恩師的小學(xué)作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的恩師的小學(xué)作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
恩師的小學(xué)作文1
恩師，在我心中這個位置是非他莫屬的。他是我六年級的語文老師——臧喜榮臧老師。他個子不高、很是和藹可親…從幼稚園到高中接觸了無數(shù)位老師，可我由始致終的敬佩他。
在我從愚昧走向成熟，從壞孩子走向好學(xué)生，臧老師用知識的力量為我開路。我本認為，我這一輩子再也沒有什么出路，就這樣渾渾噩噩的生活。上完初中，也許就會邁入打工之路。永遠生活在社會的最底層。受人歧視，白眼。到死也不知道自己有多少聰明才智。因為我連發(fā)現(xiàn)它、測試它、挖掘它的機會都沒有。
臧老師的出現(xiàn)改變了我的無所謂的混混生活，他給我?guī)韸^斗的毅力。努力的勇氣。那時的我很糟糕、很頹廢。爸爸媽媽對我很無奈，老師們提到我也只有用“玩事不恭”這個詞語形容我。沒有動力沒有上進心，當(dāng)所有老師都認為我是個無可求藥的學(xué)生，唯獨王老師沒有，他相信我，器重我，培養(yǎng)我。記的有次無意間說到自己想作名主持人，真是說者無心，聽者有意阿。王老師卻記在心里。他讓我站在講臺上大膽的主持班會，他鍛練我的能力，培養(yǎng)我的口才，他夸獎我，支持我，鼓勵我…太多的細節(jié)在我心中醞釀，太多的感動在我心中蕩漾……
我的家也算是書香門第，爸爸喜歡收藏書，而我則喜歡翻閱爸爸的書，從而學(xué)習(xí)了很多寫作方法，受爸爸的影響，平時也喜歡寫作，但都是些乏味的文章……一直從未發(fā)現(xiàn)自己有什么文章值得別人贊賞。直到一次作文課王老師用我的文章當(dāng)做范文在班里閱讀，并表揚了我。我是一個壞學(xué)生，第一次在班級里得到表揚。我很高興……
我覺得太多的詞語都很難形容他的教育方式，為人師表。她—臧喜榮王老師，影響了我的一生。我的頑強意志是你促造而成的。無論何時何地，無論我走到哪里，只要我在文學(xué)方面得到一絲收獲。我都不會忘記您。我敬愛的老師。
恩師的小學(xué)作文2
今天，對你們來說，也許不是什么特別重要的日子，但對于我們來說，卻是個特別重要的日子。因為，今天我們?nèi)嘁タ赐呀?jīng)退休的數(shù)學(xué)老師了。
我們的數(shù)學(xué)老師姓李。她教了我們?nèi)陻?shù)學(xué)，從一年級把我們帶大。既嚴格，又和藹，就像我們的媽媽一樣。
我們約好七點半在學(xué)校門口集合。同學(xué)們來的都很準(zhǔn)時，不到七點二十就到齊了。我們?nèi)绯彼阌窟M了小商品店，爭先恐后地給李老師買小禮物。你們也許會想，我們的錢是從哪里來的？告訴你們吧，我們的錢是自己在家干活掙來的：有的掃地，有的拖地，有的疊被子，有的擦桌子，干了好久才攢起來的。
買完禮物，我們都相互猜測對方買了什么，一路上吵吵鬧鬧。終于到了李老師家，我們把禮物堆在了一起，像做小山似的。李老師說：“孩子們，謝謝你們了！你們的心意我領(lǐng)了，但禮物我不要，等你們考上了大學(xué)來請我吃飯好不好？”我們齊聲說：“好，但禮物必須收下，這可是我們的心意啊！”李老師不答應(yīng)。我們便說：“那好吧！”雖然我們嘴上這么說，但心里早已想好了辦法：一部分同學(xué)吸引老師的注意力，一另部分同學(xué)把禮物放到老師的臥室里。放好后，我們跟李老師說：“我們走了。”李老師回答：“唉，再見。”
