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語文的滋味作文（通用18篇）
在日常的學習、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編為大家整理的語文的滋味作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
語文的滋味作文 1
語文，你似碟碟清涼的小菜，為我開胃舒飲；你似盤盤豐盛的大餐，為我飽嘗天珍。你是那瑟瑟啜口的苦，是那欲罷不能的辣，是那咂嘴回味的甜。
初學語文時，三更燈火五更雞，天寒人不寐，殘燭相與伴。方法不對的我，盡管苦搔白頭，也只能望斷天涯。一直在徘徊，一直在苦尋，宛如“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望斷天涯路”。這時的滋味，出力不要好，心中數欲放棄。
再學語文時，漸入門行的我漸漸的愛上了你，蘇軾的豪氣壯志吸引了我，太白的天馬行空誘惑了我，林逋的疏影殘月征服了我，我把大把的時間花在語文上，誦唐詩，背宋詞，知平仄，懂格律，這段時間，語文進步得很快，我也常在被中偷笑，但是不久的考試，理科全掛的我體無完膚的從語文中撤退，退入茫茫的理科題海，語文啊，你就同那可愛的辣椒，讓我爽上一陣子，又辣上一陣子。
又一次全身武裝的殺進語文，這一次，努力的我終于可以揚眉吐氣，享受語文了。我在“梧桐樹，三更雨”與溫飛卿共析唐詩，直到“空階滴到明”。我同卓文君，司馬相如在鳳兮凰中共唱《白頭吟》。又與孟德兄在明月下長吟“對酒當歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多”。淺嘗語文已讓我收獲了如此多的樂趣。
可是，還沒有完，李后主在“雕欄玉砌”處與我共看“一江春水向東流”。在青青踏青時同吟“林花謝了春紅，太匆匆”。又同我感慨：“離恨恰如春草，更行更遠還生。”韋莊的'愛人被劫掠，向我傾訴：“咫尺畫堂深似海，憶來唯把舊書看。”又嘆“纖手破新橙，紅唇吻醉眠。”又一起感嘆：“四月十七，正是去年今日，別君時，忍淚詳低面，含羞半斂眉。”韋莊的經歷雖令人不快，但他同我的傾訴卻回味悠長。哦？“玉帶林中掛，寶釵雪中埋。”瀟湘妃子在那葬花山上獨唱“試看春盡紅顏老，花落人亡兩不知” 。看那“情切切良宵花解語，意綿綿靜日玉生香”。在回味“寒塘渡鶴影。冷月葬花魂”的不幸僭語，何人能不涕然淚下？
語文，讓我認識了更多的古今妙人趣事，學習時，最初會有些辛苦，但是，苦盡甘來，只要足夠努力，語文也是很甜美的，就像古文所說“此文只應天上有，人間能得幾輪回”。
語文的滋味作文 2
“叮鈴鈴……”上課鈴聲響了。這又將是一堂無聊的語文課。每當上語文課，我總是矛盾得很：一首首催眠曲在我耳邊環繞了一遍又一遍，我困乏至極，但我又必須要求自己認真聽。
依稀記得我的第一節語文課。隨著上課鈴聲響起，我在初中的第一節語文課開始了。我跑向了我的座位，安靜地坐下了。一個微胖的、矮小的女老師走上了講臺，她就是我的語文老師。這出乎我的意料。我本以為是一個高大的帥氣的男老師或一個秀氣的女老師來給我上語文課，但我還是滿臉期待，因為我小學尤其熱愛語文，上課從不發呆，課上同學們總是被幽默的小學語文老師給逗笑。而這位矮小老師顯然不一樣。
“我姓Z，我以后教你們語文，請上課不要講話。”她一臉嚴肅的`說，嘴除了說話，從沒有上揚過。
我被這枯燥、乏味的語文課給磨光了耐心，不自覺地雙手趴在桌上，頭也趴在桌上。但是這位矮小老師還是滔滔不絕地繼續講課，她手緊握粉筆流暢地寫著板書。我大膽起來，開始環顧四周尋找周圍的同學搭話，卻一個人也沒有回答我。天啊！多么無聊的一堂語文課。這時，我突然想起媽媽告誡過我要好好讀書，我艱難地直起堅硬的身子來，用眼光朝站在講臺上的老師看去。
“這位同學，上課認真聽。”她把講課的語氣放慢，盯著我說。我兩臉通紅，畢竟第一次被這位矮小老師提醒。
正當我艱難地聽課時，我習慣地看了看手表。一節課時間的一半都沒到，度秒如年啊！精神不振的我閉上兩眼但又睜開，課文的筆記寫一筆頓一筆，一個完整的話都沒有。我甚至不知道這語文書上的文章內容講的是什么……我閉上雙眼，好舒服啊。
