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說說敬學與樂學初中作文（通用14篇）
在平平淡淡的日常中，大家都跟作文打過交道吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編精心整理的說說敬學與樂學初中作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
說說敬學與樂學初中作文 1
是一種技能，敬學與樂學，不失為用好這項技能的好方法。
首先，為什么要學習呢？我們處在一個科技與知識高速發展的年代，現代科技日新月異，如果不學什么，保持初衷，那你到二十歲，三十歲，八十歲還在你母親懷里吃奶嗎？從大的方面說，不學點什么東西，怎么能為民族為祖國的繁榮和昌盛做貢獻，怎么能讓自己更好的；小點來說吧，連上廁所，吃飯的問題都解決不了，至少也會讓人瞧不起吧，所以學習時必須的。
學習是須敬的。“學習”顧名思義，就是把未知的東西通過某種方法得以認識和使用。既然你無論大小，對己對人都必須學習，那用一種壞的心態去學習有用嗎？當然了，也許會學會，但要付出更多的和代價是肯定的；人生苦短，這也是肯定的。想想，你有多少個一天，一年，十年供你揮霍？何不用一種積極的，飽滿的心態去面對學習呢？學了是要用的，只是是無窮盡的，而自己擁有的，卻是有限的。所以有志向的人們，有一點點想做出一些貢獻的人們，就必須尊敬學習，認真，兢兢業業的把它做好。你學習，學習便也尊重你了。任何的埋怨，浮躁都是不明智的，為什么，因為這是用自己的錯誤來懲罰自己，是一種愚蠢。一種極蠢極蠢極蠢的愚蠢。
調整好心態是學習的'好方法。魏書生一再教育他的學生：“學習是什么，是享受。”沒錯，考試是享受，發言是享受，聽批評是享受！考一場試，你能查漏補缺，切實發現學習上存在的問題，考得好還值得。發一次言至少能證明你的，你的智慧，你拒絕平庸的心，能使你更容易得到別人的好評。老師批評你，至少也能證明老師關注你吧！想想看，如果人人都這么想，那學習還是負擔嗎？中沒有絕對平坦的大道的，學習上也是一樣。既然總有困難，為何不把它看輕一點，跳過它呢！樂于學習，樂觀的學習，如果你是汽車，那你就擁有了更強大的發動機；如果你是飛機，那你就擁有了更寬廣的機翼。奔馳于的道路，翱翔于喜悅的天空，感受一次次失敗后真正的喜悅。
不尊重學習，就親手毀了自己的未來；不樂觀的學習，就是用自己的愚昧來懲罰自己！
說說敬學與樂學初中作文 2
巴爾扎克說過：“我認為人生最美好的主旨和人類生活最美好的結果，無過于學習了。”
人生是一個不斷學習進步的過程，只有不斷學習前進，才是人生主旨。
談到學習，大家就會想到一大堆枯燥的公式和那永遠做不完的作業。經常為學習而苦惱的學生，一定不是個好學生。好學生的兩大法寶就是“敬學”和“樂學”。
我們先說“敬學”。到底何為“敬”？朱熹說：“主一無適便是敬。”專心地對待學習，心無旁騖，就是“敬”。要怎樣做，才算是“敬”？程門立雪，便是最好的榜樣。古代的楊時為了學習，想請教程頤一些問題，與自己的好友一起前往程頤家，當時程頤正在休息，楊時不想打擾他，便與好友在門外等候，突然，下起鵝毛大雪，但楊時依然堅持等在門外，待程頤醒后，門外的大雪已一尺厚了，楊時與好友像兩個雪人，立在門口。楊時的求學之心是多么熾熱，對老師的尊敬也不是常人可以做到。為了學習，我們會不恥下問，會程門立雪嗎？敬學，是源自內心的尊重，是對知識的渴求，是無限期望自己能更上層樓。
