小燈泡亮了小學作文

小燈泡亮了小學作文（通用31篇）

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編為大家整理的小燈泡亮了小學作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　小燈泡亮了小學作文 1

　　“啊，好亮啊！”“我的比你更亮！”教室里沸騰起來，我們班的同學正在興趣盎然地做著小實驗。前幾天科學老師教我們怎么使小燈泡亮起來，并且讓同學們回家先試一試。

　　回到家，我就積極地準備做實驗要用的材料。我先悄悄地把我爸收音機里的電池取出來，然后趁家人不注意偷偷地把我們家新買的插線板里的電線剪了一截下來，又去找其他的材料，爸爸回家看電視發現插線板不亮了，害得爸爸折騰了半天才修好。最后我又把我家電筒里的微型燈泡取下來，我想這下我的實驗材料就備齊嘍，第二天早上，我聽見媽媽說：“誰把燈泡拿走了，害我昨晚起來看不見。”我聽見了不敢出聲。

　　又到了科學課，我把搜集的材料都放在桌上，準備做實驗。首先我想把電線兩端的膠皮去掉，沒有專業工具我就用牙咬，我使出吃奶的勁終于把電線一端的膠皮去掉了，但是我可憐的牙被勒得好疼喲，照著剛才的做法我把電線另一頭的膠皮也去掉了，接著把電線的`一頭纏在小燈泡下部的金屬部位，電線的另一頭接在電池的底部上，最后把纏有電線的小燈泡放在電池的頂部，這時奇跡出現了——小燈泡點亮了，我大聲喊到“燈泡亮了，亮了耶！”

　　回家后我興奮地告訴了媽媽實驗課的結果，媽媽聽了直夸我棒，鼓勵我以后要勤動腦多動手，并告訴我一些有關電的常識，但糾正了我不該因為做實驗準備材料而搞的惡作劇。

　　這次小實驗讓我懂得電池有正極、負極，小燈泡是怎樣發亮的，世界真是奇妙啊！

　　小燈泡亮了小學作文 2

　　今天，丁老師在科學課上教了我們一個小小的實驗。那就是讓小燈泡亮起來。丁老師讓我們回家做這個實驗。你想學嗎？那就往下面看吧！

　　回到家后，我東翻西找的在我的小書桌里找到了一節1.5的電池。然后，我看著自己最好的遙控車里的小電線，狠下心來絞了一截下來。最后，我偷偷地從抽油煙機上把小燈泡取了下來，躲過了媽媽的大罵，真是有驚無險啊！這下，我的材料準備好了，我開始把電線的“外衣”給脫下來，讓它涼快涼快。我用牙齒使勁地咬著電線的“外衣”往外拉，經過痛苦的對抗，終于，把電線的“外衣”給脫了下來。真是的'，害我把牙齒都變成缺牙了。然后，我把電線圍繞在小燈泡上，和電池一起圍繞，“啊，小燈泡亮了！終于亮了！”我高興地歡呼著，媽媽看我高興的樣子，問我有什么事？我就把這件實驗一五一十地告訴了媽媽。媽媽一聽，連聲夸我的耐心和成功。

　　第二天，我高興地帶著我的小燈泡和別人挑戰。我加上了我帶的四五節電池，讓小燈泡變得更亮些。結果，這小燈泡突然冒出火花，燈滅了。我這時心情非常沮喪，低著頭，帶著小燈泡回到了家里。媽媽看見我這樣的心情鼓勵我說：“孩子，小燈泡壞了，再做一個吧，花有重開日，人無再少年，去重新做一個吧。”聽了這句話，我的心情一下子變得高興起來，連忙放下書包，做起一個新一代的小燈泡發光裝置。

　　這天晚上，我又做好了一個新的發光裝置，心里又開始充滿了心奮和高興。在這個做小燈泡的小實驗里我知道了關于很多電的知識和用處，讓我學到了耐心。我明天還會再次挑戰小燈泡，讓我的小燈泡名氣變得越來越響亮！

　　小燈泡亮了小學作文 3

　　今天上午第4節課是科學課，夏老師讓我們自己動手做實驗。實驗的課題是讓小燈泡亮起來。老師的話音還沒落，我們便興奮得大叫起來。首先夏老師給每個人發了一個學具袋，并叫我們了解小燈泡是由那幾個部分組成，簡單的說了說燈座是怎么做的。過了一會兒，放學的鈴聲響了，夏老師說：“如果沒有組裝完成，可以帶回家去繼續組裝。”

　　回到家，我把所有的材料全部拿了出來，把小零件重新組裝。然后拿出四根導線，去掉了導線兩端的紅色塑料皮后，露出了幾根金黃色的'細銅絲。把這些銅絲綁在了金屬件上的小孔里，最后將電池安裝在電池盒里，將小燈泡插入已準備好的燈座里。

　　一切準備就緒，該讓小燈泡亮起來了。可是小燈泡沒有亮。咦，這是怎么回事呢？是哪里出了問題？是不是裝錯了？我將所有的材料都檢查了一遍，對照了一下說明書，發現沒什么問題，可是小燈泡為什么不會亮呢？我又仔細檢查了一遍，發現了一個小問題，原來導線寶寶松了，沒有纏緊，逃脫了。我費了好大工夫才將這些“小淘氣”“捉拿歸案”。這次小燈泡“刷”地一下就亮了，發出淡黃色的光芒。“哈哈，我終于成功了！”我興奮的叫喊到。

　　可是不一會兒我覺得將電池拿進拿出太麻煩了，想給它做一個開關，我拿出一枚回形針按照圖上那樣，把回形針伸開，在一塊長方形的小木板上針上兩枚圖釘，用圖釘把回形針大的一端與導線一起固定在木板上，一個小小的回形針開關就做好了。我一拔開關，小燈泡馬上“刷”地一下亮了，再拔一下回形針，小燈泡就不亮了。這樣方便了許多。

　　這個有趣的實驗室我增長了不少科學知識。

　　小燈泡亮了小學作文 4

　　今天下午第一節課是科學課，上課鈴剛響，梁老師就抱著許多盒子走進班里，哇，又是實驗課，同學們興奮起來，乖乖的坐好，瞪大了眼睛，看老師又會讓我們做什么實驗。點亮小燈泡，大家你看看我，我看看你，沒玩過，我們認真聽梁老師講了實驗要求后，小組同學先看書，了解實驗步驟，就開始用電線、電池、一個小燈泡開始做起實驗來。

