比賽歸來作文
在我們平凡的日常里，大家都跟作文打過交道吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編收集整理的比賽歸來作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
比賽歸來作文1
11月2日，我在薛老師的帶領下，到淮南參加了第二屆省體育大會。出發時，媽媽對我說：“孩子，比賽時，不要顧比分，只管放開下。”老師也說：“王之言，你一定要拿一個好成績回來啊!”
11月3日上午，比賽隨著裁判一聲令下開始了。第一局，對手是宣城的汪家浩。我毫不手軟，僅9個回合就拿下了這盤棋，是“棋開得勝，馬到成功”。我不禁有點得意洋洋了，可是看到第二輪的對手時，我不禁大吃一驚，因為對手是和我一個市，住在一個房間的徐曉康。我一般和他下棋，幾乎每盤棋都會輸給他。可是我不能放棄，這好像有點“兄弟慘殺爭王位”的感覺。
第二輪比賽開始了，我抓住徐曉康的一步漏著，步步為“贏”。終于在第一百二十六個回合時，徐曉康被迫簽下了城下之盟。可是好景不長，第三輪碰到了勁旅??王云鵬，他是阜陽第二。因為我不會他的一種變化，所以苦苦堅持了四十個回合，終于繳槍投降。回來時，我哭喪著臉，薛老師看見了我，急忙安慰我：“王之言，沒事的，后面還有四輪比賽，再努力吧!”
回到銅陵，薛老師很高興，請我們吃了頓飯。在飯桌上，媽媽安慰我：“孩子，這次雖然只拿到了第十名，但不要氣餒，好好努力，相信以后你還超過他們的。”
晚上，我深深地反思自己：我在省里比賽，這是重在參與，因為我已經盡力了。我也有自身的不足，比如，棋譜不會或不熟，下棋時沒有經過認真思考就走棋等等。我應該繼續努力，爭取在明年的省里比賽中獲得好成績。讓爸爸媽媽期待我的進步，讓老師、同學們等待著我的好成績吧!
比賽歸來作文2
第一次參加這樣的比賽，時間很短，準備的范圍很大，好像有一種無從下手準備的感覺。這就是參加市骨干教師選拔賽的第一感覺。填過表之后，我們就認真閱讀文件精神，上面要求按學段參賽，我填寫的是低年級段。我們教務主任說：“那你就要準備一、二、三年級的六本教材。”于是我就匆匆借來這么多教材，想翻閱一下，但是真正進入準備的時候，感覺真的很渺茫。后來又聽同事說：“可能是準備所教年級上下冊的書。于是就又匆匆忙忙翻閱一下四年級的教材。直到臨比賽前才借來四年級下冊的教材，準備的`真是太倉促了。
到了比賽現場才發現有的老師準備很充分，一直用手機在搜索資料，我不知道他們都是準備什么內容，當時心里感到很慌，人家都是怎么準備的，都是需要準備什么材料，我感到兩手空空。但是也感到很輕松，因為不知道比賽的形式和規格，只知道要展示一節模擬展示課，時間不能超過10分鐘。評委老師說：“這次比賽就是要考察老師的基本功，只要平時上課基本功扎實，就能夠順利過關的。”
既來之則安之。說是早晨七點半就開始抽簽了，所以早晨6點我就起床了，然后收拾好之后，都已經六點半了，所以我們幾個就急著往興華學校趕，一路上同路的一個姐妹還暈車，嘔吐難受。走到興華學校門口，她已經臉蠟黃了，眼看著不能參加比賽了，于是我們就帶著她到學校門口喝了點粥，吃了幾個包子之后，她的情緒終于好了一點。等我們匆匆趕到學校之后，才發現評委還沒有來，抽簽還要等一段時間，直到等到八點半才開始抽簽。我抽到的是9號，于是就開始耐心等待。一次要抽5個號，我們在等待室等候一段時間之后，才知道原來2號和7號都沒有來，于是我的號就變成了7號，于是很快就抽到課題了。抽過之后心里才踏實，我抽到的課題是四年級上冊的《相交與垂直》。