第二要樂學。同梁啟超的樂業一樣，須知苦樂全在主觀的'心，不在客觀的事。喜歡學習的人，常常事半功倍，因為學習中的樂趣，常讓他們廢寢忘食，讓他們癡迷，讓他們無法自拔。子曰：“學而時習之，不亦樂乎。”魯迅先生從小喜歡讀書。少年時，在江南水師學堂讀書，第一學期成績優異，學校獎給他一枚金質獎章。他立即拿到鼓樓街頭賣掉，然后買了幾本書，又買了一串紅辣椒，放在嘴里嚼著，直辣得額頭冒汗。他就用這個方法驅寒堅持讀書。魯迅對書的熱愛，超乎所有，甚至是自己的身體發膚。濃厚的學習興趣，助使魯迅先生成為拯救中華民族精神的一代偉人。我們坐在同樣的教室里，只有一個任務，就是學習，既然逃不掉，為什么還要抱怨學習苦，嘴上說得再多，也不能減輕一絲一毫的任務。人們從事再苦的勞作，也能從中獲得快樂，更何況，學習本身就是人生一大樂趣，為什么你不愿身入其中，感受這無窮盡的樂趣呢？
人的生命是有限的，可在有限的歲月里，能創造一次精彩無限的旅程。而這一切得益于學習，學習創造生命的價值。學習要敬學，要樂學，敬與樂都感知在心上，落實在行動上。做到敬學與樂學，不僅使學習輕松，心情愉快，更能使學習無限延續在我們的生活中。顏真卿說：“黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。”
敬與樂相調和，感情與行動，雙箭齊發，美好人生在于學習。
說說敬學與樂學初中作文 3
學習，我們天天要面對的一個詞語，一個我們想出無數個辦法要逃避，卻又無法逃避的事實。我堅信“敬學”與“樂學”是學習的不二法門。
“主無一適便是敬。”朱熹是這樣解釋的，用通俗的話來說全心全意地忠于一件事，這便是敬。為什么我們要敬學？因為學習是有益的，無論是從我們個人的角度還是從社會的角度來講。一個人的學習，不僅是為了自己，也是為了家人，為了社會，為了國家。當我們每時每刻都在充實自己，你是否有席卷全身的.輕松？你是否感到前所未有的愉悅？當你用學到的知識幫助了別人，你是否又感到一種偉大的成就感？當你的學識造福了全人類，你是否有難以形容的感慨？是啊，學是可敬的，因為它是一個循序漸進的過程，只有我們走好這個過程，結局才會完美。
我們都抱怨過這樣的話：“啊，煩死了，又要考試了。”“天哪，今天作業好多啊。”殊不知，當我們帶著厭惡的的心態來面對這天天上演的事實，也不過是在折磨自己罷了。如果逃避不了，那就勇敢面對吧，換一種眼光對待它。因為，你看到的不僅僅是“僧敲月下門”的詩句，而是古人千錘百煉的智慧；你寫下的不僅僅是1，2，3……，而是數與形的世界的真實體驗；你朗讀的不僅僅是“Hello”，而深入了另一種文化的精髓。學習是有樂趣的，只有你平靜下來，當然的面對它時，它那深藏不露的樂趣才會顯現出來，而因此你又會更喜歡它……如此循環，學習是多么快樂的一件事呀。而我們的雙眼，看穿了大自然的物態變化，看穿了分數單上的起起伏伏，又為什么看不穿這一點呢？
因此，我希望大家都能做到敬學和樂學。
說說敬學與樂學初中作文 4
這個題目是基于梁啟超的“敬業與安心工作”梁啟超說:“安居樂業”這四個字是人生的必由之路。這句話略作修改，改為:“尊重學習，樂于學習”。這是學習職業的唯一途徑。這種變化，盡管有些突然，也是成千上萬人的意愿，但還是有意義的。如果你想學好功課，你必須首先尊重它們。“尊重學習”和“致力于工作”在理論上沒有區別當你學習的時候，你應該把所有的精力集中在學習上，不要分心。那么你會尊重你的學習。但這畢竟是一種理論上的解釋。可以說，它對我們在生活中的應用沒有多大實際幫助。因此，用我們班主任的話來說，“尊重學習”意味著“冷靜下來，融入其中”
當然，“平靜”只是學習的第一步。接下來，我們需要進去靜安曾經說過:“當一個人被一所大學要求時，他必須經過三個境界:昨夜西風枯了綠樹，獨自爬上高樓，遠眺世界的盡頭。”這第一個環境也是;隨著衣服變得越來越寬，他們一點也不會后悔。他們會為了伊拉克而憔悴。第二種環境也是如此;人群找了他幾千次，突然回頭，但那個人卻在昏暗的燈光下。這第三種情況也“現在我們正處于一個階段，估計它仍然是“托著云斜著看月亮，朦朧的樹藏在昭陽”的高度。