我們正在樓下慶幸的時候，李老師突然下來了，她手里捧著我們送她的禮物，走過來說：“孩子們哪！等你們長大了來請老師吃飯，這些東西你們拿回去吧。”我們看見李老師的眼淚閃著淚花。同學(xué)們都哭了。我們一起說：“我們一定會好好學(xué)習(xí)，來報答您的！”李老師開心的笑了。
說完，同學(xué)們一溜煙地跑了，消失在夜幕中……
恩師的小學(xué)作文3
小學(xué)生涯就要結(jié)束了，在此，我要特別感謝兩位老師：衡老師和任老師。
如果在四年級以前的老師年前提起我，大多老師都會說：一般般。是的，那時候我一直是班級后十五名，盡管我一直在努力。
升入四年級，這位姓衡的老師令我眼前一亮。她講課語言幽默，富有感染力。一次上課抽查背課文的情況，這不僅使我一驚，因為我恰好沒有背這篇課文。不料，怕什么來什么，我支支吾吾地解釋著，腦子里一片空白。老師不由得大怒，平時彎彎的眉毛豎了起來：“不會背還來上學(xué)？下課第一個就抽查你，還說什么調(diào)換位置就能學(xué)好了，我看就是白搭！”老師氣呼呼地說完，又去抽查別的學(xué)生。我沒有哭，也沒有坐下，我站在原地，沉默了，她的批評好像比別的老師有效，我不由得自責(zé)起來。
后來，我好像脫了胎換了骨。課堂上瘋狂舉手回答問題，讓她能瞧得起我，課下不懂就問。甚至有時候急得很，怕老師沒有看見我舉得高高的手，不由得喊出聲來：“我！老師！讓我回答！”有時老師下課找我，又氣又笑：“以后別喊了，我看見你了！”。
她也是我的知己，有一次回答問題，我站起來忽然忘記了語言組織。坑坑巴巴地說完，同學(xué)們都一臉懵地看著我，她卻若有所思，點了點頭：“嗯，我知道他說的什么意思。”然后又用精煉的語言重新給同學(xué)們講一遍，同學(xué)們恍然大悟，我也松了一口氣。但我也不免有對她不滿的時候，我在他講完課做習(xí)題時，問：“老師，那現(xiàn)在這家石油公司是誰經(jīng)營呀？”老師想了一會，不解地說：“現(xiàn)在石油公司很多呀，很多老板的呀。”但我還沒緩過來神，想了想，我問得是最早的那家呀。但我還是沒好意思再問，可能是我的內(nèi)心太復(fù)雜了。
有一次背課文，每個人都要親自給老師背。我來到老師面前，不禁有些緊張。一邊背，一邊發(fā)抖，好不容易背完了，老師輕輕握住我的手，說：“為什么要害怕呢？不要緊張。”他看見我還在發(fā)抖，便開了個玩笑，故意虎起臉：“你害怕什么，我又不會把你吃了！”我大笑起來，心情也明朗多了。
期中考試成績出來了，我居然突破以前，進了全班前十！我用感激的眼神看著衡老師，衡老師卻平靜的笑了笑。我在五年級與他分離的時候不禁有些傷心，我們雖然是師生關(guān)系，但我覺得我們更像朋友。在中秋節(jié)，我給她送上了月餅和祝福，她美滋滋地說：“我剛好餓了呢！”。衡老師總是批評我得多，如果我做的很好，她會點點頭：“辦的還可以。”
升入五年級，我遇見了一位責(zé)任心極強，嚴厲的老師。她瘦瘦的，高高的，十分精明。我在看見她第一面的時候不禁有些害怕，但我很快的發(fā)現(xiàn)，這也是一個很有趣的老師。上課時，任老師的發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，我們就會哄堂大笑，再幫她糾正。就這樣一朝一夕，我們也就熟悉了。
有一次要試驗做答題卡，我沒有及時捎橡皮和鉛筆。老師看見我那無助的眼神，把我喊上來，給了我一支鉛筆，一塊橡皮，我那時仿佛看見了我人生的曙光，便趕快答謝。下課時，我把鉛筆和橡皮還給老師，老師微微一笑，眼睛瞇成了彎彎的一條縫，嘴巴呈月牙形：“孩子，你拿著用吧。”我不由得愣住了，世間怎么會有這么美的笑容呢？我到現(xiàn)在還記得那張笑臉，那時一張帶有治愈性的笑臉。