　　我們有的同學往電池夾里裝上電池，有的同學在燈座上按上小燈泡，然后用導線連接起來，裝上開關，拼裝完成！咦？小燈泡怎么不亮呢？是不是電池沒電了呢？于是，我迅速的摘下一根導線、小燈泡、電池，用電路檢測器檢查一下電池是不是沒電了。真奇怪，小燈泡是亮的，我們很納悶，什么情況啊！說明電池是有電的呀！小組同學忙著檢查線路，把導線的連接處擰緊了一些，我懷著緊張的心情合上開關，亮了！亮起來了！小組同學們都高興的跳了起來，只見小燈泡一閃一閃的。亮了一會兒的.小燈泡漸漸的暗了下來，好像一個小孩子玩累了，閉上了一雙大眼睛休息呢。老師告訴我們，無論什么物體，包括人類都是有壽命的，電池用久了，也會沒有電的，老師列舉了我們生活當中很多例子，浪費水、電、和糧食的現象，因此，我們要節約能源，保護我們的地球，老師說的太好了！給我們上了一堂深刻的教育課。

　　電，帶給人類很多方便。今天，我不僅學會了接通電路，懂得了電的原理，拓展了關于電的知識，我們小組同學分工合作，第一個完成了實驗，使我有一種自豪的感覺！更重要的是，我們大家知道了，資源是有限的，不能浪費資源，保護家園！保護地球！從我做起。

　　小燈泡亮了小學作文 5

　　在記憶中，我做過很多實驗，如：黃豆發芽、風向測試、老式電話機……令我印象最深的，是讓小燈泡亮起來的實驗。

　　那是四年級的時候，我做完作業，便擺弄起了放在桌子一角的科學材料袋里的零件，想完成一個小燈泡亮起來的實驗。

　　首先，我按照說明書，裝上鐵片，放上電池，按上小燈泡，連接導線，裝上開關，拼裝完成！我帶著激動的.心情按了一下開關，咦？小燈泡怎么不亮呢？我想了我想，覺得電池可能沒電了。于是，我迅速的摘下一根導線、小燈泡、電池，用簡單電路連接，檢查一下電池是不是沒電了。真奇怪，小燈泡是亮的，怎么回事呢？難道是接觸不好？我再次按照說明書裝好，一按開關，還是不亮。我著急了，急忙去找爸爸，因為爸爸是這方面的“專家”。

　　爸爸二話沒說，拆開我裝的電池盒拔出里面的鐵片，用它堵住里面的凹槽，再把電池放進去，一按開關，亮了。爸爸說：“小燈泡不亮有多種原因，如電池沒電、斷路、短路、開關沒開、鎢絲壞了……你剛才是沒有把電池的兩端碰到小鐵片，使電流無法從正極流回負極，所以小燈泡不亮。”“哦，我懂了，原來是這樣呀！”我高興地說。緊接著，我把爸爸裝的電路拆開，按照步驟，裝上導線，按上小燈泡，裝上開關、鐵片，放上電池。我按上開關的一瞬間，“哇，亮了！”我開心地叫道。

　　電，帶給人類很多方便。那一次，我學會了接通電路，懂得了電的原理，拓展了關于電的知識，那一刻，一種自豪的感覺油然而生!

　　小燈泡亮了小學作文 6

　　“叮咚，叮咚”，輕輕敲響新學期的開始。四年級最引人注目的教材就是科學學具袋了，因為里面的工具使我們興奮不已，課余時間都在做小實驗。

　　一天，我心血來潮，照著同學的樣子，做了一回我覺得最簡單、最神奇的一個實驗。憑著記憶挑選著材料，只需要三樣：一節干電池，一根十厘米左右的導線，一個大拇指指甲蓋這么大的.小燈泡。

　　實驗開始了！我們取過做電路的導線，把兩端的橡膠圈各扯下兩厘米，接著把干電池的負極壓住導線的一頭，再拿起小燈泡，把小燈泡的第二連接點接在干電池的正極上，最后把導線的另一端接在小燈泡的第一連接點上。你瞧，小燈泡亮起來了，仿佛是一個小小的太陽一般發出光芒，柔柔的，似乎正眨著眼睛，暖暖地看著我：神秘嗎？

　　我的心里頓時樂開了花兒，一下子，腦子里閃出一個奇妙的想法：如果把兩節干電池像疊羅漢一樣疊起來，會不會把小燈泡點得更亮？說干就干，我把兩節電池一上一下疊在一起，按原來的方法接上。果然，小燈泡更亮了，比原來多足足五倍的光芒！

　　我開心得一蹦三尺高，趕忙讓媽媽來看我的偉大發現，亮晶晶的光芒，沖破“云層”，一點，二點，三點，向外窺探著神秘的智慧。

　　通過這次實驗，我感受到愛科學，努力讓小手動起來，點亮美好！

　　小燈泡亮了小學作文 7

　　我們怎樣才能使小燈泡發亮呢？燈泡的連接方式又有幾種呢？就讓我一一為你解答吧。

　　如果要使小燈泡發亮的話，必須要有流動的電，我們能點亮小燈泡嗎？首先我們要明白燈泡的構成。外面的那個當然是玻璃泡；里面像蛇一樣的細絲是燈絲；連著小“蛇”的兩端的`是金屬架；金屬架連著的一個點就是連接點；下面那個半球形的東西是第二個連接點。那么電流是怎樣在小燈泡里流動的呢？其實只有在電流通過燈絲的時候，小燈泡才會亮，但有時如果太過“強大”的電池，一接上去“彭”的一聲小電池就“掛”了。

　　要像燈泡亮，必須要用導線連接電池的“銅帽”，成為正極；而另一端呢則是鋅殼，稱為負極，只有當導線把它們都連接起來再傳到燈泡時，小燈泡才會亮。我想這真是太神奇了！

　　注意一點：用電一定要注意安全啊！

　　小燈泡亮了小學作文 8

　　“耶！下節科學課要做實驗：點亮小燈泡。”這個消息像長了翅膀似的，迅速傳遍了大“桌”小“椅”。同學們有的心里嘀咕：電不會電到我的手嗎？有的歡呼雀躍，終于能做實驗了！有的甚至把燈泡等材料取出來當場開始拼裝電路……第一節能做實驗的課科學課要同學們的歡呼聲中拉開序幕！

