我看到的美景作文

篇一：我看到的美景

　　那一幕仍然浮現在我眼前，那一個個動作仍然印在我的腦海，我認為那是一道最美的風景……
　　記得是一個星期一的早晨，我背著書包去上學。在上學的路上，我走著走著，突然，在我的視野中浮現了一個人：他是一位老人，白發蒼蒼，手里拿著一只籃子，他顯得很平常，但是，卻吸引了我的目光，我心中充滿了好奇：他拿著空籃子，要干什么呢？所以，我便跟著他，要去看個究竟。
　　但令人出乎意料的是，他每當走到有小石子的地方，就伸手把小石子拾起，放進了籃子里。我真不敢相信自己的眼睛，我閉眼了一會兒，希望剛才看錯了，但當我睜開自己的眼睛是，還是和剛才一樣，看來，我沒有看錯。我便心中充滿了疑惑，也更加好奇：他撿小石子干什么，小石子有什么用，又不能賣錢！我心中謎團重重。希望馬上就能撥云見日，便接著走，接著看。
　　終于，最令人意想不到的事情發生了：他走到一個凹凸不平的地面就停了下來，把小石子填進了不平的路面。頓時，我恍然大悟，茅塞頓開，撥云見日，撥開了云，見到了太陽，解決了重重謎團，也得到了事情的真相。原來，他不是為了自己，而是為了他人。他完全不需要做這件事，也沒有必要做，他已經是一個白發蒼蒼的老人了，他可以在家休息，也可以外出游玩，但他還是拾起了小石子，填進了凹凸不平的地面，而這一切，都是為了我們大家啊！太陽出來了，陽光是那樣燦爛，好像是在為他喝彩。鳥兒在樹上鳴叫，好像是在為他歌唱。他依然像那樣，走著走著……
　　他就是這樣一位老人，值得我尊敬的一位老人，值得我學習的一位老人，值得我喝彩的一位老人！
　　啊，我看到了最美的風景！


篇二：我看到的美景

　　風景、風景，顧名思義是風光、最惹人愛的景色。但在我的心里風景有個代名詞--杭州西湖。
　　蘇堤春曉、曲苑風荷、平湖秋月、斷橋殘雪、柳浪聞鶯、花港觀魚、雷峰夕照、雙峰插云、南屏晚鐘、三潭印月。西湖十景形成于南宋時期，基本圍繞西湖分布，有的就位于湖上。西湖十景各擅其勝，組合在一起又能代表古代西湖勝景精華，所以無論杭州本地人還是外地山水客都津津樂道，先游為快。
　　白居易的西湖留別和杭州回舫、李紳的重別西湖、林升的題臨安邸、楊萬里的曉出凈慈寺都不約而同贊美了西湖的美景使人陶醉。
　　今年六月，媽媽又有幸帶我光臨了人間仙境--杭州西湖。
　　我站在龍船上觀望西湖。“六月西湖綿繡鄉，千層翠蓋萬紅妝”的唐詩佳句，把我們引入搖曳多姿的荷花意境中。波光粼粼的湖面上，微風吹拂著荷花，荷花姑娘微笑著在荷葉的襯托下翩翩起舞迎接四海游客。垂柳姐姐在岸邊觀賞著這美景，好像永遠也看不完似的
　　西湖的夜晚是燈的海洋。火樹銀花勾畫出了湖堤和湖岸輪廓，既清楚又朦朧。走進一看，原來那一棵棵樹上，都綴滿了星星般的小燈，猶如開滿了一排排金色的、橙色的、紅色的小花，又像一團團火焰，燃燒在夜色中的湖面。湖面上那扎著彩燈的一條條游船穿來穿去，好似一條條紅鯉魚在快活的游動。不知從哪條游船上，傳出陣陣樂聲和歌聲，那美妙的聲音便悠悠揚揚地飄蕩在湖面上空，漸漸地似乎融化在水中。
　　西湖美得與眾不同，千言萬語一句話--實是人間之仙境，美哉！


