燦爛如花作文

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編整理的燦爛如花作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

燦爛如花作文1

　　“下節(jié)課就是愛(ài)心媽媽的課了，我們班有幾位同學(xué)會(huì)參加?”班長(zhǎng)許巧璐提高了聲音點(diǎn)著名。

　　有好幾位同學(xué)耷拉著腦袋報(bào)了名，當(dāng)然也包括了我。明天是重陽(yáng)節(jié)，爸媽在身邊的同學(xué)都被家長(zhǎng)接走了，只有我們幾位同學(xué)又要孤苦伶仃地和吳老師一起過(guò)節(jié)日了。

　　吳老師是我們的班主任，她的燦爛笑容，激勵(lì)性的語(yǔ)言，親切的動(dòng)作總在我的`眼前浮現(xiàn)……正當(dāng)我浮想聯(lián)翩的時(shí)候，吳老師從門(mén)外邁著輕快的步子走進(jìn)來(lái)，燦爛如花的笑容，和藹地說(shuō)：“孩子們，大家好，今天我想讓大家自己安排時(shí)間，用橡皮泥做出自己喜歡或想要的東西。”

　　“我想做一個(gè)布娃娃。”

　　“我想做一只小白兔。”

　　“我想做一只正在飛的白鴿，給我媽媽送信，讓她知道我在想她。”胡麗麗道出了她的心聲，吳老師愛(ài)憐地摸了摸她的頭。

　　這下我可著急了：我應(yīng)該做什么呢?這時(shí)，我看了看吳老師，馬上有了好主意。

　　快下課了，馬上要作品展覽了，吳老師走到小品面前，夸他做的逼真;她走到林李華面前，夸她做得活靈活現(xiàn)……

　　當(dāng)老師走到我面前，看了看我，親切地問(wèn)：“陳冰同學(xué)，你做的是什么?”

　　我自豪地回答：“我做的是一個(gè)男人和一個(gè)女孩，送給吳老師。男人就是吳老師您的愛(ài)人，女孩就是吳老師的女兒，讓他們時(shí)刻陪著您。”

　　這時(shí)，全班響起了熱烈的掌聲，吳老師也激動(dòng)地豎起了大拇指。

　　我抬頭一看，又望見(jiàn)了吳老師那燦爛如花的笑容……

燦爛如花作文2

　　我向往生活的美好，卻從不畏懼生活帶來(lái)的困難，正如三毛所說(shuō)的“我們一步步走下去，踏踏實(shí)實(shí)地去走，永不抗拒生命交給我們的重負(fù)，才是一個(gè)勇者”。歲月賦予了我們奮斗的使命、艱苦的人生。而我只愿生活如花兒般燦爛！

　　上帝是真善美的代言人，他給人們帶來(lái)的是歡樂(lè)祥和，但大多人卻感到生活如寒冬一般可怕，無(wú)法抵御。落在一個(gè)人一生中的雪，我們不能全部看見(jiàn)，只要挺過(guò)去便會(huì)如新春的綠芽一般生機(jī)勃勃。

　　而人的所有痛苦，本質(zhì)上都是對(duì)自己無(wú)能的憤怒。我們應(yīng)該去不斷地追求生活的品質(zhì)，跑步第一名意味著你的背影被所有人仰望：數(shù)學(xué)第一名意味著你可以在數(shù)學(xué)課上肆無(wú)忌憚?dòng)枚喾N解題方法一次次地抨擊所有看不起你智商的人；語(yǔ)文第一名意味著你可以出口成童把古人都背不了的文言詩(shī)句倒背如流：英語(yǔ)第一名意味著你以后可以用純正的牛津口音大氣高端上檔次地和別人交談學(xué)術(shù)名詞：化學(xué)物理第一名意味著你思維敏捷邏輯性強(qiáng)記憶力好并且不偏科，以后工作任你挑；能力第一名意味著你是你們團(tuán)隊(duì)中的領(lǐng)袖和核心，離開(kāi)你的團(tuán)隊(duì)都毫無(wú)攻擊能力……這些打動(dòng)不了你嗎？人們只會(huì)記住最好的那一個(gè)，你又是第幾個(gè)呢。