　　我們在老師的指導下開始組裝燈座。在組裝過程中，老師強調：“這一步是最難，最容易出錯的時候。”聽了老師的話，我暗自高興：連最難的一步也不過如此，那組裝一個電路不是很簡單嗎？想到這兒，我的嘴角浮起了一絲微笑。

　　事情并不是一帆風順的。當我接上最后一根導線時，奇怪的.事情發生了；燈泡居然沒有亮！我檢查了一遍電路，按緊了電池，但燈還是沒有亮！這是為什么呢？我帶著疑問和困惑詢問了老師。

　　“燈泡不亮有兩個原因，一是導線沒纏緊，二是燈座有電路。”聽了老師的話，我有了辦法，開始檢查起燈座是否短路。

　　“終于裝好了！”我喘了口氣：“現在需要把開關……”我把燈泡上的簡易開關一推，燈泡亮了！燈光非常柔和卻又十分溫潤。它照亮了我的課桌，也照亮了我成功的道路：我不禁大喊：“老師，我的燈泡亮了！我的燈泡亮了！”

　　后來，我又把一節電池一個燈泡換成了兩節電池兩個燈泡、三節電池兩個燈泡、三節電池一個燈泡、可變檔電路……真是花樣多多！

　　這盞燈，不僅照亮了我的課桌面，還點亮了我通往科學大道上的明燈！

　　小燈泡亮了小學作文 9

　　今天科學課上，老師讓我們用一對電池、兩個燈泡、一把閘刀表演小燈泡發光實驗。教室里頓時熱鬧起來，同學們紛紛躍躍欲試。可前面幾個同學實驗中的兩個燈泡要么不發光要么發出微弱的光，教室里顯得死氣沉沉的。我暗自觀察，發現他們的燈泡全是串聯起來的`。

　　輪到我了，我胸有成竹的走上講臺，把我的兩個燈泡連成并聯。在閘刀合上的一瞬間，哈，小燈泡亮啦！教室里頓時炸開了鍋：哇！這么亮！同學們一下子沖到講臺前，把我包圍起來，不停地問這問那。我像個大博士一樣，慢條斯理地給他們講解我的燈泡為什么亮些的道理。

　　忽然，一個燈泡“呼”的一下熄滅了，我立即慌了手腳，好多同學唱起來：噢，噢，你也有失敗的時候啊！我顯得十分尷尬。慌亂之中，老師幫了忙，像趕蒼蠅似的把他們趕下了講臺。我趕緊檢查，原來是這個燈泡的電線脫了，我及時將它們接好，合上閘刀，燈泡又亮了，教室里一片驚呼！

　　我也來了精神，洋洋自得地又加了一節電池，小燈泡更亮了。正當我準備講解時，一個燈泡又忽然熄滅了。教室里頓時傳出一片“唉，唉！”的嘆息聲！我立即檢查電路，同學們也緊張地個個伸長脖子，瞪大了眼睛望著我。原來是這個燈泡已經壞了，我趕緊取下多加的這節電池，換上一個新的燈泡，兩個小燈泡再次亮啦！

　　教室里響起了熱烈的掌聲！

　　小燈泡亮了小學作文 10

　　現在的生活是推陳出新，日新月異的新的發明不斷創造，給我們的生活帶來了方便。我自小熱愛科學，對發明和實驗有一種不由自主地追求。

　　一次科學課上，老師對我們說：“我們生活中使用的電都是靠電源提供的，如電池、發電機等等等等。有了能流動的`電，才能點亮燈泡，用上各種電器。回家后自己試試點亮小燈泡。”頓時我來了興趣，睜大了眼睛，想：這會不會很難呢？。“材料呢很簡單，一節干電池，一根導線，和一個小燈泡。”老師說著，“回家后按照課本，先自己做實驗。好，下課！

　　”

　　一回家，我就拿起小燈泡，看看書說：“燈泡上有兩個連接點。”

　　“電池這邊帶銅帽的是正極，由鋅殼做的是負極。”

　　“在做實驗時，導線兩頭的絕緣體應該去掉。”

　　一切準備好了，開始工作了。我先把小燈泡小心翼翼地放到電池上，可這燈泡像成心和我作對似的，我放上去他就掉下來，這個小燈泡一定是燈泡王國人人知曉的淘氣包！

　　于是我就先不理他，我先把導線的一頭和負極連接起來，負極朝下的把電池豎立在桌上用手按住。再把導線的另一頭和電池的正極連接在一起，最后把燈泡底下的連接點和正極交叉著放。只聽見“絲絲”兩聲，小燈泡亮了，燈泡像笑出聲一樣，又像是黃色的小花兒，亮著。

　　這小燈泡亮著，為我科學的心靈點出一條明路。

　　小燈泡亮了小學作文 11

　　下節課是科學課，同學們準備好科學書，把科學學具袋放在桌子的右上角。上課鈴聲響了，同學們一窩蜂沖進教室坐了下來。

　　陳老師踏著大步進來：“今天，我們來做一個有趣的小實驗，點亮小燈泡。”我們欣喜若狂，從科學學具袋里拿出一根導線、一個小燈泡和一節電池。

　　老師一邊演示，一邊講解：“第一步，先把導線綁在小燈泡上；第二步，把導線的一端直接接觸電池的負極；第三步，把小燈泡的連接點一放在電池的另一端。”這時，小燈泡發出金黃色的光，似夜空中的星星調皮眨著，他們歡呼著，興奮地跳起來。

　　同學們都用羨慕的目光凝視著，幾個膽大的早按耐不住，跟著老師依樣畫葫蘆，小心翼翼地拿著導線進行連接。小燈泡亮了，又似田野中的.小菊，悄悄綻放。

　　陳老師在講臺上說：“第一種方法已經成功的同學，可以用第二、第三種方法。”

　　可是，有些人的燈泡一點也不理會，遲遲不亮。我笑著生氣地砸起了桌子。陳老師巡視著笑著分析：“小燈泡不亮，有這幾種可能：1、小燈泡壞了；2、沒連接好；3、電池沒電了……”

　　同學們看著，試著，啊，都是燈泡壞了惹的，失望地坐著，看其他同學做完了實驗：“燈泡借借救救急！”