一個小小的東西往我頭上撞，我睜開了厚重的雙眼，頭慢慢地往講臺上仰，發現沒人！怎么回事……突然背后一陣陰涼，老師叫我站起來。我猛地一起身，低頭看見老師。她把我拉到了教室外的走廊上，然后她向吵鬧的教室快步走去，只聽見一陣吵鬧聲，隨后又安靜了下來。幾位神態不振的男同學陸續被這位矮小老師拉了出來。我突然想笑，卻又笑不出來。下課聲響起，這堂無聊的語文課終于下課了。
伴隨著鈴聲，那位一個微胖的、矮小的女老師走上了講臺。又一堂無聊的乏味的語文課開始了。我繼續忍受著這說不上啥滋味的語文課。
語文的滋味作文 3
讀書的滋味？書，也有滋味嗎？那么，酸，甜，苦，辣……究竟哪一種，才是讀書的滋味？
讀書是酸的？看著書中鮮活的人或歡喜、或悲傷地生活著，我也不禁想，若能穿越到那書中去，我又該如何？羨慕諸葛亮“前后知曉三百年”的神機妙算，羨慕曹操劉備“煮酒論英雄”的愜意豪邁，羨慕關公“單刀赴會”的勇敢大膽……也會嫉妒地想，若我也能有這般智慧的頭腦、灑脫的心境、超人的膽魄，那該多好？若我遇上這些，會如何？大概，我做到他們那般的冷靜智慧。讀書，酸，夾雜著敬佩。
讀書是甜的？很美好的結局，大家最后都幸福地生活在了一起。小時候特別喜歡看公主和王子的童話故事——不管過程如何挫折，結局總是“從此，王子和公主幸福地生活在了一起”。美好的結局，總是令人向往。即使主角不是自己，想象著書中的人們幸福地生活，也是很美妙的一件事。小時候總喜歡在睡前讀上那么一個美麗的故事，仿佛這樣，就連夢境都是美好而甜蜜的。讀書，甜，令人心醉。
讀書是苦的？合上眼前的書，我臉上還掛著淡淡的淚痕。為什么，一定要這般結局呢？為什么，主角一定要在打倒壞人后死去？“HappyEnd”不好嗎？眼淚滴落至書頁，仿佛就連那潔白的紙張，也沾染上了一絲苦意。落淚之后，仍不禁思考，這般描寫，是否能更加體現出主題，更加能體現出某些精神？讀書，苦，卻回味無窮。
讀書是辣的.？書本身就是一只只辣椒，即使你回味無窮，又讓你羞愧地意識自己的錯誤所在。如讀完了《赤免之死》，我才知道誠信的重要。看完《母愛如山》我才知道平時的所作所為為什么會讓父母如此傷心……書是全世界最好、最受歡迎的“大辣椒”。
朱熹說過：“讀書有三到，謂眼到，口到，心到。”我說：“讀書有四味，如酸味，甜味，苦味，辣味。”
人間百味，讀書百味。
語文的滋味作文 4
偉大詞人辛棄疾曾感嘆過“少年不識愁滋味，愛上層樓。愛上層樓，為賦新詞強說愁”而我，現在就已覺識盡了愁滋味。
自從上了初中，學習，就成了我犯愁的第一對象。不知怎么回事，感覺學習一些數理化的內容就會覺得力不從心，遇到一些要動腦筋的題目就要犯愁。以前學不好的科目照樣差下去，學得好的'科目也大不如從前。以前，學習對我來說應該時間挺輕松的事，可是現在，卻成了一種負擔，不論我怎么努力，學習成績都只能在十幾名徘徊。一次不懂，兩次不懂，累積起來，不懂的越來越多，所以特別恐懼科學、數學的考試。生怕一考試，腦袋蒙了，又考砸。不僅怕小考，大考更是讓我膽戰心驚，所以，這學習，真是讓我傷透了腦筋啊。
我和我弟弟的關系，可以說一直都不太好。在家里，我喜歡靜一點，而我弟弟卻跟我完全相反，整天蹦蹦跳跳，大喊大叫的，弄得我心煩意亂，所以只要我一回家，兩個人一見面，就少不了吵架。有時候呢，拌拌嘴就算了，我看他是弟弟，也知道讓讓他；但是我的脾氣本來就不好，加上自己忍耐有限度，所以有時候也會吵大，甚至幾天幾夜都不會說話，連吃飯都要等對方吃完了再吃。其實我也不想這樣，可是好強心又讓我沒有勇氣去主動道歉。同個媽生的，他的脾氣跟我也差不多，誓死都不認錯。所以，一直僵持到現在。這姐弟關系，讓我愁啊！
讓我發愁的事也不止這些，說也說不完，道也道不盡啊！所以說，我這小少年，識盡了愁滋味。
語文的滋味作文 5
我一直覺得我跟語文的淵源不應該是從一年級開始，而應該是從我牙牙學語時候就開始了的。盡管在很長一段時間里，我并沒有認識到語文的重要性。但隨著年齡的增長，我越來越意識到了我們的生活與語文密不可分。
