篇一：我的同桌
在我學校的道路上，我也有很多的同桌，然而在我的記憶里，總是有一個身影在我腦海里不停地閃現著。她就是我的小學一年級的同桌。
那時候的她是個成績不好，長相不是很好的一個女生。老師把我安排和她做同桌。
起初我很討厭她，她上課不斷找我講話。直到那一節課，那一瞬間，我改變了對她的看法。
那一天天氣暖暖的。老師叫我們上自習。同學們一直不停的講話，我實在忍不住了。便下座位去提醒她們。當我提醒到一個同學時，她不但不停止講話，反而說我長了喉結。我氣憤極了，死死的盯著她。她仍然繼續肆無憚忌的說我長了喉結。我火冒三丈，傷心的回到座位。
同桌她似乎發現了我的不高興，并沒說什么，而在一旁用便利貼做娃娃。做好了那是一個極其丑陋的娃娃。她望著我笑瞇瞇的說：“你的名字怎么寫?”我剛平靜下來的心，頓時又悲憤了起來。心想：哼，這么丑的娃娃，居然是我，我一定要報復她。我微笑著接過便利貼娃娃，在一旁，寫上了：我叫向丹(她的名字)。她微笑的拿了過去。又在一旁擺弄了許久。
“這里”向丹如同珍寶似的遞給了我。接過她的便利貼娃娃，上面寫了“不要傷心了”望著手中的娃娃。我震撼了。也羞愧極了。
這就是我的那個同桌，盡管她是那樣的平凡，但是在我的記憶里，她卻顯得那樣的不平凡。
篇二：我的同桌
我的同桌是一個“小氣”的同桌，到底是怎樣一個“小氣”的同桌呢。
記得有一次，語文考試時我寫錯了一個字，我急忙拿著文具盒找橡皮，結果沒有找到。之后，我又把書包翻了個底朝天，還是沒有找到。突然，我發現同桌的橡皮躺在桌上，就輕輕碰了一下他的胳膊，并問：“可不可以把你的橡皮借我用一下?”我還沒說完，他就開口說：“我才不借。”“上個星期五我都借過你一本書了。”我回答道：“上個星期是上個星期，現在是現在。”“反正我就是不借。你自己寫字應該認真、仔細，我這次要讓你吃點‘苦頭’。”他一口回絕道，說完看葉不看我一眼就低頭答卷。我想就算我求他N次他也不會借我了。于是只好等到下課，直到老師收卷。第二天試卷發下來時，我就因為那個字寫錯結果考了98.5分。離滿分就差那么一點點，但讓我在今后的學習過程中逐漸養成了認真、仔細的好習慣。
還有一次，放學時天空下起了大雨，我沒有帶雨傘，我想同桌家離學校就一步之遙，就向他借。說完，我又后悔起來，那么“小氣”的人會借給我嗎?算了，還是等雨停了再回家吧�？梢庀氩坏降氖虑榘l生了，他立即把雨傘遞給我。轉身沖進雨中，看著他被雨淋著，我心里真不是滋味。
我的同桌就是這樣一個“小氣”的人，但是我打心底里佩服這個同桌。
篇三：我的同桌
我的前任同桌莫季安有一頭黑黑的短發，濃濃的眉毛，大大的眼睛，嘴巴小小的，嘴唇微微上揚，好像總有什么開心的事。他個頭不高，比我還矮呢！他有一個好玩的綽號：莫莫餅干。意思是他像餅干一樣，任由別人怎么樣，他都能夠屏得住，不生氣。一次下課，我們幾個女生又湊在一塊兒聊天，正巧看到莫莫餅干在寫課外作業。不知誰提議：“咱們來整整莫季安？”一致同意。于是，我們開工了。我先把莫季安的鉛筆一抓，溜了。我氣喘吁吁地跑到女廁所，可半天莫季安也沒追來。我小心翼翼地回到教室，只見我的“同黨”正抓著莫季安的鋼筆在教室里繞圈子呢。莫季安卻笑呵呵地追著，一點都不生氣。這么好脾氣？我可要再來試試。我二話不說，抓起莫季安的語文書往外跑。只見莫季安笑呵呵地跑了出來，我又把手伸到欄桿外，可他還笑呵呵的。看來他真的不會生氣，我只好把書還給他。于是，大家就給他起了個綽號“莫莫餅干”。就在上個星期，我和女同學看到莫季安和男同學們有說有笑地走了過來，便打趣地說：“何季寧（莫季安的同胞弟弟）跑我們班來干嘛？”別人都生氣了，說道：“你們眼睛出問題啦？”這時莫季安拍拍他的肩膀，叫他別說了，又有說有笑地走開了。跟他做了一個星期的同桌，我終于明白莫季安為什么總是笑呵呵的了。原來，他的好脾氣讓他有了一大群好朋友，他的好朋友又讓他有了好心情。