　　小燈泡似乎明白了我們的心愿，終于一盞盞亮了起來，猶如一顆顆星星在閃爍；有的像個小太陽，發出耀眼的光芒。

　　小燈泡亮了小學作文 12

　　小燈泡是一條可愛的狗，住在我奶奶家里。

　　平時我到奶奶家都是為了玩電腦，小燈泡也是個忠實的觀眾，眼睛死死地盯著屏幕，看我打怪，升級；吃飯時，它就只認我了，別人叫它都不聽，為什么呢？它只有個目的——蹭肉吃。奶奶除了喜慶或什么特殊的日子才給小燈泡肉吃，平時只有狗糧。我來了幾乎是它的幸運日，因為只要我來了，吃飯時它都會用一種超級萌的眼神望著我，為了讓它不再這樣望著我，我只好把一塊肉丟地上給它。誰知它是個貪得無厭的家伙，吃完了又用那眼神看我，向我要肉，我給它看的心里發毛，只好又給它一塊，直到它吃飽為止。每次我離開奶奶家時，小燈泡都會以最令人心軟的叫聲來挽留我。我聽得不想走時，還是被老媽拉走的。

　　可是，好景不長，這條討人喜歡又可愛的狗得了皮膚病，奶奶把它送給山上的`一個道士養，希望森林里的新鮮空氣能讓小燈泡快些好起來。

　　現在，我到奶奶家玩電腦時總感覺周圍少了些什么；吃飯時差點想把一塊肉丟地上，還好即想起小燈泡已經不在了，離奶奶家時，耳邊只有奶奶的一聲聲“拜拜”“再見”……一種孤獨的感覺涌上心頭。

　　我忘不了小燈泡，更忘不了那與小燈泡在一起的美好回憶。同時，我也想問小燈泡，“小燈泡，你現在還在山上嗎？還在那道士那兒嗎？如果在，那道士又待你如何？”

　　小燈泡亮了小學作文 13

　　上了科學課后，老師發給我們“點亮小燈泡”實驗材料，要求我們在星期天獨立完成作業。

　　小燈泡制作材料有：2個小燈泡、4根導線、1個電池盒、2個燈座、6塊鐵片、1節電池。還有“回形針開關”制作材料：2個大頭針、1個回形針和一塊木板。

　　放學了，我興奮地跑回家。叫爸爸和爺爺一起幫我做“點亮小燈泡”的實驗。但是，爸爸和爺爺沒空，我只好自己來制作。開始，我左思右想都不知道怎么下手，6塊鐵片卻被我折來折去，弄得彎彎曲曲。我又去網上查了一下，也沒有結果。我抱怨起老師來了，為什么不教我怎么做呢？不然我早就做好了。爸爸說：“這是讓你自已動腦筋的。”

　　后來，我研究起所有材料來。突然，我發現電池盒兩旁分別可以放1塊鐵片，我把電池放上去，剛合適，一個電池盒在不知不覺中做好了。我又發現燈座下面有兩個洞，我又把兩塊鐵片放進去了，插上小燈泡。最后我把小燈泡和電池盒用導線連接起來，小燈泡終于亮了，只要再加上回形針開關就完成了。我高興極了。

　　我又把2根導線和回形針分別系在大頭針上，釘在木板上，把回形針往下一按小燈泡就亮了。真是“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”啊！

　　點亮了小燈泡，讓我明白：世上無難事，只怕有心人。

　　小燈泡亮了小學作文 14

　　3月5日的下午，盼望已久的科學課又來到了，我最喜歡上科學課，因為科學課上總有一些有趣的實驗在等著我們。

　　“零零零”，隨著上課鈴響，同學們端端正正的`坐在多媒體教室，等待老師來上課。

　　鈴還沒響完，郭老師就面帶微笑的出現在我們面前。老師首先拿出了一個小燈泡，說：“同學們，在講臺上有一節電池和一根導線，誰能用這些材料把我手中的小燈泡點亮？”這個問題可把我們給難住了，頓時，教室里鴉雀無聲。突然，有一只小手堅定的舉了起來，老師點名讓他示范給我們看，不過多久，他成功的把小燈泡給點亮了，霎時教室里立刻響起了一陣熱烈的掌聲，大家也躍躍欲試了，很快，該我們動手了，我們組的同學想了很多點亮小燈泡的辦法，但也有一些接法不能把小燈泡點亮。郭老師一一把同學們匯報的實驗圖一清二楚的在黑板上畫下來。通過圖畫，我終于知道了，只有電流通過燈絲小燈泡才能亮起來，如果把電池的正極和負極直接接起來還會導致短路。

　　此外，我們還要多注意節約用電，在不需要時要做到盡量或者不用電，因為在有些地方，連一度電都用不著，我們應該讓他們去享用。我們國家現在正陷入缺乏電的生活中，萬一有一天，我們的電用完了我們的世界將在黑暗中度過，即使白天燦爛的陽光普照著大地。夜晚也會一片漆黑了。

　　盼望著下一節科學課早點到來！

　　小燈泡亮了小學作文 15

　　一年一度的科技節來臨了，學校舉行了科學小制作的活動，同學們聽到這個活動的消息，心里都樂滋滋的，都想趁這個機會好好的大顯身手。而我也不例外，就連吃飯的時候，都在絞盡腦汁地想著做什么小制作好呢？我抬頭望著一盞明亮的日光燈，腦子突然蹦出一個念頭：做一盞燈。

　　于是，一天放學回家后。我找齊了材料：一根電線、一節干電池和一個小燈泡。二話沒說，我就開始埋頭苦干起來。一次失敗，再來，又一次失敗，又再來……就這樣，我嘗到了失敗的滋味。但我不甘示弱，把當過電工的爸爸找來。

　　聽了爸爸的講解，我知道了原來是我的小制作的線路出了問題。因為電從電池的一段流出，通過燈泡，回到這個電池的`另一端，形成一個完整的環路，所以燈泡會發光。而我卻把最重要的一個環節疏漏了。所以小燈泡不亮。經過我稍加改造，小燈泡奇跡般地亮了起來。

　　我拿著精心制作的科學小制作——燈泡，左看看，右瞧瞧，生怕出現什么問題，于是我又試了一遍，確保萬無一失。看到小燈泡又一次在我手中亮起，我心中充滿了無比的自豪感。

　　不過在實驗中，我還發現在制作的過程中，要避免電池短路，干電池的一端是銅帽，另一端是鋅殼。當電池的這兩端被電線直接連接在一起時，就會產生短路。短路時，電池和電線會在一瞬間發熱變燙，不僅燈泡不能發光，電池也會很快壞掉。

