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一堂生動的教育課小學作文
在日常的學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編整理的一堂生動的教育課小學作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一堂生動的教育課小學作文1
今天早晨，陽光明媚，喜鵲登上了枝頭，我走出了家門，一陣和風，像一雙溫柔的手，輕輕地撫摸我的臉龐，就像有什么好事要發生。
到了第三節，老師對我們說：“同學們，今天校長要給我們上一堂課。”聽完，班上歡呼雀躍，實在叫人激動，讓人興奮，就像有一股熱血馬上就要涌出來——突然，一個既熟悉又陌生的身影在窗前晃過，她邁進了教室，定睛一看，就是朱校長，我激動得差點喊出來，面對校長，我很想要校長認識我，我便不停的舉手。校長認識了一下同學，然后簡單的介紹了一下今天的主題，主題叫做：心靈的交流與溝通。校長在黑板上寫了四行字：要有責任心，有良好習慣，有明確目標，崇尚真善美。
校長先就要有責任心來講：責任心，往往決定了一件事的成敗和一個人能不能成功，我們要從小事做起……
這節課似乎過得很快，但它卻深深地印在了我的心中，永遠不會忘記，校長的.話就像我心中的火爐，時刻溫暖著我的心。我不會忘記這堂課，因為它讓我有了責任心，讓我懂得了幫父母分擔一些責任；我不會忘記這堂課，因為它讓好習慣在我的心中萌芽；我不會忘記這堂課，因為它讓我更加堅定了我的目標；我不會忘記這堂課，因為它讓我崇尚了真善美，拋棄了假丑惡；我永遠不會忘記這堂課，因為它是一堂啟迪了我的人生的教育課！
一堂生動的教育課小學作文2
老師給同學們上了一堂生動的教育課。
課前，老師講述了許多關于窮人的故事。聽得同學們鼻子一股辛酸，淚水隨窗外的秋葉簌簌而落，那些可憐的人們怎樣抵御嚴寒。老師問：“假如你們有能力，是否會救濟那些窮人?”
“會。”回答堅決而肯定。
“假如老師給你們每人 10 塊錢，誰愿意分給需要幫助的窮人 2 塊錢?”
“我愿意。”一雙雙小手仍然舉得很高。
“那么 1000 塊錢呢?還有誰愿意拿出 200 塊來?”老師追問。
滿臉的狐疑，孩子們搞不懂老師“葫蘆里賣的是什么藥”，嘈雜的爭論聲蓋過了窗外大雁的哀鳴。但終還有人舉起手。
“假如給你 10 萬塊錢，誰愿意掏 2 萬給一個與自己毫不相干的窮人?”
剛才還舉著的小手慢慢縮了回去。
教室里靜得出奇，沒有了嬉笑，只有簌簌落葉聲和著商販的吆喝、叫賣。
幾分鐘后，老師說道：“看來，在金錢的誘惑下，同情的淚水會被私欲吸干，同情心也在變質。同是 20%的給予，2 元同 2 萬元在‘愛’字的天平上是等量的，給予別人的同時，自己也得到別人的惠贈，付出的多，得到的也多”。
后記：
又有一只小手舉過頭頂：“老師，如果給我 10 萬元錢，我會開工廠，救濟更多的窮人。”
頓時，教室爆發出陣陣掌聲，經久不息，是老師帶頭鼓的掌，男孩的想法雖幼稚，但考慮的問題卻比他長遠得多。施人以魚，不如授之以漁。
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