離“大企業大學的面試官”還很遠就學習本身而言，學習只是一項必須完成的艱苦工作。因此，在這個漫長的學習生涯中，我們也將學會“學習音樂”我經常抱怨“學習既難又累”，網上有各種“無用的學習理論”。事實上，有時候轉念一想，學習比許多事情容易得多。事實上，那些沒有文化、討厭學習和輟學的.人過著悲慘的生活。那些渴望老年的人肯定會一直擔心他們的父母會離開。看似無所事事的人們也在為如何每天謀生而掙扎。我甚至可以斷言，那些不去上學的人肯定和那些去上學的人一樣擔心。這樣，學習就可以被視為一項簡單的任務。
當然，這些話只是我從自己的經歷中體會到的片面之詞。雖然它們不是每個單詞的真理，但它們有利于學習。學習沒有極限。我愿意把“尊重學習”當作一條船，把“快樂學習”當作一把槳。我將乘風破浪，勇往直前。
說說敬學與樂學初中作文 5
敬業與樂業是人類生活的不二法門，大人們的“業”是工作，而我們的“業”是學習，因此，我們要敬學與樂學。
首先要敬學。何為敬？借用朱子的話來說“主一無適便是敬”，用現在的話說，凡做一件事便忠于一件事，將全副精力集中到這件事上頭，一點不旁騖便是敬。所謂“敬學”，就是以一種敬畏的態度，把學習當作一種神圣的事，全身心投入，專心致志的學。《宋史·楊時傳》中“至是，楊時見程頤于洛，時蓋年四十矣。一日見頤，頤偶瞑坐，時與游酢侍立不去。頤既覺，則門外雪深一尺矣。”，這便是大家耳熟能詳的“程門立雪”的故事，楊時也因為自己的敬學，成為了著名的理學家，政治家。看來學是可敬的，因為它是一個循序漸進的過程，只有我們走好這個過程，結局才會完美，只有敬學才能有所得。
怎樣才能做好敬學呢？其實很簡單，但真正做到又很難，例如，如果你在課堂上能認真聽講集中精神，那每一題都能聽懂，每一分鐘都不浪費，這是敬學中最簡單的一步，但卻沒有很多人能完全做到。有部分人，上課集中不了精神，一不小心就開起了小差，說說話，摳摳手，一節課下來許多知識未聽進去，晚上作業又成了難題，考試成績不理想也就成了常事。想要做好敬學就必須先清空雜念，全身心投入到學習中，心中想著學，從心底敬畏學，把學習當做一件神圣的事，樹立正確的學習觀念，有良好的學習態度。這樣才能幫助你提高學習效率，取得更好的成績。
不僅僅要敬學，我們還要樂學。其實樂學就是敬學中的一種，也是極為重要的一種。樂學，顧名思義就是喜歡學習，對啊，一個不喜歡學習，一個不樂學的人怎么能學好呢？孔子曰“知知者不如好知者，好知者不如樂知者”。就拿我們的數學題來說吧，同樣一道難解復雜的數學題，一個不喜歡數學的人，題目還未看完就覺得麻煩，根本就不愿往下做；對于一個喜歡數學的人來說，這樣的題就是太簡單了，細細解題，暢游在數學的海洋中，復雜的.解題過程在享受中變的那樣簡單，輕輕松松就做完了。這兩者一對比，很顯然后者更輕松，取得的成績也更好。所以，我們要把學習當做一種享受，以享受的態度在知識的海洋中遨游，就能感受到無窮的樂趣，自然就會樂學了。
哪里有樂？學習中的競爭是有樂的，認準一個競跑對手，不斷的調整學習計劃和學習狀態去追趕他，這一過程中充滿了樂，超越了是樂，進步了也是樂。樂學要擁有積極的態度，“苦樂全在主觀的心，而不在客觀的事”，既然學習是無法避免的，那我們就要以積極且享受的心去學習，這樣既輕松又能學好，一舉兩得，何樂而不為呢？
敬學與樂學的確是我們學習的不二法門，它能使平凡者優秀，優秀者卓越，難道你不想更優秀嗎？
說說敬學與樂學初中作文 6
這個題目，是根據梁啟超的《敬業與樂業》改編而來的。梁啟超說：“‘敬業樂業’四個字，是人類生活的不二法門。”這句話稍微修改一下，就變成了：“敬學樂學”四個字，是學習生涯的不二法門。這樣的改動，雖有點唐突千人之意，倒也說得過去。