這位老師也是我的知己，我在填小組表格時，看見紀(jì)律組長，思考了一下，不能填自己，唯一的一個好學(xué)生已經(jīng)填到學(xué)習(xí)組長了。后桌順口說：“填我吧！”我內(nèi)心矛盾，這個同學(xué)上課不少說話呢。這時老師開口了：“琳格，怎么了？遇到什么困難了嗎？是不是他讓你填一個紀(jì)律組長嗎？你填某某或者他都可以啊。”老師就這樣輕松解決了問題。
六年級下冊的一個星期一，正在進行升旗儀式。我剛開始好好的，很活潑。但是站了一小會，眼前突然慢慢變黑，肚子難受，嘴唇發(fā)白，腦子嗡嗡地響。我這是怎么了？我努力想挺過去，不要麻煩任老師？可眼看就要暈過去了，我趕緊捅了捅旁邊的同學(xué)，讓她幫忙扶我一下。任老師立刻將目光轉(zhuǎn)移但我身上：“怎么了？來，坐這吧！”我坐了下來，眼前就不黑了，立刻好轉(zhuǎn)了許多，但肚子還是難受，而且不停地出冷汗：“老師，我估計又是低血糖。”“早飯沒吃好嗎？現(xiàn)在好多了嗎？來，先把外套脫了吧！一會我給你找一些糖吃。”一連串的關(guān)心使我透不過氣來，我緩緩把外套脫了，春風(fēng)吹過，我也好受多了。
老師給我了一把糖，課間操來問了我一次，下午放學(xué)又問了我一次。我對老師的關(guān)心十分感激，也因為又一位可愛的老師指引，我又進步了。一次期中考試，我考了第三名，我為我有這么負責(zé)的一個老師感到慶幸。
在小學(xué)路上，這兩位老師指引我向前，她們教會了我相信自己能再突破一層，她們給予了我關(guān)心和愛護。但他們的教育方式卻截然不同，衡老師更多的是批評，使我在驕傲?xí)r清醒。任老師更多的是鼓勵，使我在自卑時努力向前。這兩位老師使我難忘，我永生永世都不會忘記他們的恩惠和教導(dǎo)，永遠！
恩師的小學(xué)作文4
那是剛上一年級時，我清清楚楚記得那個日子。那時，我的書法成績平平。雖然練了很多的字，但還是看不出什么效果。那時班主任很重視書法。讓班里的很多學(xué)生都去練，我無奈，只好補逼去學(xué)書法。
此時，正值陽春三月，花草在土地上悄悄探出頭，林間，樹葉上泛出一點青綠。在枝葉間篩下一道道金光，像道道利劍，一切都那么生機勃勃。
踏著明媚的春光，我見到了我的書法老師，他姓王。模樣清秀，穿深色T恤衫，軟底鞋，平日不愛說話，連走路都消無聲息，但他名聲在外，我對他肅然起敬。
一進書法班，我突然覺得一種出奇的自卑。告訴老師，我的書法不好。老師開導(dǎo)我：“沒關(guān)系，哪有人生下來就會寫字好得一手好字的人呀？要記得：天才是百分之一靈感與百分之九十九的汗水組成的。”這句話大大鼓勵了我的斗志，我的思維從“我練不好書法”改變成了“我可以練好書法”我自信起來，開始發(fā)奮圖強。老師則在旁邊看著我練，有時老師還會指點，或是在我的練字本上改兩下。的確，一下兩下，字體就完全不一樣了。通過我的勤淡苦練，特別是王老師的悉心栽培，我的書法突飛猛進。
每當(dāng)我累了，就看窗外，花兒在盡情地開放，小草兒也沖破硬土，那樣付有生機，連那樹上的枝條都顯得蒼勁有力，在春光下感受種子突破土地的聲音，簡直是人間的一大喜事。啊，那窗外的小草在成長，我的書法也在一天天進步，我要和小草比賽，看誰快。
就這樣，我走上了漫長、艱辛的書法路。一個月、二個月……一年、二年……在老師的指導(dǎo)下，我成了班里小有名氣的書法家。時光飛逝、歲月如梭，一晃好幾年過去了，可王老師那句話，我又有了斗志，朝著自己的目標(biāo)奮進。
如今，我是多么感謝我的恩師呀！是他那一句話使我受益一生！
恩師的小學(xué)作文5