　　這次科技節，是我知道了更多的知識，也讓我明白了更多的道理，人們都得感謝愛迪生這位偉大的發明家，他發明了電燈，為人們增添了一個生活的必需品啊！現在，我也有了屬于我自己的“電燈”啦！我希望下一屆科技節馬上到來！

　　小燈泡亮了小學作文 16

　　看了這個題目，你可能會問：唉？小燈泡是誰，它怎么陪伴你啦？別急！請聽我細細道來。

　　小燈泡是一條狗，它在奶奶家。它本來不屬于奶奶，是小阿姨的，可是好像是因為有段時間小阿姨出去旅游吧，就把小燈泡放這兒了。可能是忘了或送奶奶了，就一直沒帶走小燈泡。小燈泡是棕色的，大大的眼睛，肥肥的身子，靈活的四肢，一天到晚都撒歡兒的跑著，直到奶奶趕它進窩了，才依依不舍地回到自己的窩，好像只要不限制它，它就會一直不知疲勞，精神充沛的跑下去。

　　它還是個玩電腦高手，上一次，我在奶奶家玩電腦，眼看就要輸了，小燈泡跑進了我的房間，在我椅子上亂抓，要扶它上來，這一扶可出了大事，只見小燈泡一上來，就把爪子放到了鍵盤上了，它似乎覺得這東西摸起來甚是舒服，便用爪子在上面亂拍起來，我“啊”的一聲叫了出來，可沒兩秒鐘，我的叫聲突然沒了。只見熒屏前一會兒球落下，一會兒閃電擊下，沒幾秒，怪物被消滅得一干二凈，小燈泡簡直是游戲大神，我驚喜得差點兒又叫出聲來。

　　小燈泡還有個獨門絕技：開門大法。它是怎樣發現的.呢？那是有一次我在玩電腦時，我實在不想被小燈泡打擾，因為我在玩，它在看時，發現了些新奇的東西總會狂吠不已，很吵，于是我就把它關在電腦房外，可它一直在門上抓，漸漸的，它找到了門縫，因為電腦房的門是平移式的，它就慢慢把門縫抓開了，鉆了進來，于是發明了這套“狗抓式開門法”。

　　唉，就因為奶奶住在瑞安，我見小燈泡的機會很少，要是奶奶住溫州，我便天天去與小燈泡作伴，那該多好？

　　小燈泡亮了小學作文 17

　　在一個沒有楊柳依依的下午，我們的科學課教學正在進行學習能力有關電的知識。老師發下了這樣一節電池，一個小燈泡和一根電線。我第一次可以試著自己點亮小燈泡，手腳顯然對于有些慌亂，不知道應該怎樣點好，生怕一不小心觸了電。

　　教室里很安靜，只有通過同學們在連接進行電池和小燈泡的聲音。我也拿起電池試了使用起來，但我認為不論我們怎么放電線都不可以成功。我又努力地試了一遍，還是一個不成功。

　　再試……

　　但是那個小燈泡就是不能用。其他同學的小燈泡已經一個接一個地點亮了，但我的還是不。我就像熱水里的貓一樣焦慮。就在那一刻，我突然想起了老師說的'如何連接電路，還畫了小燈泡的內部結構圖，我試著把小燈泡連接成一個完整平滑的電路，小心地按下電池的正極和連接口，就在那一刻，小燈泡亮了，就像一個明亮的太陽，發出耀眼的光芒，也像夜空中的星星，發出耀眼的光芒； 更像一個黑暗的夜空帶來一輪明亮的月亮，照亮了行人。

　　又過了二天，就到我的生日了，我默默許下了這樣一個共同愿望：科學發展才是這個世界的真理，愿科學散發出自己更加耀眼的光芒。

　　小燈泡亮了小學作文 18

　　今天是8月23日。一早，媽媽就叮囑晚上要帶我們出去吃飯。我和表哥、弟弟尋思，媽媽為什么要帶我們去吃飯呢。算了，不管了，就靜靜地等候吧。到了晚上，爸爸媽媽下班回來了，帶上我們仨去金鷹奧萊城柳記吃飯。

　　到了那兒，人可真多呀。我們等了好久，也不見有吃的上來。看到滿桌子的人都有吃有喝，我悄悄地對媽媽說：“媽媽，本來我就餓，看到他們吃，我更餓了。”足足等了一個多小時，才上來一碗牛肉面和薯條，我們仨小的'三下五除二就一掃而空。之后又是長時間的等待。從七點去，九點出來，真是吃飽又餓了。

　　我不禁問媽媽，今天柳記為什么人這么多。媽媽說今天是七夕呀，原來今天是中國的情人節。哈哈，這節日跟我們小孩無關啊。弄了半天，我們仨是陪爸爸媽媽過節的啊！真是三個小電燈泡。出了柳記，我們散步來到電視塔前，在上面表面手影戲，爸爸表演的狼、小兔子惟妙惟肖，逗得我們也跟著學。我表演的小兔一會兒就被爸爸表演的狼吃掉了。今天真是一個開心的夜晚。

　　小燈泡亮了小學作文 19

　　在一個楊柳依依的下午，我們的科學課正在學習有關電的知識。老師發下了一節電池，一個小燈泡和一根電線。我第一次試著點亮小燈泡，手腳顯然有些慌亂，不知道怎樣點好，生怕一不小心觸了電。

　　教室里很安靜，只有同學們在連接電池和小燈泡的聲音。我也拿起電池試了起來，但我不論怎么放電線都不成功。我又努力地試了一遍，還是不成功。

　　再試……

　　可是小燈泡就是怎么也亮不起來。別的同學的`小燈泡已經先后亮了起來，可我的還是不行。我急得像一只熱鍋里的螞蟻。就在這時，我突然想起了老師說的怎樣把電路連接起來，還畫了小燈泡的內部的零件圖，我試著把小燈泡連成一個完整通暢的電路，小心翼翼地把電池的正極和連接口壓住，只在那一剎那，小燈泡亮了起來，就像一個燦爛的大太陽，散發著耀眼的光芒；也像夜空中星星，散發著璀璨的光芒；更像黑暗夜空中一輪皎潔的明月，為行人照亮前行的道路……

