大家都夸她作文
提起我班的王小紅，認識她的人沒有一個不夸她。
衛生老師贊揚她，是因為她工作認真負責。有一次，學校進行衛生評比。小紅仔細地一個班級，一個班級地檢查，查到我們班了，她用手輕輕摸了摸玻璃窗，發現上面有幾個斑點，就在記分本上重重地寫了個刺眼的“3”字。你想過沒有，我們衛生評比的滿分也不過是25分。現在被她扣去三分，我們班就要落后了。站在身邊的衛生老師看得清清楚楚，豎起大拇指夸小紅……接著，小紅向整個教室環視了一下，發現地面、墻壁都很干凈，便笑瞇瞇地在有關的欄目里打了個令人感到高興的五角星。
體育老師贊揚她，是因為她是個小運動健將。400米測驗的成績，不僅在學校里名列前茅，而且在縣里比賽時也曾獲得過冠軍。投擲、跳高、爬竿……各項成績都很突出。這是她刻苦鍛煉的成果。
我們小隊的隊員贊揚她，是因為她是我們的好隊長。寒假的一天，天冷得出奇，小紅帶領我們到五保戶李大爺家去打掃環境。勞動時，大家冷得發抖，手凍得紅紅的，大家一會兒搓手，一會兒呵手。小紅卻拿起掃帚一個勁地掃，似乎一點不知道寒冷�？吹叫〖t這樣做，大家也都生龍活虎般地干起來。
鄰居們贊揚她，是因為她樂于助人。一個夏天的中午，鄰居嬸嬸的扁擔斷了，沒法去挑稻，跑來向小紅借扁擔。小紅二話沒說，拿了根新扁擔借給鄰居嬸嬸。鄰居嬸嬸接過扁擔，連聲說道：“謝謝你呀，小紅！”
親愛的讀者，當您看了這篇文章以后，也一定會贊揚她吧！
【簡評】
這篇文章從結構和內容看，都寫得十分切題。小作者寫了衛生老師、體育老師、小隊隊員、鄰居等人從不同角度對王小紅的夸獎，反映了她對工作認真負責、一絲不茍；愛好體育、積極鍛煉；以身作則，事事帶頭；對人熱情、樂于助人等好思想。反映的面很廣，但仍有一條貫串全文的主線，那就是王小紅是一個人見人愛的好孩子。
文章在寫法上也很有特點。小作者通過寫一個事例來表現人物一個方面的特點，主文部分四個小節，非常整齊，每小節的開頭都用一個因果倒置句作總起，既概括地點出王小紅的好思想好品質，又交代“夸”她的人真是方方面面，很多很多。文章簡潔的開頭和結尾緊扣題意，又互相照應，讓人感覺文章一氣呵成。
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