有人說：“老師是辛勤的園丁。”還有人說：“老師是我們的第二父母。”我認為這些比喻，用在老師身上是當(dāng)之無愧的。我和老師也發(fā)生過許多事，都令我終身難忘。
時間飛速流逝，轉(zhuǎn)眼間，就到了小學(xué)五年級，可我仍忘不了一年級的一件小事。記得有一次：下課，我在教室門前練習(xí)跑步。突然，一個趔趄，我差點兒摔倒了。原來，我穿的球鞋鞋帶散了，這可怎么是好呢？平時在家，都是媽媽幫我系的，可媽媽又不在身邊，我心里直嘀咕，如果叫老師，老師一定會說：“自己的事情自己做！”可是我自己又不會，怎么辦呢？我怯生生地走到老師跟前，說：“張老師，我的鞋帶散了，可我……我不會系。”聲音低得幾乎我自己都聽不見，忙碌中的張老師彎下腰，和藹地說：“好呀，
我教你系，系鞋帶先要這樣做……”老師一遍又一遍，不厭其煩地教我系好了，又解開教我重系，直到我系會為止。就這樣，在老師一步一步地指導(dǎo)下，我學(xué)會了系鞋帶。從此以后，體育課鞋帶散了，我自己會系，不用再叫張老師了。
這就是我與張老師之間的`故事中的一件。也許在別人眼里，這只是一些平凡的小事，可我卻從這平凡的小事讀出了老師的不平凡。我和張老師之間的故事將會繼續(xù)演繹下去。我要把老師給我的昨天折疊成記憶的小船，任其飄蕩在我感恩的心湖。
恩師的小學(xué)作文6
親愛的＊老師：
自從來到這個學(xué)校，我就一直很仰慕您，為您的學(xué)識和品行，為您對我們首屆畢業(yè)生無怨無悔的付出，為您經(jīng)常跟我們談心時的諄諄教誨……是您教會了我要學(xué)會感恩，今天，我就是懷著一顆感恩的心來寫這封信的。
記得六年級第一學(xué)期的時候，太倉市有一個“弘揚民族精神”的演講比賽，您為了讓我在這次比賽中取得好成績，花了幾個小時時間為我準(zhǔn)備演講稿，又利用課間、中午等休息時間指導(dǎo)我演講時的表情和不同的語氣，結(jié)合我的年齡、發(fā)音和記憶特點，還一遍又一遍地改稿子，加動作，甚至手把手教我演講的眼神與姿態(tài)，幾天下來，我對演講稿已經(jīng)爛熟于胸，表現(xiàn)自如，而您卻從來沒有說過一個“累”字。到了比賽那天，您又為我設(shè)計形象，在陪伴我去報告廳的路上，您又鼓勵我，說我一定行的，讓我不要緊張害怕！可是，我演講的時候并沒有發(fā)揮理想，在最后一個片段的時候，一位評委接聽手機打亂了我的思路，我楞了神，腦海一片空白，頓時有那么幾秒鐘停頓，結(jié)果只得了三等獎。但是您非但沒有責(zé)怪我，反而安慰我說：“不要緊，你發(fā)揮得很好的嘛！別人遭遇那樣的打擾不一定有你那樣機靈，能緩過神來呢！”當(dāng)時，我非常感動，直到現(xiàn)在，您那寬容與理解的眼神我依然歷歷在目，您的話語我依然記得清清楚楚，仿佛這一切就發(fā)生在昨天。
每當(dāng)我在語文學(xué)習(xí)中取得一點成績的時候，您總是馬上就鼓勵我，還發(fā)獎品給我；每當(dāng)我犯錯誤的時候，您又耐心幫我指出問題所在，并且告訴我以后該怎樣做才能彌補和改進……可是調(diào)皮的我卻不爭氣，在擔(dān)任勞動委員期間，沒有認真負責(zé)，讓您操勞之余又擔(dān)心我的責(zé)任感，給您添了麻煩。現(xiàn)在，您讓我管理習(xí)字冊和寫字的過關(guān)考級，我一定會珍惜您對我的厚愛，比以前更加認真負責(zé)的。
您經(jīng)常帶病上課的事情，我們?nèi)喽贾馈Ｄ翘欤鷮嵲趽尾蛔×耍埩瞬〖俅螯c滴，陸老師心酸地對我們說：“別看她每天踏進課堂時精力都非常充沛的樣子，其實她最近一直帶病來給你們上課，還發(fā)著燒呢，都是你們太讓人放心不下的緣故啊！”這件事情，我一直記憶猶新，它讓我明白了人要有敬業(yè)精神，讓我真切感受到了您對這份事業(yè)是多么熱愛啊！