要想學好功課，首先要敬學。“敬學”與“敬業”在理論上并沒有什么差別。學習時，將全副精力集中到學習上，心無旁騖，便為敬學。但這畢竟是理論上的解釋，對于我們生活中的`應用，可以說是沒有太大實際幫助的。所以，用我們班主任的話通俗的講，“敬學”就是“沉靜下來，鉆進去”
所謂“沉靜”，并不僅僅指安靜、沒有聲響的一種狀態，更多的指心靈上所達到的寧靜境界。就好比一個人坐在那里發呆，雖然一點聲音也不會發出，但心里早就“萬馬奔騰”，何談心無旁騖呢？又想起毛主席年少時讀書的事情。毛主席青年時為磨礪自己的定力，曾特地跑到鬧市去讀書。即使鬧市人聲鼎沸，我們也不能說毛主席當時沒有“沉靜”下來。因為沉靜，是一種內在的修煉。
當然，“沉靜”只是做學問的第一步，接下來，我們還需要鉆進去。靜安曾說：“古今之成大也大學問者，必經過三種之境界：昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路。此第一境也；衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。此第二境也；眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。此第三境也。”現在我們所處的階段，估計還是那種“斜抱云和深見月，朦朧樹色隱昭陽”的高度，離“成大事業大學問者”還相距甚遠。
光有敬學，那么學習只會是一件不得不做苦差事。所以，在這漫長的學習生涯中我們還要學會“樂學”。
經常會抱怨“學習苦，學習累”，網上還瘋傳各種“學習無用論”。其實有些時候轉念想想，學習比好多事情輕松多了。其實，那些沒有文化、憎惡學習、中途輟學的人，生活也過得慘慘淡淡。那些啃老的人，肯定無時不再擔心父母的離開；那些看似游手好閑的人，也每天在為怎樣維持生計而焦頭爛額。我甚至能斷言，不上學的他們顧慮的事情肯定不比上學時少。這樣看來，學習算得上是一件輕松的事了。
當然，這番言論也只是我個人以自己的經歷悟出的一些片面之言。雖然它們不是一字千金的真理，但對于學習，終歸是有益的。
學海無涯，我愿將“敬學”作舟，“樂學”作槳，乘風破浪，勇往直前！
說說敬學與樂學初中作文 7
沈括的《夢溪筆談》中曾這樣說：“唐人樂學精深，尚有雅律遺法。”因此，我們要快樂的為自己而學。
奧地利精神分析學家弗洛伊德的《自我與本我》中，提出了精神的三大部分——本我、自我與超我。本我是指一種基本欲望，他唯一的要求就是獲得快樂，避免痛苦。因此，我們要從最基本的獲得快樂開始，從而在快樂學習中找到真正的自我，再在這種有目的的學習中達到超我的.境界，完成個人人格的完美提升。
宋濂在《送東陽馬生序》中就明確的表明了自己是為了追求精神上的享受而非物質。其中的”同舍生皆披錦繡，戴朱纓包飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則溫袍蔽衣處期間，略無羨意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。“它既是對自己的一種尊重，亦是對知識的一種尊重與向往。
忽然想起雜志上的一篇文章《人生一輩子就是幾張紙》，”出生一張紙，開始一輩子；畢業一張紙，奮斗一輩子；婚姻一張紙……榮譽一張紙……淡忘這些紙，明白一輩子！“知識不知是安身立命的謀生手段，也不是探究規律的職業行為，而是精神旅行的自由方式。只有從”學海無涯苦作舟“的焦慮，到”學海無涯樂做舟“的逍遙，人生才可通向桃花源地。中國夢想秀上，一位智障兒童有著讓人可望而不可及的精湛技藝，卻在面對主持人的提問下，潸然淚下：”爸爸，對不起，我是一個智障兒童……“他心中只有一個信念，那就是讓爸爸高興，讓她不再為自己這個智障兒童操勞，它實現了對自我身心的一種解放。
