化學，你讓我悟到許多作文
進入九年級的標志除了換了棟教學樓，還有就是新增了一門課程：化學。不少同學都對化學很感興趣，但都僅僅是把化學當做是知識。我不一樣，我把化學當作了一門教授知識和做人的課程。
鐵絲燃燒的試驗給所有同學留下了深刻的印象。把鐵絲伸入裝滿氧氣的集氣瓶里，由于火柴的點燃，讓鐵絲迅速并且劇烈地燃燒起來，成火花狀，非常絢爛，生成了四氧化三鐵。這是老師向我們介紹的，我們也自己親手試驗過。但是難道我們就僅僅只是觀看這絢麗的化學反應嗎？不，這簡簡單單的燃燒，讓我悟到了許多。
鐵絲具有可以在純氧環(huán)境下燃燒的能力，就如同千里馬在受到伯樂賞識的情況下能夠日行千里一樣。而《馬說》中的千里馬為何“駢死于槽櫪之間”？就是因為缺少了伯樂來賞識它們。在沒有發(fā)現(xiàn)鐵能燃燒時，人們可能也僅僅是把它當作是一種堅硬的固體罷了。鐵在同樣是點燃的條件下，在氧氣和空氣有如此大的差別，那么我就把鐵比做人才，把“點燃”這個條件比作人才展現(xiàn)才華，支持物體燃燒的氣體含量比作是伯樂的識才能力。空氣與氧氣的這兩種環(huán)境的差異也就在于支持物質燃燒的.氣體含量不同。空氣的“識才能力”僅僅只有大約21%，而氧氣的“識才能力”卻能夠達到90%甚至更高。于是，鐵在空氣中“展現(xiàn)才華”，僅僅是變紅，而在氧氣中卻會劇烈燃燒，放出耀眼的光芒。所以無論什么時候，我們都要以賞識的眼光看待別人，學會發(fā)現(xiàn)別人的閃光點，不能在想我以前一樣整天只會揪住別人的缺點不放。
加熱試管前需要預熱，不能一開始就用火焰對準試管底部加熱。這是做加熱實驗時老師反復強調的一點。我倒認為不只是能夠保護試管，避免炸裂，同樣也能給管理者一些建議。就拿一些公司來說，如果把火焰比作是管理策略，把試管比作是公司的員工，把實驗操作者比作公司管理者，那我又有一點感悟了。任何試驗的加熱環(huán)節(jié)都是一個循序漸進的過程，如果太過突然，就會對試管造成破壞，也就是說，出臺的任何管理策略都需要一個過程讓員工們適應，倘若一開始就嚴格要求，不但會受到員工的反感，還可能會對員工的身心造成傷害。所以做什么事情都要給對方留有余地。
有些時候發(fā)出一長段感慨后總覺得自己有些神經，但想想也值得。這樣的學習不僅讓我牢牢記住了知識，還悟到了做人的道理，化學真是一門讓人受益匪淺的學科。
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