不知道具體從什么時候起，語文已經成了我生命中不可或缺的摯愛，我的知己好友。這些年風風雨雨暮暮朝朝，跟語文的那些五味雜陳、百感交集的故事像是被靈魂附體一樣清晰地鐫刻在了我的心里。
有時候，語文是酸的。
記得五年級上冊期末考試時，我的語文居然破天荒沒有拿到優秀，我鼻子一酸，模糊了視線。一想到爸爸媽媽和老師平日里那些苦口婆心、不厭其煩的叮囑，頓時淚海奔涌，一瀉千里。那些溫暖我心的諄諄告誡猶在耳邊回蕩，而我卻將它們鞭打得支離破碎考試失利，讓我覺得酸澀難咽。
語文有時又很苦。
我喜歡閱讀，可我爸爸偏偏不贊成，總以為我成績落后跟讀課外書有關系，所以百般阻撓就是不讓看，自然也不給買書。我只能偷偷跟同學借書看，就算拿回家去看，也得悄悄地進行，我默默地地包上封面，把爸爸希望我看的正科書和作業放在桌上備用，然后小心翼翼地翻開課外書，即便我認為自己準備地應對策略已經很妥當了，還是提心吊膽的，時刻保持警覺，生怕老爸突然從哪兒冒出來，像只架勢十足地白公鵝一樣伸長了脖頸沖我厲聲呵斥，像要隨時啄傷我的.臉、啄瞎我的眼一樣。
記得有一次，我看得入迷，竟忘記了害怕，忘記了時間，老爸喊我好幾遍讓我睡覺，我愣是沒聽見，結果當老爸走近時，我沒來得及用備好的正科書和作業本來掩蓋我的罪行。下場嘛，您應該猜到了，雨點夾雜著冰雹劈頭蓋臉地砸了下來，課外書被粗暴地沒收了。當時我第一次像吃了一整只的苦瓜一樣，苦水在腸胃里翻涌著，特不是滋味兒。好在老師出面向爸爸陳述了閱讀的重要性和必要性，這才接了我的圍城之難。
盡管如此，我絲毫不愿意放棄語文學習，不愿意舍棄閱讀。因為有時候語文是甜的。
由于醉心閱讀，堅持寫作，我的知識面拓寬了，談一個話題時不再哼哼唧唧、支支吾吾了，口語交際和作文課更成了我的展示語言魅力的大舞臺，著實為我贏得過不少滿堂彩。較之過去，作文水平有了極大地提高。就在前不久，老師讓我們寫快樂童年，最美家庭的征文，我心中暗喜：平常看的圣賢書，這次算是派上用場啦，我不用慨嘆英雄無用武之地了！
我認真地寫完征文后，自己讀了一遍又一遍，修改再修改，直到我自己找不出錯誤和不足，我才把寫好的稿子交給了老師，老師給了我不少修改建議，并幫我投了稿。
有一天，老師突然興沖沖地走進教室，欣喜若狂地宣布：同學們，老師有個好消息跟大家分享咱班泓潤的快樂童年，最美家庭作文獲得了我們歷城區一等獎！校長從教師群里點名表揚了她，還說六一兒童節時將由區領導頒發獎狀、證書和獎品聽到這里，我心花怒放，樂不思蜀，第一次有了比吃了蜜還要甜的喜悅！
生活總是很難四平八穩地進行下去。好景不長，語文啊，讓我像是誤食了朝天椒一樣陡然被嗆出了淚花。所以我說：語文，有時候是辣的。
在剛剛過去的一次語文考試中，我由于沒認真讀題，導致作文嚴重跑題，被扣了15分。這如同晴天里想起一聲霹靂，深深觸動了我的魂靈，使我驟然間黯然神傷。頃刻間，我在心里建起的高大建筑墻倒屋塌，仿佛一下子從天堂墜入地獄，我悔啊，腸子都悔青了，是我驕傲了嗎？我被語文習作辣嗆了眼，淚啊，像斷了線的珠子，撲簌簌地滾落，似大珠小珠落玉盤般得流暢，卻沒有什么美感！
老師還為此把我叫到辦公室去，語重心長地跟我講：一向成績名列前茅，怎么就下滑了呢？你說說，作文這么簡單，你竟然跑題啦！如果你認真讀題，不是錯把課外作品讀后感寫成了課內讀后感，怎會這樣慘敗？一定要回去好好反思反思，總結教訓，爭取下不為例！我頓時臉漲得通紅，火辣辣的，比那田園里的朝天椒還要刺眼！
我們老師常說，語文是一壇子老酒，大口喝下去甘醇暢快，后勁兒無窮，給人無限回味。如今我深有感觸，后勁兒真是很大的，我要做好準備承受醉酒的后果。
盡管個中滋味繁雜，但我并不后悔我對語文付出的愛，至少茶余飯后的時候，我能沉浸在我的愛好里、我熱愛的境界里，痛快徜徉。我覺得語文是色彩繽紛的花園，讓人流連忘返；語文是旋律優美的音樂，讓人陶醉其中
隨著年齡的增長，我看的書越來越多：如《秘密花園》，知道了：只要我們熱愛生活，對生活充滿信心，我們的生活就一定是燦爛美好的！我還讀了《草原上的小木屋》，我知道了：美好的生活是需要自己創造的，無論什么困難，只要努力奮斗，幸福就一定會到來！還有一本是《愛的教育》，讀完本書我知道了：多感受一份愛，就多一份溫暖；多奉獻一份愛，就多一份快樂