子曰：”知之者不如好之者，好之者不如樂之者。“總之我們應該要樂學，敬學，這樣才會涵養個人魅力，超越自我。
說說敬學與樂學初中作文 8
學習，是一件十分有意義的事。學習分為許多種，為考試學，為生存學，被逼著學，自覺學，樂于學在這其中，我認為敬學是學習最堅實的基礎，樂學是學習的最高境界。
在解釋敬學與樂學之前，先要解釋清楚一個問題：為什么要學？
人類生于混沌，學習使人類擁有思想、智慧甚至于誕生與傳播文明。先哲們的光輝思想，通過后代的學習得以流傳；小孩子學習說話與走路，得以更完全地領略新奇的世界；學生發奮讀書，為有一個光明的未來；成人在社會中拼搏，學習為人處世之道，為能更妥善處理人際關系學習的意義，就是使人心通透，耳聰目明，只有這樣，人類才能開拓出更廣闊的世界，創造嶄新的未來。
如何學習呢？第一便是敬學。何為敬？朱子曾說：“主一無適便是敬。”對學生來說，便是心中只學習這一件事，再沒什么旁的，把全副身心和精力集中到學習上。如魯迅，常常翻譯書稿或修改文章到凌晨，忘記了睡覺；又如李賀，為寫出絕佳詩句冥思苦想，嘔心瀝血，這便是真真正正，不折不扣地做到了“敬學。”學生天職就是學習，不要被外物所惑，真正應做到“心無旁騖”四個字。
敬學不論成績。無論分數的高低，只要你能一心一意地對待學習，便做到了敬學。人的天賦是不同的，不必為名次唉聲嘆氣，認真學習，腳踏實地，天賦不夠，努力來湊。在你的能力范圍之內，做到最好，才不負這個“敬”字。
敬學不難做到，就一個字“忠”。忠于學習任何別的事都動搖不了你的心志。當你“百毒不侵”的時候，你就已然是一個敬學的人了。“囊螢映雪”的故事膾炙人口，心中只想著讀書，忘記了天寒地凍，忘記了衣衫襤褸，全然不顧其它事。忠于學習，便需發自內心地把學習看作生命般重要。忠是功，不忠便是過。只有敬學，才能為以后的學習提供基石。所以敬學，是學習最堅實的基礎。
第二是樂學。樂學是學習的最高境界。學習是枯燥的，乏味的，但你逃不掉，必須學。既然一定要接受這個現實，何不從中找點樂趣呢？何不讓自己快樂地學呢？意大利小提琴家帕格尼尼，被稱為“習琴人的祖師爺”，他幼時練琴，一天練13個小時，長大后，依然十年如一日地苦練，對他來說，練琴已成了一種人生中不可或缺的樂趣，是生命中的一部分。孔子也曾說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”埋頭苦讀，卻認為這是種折磨，這樣學習下去，會對學習產生抗拒，最后適得其反，放棄學習。所以以學為樂，是非常重要的.，是學習的最高境界。
學習的樂趣來自哪里呢？我認為有兩方面。一是充實的快樂。不上學的人，每日渾渾噩噩，精神空虛，這樣活著也是十分煎熬的。在學校，每天過得很忙碌，充實而快樂。二是競爭的快樂，競爭給人以動力，以干勁與同學駢進，因競勝而快樂。每件事都是有樂趣的，學習亦如此，發掘學習中的樂趣，以學為樂，才能達到學習的最高境界。
興亡誰人定，勝敗豈無憑？站頂端的人，大多不是因為天賦異稟，而是因為他們做到了“敬學”與“樂學”。
說說敬學與樂學初中作文 9
學習是生活中必不可少的精神食糧。作為學生，學習是一個我們熟悉的詞。然而，這只是表面現象。要真正理解學習，必須從尊重學習和享受學習開始。所謂對學習的尊重，就是尊重他，把學習當作一件神圣的事情，全身心地投入到學習中去。說到這里，大多數現代學生可能會不厭其煩地說：學習壓力這么大，誰還對尊重學習感興趣？事實上，學生們仔細考慮了一下，你做過尊重學習嗎？你知道“尊重”這個詞的真正含義嗎？
套用朱子的'一句名言：如果上帝不合適，他就應該在這里尊重和使用它。也就是說，如果他一心一意學習，如果他不關心其他事情，他應該尊重和使用它。這聽起來很簡單，但通常并不像想象的那樣容易練習。比克很難確保上帝不知所措，他的思想不受干擾。只有當一個人敢于面對現實，面對困難，堅持不懈，才能不被侵蝕。因此，不要害怕尊重學習。
