著堅(jiān)韌和不屈。而童子則象征著純真和無知，他們尚未被世俗的.紛擾所侵蝕，保持著最原始的天真和好奇。山林則是大自然的代表，它廣袤無垠、神秘莫測(cè)，充滿了無限的可能和想象。
賈島在松下問童子，不僅是在尋找友人，更是在尋找自己內(nèi)心的答案。他通過這一場(chǎng)景，表達(dá)了自己對(duì)自然和人生的獨(dú)特理解。他的詩(shī)歌中充滿了對(duì)自然的敬畏和對(duì)人生的思考，展現(xiàn)了一種超脫世俗、追求真理的精神境界。
松下問童子的意境，既是一種視覺上的美感體驗(yàn)，也是一種心靈上的感悟和啟迪。它讓我們感受到大自然的神秘和美麗，也讓我們思考人生的真諦和意義。
松下問童子作文 6
松下問童子，這一經(jīng)典場(chǎng)景不僅被賈島以詩(shī)歌的形式傳承下來，更成為了中國(guó)文化中的一部分。它代表了古人對(duì)自然和人生的獨(dú)特理解，也展現(xiàn)了他們追求真理和美好生活的精神風(fēng)貌。
在現(xiàn)代社會(huì)，雖然人們的生活方式和價(jià)值觀念發(fā)生了很大的變化，但松下問童子的故事依然具有深刻的意義和價(jià)值。它提醒我們保持對(duì)自然的敬畏和熱愛，珍惜身邊的人和事；同時(shí)，也鼓勵(lì)我們追求真理和美好生活，不斷提升自己的精神境界。
松下問童子的'傳承不僅體現(xiàn)在文學(xué)作品中，更體現(xiàn)在人們的日常生活中。它已經(jīng)成為了一種文化符號(hào)和精神象征，激勵(lì)著人們不斷前行、追求更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)。
松下問童子作文 7
在那青翠欲滴的松林深處，陽光透過繁密的枝葉灑下斑駁光影，仿佛一幅天然的水墨畫卷。我緩步其間，呼吸著清新的空氣，感受大自然的寧?kù)o與和諧。忽然，遠(yuǎn)處傳來一陣稚嫩的笑聲，打破了這份靜謐。
循聲而去，只見一位身著素色布衣的童子正倚坐在粗壯的松樹下，手中把玩著幾枚光滑的石子，神態(tài)專注而怡然。他烏黑的雙眸猶如晶瑩的琥珀，閃爍著純真無邪的光芒，與周圍古樸的環(huán)境相映成趣，構(gòu)成了一幅生動(dòng)的田園畫卷。
我輕輕走近，生怕驚擾了他的世界。待距離適中，我微笑著向他問候：“小友，你好呀！”童子聞聲抬頭，看到我這個(gè)陌生人并未顯露出絲毫驚懼，反而揚(yáng)起嘴角，回以一個(gè)燦爛的笑容，那份天真爛漫瞬間感染了我。
“小友在此松下玩耍，可否愿意與我分享一下你的快樂？”我溫和地詢問。童子點(diǎn)點(diǎn)頭，放下手中的石子，用清脆的聲音講述起來。原來，這片松林是他日常嬉戲的樂園，每一棵松樹、每一片葉子、每一塊石頭都是他的朋友。他喜歡聽風(fēng)吹過松林的沙沙聲，喜歡看陽光在林間跳躍的光影，喜歡在這里自由自在地奔跑、捉迷藏，享受著與大自然的親密接觸。
聽著童子的講述，我心中涌起一股深深的感動(dòng)。在這個(gè)快節(jié)奏的時(shí)代，人們往往被城市的喧囂和生活的瑣碎所束縛，漸漸忘記了與自然的親近。而眼前這位童子，卻能如此純粹地?zé)釔鄄⑾硎苓@份簡(jiǎn)單而質(zhì)樸的`生活，他的眼中充滿了對(duì)世界的好奇與熱愛，沒有塵世的浮躁，只有對(duì)生活的深深眷戀。
臨別之際，我再次看向那位在松下玩耍的童子，心中不禁感嘆：人生本應(yīng)如他這般，無論身處何方，都能保持一顆純凈的心，熱愛生活，親近自然，享受那份最原始、最純粹的快樂。這或許就是我們?cè)诿β瞪钪谐３：鲆暎瑓s又無比珍貴的人生真諦吧。
在松下問童子，我收獲的不僅僅是他的快樂故事，更是一份對(duì)生活本真的領(lǐng)悟，一份對(duì)心靈回歸自然的向往。愿我們都能在繁忙的生活中，偶爾停下腳步，去傾聽風(fēng)的吟唱，去欣賞花的綻放，去感受童心未泯的快樂，讓心靈在大自然的懷抱中得到滋養(yǎng)與療愈。
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