關于班級紀律的作文

作文一：我們班的課堂紀律

如果，一個軍隊沒有紀律，那將是一盤散沙，如果一個班級沒有紀律那有會如何．

今天，來了一位新老師，當老師走進教室時，同學們不但沒停止吵鬧，還欺負老師初來乍到，沒有威信，老師生氣極了，可又沒辦法，只好站在一邊，等待回轉．可同學們卻更加猖狂，教室內如１０００度沸水．

就在這時，一個壓倒一切的聲音引起了同學的注意，＂安靜＂，整個教室瞬間鴉雀無聲，甚至連繡花針掉到地上的聲音都可以聽見．

大家愣住了，都專心致志聽講．

這是我心中起了疑問，老師講課多么辛苦，可同學們為什么不理解？


作文二：管理班上的紀律

我作為班上的班長，就有義務管理大家，有的時候，管理起來很煩惱，特別有幾個難管的同學，一個人不遵守紀律，會影響整個班級。幾個人不遵守紀律，就更糟糕了。

比如說劉東昊，他上課不遵守紀律。今天，第一節課是語文課，李老師要出去聽課，所以讓我和副班長一起管理大家，讓大家看書，這時，劉東昊拿起水壺，開始喝水，喝了好長時間，他根本就沒有看書，一直在喝水，我說：“劉東昊小朋友，請你不要喝水了，現在是看書時間，要看書！”我說了他也不聽，繼續喝他的水，可是我也沒有辦法制止他，他一點都不聽話，太煩人了。第二個就是莊家俊小朋友了，他上課老喜歡插嘴，那天老師說了一件事，他立刻去接老師的話。他總是喜歡接嘴，這也會影響課堂紀律，有一次，李老師提了一個問題，老師請莊家俊回答，他回答不上來，還趴在桌子上哭了，讓他說他不說，不讓他說，他非要說，真奇怪。第三個是何林，他愛和我頂嘴，我為了管理班級，不讓大家說悄悄話我對大家說：“班上有十個人講話，就全班起立。”大家說：“好。”可是過了一會兒，“嗡嗡嗡……”像蒼蠅的聲音從教室每個角落傳了出來，于是我大吼一聲：“全班起立”這是一個反對的聲音傳了出來，“憑什么呀！我又沒講話，干嗎要我站啊？太不公平了。”這就是何林。大家互相監督，這樣班級才可以安靜。

班上往往會有這樣的同學，我希望他們快快改正，做一個好學生。


作文三：如何管理好自己從而促進班級紀律

如何管理好自己，才能促進班級紀律？首先必須要管理好自己，那么，要怎樣來管理好自己呢？下面有幾種管理好自己的好方法。

第一，上課的時候不能不認真聽老師講課。

第二，上著課的時候不能轉來轉去，看一看東，看一看西的。

第三，老師還沒有進教室講課時，要靜靜的趴在桌子上靜息，直到老師來上課為止。

第四，上課的時候沒有老師的允許不能在教室里走來走去。

第五，不論上什么課都不要在下面講小話，不做與課無關的事，不看與這課無關的書。

第六，上課不能去上廁所，要上就在下課的時候去上。

第七，上課不能玩玩具。

第八，上著課不能亂丟垃圾。

第九，上著課的時候不能丟小紙條，而且還不能用書打同學。

第十，不能在教室里面大罵、打同學。

第十一，上課的時候有什么事要舉手說或下課說，不能不舉手就說。

第十二，坐在位子上面聽老師講課的時候不能做得歪歪斜斜的。

第十三，上著課的時候不能打斷老師的思路。

以上這十三條就是我認為是最簡單，而又最重要的十三條管理自己的好辦法。只要能把這十三條簡單又重要的記住，同學們在學校就是一個遵守紀律的好學生。

同學們，我們一起做一個遵守紀律的好學生吧！go！


作文四：班級紀律

一個班級，紀律好，則學生的學習成績自然而然地上去，相反，缺乏良好的學習氛圍，在不良風氣的逐日影響下，則精神萎靡不振，成績每況愈下。由此可見，如何規范班級紀律，對一個班主任來說是多么重要的。

很欣賞這樣一段話：班主任不在，班級紀律也好，是個出色的班主任

班主任在，班級紀律好，頂多算是一個合格的班主任;

班主任在，班級紀律也不好，就是一個不合格的班主任

每天，按照工作習慣，我對學生早讀情況督察之后，然后詢問值日班長反饋紀律情況，

說心里話，每天的心理都是矛盾的，既希望班里情況良好，每一位學生都能認真學習，但是又希望能夠發現一些問題，以免一些問題被隱蔽而不被發現，造成班級管理的漏空。

我就班級管理上談兩點心得：

一、讓學生逐步養成良好的習慣讓學生逐步養成良好的習慣。習慣不是一朝一夕形成，尤其是好的習慣。

1.從“小處”抓起。著重規范學生的“斜細節，如隨地亂丟東西，吃零食等方面，值日班長全權負責，及時獎懲，獎罰分明。

2.從“三個課前”抓起。早自習、午自習及下午自習課，要求學生提前到教室，不準亂跑;在教室不準吵鬧、喧嘩、走動。

3.做通學生思想工作。作為老師，一個很關鍵的問題是，不是不能處罰學生，但罰了以后，應該疏通學生的思想，讓他能正確認識自己的錯誤，并讓他逐漸有這么一個認識，即做錯了事，你就該負責。

二、建立嚴明的獎懲制度

嚴格的紀律才能訓練出戰無不勝的軍隊。同樣，嚴明的獎懲制度也能培養出一個紀律良好的班級。我常跟學生聊天，談到我很嚴厲時，我開玩笑的說“嚴師出高徒”其實孩子們很懂事，很多道理都明白，需要的是我們的耐心，他會知道嚴格管他對他有好處。

三、了解班級動態，防患于未然

這個就需要班主任有一雙善于觀察的眼睛，一對懂得傾聽的耳朵，一個善于分析問題的頭腦，于細微處洞察班級的變化，在問題未出現前，注意預防。如前所述，抓課前，除了是讓學生養成良好的習慣外，還可以減少了學生之間的摩擦，最大限度地防止打架等事件的發生。