在吸收這些知識的同時我最想感謝的就是我的好朋友語文了！是她一直讓書香伴我成長，讓我明白了許多道理，懂得了許多知識，還讓我有了更高的人生追求。
如果可以，我多希望我們都能感受到語文，是如此的美麗；故事，是如此的有趣！我會永遠記住我們是吃飯長大的，也是讀書長大的。在今后的學習中，語文仍是我的摯友，我將執子之手，與子偕老，縱使百般滋味在心頭，我心依舊終不改。
語文的滋味作文 6
語文，讓我在優美動人的唐詩宋詞中踱步；語文，讓我在淋漓酣暢的美文小說中暢游；語文，讓我在流傳百世的名家典籍中飛翔。
月亮從東山升起，在北斗星和牽牛星之間徘徊，白茫茫的霧氣籠罩著江面，波光與天相連，你們任葦葉般的小船在茫茫萬頃的江面上自由飄動。多么遼闊呀，像是凌空乘風飛去，不知將停留在何處；多么飄逸啊，好像脫離人世，升入仙境，當客人感嘆人生短促無常時，你卻能用“人可以徘徊自然之間而自得其樂”的豁達的人生態度感染他，使之轉悲為喜，開懷暢飲。
是語文，讓我更加懂得蘇軾的偉大人格，雖屢遭打擊，卻仍直面人生，正如他所說“人生如逆旅，我亦是行人。”讀《赤壁賦》我品得語文“豁達樂觀”的滋味。
推開雕花精美的閣門，俯視雕飾的屋脊，山峰平原盡收眼底，迂回的河流，沼澤使人看了感到吃驚，遍布的'里巷宅舍，不少鐘鳴鼎食的富貴人家舸艦塞滿渡口，許多是雕上了青雀黃龍花紋的大船，正值雨過天晴，虹消云散，陽光照耀天空，落霞與孤雁一起飛翔，秋水和長天連成一片，多么宏偉的構筑，多么廣闊的視角，令人向往。
是語文，讓我看到了那輝煌的殿堂——滕王閣。它那險要的地勢，讓它在歷史的庭堂中占有一席之地，也讓無數后者驚嘆其宏偉，讀罷《騰王閣序》，我品得語文“雄奇壯麗”的滋味。
在語文的藝苑中，能讓我嘗盡人間百味。有李清照“雁過也，正傷心”的悲凄惆悵，有李白“仰天大笑出門去”的豁達灑脫，有柳永“執手相看淚眼，竟無語凝噎”的離別之痛，還有屈原“雖體解吾猶未變兮”的赤子之心……
語文，需要用心去感受，品味那一句句凄美之詞，那一首首豪邁之詩，那一篇篇精致之文，它們用靈動的文字牽動你那根情感神經，讓你為之時而喜時而悲，這就是語文真正的滋味。
駕一葉扁舟在語文的海洋中暢游，盡情享受它的滋味吧！
語文的滋味作文 7
在成長的過程中，我經歷了許多不同的品味。這次我嘗到了勝利的滋味。
我記得有一次，在學校里，馬上要舉行一個三級跳遠運動會。我報告的項目是一分鐘跳躍。我總是在家練習跳繩。一開始，我只能跳100多米。在家里努力工作后，我能跳160多米。
說到比賽，我發現其他人跳得比我多。我覺得很好。我想我無法獲得排名。為什么我練了這么久，跳得比別人少？當我到達錄音室時，我的心像一只小兔子一樣跳了起來。這時，比賽開始了。每個人都爭先恐后地跳，而我則全力以赴地跳。我聽到老師和同學為我加油。我堅持要拼命跳。我堅持不了20秒。當我認為老師可以讓我參加比賽的時候，也就是說，老師認為我跳得很快，所以我不得不堅持下去。在10秒鐘內，我就像一個泄氣的'球。當我咬緊牙關，用最大的力氣跳起來時，我跳了大約10次，比賽結束了。
我等了一會兒。收音機說我的名字是第三個。我很高興獲得這個獎項。老師說我太棒了！鼓勵我下次再接再厲，爭取第一名。老師給我拍照留念，我也感受到了成功的滋味。
在這兩個成功的詞中，我不知道我流了多少汗，跳了多少次。那是因為我母親過去常對我說，“在舞臺上一分鐘，離開舞臺十年”的含義并不簡單。
語文的滋味作文 8
嘗過了無數次糖，明白它是甜的；嘗過無數次檸檬，明白它是酸的；嘗過無數次藥，明白它是苦的；嘗過無數次眼淚，明白它是咸的；但嘗過無數次愛后，我卻分不出它的滋味。每天都在接受愛，接受不同的愛，一次次的愛讓我更不知道它的滋味。
小學六年，我結交了一群知己，六年的交情，六年的回憶，這使我們它出母校的那一剎那將“相逢時越要好，離別時越痛苦”這句話了的更透，更深……那種痛楚只有以心相對的伙伴才能體會。依舊是那條路，一舊是四個好朋友，依舊是不懂事的小孩，但失去了歡聲笑語，多了四份見證友情的眼淚。分手時，還想會味從前的種種，卻習慣性的說出了“再見”，回過頭來滿臉是淚，心里想吃了醋一樣酸。朋友的愛好酸……