看到課題之后我心里才踏實下來，因為這節課我正好剛剛講過，所以就靜下心來認真準備，但是準備的過程中心里還是砰砰直跳，因為不知道自己到底能不能在十分鐘之內講完，于是面對著教材，我精心準備，在一張白紙上立刻寫下自己的教學過程，梳理一下自己的教學思路，等我剛剛準備完，工作人員就喊我的名字了。終于輪到我上場了，這幾年隨著參加比賽次數的增多，我的心理素質得到了一些鍛煉，上場前深呼吸，調整一下自己的心態。真的站到講臺上，我也不是很膽怯了。
于是按照自己設定好的教學思路認真講了下來，當我講完之后，時間正好——9分44秒。然后就是等待評委的答辯問題了。評委問我：“你在平時上課的時候，這節課你是怎么上的？”于是我就回憶自己在上課時候的環節了。于是我邊想邊說：“我自己準備好教具，讓學生準備好學具。上課伊始讓學生先來回憶平行，從平行引申到相交。為了讓學生充分理解相交的概念，于是我讓學生拿出準備好的學具，用小棒擺出相交的形狀，然后讓學生說出你擺成了一個什么角？有的學生說擺成了銳角，有的學生說擺成了鈍角，這兩個角一眼就能夠看出來，但是對于相交成直角的形狀，學生不能夠一眼看出來，也不能夠準確地表達出來，于是我就讓學生想辦法怎么判斷你手中的小棒相交成的是直角，有的學生說，用量角器量，有的學生說用三角板上的直角去量，也有的學生說用三角板上的兩個角去拼一下看看。于是就從相交引申到了垂直。讓學生在動手做一做的過程中，不僅充分鍛煉了學生的動手操作能力，還讓學生理解了相交與垂直的概念。再加上多媒體課件的動態演示，讓學生在頭腦中對相交與垂直的概念有一個直觀形象的理解。幫助學生樹立了相交與垂直的空間觀念與理解能力。”“你認為這節課的重點難點是什么？”評委又一次問了我一個問題。我說：“這節課的重點就是理解相交與垂直的概念，會畫垂線是這節課的難點。”我根據自己的理解說出了這節課的重難點。
下了場之后我感覺是不是我的重點難點講解得不是很清楚，評委問我這個問題。不知道分數是多少？會不會分很低呀？我的心里直打鼓。下一個上場的是認識的一位姐妹，她講完之后對我說：“我剛剛走到門口的時候，聽得評委說，下面公布9號選手的成績，我趕緊停在門口聽了一會。我聽得你的成績是92.83分。”我聽過之后心里才踏實。但是我不知道別人的成績，不知道自己的名次怎么樣，反正自己已經比賽結束了，終于從緊張的心態中調整過來了。
同來的一位同事抽到的是21號，所以我們還需要耐心等待，于是就和已經比賽結束的同事在校園里四處走走，聊聊天。
不知不覺已經中午十二點多了，但是比賽還沒有結束，同事還沒有上場，她已經準備很充分了，于是她就在參賽室門口觀望。等到快下午一點鐘了，比賽終于結束了。我們就心情激動地等待工作人員貼出我們的成績。于是我們一個室一個室去查找成績，用手機拍下來剛剛貼出來的成績。非常喜歡這樣的比賽，當場打分，比賽結束立刻就出成績，讓自己心里有底，帶著希望而來，帶著滿意而歸。
我們查找了各自的成績，我的成績在我們那一組中是第二名，同路的姐妹成績也很好，不是第二名就是第三名，我們都是凱旋而歸。所以都非常開心。
總結這次的比賽，我們擁有共同的感慨：看來我們平時的教學理念還可以。通過這次比賽讓我對“厚積薄發”有了更好的理解，要想在這樣的臨場發揮性質的比賽中發揮出高水平，還需要平時的積累。只有在平時的教學中多學習，多積累一些經驗，才能夠讓自己在很短暫的準備時間中講出高水平的課。
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