恐怕你不敢尊重學習。在這里，我想舉幾個眾所周知的例子：螢火蟲反射雪，鑿墻偷光，吊梁和粘股，所有這些都是尊重和研究音樂的眾所周知的古代例子。這不僅需要尊重學習，還需要音樂學習。顧名思義，音樂學習就是喜歡學習。根據我個人的經驗，我一直認為學習是一項挑戰性的游戲。如果用最流行的游戲來做類比，那么最合適的游戲是憤怒的小鳥。快樂中有一絲緊張，同時也不乏對問題的思考。它豐富生活，發展智力。是不是很棒？
總而言之，作為一個學生，一個人不僅應該知道學習的重要性，而且應該從更深的層次理解他。然而，我堅信尊重和學習音樂是每個學生在學習的海洋中航行的必備條件。
說說敬學與樂學初中作文 10
敬學是一種態度，一種對知識的尊重和熱愛。在學習的道路上，敬學不僅是一種行為，更是一種精神追求。它不僅關乎學習成績，更關乎人生的發展和成長。
敬學意味著對待學習認真負責，不僅僅是完成作業和考試，更是理解知識的深層次含義。當我們敬重知識的時候，我們會更加專注于學習過程，不斷追求自己的進步。在課堂上，敬學的`學生會認真聽講，積極思考，善于提問，勤于筆記，不輕易放棄。在完成作業時，敬學的學生會細心對待每一個問題，深入探究知識的本質，而不是草草了事。
敬學也是一種態度的體現。敬學的人不會因為困難而退縮，不會因為挑戰而氣餒。他們用心學習，用心對待每一個知識點，用心感受每一次成長。敬學的人懂得，知識是寶貴的財富，而學習是獲取這種財富的唯一途徑。正是因為這種敬學的態度，他們才能在學業上不斷進步，在生活中不斷成長。
總之，敬學不僅僅是學習的一種方式，更是一種生活的態度。它讓我們在學習的道路上保持一顆謙遜的心，一種不懈的努力，一份持之以恒的毅力。只有敬學，才能讓我們在知識的海洋中航行更遠，收獲更多，成就更大。
說說敬學與樂學初中作文 11
樂學，顧名思義就是以愉悅的心情去學習。在我們的學習生活中，樂學不僅是一種方式，更是一種生活態度，一種積極向上的精神狀態。
樂學首先體現在對學習的熱愛上。當我們熱愛學習的時候，學習不再是一種任務，而是一種享受。我們會享受每一次思維的碰撞，每一次知識的探索，每一次突破的喜悅。樂學讓我們在學習的過程中，不斷發現生活的美好，不斷感受知識的`力量。
樂學也體現在學習的方法上。善于樂學的學生懂得如何通過各種途徑獲取知識，如何通過創新的方式理解和運用所學的知識。他們可能會選擇與同學討論，參加課外活動，閱讀額外的書籍，或者通過互聯網獲取更多的信息。在他們眼中，學習是多姿多彩的，是無窮盡的可能。
最重要的是，樂學也是一種對待困難的態度。當我們以樂觀的心態去學習，遇到困難時不會輕易放棄，而是尋找解決的方法，這種精神不僅幫助我們克服學習上的挑戰，也影響我們面對生活的態度。
因此，樂學不僅讓我們在學業上取得更好的成績，更讓我們在成長的過程中變得更加堅韌、自信和快樂。它不僅讓我們成為優秀的學生，更讓我們成為積極向上的人生贏家。
在這個充滿挑戰和機遇的學習道路上，敬學和樂學是我們前行的動力和支撐。讓我們懷著敬畏之心，以樂觀之態，不斷追求知識的深度和廣度，成就更美好的未來！
說說敬學與樂學初中作文 12
學習，是人類進步的階梯，是成長的必經之路。在學習的旅途中，“敬學”與“樂學”是兩個不可或缺的重要元素。
敬學，顧名思義，就是尊敬學問。學問，是無數前人智慧的結晶，是人類文明傳承的瑰寶。當我們翻開一本本厚重的書籍，仿佛能聽到歷史的回聲，感受到先哲們思想的脈動。對學問懷有敬畏之心，我們才能以虔誠的態度去探索知識的海洋，不敷衍、不浮躁。