人說“友誼至上”，我要加上一句——“師恩無價”！您永遠是我的恩師，是我們?nèi)嗟牧紟熞嬗眩?/p>
祝您
身體健康，永遠年輕漂亮，充滿活力，笑口常開！
此致
敬禮
您的仰慕者——“仔羊”寧XY
恩師的小學(xué)作文7
一年級到現(xiàn)在，教過我的有十幾位老師，給我印象最深的要數(shù)我現(xiàn)在的班主任吳老師。
一次，吳老師買了幾本練習(xí)冊，給一些差生補習(xí)，為了能給他們更清楚的講解，吳老師每天都要留下來。別的老師6點就回家了，而吳老師卻只能6點半才能回家。但對這一點，吳老師從來沒有抱怨過，我們的吳老師就像一支永不破滅的蠟燭，默默的奉獻著。
還有一次，吳老師給我們上夕照一課，我們聽的津津有味，吳老師也好象投入了進去，我們仿佛已經(jīng)看到了作者說的紅磚瓦房、鉆天楊等等景物。不一會兒，下課了，我們都想把這節(jié)課延長延長再延長，真想再一次沉浸在夕照的美景中。
有一次，上一節(jié)作文課，老師說寫一個活動場面，立刻有人提議：“吳老師，讓我們出去玩‘打鴨子’吧!”吳老師表示同意，我們便跑出教室，痛痛快快的玩了10分鐘“打鴨子”，回到教室后，吳老師讓我們以“打鴨子”為題，寫一篇作文。大家都寫的很快，而且寫出了真情實感。
吳老師對同學(xué)們親切，溫暖，像以一位溫柔可親的母親一樣關(guān)愛著我們。與我們玩，與我們樂，又告訴我們許多做人的道理。
吳老師是一個有敬業(yè)精神，對工作一絲不茍的好老師。你說吳老師能不是我最尊重、最喜歡的老師嗎?
恩師的小學(xué)作文8
打開小窗，窗外，萬籟俱寂，是如此深邃神秘。月光如牛乳般傾瀉在大地上。桌上的鬧鐘滴滴答答地走著，更襯托出黑夜的漫長。閃爍的星兒如同慈祥的眼睛，不禁勾起了我對夏老師的思念……
老師是一位好老師。她有一張和藹的笑臉，一身古典的服飾，處處都顯示出中國傳統(tǒng)婦女樸實高雅的一面。雖然她沒有迷人的容貌、時髦的衣服、入時的化妝，但她的滿腹經(jīng)綸、一腔熱血，就著實令同學(xué)們敬佩不已了。
夏老師喜歡孩子，所以非常關(guān)心我們。她總是親熱地稱呼我們“小寶貝”。對我們班的三十八個小寶貝可以說是如數(shù)家珍，大至個性喜好，小至家庭瑣事，都無所不知，無所不曉。她對待我們?nèi)缤约旱淖优虼耍覀冎g沒有所謂的“代溝”。
夏老師是宜興人，上起課來，總會用本地話說此真實感人的故事，寓教于樂。所以，每次上語文課的時候，教室就像個溫暖的大家庭，使我們?nèi)玢宕猴L(fēng)。
輕風(fēng)系不住流云，流云帶走歲月。轉(zhuǎn)眼，三年就過去了。如今夏老師已不再教我們，但她那如天空般遼闊、似大海般寬廣的愛，將長存我心，如春暉般的師恩，也令我永生難忘。
恩師的小學(xué)作文9
師恩是涓涓如流的小溪，清澈的流水將一方又一方的土地細細地滋潤；師恩是輕輕吹拂的柔風(fēng)，喚醒了一片又一片勃勃的生機；師恩是屹立在懸崖峭壁上的青松，無言地撐起一片清高淡遠的天空；師恩是初春肥沃的土地，蘊育著一顆顆溫潤的愛的種子；師恩是照耀在黑暗里的明燈，擦亮了如漆夜色迷茫的眼睛；師恩是撒滿陽光的山間小路，夢一般串起了往日那一個個高高低低的希望。師恩如山，是一份最深重的情；師恩似海，是一種最深遠的愛。
我是一個脾氣不怎么好的小孩，發(fā)起火來誰也攔不住，有時，甚至連老師都要頂嘴。這不，在我四年級的時候，就曾和老師發(fā)生了一場世界大戰(zhàn)。