　　又過了二天，就到我的生日了，我默默許下了一個愿望：科學才是世界的真理，愿科學散發出更加耀眼的光芒。

　　小燈泡亮了小學作文 20

　　科學課，鄭老師讓我們做實驗；點亮小燈泡。我們聽了鄭老師的話，用電線、電池、一個小燈泡開始做實驗。

　　我把電線和小燈泡連在了一起，電線的另一頭連著電池的一端。突然，小燈泡發出了一絲微弱的光，亮了一會兒的小燈泡忽然不亮了，好像一個小孩子玩累了，閉上了一雙大眼睛休息。這時，我看見了一個小燈泡正亮著呢，而且亮度比其他人的小燈泡更亮。哦，原來這是我的同學——周詩璐的啊。她的小燈泡像個小星星不停地放出光亮，讓更多的人來看它，看這個特別亮的“小星星”。可是好景不長，小燈泡一會兒亮，一會兒不亮，一會兒過去了，小燈泡已停止了光亮。

　　經過了我們的.實驗，不少小燈泡亮了起來。鄭老師讓幾名同學上講臺表演“群星閃耀”。一名同學先把幾個一號電池疊起來，另一名同學把幾根電線的一邊壓在電池下，最后大家把小燈泡放在電池頂上，“哇！”只見小燈泡一個接著一個亮了，有的一會兒亮一會兒不亮，真像夜晚的星星呢！

　　通過這個實驗，我知道了干什么都要講究方法，這樣就會成功。

　　小燈泡亮了小學作文 21

　　前兩天，科學老師讓我們在周四科學課時，把科學學具帶來，因為我們要做點亮小燈泡的實驗。大家聽了，欣喜若狂。而我更是興奮，因為在三年級時，我曾點亮過小燈泡，我也對電路十分感興趣，這個實驗正合我的“胃口”。

　　回到家，我急不可待地動手做了起來。我先用電烙鐵把一根導線與開關的一頭連上，再把電燈泡上的導線與開關的'另一頭連上，把燈泡上的電線接上后，把第一根導線焊在電池盒的一頭，再把燈泡上的一根導線與電池盒的另一頭焊上。最后把燈泡上的另一根線與開關的另一頭連上，就大功告成了。我還為它做了個紙板呢！放入電池，打開開關，燈泡“唰”的一下亮了。看著做好的小燈泡，我開心極了，我的心里在想：哈哈，我終于做出了“高大上”的燈泡電路了！

　　從這件事中，我明白了一個道理：人生中沒有不可逾越的高度，我還不是做出了自以為很難的燈泡電路？這也反映了一句話：“世上無難事，只怕有心人!”

　　小燈泡亮了小學作文 22

　　叮鈴鈴，上課的鈴聲覆蓋了下課的吵鬧聲，我們筆直的坐在凳子上，靜靜地等待老師的到來。沒過多久，老師頂著一個巨大的箱子走進教室。里面裝著什么東西呢？我百思不得其解。當陳虹錦、吳承航從箱子里拿出幾樣東西時，我便滿腹疑問地擠到前面。哇！好小的.科技工具啊！我吃驚地自言自語道！得到小巧玲瓏的科學工具，我滿心歡喜，哇，里面竟然有桃仁般大小的燈泡！科學老師也抑制不住自己的興奮，高興地說：同學們，接下來我們做一個有趣的實驗。是這樣的……

　　耶！同學們都歡呼雀躍起來，要知道，這學期我們還是第一次作實驗呢！我們這組拿著電池，按老師說的，先把電線的兩頭都剪掉，露出銅絲，再將銅絲的一端壓在電池負極下面，然后再將燈泡放在另一頭電池上，最后把電線另一頭放在燈泡的連接點上。好了，大功告成！可為什么，燈泡遲遲不肯亮呢？經過仔細觀察，我發現原來銅絲沒對上點呢！

　　終于功夫不負有心人，電燈亮了，我們四個人高興得跳起來。

　　小燈泡亮了小學作文 23

　　因為不想做多余的電燈泡，叫了江遠天來以后，我就離開了。

　　到午休結束的時候林嵐也回來了，臉色還是很蒼白，神情也有些疲倦，不過能直起腰來了，看起來不再那么痛苦。我問她怎么樣了，她也軟聲說好些了，沒那么疼了。

　　下午的時候有一節體育課，老師帶著大家做熱身操又跑了兩圈以后也就解散了。我去找林嵐，她帶著我走到樓門口的臺階上坐下。見她坐下時微微前傾身子，用小臂折在身前捂著腹部，我便問她怎么樣了，是不是肚子還不舒服。“有點難受，不要緊的。”她輕輕地說。“你這樣不行啊，都疼一天了，要不再去拿點藥？”我說。

　　林嵐聲音輕軟又帶著幾分無奈地說：“沒事的，緩緩就好了，我一到天氣冷了就是這樣，經常肚子疼，有時候一整天肚子都難受。”我不禁一時說不出話，經常肚子疼？看著她纖細柔弱的手臂，不盈一握的腰身，真不知道她是怎么樣堅持過來的。

　　“你該去醫院看看的.。”我說。她苦笑了一下，說學習太忙也一直沒時間去。的確，林嵐盡管身體不好，有時候會病假缺席，但學習一直都非常努力，在學校經常能看到她一只手揉按著腹部忍著疼痛在做題寫筆記。她的成績也是名列前茅。語文老師每次都用她的作文當范文。

　　我們又聊了一些其他的事情，見林嵐沒有疼得厲害，我也放心不少，不久下課鈴響了，我們就回了班級。我也是真的很在意她的事情。

　　小燈泡亮了小學作文 24

　　暑假中八月的第二天，爸爸拿著一個盒子回來。善于發現的我感到非常好奇，連問爸爸盒子里裝的是什么。誰知爸爸卻把盒子往懷里一攬，神秘兮兮地說：“現在保密，一會兒你就知道了。”說完，爸爸快速地閃進書房，受好奇心的驅使，我也尾隨其后進了書房。

　　只見爸爸從盒子里拿出一個小小的電燈泡，然后把它固定在一個小燈座上，燈座的'兩邊各有一個小夾子；接著爸爸又拿出兩根電線，一根是紅色的，一根是藍色的。乍一看，這兩根電線跟其它電線沒什么兩樣，但是細細一端詳，才發現這兩根電線的兩端各有一個小鐵片。爸爸把紅電線的一端固定在燈座的一個小夾子上，我把藍電線的一端固定在燈座的另一個小夾子上。爸爸取來一節電池，把紅電線的另一端用手按在電池的“+”（正極）上，把藍電線的另一端按在電池的“-”（負極）上，只見小燈泡“亮”了！