長大了，自尊心也變強了。某一次考試的失誤換來了老師的不滿，變對老師當著全班的面的批評，心里怪難受的，低下漲紅的臉，在心里一篇又一篇的`告訴自己”望子成龍，望女成鳳的老師給予的愛沒有甜味，只有苦味。
每一次回到家中，看見父母精心做的菜，看見父母為我洗衣，看見父母忙碌的身影。總會后悔自己太任性，總是要讓爸爸媽媽操心。淚不知不覺滑落到嘴邊，舔舔，父母的愛咸咸的。
對陌生人的幫助有種說不出來的感覺，好像是在害怕陌生的氣息，又好像是不知如何理解幫助我的原因。甚至不知道怎么說“謝謝”。但心里還是蠻高興的，一個素不相識的人能在困難的時后幫你，心里能不甜么？
語文的滋味作文 9
俗話說：“陽光總在風雨后。”是的，在學習語文的路上，必須經歷風雨，嘗盡語文的滋味，才能捧起勝利的冠軍。
這不，我在六年的奮斗里，嘗遍了語文學習的酸甜苦辣，領悟了許多。這種經歷，是我生命中不可缺少的一環。
苦
“發卷了！發卷了！”教室里回蕩著A同學的大嗓門。同學們有的.默默祈禱，有的驚恐萬分，生怕自己考差了。而我則波瀾不驚地坐在位子上。
“戴子琛……不錯，96分！”A同學發下試卷，向我祝賀道。我趕緊翻閱試卷，唉，又是閱讀，扣了4分！每次都是這樣！我沮喪極了，真是啞巴吃黃連——有苦說不出。最近，我的成績總是在95分周圍徘徊，也不見進步，而每次的“元兇”，總是這可惡的閱讀！閱讀似我面前的可怕巨獸，阻斷了我前行的道路，迷失了方向。看著別人考98，99的喜悅心情，我卻只能羨慕，嫉妒，恨！我含著苦澀的心情，一次又一次地考試，但依舊扎根于“95”。肯定是哪出了些問題！我靜下心，默默思索著。
酸
“吃得苦中苦，方得人上人。”只要付出不懈的努力，我的成績一定會有所提高，進步。于是，我制定了計劃：第一，擠出一定時間去閱讀，做好筆記，標出好詞好句，表達方法與情感；第二，在上課時花更多的精力去聽課，學懂每一篇課文；第三，上課積極思考，做好批注，大膽發言。利用這個計劃，我也做出了實質性的行動：每天晚上抽出時間讀名著，品味人物，暗暗思忖；上課時，我花出十二分的精力，仔細聽老師的分析，思考如何得出；我還會在老師給出閱讀任務時積極參與，做好批注，大膽發言……經過樂此不疲的“魔鬼訓練”，總有一天，我會一飛沖天，閃耀自己的光彩，榜上有名。不信，走著瞧……
甜
努力就會有回報，這話一點也不假。在六年級上冊，我的成績很平衡，閱讀只扣1，2分，終于輪到別人羨慕我了！現在，我常受到家長與同學的稱贊。在六上的期末考更是獲得了99分。這與我辛酸的奮斗是離不開的。嘿，嘗到了甜頭了……
辣
也許是驕傲，或偶然，那次考試閱讀扣了5分。仔細回想，那個沒讀透徹，這個理解有偏差，有時甚至“畫蛇添足”。我心里火辣辣的，對自己充滿不滿。“謙虛使人進步，驕傲使人落后”，學無止境。在語文學習之路上，我一定謙虛謹慎。
酸甜苦辣。相伴語文過了六年，他如良師，教誨著我；如益友，陪伴著我。它讓我品到了生活的滋味，悟出人間真理。一路有你，真好！
語文的滋味作文 10
每個人都有自己的成功時光，我也是。
有一次我看到鄰居的大姐踢毽子。當我看到她踢得這么好時，我很羨慕，想學羽毛球。
我鼓起勇氣，走上前去對我的大姐說：“我的大姐。”；姐姐，你能告訴我怎么彈得和你一樣好嗎？“姐姐笑著說，“多練一點”聽了姐姐的話，我決定先彈。起初我以為踢毽子很容易，但沒想到會這么難。羽毛球落地時，你應該抬起腳。現在不可能太早。羽毛球還沒有落下。當我落地想再做一次時，已經太晚了。但這不會太晚。天晚了，毽子會掉到地上。準確地踢球真的不容易！我玩了好幾次。不是我的腳抬得太早就是太晚了。我總是打得不好。
我感到悲傷和失望。當我打算放棄的時候，我姐姐安慰我說：“我不想放棄；世上無難事。只要你愿意攀登并堅持下去，你一定要成功“聽了姐姐的'鼓勵，我又振作起來繼續練習。時間過得飛快。我已經練習了將近半個小時。我的臉紅得像個大蘋果，全身都在出汗，我的手和心一直在出汗。我仍然繼續練習“哇“我興奮地喊道，“姐姐，我踢了它，我連續踢了它兩次”我姐姐拍手說，“我踢了它兩次。”；你太棒了！繼續努力！你一定要成功，多打球“聽了我姐姐的表揚，我很高興。
我終于學會了踢毽子。這讓我明白，如果你想在任何事情上成功，你必須付出巨大的努力。雖然這很難，但如果你成功，你就會明白成功的滋味是多么甜美和完美。