篇四：我的同桌
我的同桌是一個特別懂禮貌的人。她個頭一般，漂亮、白皙的臉蛋上有一雙小眼睛和一張櫻桃般的小嘴。
不論是在校內還是校外，她只要看見老師，便敬個隊禮，說一聲：“老師，您好!”;看見同學，都說聲：“你好!”。進出老師辦公室總是輕手輕腳的，從來不影響老師們工作。在家里，無論與哪一位長輩打招呼、談話，都不忘說一個“您”字，招待客人的時候，與他們熱情地打招呼，還端一杯熱氣騰騰的茶和白開水給客人們喝，不忘說一個“請”字。“您好、請、謝謝、對不起、再見”是她的口頭禪。
記得有一次，我們上完體育課，很多同學都口干舌燥。突然，胡穎跑到我面前說：“劉碧瑞，你好!你陪我去楊老師家喝水好嗎?”當時，我不假思索答應了，因為我也口渴了。于是，我們手挽手快速向楊老師家跑去。突然，趙老師出現在樓梯旁，她立刻止住腳步，向趙老師敬了一個隊禮并說了一聲：“趙老師，您好!”然后才和我一起向目的地走去。到了楊老師家門口，門是敞開著的，也沒有人在家，我本想直接沖進去喝水，可她拉住我的手說“不能這樣，我們還是先敲敲門，如果沒有人在家，我們一起去找到楊老師，跟他打個招呼再進去喝。”
跟她在一起我總能學到很多，她可是我們全班同學的榜樣，我真慶幸能夠和這樣一個懂禮貌的女生做同桌。
篇五：我的同桌
新學期開始了，我們班換了新班主任，他把同學們的座位進行了重新調整，我就有了一個新同桌。
我的新同桌叫何宇。她有兩支長長的辮子 . 圓圓的臉，濃濃的眉毛下有一雙閃閃發光的大眼睛，有一張櫻桃似的小嘴，顯得很是可愛。
她是個酷愛讀書的同學，平時幾乎達到了手不釋卷的程度。每次上學的時侯，我一到教室就看見她在聚精會神地看書。有一次，我走上去一看原來她在看一本叫做《假如給我三天光明》的書。這本書中的海倫·凱勒是一個盲人，生活十分艱苦，卻十分渴望光明……。她完全被主人公的事跡所感染了。從讀了那本書之后，我發現她的學習比以前更認真了。
她的學習特別刻苦，因此成績在班上一直名列前茅。學習上她善于思考，踴躍發言。在數學課上，每當有難題的時侯，老師都第一個叫何宇來解答。在課后遇到難題，她就主動的去問老師，或者去和別的同學一起討論、研究，直到弄懂為止。同學們在學習上遇到難題也樂意去向她求教，每次她都會一絲不茍地講給你聽。她成了同學們共認的“小諸葛”。
她也是一個十分喜愛運動的同學，是我們班的運動健將。她平時積極參加體育活動，多次在學校運動會上為我們班級爭得了榮譽。
因為是我的同桌，在她的影響下，我也有了不小的進步呢。
我的同桌何宇就是這樣一個品學兼優的同學，大家都很喜歡她。
篇六：我的同桌
她經常扎著一條長長的辮子，戴著一個粉紅色的發夾。她的成績非常好。她，就是我的同桌——陳穎琦。她非常重視自己的學習，如果考試只得了80多分，一定會傷心地哭起來。
她跟我從幼兒園中班到現在一直都是同班同學，現在又是同桌。我們互相關心，互相幫助，結下了深厚的友誼，成了一對形影不離的好朋友。
陳穎琦很愛面子，最怕老師批評她。記得有一次，幼兒園大班老師正在上課。突然，從我的左邊傳來了一陣哭聲，原來，是陳穎琦哭了。她為什么哭呢？我們全班走近一看，原來啊，是陳穎琦鞋子破了。我心里想：鞋子破了就哭，也太有女孩子氣了吧！
她語文、數學、英語成績都很好，考試經常得滿分，作文也經常被老師當范文來讀，還貼在“作文榜”上。她也經常跟我斗嘴，不過，過一會兒，就會和好如初的。
我的同桌總在我需要幫助時給予我幫助，我希望我和同桌的友誼長存，直到永遠、永遠……
點評：要寫好一個人，必須抓住這個人的特點來寫。而表現一個人的特點，寫一兩個事例是最好的方法。此文的小作者就是通過一些具體的事例來表現“同桌”的鮮明特點。另外，文中還寫了“同桌”和自己的友誼。文章行文流暢，語句優美，是一篇好文章。