篇三：我看到的美景

　　我盯著窗外望了很久，我看見了一幅到大我的最美的畫面：老人，小孩，老人在撿垃圾，小孩在旁邊玩，老人望著小孩，都露出了我感到很幸福很的微笑，我不認識，但我感到很幸福。我想走近，觀察，我有一絲膽怯，在上晚自習，我的想法有點過分，有一點動搖的想法。
　　我看下去。不行，我要走近，我要去!我想問老師：老師，您帶了相機嗎?我想去照張相。，想法戰勝了膽怯。我決定非去，有阻攔，我都要去，我的想法很瘋狂，有些人我做無聊至極的事，但我，這比上晚自習有意義，就算中考 前的最后晚自習，會放棄晚自習，而去觀察，融入的幸福中去。
　　深吸一口氣，我決定就做。，我硬著頭皮去找了老師……，我，了!我能去了!我感到興奮，但我我為會，感到有一股暖流流入心頭，我哭了，哭得不明不白，但我，中考 考。
　　我懷著興奮的心情走向，但我并接近，我破壞幅最美麗的畫面。，我上樓去看，靜靜地看，細細地看，充滿祝福地看。，我看了兩分鐘，便下樓了，快，我得留住，問，我希望能為我解決。
　　我急忙下樓，走近了，更近了，我聽的心跳，他抬頭望，我站在他面前，不說好，我頭腦發熱，只問了：“請問一下，小孩是您的……”“孫子!”“哦!”轉身，走到一半，我又回去了，我得解決：“麻煩一下，請問您里工作幾年了，我在對面望了很久，我你們感到很幸福，我要寫一篇作文。”我有一點語無倫次地說。老人很慈祥地說：“有啥好寫的?”“，我看見你們一家老小的幸福美滿，我很感動。我想一下你們。”“哦!我里工作四年了，以前在高中那面，轉了。”“那您的兒女呢?”我追問。“兒子在城北分校教外語。”他用手指了指城北分，說：“媳婦就里教書，在三樓，教初二。”“你們，麻煩了!”我連忙感謝。“你的吧?”我聽了愣一下：“呵呵!我很差的。”“要好好學習，好好讀書，小伙子!”我對笑了笑，并回話。一會兒，我對說：“麻煩了，我!”“嗯”了，我。
　　在路上，我在想：為不去過好一點的日子而來撿垃圾?的兒子和媳婦都在教書，為不把父母的生活弄好一點?為在做著別人很臟的活時會露出那種的微笑?我不明白這為?
　　，我感受身心的放松，在看見這幅畫面過后，以前的不高興，煩心和不愉快的事都化幸福、愉悅，心里舒暢。
　　我很希望天天都能，那最幸福的微笑、最的微笑、最讓我感動的微笑，祝永遠幸福!


篇四：我看到的美景

　　我相信，大家一定去過很好玩的地方，也看到了許多的景色，有的看起來十分壯觀，有的看起來十分優雅。但我看到的景色，卻是讓人癡迷。飯后，我總是一個人到公園里去，在湖邊走上幾圈，放松一下白天因工作緊張的心情，總是用寧靜沉思的目光，看看天邊的夕陽，一抹如血的殘陽，在看看過往來去匆匆，疲于生計的人群，每當這個時候，我才感到在內心的最深處瑩瑩閃爍的點點音符才是屬于我自己，我感覺到內心的從未有的輕松與悠閑。有天，我看見了最美的風景。南國夏天的傍晚有點像故鄉的秋天空氣中沒有一點水汽，天空清澈見底。余暉金子般灑在山腰，像裹了層金色的毯子在陽光照不到的街角，墻上與地上是青黛色的陰影最美的是霞，有金色和青黛兩種。近處的像一團色彩柔和的火焰遠處的則像拿紙剪出來的山的剪影，平平地貼在天邊晚上的霞跟中午的云不同，中午的云白的耀眼。且立體感極強像一尊尊雪白的漢白玉雕刻。我漫步在湖邊在苦苦找尋星星點點的稚嫩生命，有情人的親昵聲，有孩子的歡笑聲，有老人的感嘆最美不過夕陽紅，青春靚麗的身姿牽手而伴，白鶴亮翅的身手不凡，三三倆倆，結伴而行，在這些似曾相識的人群里，你會體會到周圍的一切就是一首詩、一幅畫、一種音樂，顯得融洽而又完美，顯得是那么寧靜而又幸福，你會在頓悟之中發現自己原來忽略了彌漫在生活中很多美的氣息，沒有完全用平和的心態平靜的目光捕捉生活的美麗，品味著生活中幸福是無處不在，無處不有，我才感到：心情是一幅風景，最美的風景是心情。