語文的滋味作文 11
有一天，我無聊無事可做，所以我和爺爺下棋。
爺爺和我下樓時發現我們迷路了，于是我們開始哭泣。爺爺急忙安慰我，把棋子放回原處，故意讓我下棋。我慢慢地停止了哭泣。看到目前的情況對我有利，我很快阻止了爺爺的回頭路。幾輪之后，爺爺的力量明顯減弱了。作為將軍，爺爺被打敗了。我本應該高興地歡呼：“我不知道；我會的，我會的但我沒有，因為我覺得我的'心缺少了什么，我感到很不舒服。
多年后，我長大了，變得懂事了，不喜歡哭。這幾天，我已經會下棋了，我的水平比我爸爸和爺爺都高。
爺爺和我又下棋了。一開始，我是一名將軍，把爺爺的周圍環境封得嚴嚴實實。雖然爺爺盡力補救，但他還是無法招架，只能做一些無用的工作。下棋前我會仔細研究每一個動作。這個動作對我還是爺爺好。在決定結果時，我想：雖然我即將獲勝，但我不能粗心大意。我仔細考慮了一下，最后決定使用必須殺掉雙槍。我一下棋，爺爺就被打敗了。
我歡呼道：“這是一個很好的例子。”；我贏了！我會“這次我用力量打敗了爺爺。我不淘氣，所以我很高興。
我總結了一個真理：你做的每件事都應該誠實，依靠力量。失敗不要緊。只有做到這幾點，你才能感受到勝利的味道。
語文的滋味作文 12
語文的學習有酸、有甜、有苦……五味俱全。
語文學習是苦的。在一堂語文課上，老師教我們背誦《論語》，但我的記憶力總是那么差，別人讀三遍就能夠背誦的文章，而我讀上幾十遍卻也不會背。失落的感覺占據了我的心理，腦海一片空白，什么也記不住，我死記硬背，日復一日，經過多日的“煎熬”，才把那篇枯燥無味的文章背下來。那時的我，真心覺得語文學習的滋味比黃連還苦。
但在一次的考試中，我嘗到了甜的滋味。在“積累應用”中，有幾題便是考《論語》里面的內容，我得心應手，提起筆就“刷刷”地寫下了答案，頓時感覺以前的努力是多么的值得啊！那時的.我，真心覺得語文學習的滋味比蜜糖還甜。天空頓時為我喝彩，太陽看見了我，綻放出燦爛的光彩，幾只小鳥在窗前飛來飛去，亮出婉轉的歌喉，像是在為我的成功祝賀似的。
語文學習的滋味也是酸的。有一次，老師給我們改作業，看著一個個同學都滿臉笑容地拿了作業本回到位子上欣賞他們的“杰作”時，我眼巴巴的看著老師，希望我的名字早早出現。終于，我的名字出現了，卻伴隨著一大串令我無地自容的話語：“鄭新華，看看你這次的作業……”當時我的頭就低下去了，恨不得找個地洞鉆下去。那時的我，真心覺得語文學習的滋味比檸檬還酸。
語文學習的滋味，時而苦、時而酸、時而甜……也正是因為這些味道，讓我體驗到了語文的樂趣；也正是因為這些味道，讓我久久不能忘懷，回味深長。
語文的滋味作文 13
今天語文課上，老師給我們講對聯，讓我們體會祖國語言的奧妙和魅力。
老師先出了 “藍天”的上聯，讓我們對下聯。我們不假思索的回答“白云”。老師又問我們還有沒有別的答案。我們苦思冥想：有的同學撓撓頭，有的同學睜大眼，有的同學翻著書。過了一會，一個同學說：“藍天”的“藍”可以對“綠”，“天”可以對“地”，合起來就是“綠地”。老師向他投來贊許的'目光。“下聯并不是唯一的。”老師告訴我們。我們還對出了“青山”“雪原”等。
加大難度。老師又寫出了“祖國與天地同壽，共日月”的對聯讓我們思考。大家七嘴八舌，答案出來了：神州 爭輝。
課在繼續進行中，老師在黑板上寫了一句詩句來考我們：“春風又□江南岸。”這下，許多同學都紛紛舉手回答，答案繁多：回、來、歸、下、到……真是太多了！老師先贊揚大家肯動腦筋，接著說：“這是一位文學家、政治家、改革家的詩句，誰呀？”我們異口同聲地說：“王安石。”因為我們剛學過王安石的《元日》。老師接著說：“他也曾用過這些字，可都不滿意，后來他不停的琢磨、推敲，終于想到了一個字，比以上的都好。什么字呢？”我們側耳傾聽。“‘綠’！”老師大聲說。
我們讀著“春風又綠江南岸。”這句詩，體會這一“綠”字的奧妙和魅力，驚訝了，佩服了。我們聽得入了迷，有些填對的同學高興得手舞足蹈。
這個‘綠’字不僅表示春天來到了，而且也寫出了顏色，讓我們想象到春天花紅柳綠的美麗景色。
啊！祖國的語言文字真是奧妙，真有魅力。
語文的滋味作文 14