　　我更加好奇了，頭腦里出現了無數個小問號，就問爸爸：“燈泡怎么亮起來的呢？”

　　爸爸很神秘地說：“電線、電池、燈座和小燈泡組成了一個閉合的電路。一個閉合電路額電路就像一條水渠一樣，讓水可以自由流動。在這個閉合電路里，電池里的正離子通過紅電線流向小燈泡，正離子又有燈泡流向藍電線，藍電線把正離子送到了電池的負極。這樣一次就完成了一次輸送，如此反復的輸送，小燈泡的燈絲就在離子的作用下發光了。”

　　聽了爸爸的話，我連連點頭，不禁感嘆：

　　生活中的科學需要我們一起去探討。

　　小燈泡亮了小學作文 25

　　我媽媽是一個樸實的家庭主婦。沒有耀眼的舞臺，沒有閃爍的燈光，她只是在一間低矮的小屋里，掛著一個用了很多年的舊燈泡，在微黃的燈光下不停地工作。我媽總說我長大了一定要給她買一個新的又亮又不耗電的節能燈，還總夸我要給我媽買一大堆燈，賺一大筆錢，不用等到黑暗中看不到什么才開燈。我媽微微點頭，看著我媽凌亂的頭發。我好像看到我媽為了這個家傷透了心。其他女人都化了濃妝，只有她們的媽媽穿著幾十年前的老式衣服，努力工作。

　　現在長大了，終于可以實現幾十年前答應媽媽的諾言了，但是媽媽說燈太刺眼了，改不了。事后想想原因，不是嗎？這些年和我媽在一起幾十年了，自然有感情。過了幾天，我媽打電話給我，說我家的燈壞了。我趕緊回家，想把給媽媽買的節能燈換了。我媽打不過她，燈一天到晚都不存在。房子很暗。我想我已經幾十年沒有和媽媽一起住在家里了，就和媽媽呆幾天吧。晚上，我問媽媽為什么不換燈。我媽簡單的一句話讓我感覺好多了。我媽媽害怕她會像舊燈泡一樣關燈。第二天，我趕緊找人修。人家說修不好。心里莫名的'酸。我只去過一些賣舊燈泡的地方，騙過我媽。我媽也信了。

　　晚上開燈，燈照常亮。前幾天一直為燈發愁的媽媽，終于露出了笑臉。歲月成了皺紋，遮住了她的臉。在微黃的燈光下，我隱約看到媽媽的眼睛是渾濁的。

　　小燈泡亮了小學作文 26

　　今天老師讓我們動手做一個實驗，做什么實驗呢？我一邊帯著這個問題一邊走進書房。當我按下燈泡的開關時，不由得想了一個問題：燈泡是怎么亮起來的？我帶著這個問題去問爸爸，爸爸冷靜地說：“想知道嗎？那就跟我來吧！”

　　我們準備好了材料：電線、電池、燈泡和開關。首先，要把電線和電池連接起來。爸爸說：“要用正極連接負極，不然實驗會失敗。” 其次，把電池和燈泡用電線連接起來，也是用正極連接負極。最后在把剩下的兩根電線連接在開關上，這一次不用分正極還是負極，因為開關只是用來控制燈泡的，所以怎么接都行。現在，就看看開關能不能成功了。

　　不怕一萬，就怕萬一，萬萬沒想到我居然漏了一個步驟。就當我沾沾自喜，以為可以大功告成的.時候，我按了開關。最令我大吃一驚的是：我的燈泡居然沒有亮！我趕忙問爸爸這是怎么回事，爸爸不慌不忙地拿出“萬用表”來檢查。爸爸發現開關里沒有電，決定把電線抽出來看一看。當電線被抽出來后，我才恍然大悟：我忘給電線剝皮了。因為皮不導電，所以要把皮剝下來。當我再次按下開關時，我終于成功了，我高興得手舞足蹈。

　　同學們，別看這個實驗很簡單，其實我花了許多時間才把它做好，你們也可以來試一試。記住，要追求科學真理，相信你們一定能行。

　　小燈泡亮了小學作文 27

　　暑假八月初二，爸爸帶著箱子回來了。由于善于發現，我很好奇，甚至問父親盒子里是什么。誰知道爸爸把盒子抱在懷里，神秘地說：“現在保密，以后就知道了。”說完，爸爸迅速閃進書房，在好奇心的驅使下，我也跟著進了書房。

　　我看到爸爸從盒子里拿出一個小燈泡，固定在一個小燈座上，兩邊各有一個小夾子。然后爸爸拿出兩根電線，一根是紅色的，一根是藍色的。乍一看，這兩根電線和其他電線沒有什么不同，但仔細研究后發現，這兩根電線的每一端都有一個小鐵片。爸爸把紅線的一端固定在燈座的`小夾子上，我把藍線的一端固定在燈座的另一個小夾子上。爸爸拿了個電池，把紅線的另一端壓在電池的" "（正極）上，把藍線的另一端壓在電池的“—”（負極）上，才看到小燈泡亮著！

　　我更好奇。腦子里有無數個小問號，就問爸爸：“燈泡是怎么亮的？”

　　爸爸神秘地說：“電線、電池、燈座、小燈泡組成了一個閉合電路。閉路就像一條運河，讓水自由流動。在這個閉合回路中，電池中的正離子通過紅線流向小燈泡，然后燈泡流向藍線，藍線將正離子送到電池的負極。這樣，一次完成一次傳輸。經過反復傳輸，小燈泡的燈絲在離子的作用下發光。”

　　聽了你父親的話，我連連點頭，不禁嘆了口氣：

　　生活中的科學需要我們一起討論。

　　小燈泡亮了小學作文 28

　　今天的科學課上，老師交給了我們一項任務：自己動手做一個點亮小燈泡的科學實驗。

　　怎么做好這個科學實驗呢？我先問了同桌的同學。沒想到他輕描淡寫地說：“很簡單的，自己做吧！”“很簡單？對于我來說可真是太難了。我長這么大從來沒有做到過啊……太難了呀！”我撓著頭嘟囔著。同桌見我犯難的樣子，就鼓勵我：“沒事，照著書上的要求去做，不難的`，會成功的！”