敬學，要求我們有嚴謹的治學態度。每一個知識點都應認真對待，每一次思考都應深入透徹。就如同牛頓對萬有引力的研究，他不放過任何一個細微的現象，經過反復的實驗和思考，最終揭示了這一偉大的定律。只有懷著敬畏之心，我們才能在學習中不斷追求卓越，不斷超越自我。
而樂學，則是在學習中尋找樂趣，以積極主動的心態去擁抱知識。當我們對一門學科產生濃厚的興趣時，學習便不再是一種負擔，而是一種享受。比如，對歷史感興趣的同學，會沉浸在朝代的更迭、人物的傳奇中；對科學著迷的同學，會陶醉于實驗的'奇妙、未知的探索里。
樂學能讓我們保持學習的熱情和持久的動力。當我們以快樂的心情去學習時，思維會更加活躍，創造力會得到激發。孔子曾說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”正是強調了樂學的重要性。
敬學與樂學并非相互孤立，而是相輔相成的。只有懷著敬學之心，我們才能真正理解知識的價值和意義，從而更加投入地去學習；而在樂學中，我們能深化對知識的理解，進一步培養對學問的敬畏之情。
在初中的學習生活中，我們應當努力做到敬學與樂學的統一。面對每一門學科，都要尊重其知識體系，認真鉆研；同時，也要善于發現其中的樂趣，讓學習成為一種自發的行為。
讓我們以敬學為舟，以樂學為帆，在知識的海洋中乘風破浪，駛向成功的彼岸。因為只有當我們真正做到敬學與樂學，才能在學習的道路上走得更遠，收獲更多的智慧和成長。
說說敬學與樂學初中作文 13
敬學，是對知識的一種敬畏和尊重，更是對自己未來的一種責任感和擔當。在初中生活中，敬學不僅僅是完成作業和考試，更是追求知識的過程。
首先，敬學要求我們保持一顆謙卑的心態。面對知識，我們要像接受禮物一樣，懷著感恩的心態對待每一次學習機會。每一節課，每一個作業，都是我們成長路上的一部分。我們要敬畏知識的力量，明白它對我們未來的重要性。
其次，敬學需要我們積極主動地去獲取和探索知識。不滿足于教材上的內容，我們要主動尋找更多的學習資源，參加各類講座和討論，用實際行動豐富我們的`學識。只有這樣，我們才能真正理解和掌握知識，將其轉化為自己的能力和實踐。
最后，敬學也是一種對待學業的責任感。我們要做到對每一個學習任務負責，不推諉、不拖延。每一次作業的完成，每一個考試的準備，都是我們展示敬業精神和學術能力的機會。通過不斷的努力和付出，我們才能在競爭激烈的學習環境中脫穎而出，成就自己的未來。
在初中生活中，敬學不僅是學習的態度，更是一種生活的態度。它塑造了我們的品格，提升了我們的能力，為我們的未來奠定了堅實的基礎。
說說敬學與樂學初中作文 14
樂學，是一種積極向上的學習態度，是一種對知識無限探索的精神。在初中的學習生活中，樂學不僅幫助我們在學業上取得成功，更讓我們在成長過程中收獲快樂和幸福。
首先，樂學是一種對知識的熱愛和探索。在每一個新的知識點面前，我們不應該感到疲憊和厭倦，而是應該充滿好奇心和激情，去探索它的深度和廣度。只有這樣，我們才能真正理解知識的精髓，發現其中的樂趣和美妙。
其次，樂學是一種積極主動的學習方式。我們應該利用多種途徑和資源，豐富我們的學習經驗。通過閱讀、實驗、討論等方式，開拓我們的視野，提升我們的能力。這不僅能夠幫助我們在學術上取得更好的成績，還能培養我們獨立思考和解決問題的能力。
最后，樂學是一種對待挑戰的勇氣和耐心。在學習的.道路上，我們難免會遇到各種困難和挑戰。但是，如果我們能夠以樂觀的態度去面對，以堅韌的精神去克服，那么每一次的挑戰都將成為我們成長的機會，成就我們更加堅強和自信的人生。
總之，樂學不僅讓我們在學術上取得了優異的成績，更讓我們在心靈深處感受到了成長和進步的喜悅。在初中的學習生活中，讓我們懷著樂觀的心態和積極的精神，享受每一次知識的旅程，開啟屬于自己的精彩人生！
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