湖水清澈碧綠。在微風的愛撫下，它一層層漣漪蕩漾。閉上你的眼睛，勝利的味道就會涌上你的心頭。
年度運動會開幕了。在操場上，所有的學生都筋疲力盡，汗流浹背。但時間太短，我們無法呼吸，下一場比賽馬上開始了。同學們再次振奮信心,點燃斗志,心中燃起一團熊熊烈火。我是一名選手。學生們把他們的期望寄托在我身上，老師把一項重要任務托付給我。
我鼓起勇氣大步走向戰場一只腳向后，一只腳彎曲，我開始準備出發。看著我的對手，他們的眼睛是堅定的，就像一只展翅飛翔的`老鷹。我看著勇敢的對手，我的心禁不住顫抖，深深地吸了一口氣，眼睛又回到了我面前的賽道上。
振奮精神，集中精神。等哨聲響起，踩在你的腿上，然后向前沖刺。在同學們的吶喊聲中，我一個接一個地超越了對手。我只覺得風在我腳下吹過，在風中呼嘯而過。你的眼角閃過一絲紅光。那是五星紅旗嗎？我一想到自己面前沉重，就聽到了同學們的歡呼聲。在我的臉上，綻放著一個比蜂蜜還甜的發自內心的微笑。一種甜蜜的味道闖入我的心田，那是一個迷人的微笑。
驕傲的光芒慢慢地灑在湖面上，湖面閃閃發光。那是勝利的味道，在我心中回蕩。
語文的滋味作文 15
語文，你似碟碟清涼的小菜，為我開胃舒飲；你似盤盤豐盛的大餐，為我飽嘗天珍。你是那瑟瑟啜口的苦，是那欲罷不能的辣，是那咂嘴回味的甜。
初學語文時，三更燈火五更雞，天寒人不寐，殘燭相與伴。方法不對的我，盡管苦搔白頭，也只能望斷天涯。一直在徘徊，一直在苦尋，宛如“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望斷天涯路”。這時的滋味，出力不要好，心中數欲放棄。
再學語文時，漸入門行的我漸漸的愛上了你，蘇軾的豪氣壯志吸引了我，太白的天馬行空誘惑了我，林逋的疏影殘月征服了我，我把大把的'時間花在語文上，誦唐詩，背宋詞，知平仄，懂格律，這段時間，語文進步得很快，我也常在被中偷笑，但是不久的考試，理科全掛的我體無完膚的從語文中撤退，退入茫茫的理科題海，語文啊，你就同那可愛的辣椒，讓我爽上一陣子，又辣上一陣子。
又一次全身武裝的殺進語文，這一次，努力的我終于可以揚眉吐氣，享受語文了。我在“梧桐樹，三更雨”與溫飛卿共析唐詩，直到“空階滴到明”。我同卓文君，司馬相如在鳳兮凰中共唱《白頭吟》。又與孟德兄在明月下長吟“對酒當歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多”。淺嘗語文已讓我收獲了如此多的樂趣。
可是，還沒有完，李后主在“雕欄玉砌”處與我共看“一江春水向東流”。在青青踏青時同吟“林花謝了春紅，太匆匆”。又同我感慨：“離恨恰如春草，更行更遠還生。”韋莊的愛人被劫掠，向我傾訴：“咫尺畫堂深似海，憶來唯把舊書看。”又嘆“纖手破新橙，紅唇吻醉眠。”又一起感嘆：“四月十七，正是去年今日，別君時，忍淚詳低面，含羞半斂眉。”韋莊的經歷雖令人不快，但他同我的傾訴卻回味悠長。哦？“玉帶林中掛，寶釵雪中埋。”瀟湘妃子在那葬花山上獨唱“試看春盡紅顏老，花落人亡兩不知” 。看那“情切切良宵花解語，意綿綿靜日玉生香”。在回味“寒塘渡鶴影。冷月葬花魂”的不幸僭語，何人能不涕然淚下？
語文，讓我認識了更多的古今妙人趣事，學習時，最初會有些辛苦，但是，苦盡甘來，只要足夠努力，語文也是很甜美的，就像古文所說“此文只應天上有，人間能得幾輪回”。
語文的滋味作文 16
期末考試終于結束了，身上終于不冒冷汗了，我這個語文的“outman”終于得到了解放，我在回家的路上不由自主地呼出了自己的心聲——解放了。
回到家中有一句話永遠不變：“爸爸媽媽我回來了，有什么事需要幫忙嗎？”他們的回答也通常是“沒有”。期末考試結束的那一天，在我們班級被稱為“解放日”，在這一天除了與學習有關的事，其它的事都干。打游戲，看電視等。
俗話說的好：“考試的過程不是最可怕的，發試卷公布成績的時候才是最難熬的。”當我聽到那句話的時候，早上喝的兩升水全從毛孔里“鉆”了出來——發語文試卷了！