篇五：我看到的美景

　　剛下了一場滂沱大雨，地面還是濕漉漉的，太陽公公又露出笑臉。受了雨水滋潤的樹苗，花兒、草兒都顯得特別精神，露出了燦爛的笑容。雨后的空氣更是清新無比，像過濾了一般，沒有一點雜質，深深地吸上一口，舒服極了。地面上流淌著一條條由雨水匯成的小溪，溪水跳著，笑著，歡快地流向遠方。那一條條小溪成了孩子的“歡樂世界”。瞧！幾個頑皮的小孩光著腳丫，挽著褲腳，正在快活地踩著水。臉上雖然是濺滿了很臟的泥水，卻全然不顧，玩得高興極了！最熱鬧的要算那些打水仗的孩子了，他們分成兩隊，各自拿著水槍，在“司令官”的帶領下，正進行一場激烈的“戰斗”，“沖啊、殺啊！”激烈地喊殺聲中空中回蕩，一條條水柱在陽光下飛舞……叫聲、笑聲，給雨后的街道增添了無限的生機！我在樓上正看得入神。這時，不知誰在樓下喊了聲：“快看啊，彩虹！”我猛然抬頭向天邊望去，那兒果然橫跨著一道彩虹，赤、橙、黃、綠、青、藍、紫，在陽光的照射下，光彩奪目，把藍天映得更加燦爛輝煌。“知了，知了”，樹上的蟬又開始唱起歡快、優美的歌，好像是在贊美這雨后的美景。　　
    啊！雨后的美景，真像一幅燦爛的彩錦就是拷貝的


篇六：我看到的美景

　　柔弱的柳葉的風，輕輕歇在盛滿陽光的花蕾上．黑白兩色的眼睛，看見了嗎？風，無形；眼，有形．
　　我說：看得見．我有自己的眼睛．不僅僅用于觀看實物，也是用于感知為了的風景．
　　沉郁的藍天靜靜無語，我透過深深的睫毛，看見山谷和叢林在無言的靜穆里閉著眼長眠．遠遠的你的倩影墮入霧中．你像溪水，潺潺地繞著我心間的花園．
　　走不到的山巒，在干旱的沙漠中呼喊東流的象．我看見你說不盡的離愁，凝在嘴角，我們相看淚眼卻未挽留．你的淚應流給干旱的沙漠，它是一雙干枯的眼．你走了，走到那一邊去了．
　　在曲折廓落的游蹤間，我重溫眠歌中的溫馨夢痕．撫慰孤獨的心靈．當我看見你遠處的書信，心里一些已經凝固的，將要凝固的愁都軟化了．透過字里行間，我看見了你要說什么：花開花落，方顯生命韶華；花開不敗，那就不能激起人的動情．離別只是瞬息，我們會再重逢．對于我們，寂寞并不可怕，從害怕寂寞到享受寂寞，才是一步大的飛躍．
　　云在晴天出現，響著飛過的風的氣息．風逗引著云，云不小心躍進風的懷抱，惹來一陣霧氣，云笑了．我看見了自然的飄逸；
　　粉嫩的花有自己的心事，飄逸的流云有自己的遐思，蟲鳴聲似欲與東海海嘯共比高，潭深千尺，綠得有自己的情調，我看見了．
　　有了眼睛，真得能看見一番風景．當看盡千帆，你也在身邊．