這件事其實只是一件很小的事，起因只不過是一次大課間。在這次大課間，我們像往常一樣在操場上跑步，而我十分調(diào)皮，在隊伍里東竄西竄，一不小心，撞到了葛格，葛格重重的摔倒了地上，可我連一句道歉的話都沒說，自顧自地和同學(xué)講話。黃老師恰好看到了這一幕，大課間結(jié)束后，黃老師把我叫到了辦公室里，說了這件事。開始的時候，我不肯承認錯誤，還一口咬定說是葛格先來撞我的，而且態(tài)度非常蠻橫。黃老師見狀，并沒有罵我，批評我，而是耐心地跟我講道理，還打了一個比方，讓我一直牢記在心。黃老師說：我們把這跑道比作馬路，你在跑道上跑步相當(dāng)于開汽車，而你的汽車東竄西竄，一不小心撞到了一個人或是其他車輛，把別人**了，或是撞殘了。那你的后果可就不是一聲對不起了，你是要負全責(zé)的。講完了這件事例，黃老師又說：鄭宇，你的脾氣太火爆了，等你長大了，如果你還這樣，不講道理亂發(fā)脾氣，萬一碰上一個跟你一樣火爆脾氣的人，說不定會闖大禍的，你的脾氣一定要改，這對你有好處。聽了黃老師的這些話，剛剛還和黃老師頂嘴的我，不禁熱淚盈眶，像黃老師說了聲對不起，黃老師也像往常一樣一如既往地原諒了我。
師恩難忘，這個詞語我一直牢記在心。現(xiàn)在我已經(jīng)是六年的學(xué)生了，也是即將畢業(yè)，離開母校的人了。我很榮幸有這樣的老師黃老師，我想：在往后的日子里，我也一定會記住這位老師，記住這個學(xué)校，記住師恩難忘這個詞的。
老師是辛勤的園丁用汗水滋潤我們；老師是無私的奉獻者把知識毫無保留地給予我們；老師永遠默默無聞卻不求回報。黃老師教給了我很多道理，讓我懂了怎樣做人。這些道理讓我一生受用不盡，它如一盞燈照亮了我人生的道路。
恩師的小學(xué)作文10
風(fēng)兒吹散了蒲公英，飛向藍藍的天空。花開如夢，風(fēng)過無痕。
三年過得似風(fēng)，但我的記憶還在逗留……
20xx年9月，我成了一名中學(xué)生，認識了你們——老師。20xx年，我們成了要出發(fā)的候鳥，我們豐滿有力的羽毛，是老師們汗水的結(jié)晶。
善變的“老班”
說起“老班”，總會讓我覺得驚訝，因為“老班”教的是數(shù)學(xué)，應(yīng)該“獨戀”數(shù)學(xué)的。可是，當(dāng)同學(xué)們犯了錯誤時，他會立刻“變身”為哲學(xué)家，說出的道理讓人無可辯駁。這時，犯錯的同學(xué)會乖乖收起全身的“刺”，認真聆聽教誨。
當(dāng)我們陷入困難時，“老班”會變成一位耐心的開導(dǎo)者，常常說：“有所失必有所得，選擇自己所擅長的事情，做事看重過程不是結(jié)果，只要你努力過、堅持過，哪怕失敗也值得。”在“老班”的帶領(lǐng)下，我們的班級和樂融融。
“故事大王”語文老師
故事，大家都愛聽，無論語文老師講古代故事還是她親身經(jīng)歷的故事，我們都會聽得津津有味。在我腦海里總會感覺那些場景就在我的眼前，揮之不去。
最忘不掉的是，老師在作文課上講“系鞋帶”的故事，就像我也在現(xiàn)場觀看似的，實在是太可笑了。老師的故事就像星星，每一個都是獨特的，給我們帶來歡樂的同時還有許多啟發(fā)。三年美好的時光即將過去，可我始終忘不了老師給我們分享的故事。
愛說“我相信”的英語老師
“我相信每一個同學(xué)，按照我的方式學(xué)習(xí)，你們一定會成功。”“我相信每一個在座的學(xué)生都有能力。”這是英語老師最愛說的話，老師總說我們是最棒的。想著英語老師對我們的期望、在成績不好時對我們的鼓勵，我就更加有了學(xué)習(xí)的動力。老師是前進的導(dǎo)航，指引我們駛向遠方。
回想起往昔的一幕幕，就像一部部精彩的電影回放著……
星星，一閃一閃，掛天邊；懷念，一絲一絲，連成線；回憶，一幕一幕，在眼前；離別，一步一步，走向前……