當念到我的名字，我耷拉著腦袋從老師手中接過試卷，回到座位上我雙眼迅速緊閉，這時內心無比地緊張，很想知道自己的成績卻沒有勇氣親自去面對。我轉身對同桌說：“我的好同桌，麻煩你看一下我的分數……””我話音未落，他已經回答了我的問題：94分。頓時我心中的“警報器”鈴聲大作。“完了，又考砸了。”可是轉念一想：他怎么知道我想問什么？仔細一想，原來從開學到現在的.語文成績都是同桌幫我看的。
寒假將至，我本以為迎來了解放，但我卻得到了另一個勁爆的消息：我要上語文輔導班。剎那間，我又抓狂了。但是誰讓自己語文成績不理想呢，雖心有不甘，那也得服從父母的“命令”。第一次上語文輔導班，心情很好，只是略有緊張，冷汗“層出不窮”，因為當我聽到“寫作文”這三個字時，不由得又膽戰心驚起來，努力地在腦海中搜尋著寫作素材，不一會兒，就感覺大腦一片空白，思路越來越亂，這種滋味實在讓我難以忍受。
依我來看，語文爛的滋味就是：等待公布成績時的不安忐忑，被“逼”上語文輔導班寫作文時的膽戰心驚……雖然語文爛的滋味，但是語文作為傳承中華民族傳統文化的主要途徑，我必須要多下功夫，爭取不再體會這種爛的滋味。
語文的滋味作文 17
你在生活中嘗到了什么？幸福的滋味？不公正的味道？憤怒的味道？我嘗過所有這些，但最難忘的是勝利的滋味。
我記得四年級的一個周末，我和我的一些朋友參加了一場比賽，以測試每個人的合作。游戲規則是兩個人站在報紙上，分成兩組。選擇一個人來猜貝殼。失敗者的.報紙對折，他的腳必須站在報紙上。
在游戲開始時，我和一個與我相似的搭檔在一起。我開始猜丁謝爾和另一個人在一起。在第一盤，我們贏了，他們減半。在第二盤，我們又贏了。他們又折疊起來。結果，他們開始斗爭。但誰會想到我們連輸了三場比賽。一個人只有一只腳，另一只腳懸著。我有點害怕。然后我猜了好幾輪。雙方是平等的。如果我們再說一遍，我們就撐不住了，他們也一樣。我們踮起腳尖，一只腳，只有A4紙的一半大小。我想：這盤一定要贏！
我必須弄清楚對方想要什么，然后猜一猜叮當響的貝殼“我給了布，另一方給了石頭，我們贏了。兩個人歡呼起來，然后我們得到了兩瓶酸奶，每人一瓶，在回家的路上邊走邊喝。我嘗了嘗。它既涼爽又美味。可能是因為它是我們的戰利品！
我非常難忘，因為這是一場快樂而激動人心的勝利。
語文的滋味作文 18
“得語文者得天下”這句話，時下廣為流傳。毫無疑問，語文一定是非常重要的。在我們的生活中很多事情都離不開她；閱讀書籍需要她、寫作文需要她、書寫需要她，甚至連平時說話也需要她……所以我們更應該學好語文。在學習語文得道路上，我也嘗遍了各種滋味。
苦
以前語文的背誦與寫作最令我煩惱。寫作時，我總是很糾結，想不出題目與主題，當想出了上一個問題后，開頭與結尾變成了我的煩惱對象，怎樣首尾呼應、點明中心主題、在里面加上一些名言名句和成語？還有把具體的內容寫詳細，加入人物的語言、外貌、神態、動作、心理，對于之前的我來說這些都是難點，也為此花了許多時間來思考。背誦課文的時候，別人只是把課文讀熟幾遍，再試著背一下就能成功背下來了。而我總是背得狗啃骨頭似的，往往需要讀10來次，再抄一次，才能背熟，想想當時的寫作與背誦對于我來說是苦的，好似滿嘴都是苦瓜。
酸
記得一次語文期末考，同學們個個爭分奪秒，勝負成敗在此一搏，有的胸有成竹，奮筆疾書；有的緊皺眉頭，凝神思索……。期末成績單發下來了，語文——86分！這可是我考得最差的一次。回家后，成績單給媽媽看了，把我痛批了一頓，在假期中又多了許多作業，還取消了原定的旅游計劃，看著同學們發來的旅游照片，這滋味別提有多酸了，猶如鮮榨出來的.檸檬汁。
甜
“見字如見人”，媽媽說我的字都要戴著面紗——沒臉見人了，于是媽媽幫我報了辛老師的書法班，經過辛老師的精心指導，我的字不僅可以摘掉那可惡的面紗，老師和同學都夸我的字寫得好，老師還推選我參加校內校外的比賽，還多次獲獎，極大的提升我學好語文的信心。我的成績也提高了，以前看著同學拿著滿分的試卷，滿面春風，簡直就是羨慕、嫉妒、恨。現在看著自己手里滿分的卷子，看到作文發表名單中有自己的名字，簡直比吃了蜂蜜還甜。
語文真是多滋多味啊。有苦的、酸的、甜的……，各種滋味我都嘗過了，而我最喜歡的是甜的。語文你是甜的，越來越甜了。
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