　　在同桌的鼓勵下，我把燈泡、電池、電線、木條、燈座這些材料一字兒擺在桌子上，根據實驗步驟，先用圖釘把燈座固定在木條上，再將燈泡插入燈座中，接著，把兩條電線接到燈座的正負極上，再拿出電池盒把兩條電線接上，哈哈哈……大功告成！看來也不難嘛！于是，得意的我迫不及待地把電池按上。可是，燈泡不亮！不會吧，怎么會呢？我是按照要求去做的啊。我仔細地看了看同桌已經完成的“勝利品”，又看了看自己的，啊，原來心急之下把正負線給接錯了。我馬上把正負極調了回來，再次把電池安裝上。“亮了！亮了！我成功了！我成功了！”我高興地一邊拍手一邊跳。

　　我終于嘗試自己動手做成功了一次科學實驗，我太興奮了！平時，老媽總說我動手能力弱，今天放學，我一定要把這件“戰利品”帶回家讓她瞧一瞧！

　　小燈泡亮了小學作文 29

　　有一個美麗的花園，花園里芳香四溢。花園中有一座小別墅，別墅里住的，是一位有名的童話作家。童話作家忙極了，又要出門。家里就發生了一連串事情

　　燈泡挺著自己的大肚子又出來晃悠了，還時不時的點亮自己的圓圓的身體。他大搖大擺走到了蠟燭住的抽屜前，“咚咚咚”燈泡敲了敲門。“誰呀？”蠟燭直直的挺著身子走了出來，見了燈泡，說：“原來是燈泡大哥呀！好久不見啊!”。燈泡挺了挺自己的“啤酒肚”，用余光看了看蠟燭，說道：“你還配喊我大哥？你的'光比我小得不知多少倍。”蠟燭傷心極了：“才不是呢？”。“不信，比一比啊!”他倆都亮了起來，可燈泡顯然比蠟燭的光大得多，蠟燭傷心的跑了，看了看自己瘦弱的身子，再想想燈泡的“啤酒肚”，差得太多了，蠟燭握緊了拳頭，暗暗下定了決心：一定要鍛練自己。廢寢忘食的鍛練著，他一天也比一天更亮了。一天，蠟燭還在鍛練，“一二三！“蠟燭使勁點燃了自己，頭上的小火苗也一點一點的變大了，蠟燭開心的笑了。“救命啊！救命啊！”是誰在求救，蠟燭飛快的跳過去。呀！一條蟲正在攻擊燈泡，蠟燭連忙跳過去，奮力燃起火焰，蟲一下就嚇跑了 燈泡在地上打了幾個滾，他爬起來，拍了拍灰，笑了。

　　從此，他們成了最要好的朋友。

　　小燈泡亮了小學作文 30

　　我住的住宅樓有個樓梯間燈泡壞有兩天了，每當晚上經過這梯間時，我總感到是漆黑一片。媽媽見了，就說找個燈泡給換了。于是，我就自告奮勇去換。

　　我在家里扛來人字梯，在要換的燈泡正下方放好。叫媽媽扶穩了，但我還怕它不穩，又用力搖了遙再次叮囑媽媽要扶穩。剛上下面兩級的時候，還覺得沒什么，再上兩級我的腳就有點發抖，再爬到離梯頂一級時，我全身發抖，覺得梯子晃了晃，全身都涼了。哎呀，這么危險，要是摔下去就完了。摔個腦震蕩還算輕，死了就沒了。我連忙伸抓住墻上的消防箱和水泥鏤花，好不容易才爬上梯頂。

　　我試圖慢慢站起來擰下燈泡，這時又覺得梯子晃了一下。連忙停下來，“媽，你就不能把梯子扶穩些嗎？”“行了，夠穩的了，腳不要發抖，不要怕。”我深深吸了口氣，試圖站起來，再次把手伸向燈泡，但手一碰到燈泡，就抖得象秋風中落葉，又趕緊縮了回來。我想：這太危險了，難道不能有更保險些的嗎？坐云梯車啊，用機械手什么的。“兒子，不要怕。我已經扶得很穩了，你抓住消防箱慢慢站起來，擰下燈泡就行了。”我的手又一次顫抖地伸向燈泡，另一只手死死抓緊消防箱。我提心吊膽、小心翼翼扭下壞燈泡，緊緊抓住，生怕一不小心，“啪”的一聲，滿地都是那亮晶晶的'玻璃碎片，那又要多花一番功夫了。媽媽接過舊燈泡，遞給我個新的，我接過燈泡，以同樣的方法裝了上去。

　　這次換燈泡，可以說鍛煉了我的膽量，希望我再次爬高時不再膽小了。

　　小燈泡亮了小學作文 31

　　今天，一件怪事發生了。一向和平共處的電燈泡和光管居然發生了爭紛，真不可思議。是怎么回事呢？讓我們去看看吧！

　　剛走到大廳，就聞到了火藥味，還傳來一陣爭斗聲，我們隨著聲音來到了01號房。

　　一進門，就看見電燈泡那怒火沖天的樣子，向光管嚷嚷：“你這大壞蛋，我看世界上就你最壞了。你沒來小主人房間之前，主人不知多疼我。我臟了主人幫我洗澡，做作業時總開我，嗚~嗚~，現在好了，主人不理我了，你開心了吧！？”電燈泡說著抽泣起來了。

　　光管坐在墻上，還翹起了二郎腿，得意洋洋地說：“電燈泡老弟，不是我說你，這世界本來就有得有失，你已經享了那么就福，該老哥我享一輩子福的，就是怪你，嗚~嗚~。如果不是你我現在就不會變得骯臟，嗚~嗚~，主人已經幾年沒給我做新衣服了。你手就你這個破樣，而且又刺眼，主人怎么喜歡你了呢？嗚~哇~”聽，電燈泡居然從抽泣發展成了嚎啕大哭，可能想起了主人以前對它的好吧！

　　光管還是一副若無其事的樣子，說：男子家的哭什么哭！你說對了，我的燈光確實刺眼了點，可你的`光也太暗淡了吧。我還真不明白，主人當初怎么就喜歡你？”

　　爭著爭著，小主人回來了，她看了看淚痕滿面的電燈泡，明白了，說：“其實你們各有各的長處和短處，以后可不能再為這件事情鬧翻。”

　　電燈泡和光管握了握手，主人就帶電燈泡去洗澡了。光管看見了，在電燈泡的臉上，掛著一絲笑容。從此以后，電燈泡和光管和平共處，開開心心地生活。

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