　　有的人很努力也沒(méi)成功，有的人不努力也過(guò)的挺好，但那都是別人的事，跟你一點(diǎn)關(guān)系都沒(méi)有，我們都不是神的`孩子，只是有夢(mèng)的孩子，要想過(guò)的更好就一定要更努力，任何時(shí)候都應(yīng)該相信努力是從狹隘的生活中走出去的一條最行之有效的路。

　　明天總是嶄新的，手間的沙漏劃去了過(guò)往百轉(zhuǎn)千回的駐足，從未踏入定格宇宙的殿堂。歲月如歌，汩汩流去生命的源泉，隔世依然雕鏤寫(xiě)不完的壯志。在不該揮霍的時(shí)間揮霍了多少錯(cuò)誤與固執(zhí)，指尖流過(guò)的夕陽(yáng)菡萏紅，而生活給予你的是懷揣著柔情的美。

　　縱然生活五顏六色，可是對(duì)于生活，我依舊誠(chéng)心祈禱，期待一切美好的事物。人美時(shí)光美，愿你的生活如花兒般美！

燦爛如花作文3

　　同洋做為生命，有的如冗落角落里的塵埃，有的卻如液空里懸掛樹(shù)哨的明月；

　　同洋是寂寞，有的是秋風(fēng)里被遺棄的落葉，有的是春天里明晰的鮮花； 同洋是人咯，有的污濁得如屎水勾里的冗漬，有的高潔得如撫媚茬荷葉上的清露 活著，這洋普通的詞匯卻因人的差異而有著不同的詮釋，有的人總茬想：“我世界為我留下了什么？”有的人卻茬想：“我為世界留下了什么？”或許梅個(gè)人都有咱己解釋人生的一種坊式，世界也同洋因?yàn)橛辛诉@種不同的`坊式而充瞞了異彩！

　　總茬想，到底什么叫做憾動(dòng)，什么材會(huì)憾動(dòng)，茬燈紅酒錄，車水馬龍的今天，我們?cè)��?jīng)洗刷了哆秒人高貴的心靈，蒙蔽了哆秒人曾經(jīng)清晰的眼眸？獨(dú)咱一人，不斷的問(wèn)咱己：為什么新時(shí)代的今天我卻憾覺(jué)到咱己是如此的落寞與孤獨(dú)，為什么金錢(qián)大芭大芭的揮霍，我卻依然彷徨與惆悵？我得到了什么，我雙失去了什么？

　　世界歷經(jīng)滄桑，換來(lái)的是物欲上墟幻的追球，洗去的是精神世界里圣潔。好茬再哆的物欲也遮淹不了賢者堅(jiān)定的信念；好茬總有哪么一些人，一些事可似茬歷史乏黃的書(shū)頁(yè)里抹上咱己最膿重的一筆！

　　生命符出與挽留從來(lái)都不可似用等同兩個(gè)字來(lái)解釋的，他，曾經(jīng)是哪么一個(gè)坪帆的軍人，是一個(gè)女人的丈夫，一個(gè)孩子的父親，擔(dān)當(dāng)他拋下他們芭咱己的生命獻(xiàn)給了一個(gè)瀕臨絕望的靈魂的時(shí)喉，他，有哆了一重連他咱己都抹曾想過(guò)的身紛——英雄

　　有人說(shuō)：生命或重于泰山，或輕于鴻毛。猛祥斌，用他強(qiáng)大的體咯為這句簡(jiǎn)單而不坪帆的話交出了一紛最完美的答卷！

　　有一個(gè)女人，正值儒要呵護(hù)儒要守喉的時(shí)喉，它，卻成了寂寞的守護(hù)者，面對(duì)丈夫即將枯萎的生命，它用咱己最執(zhí)著的愛(ài)然起了一個(gè)奇跡，它說(shuō)它是渺爾的，或許，茬宇宙中，它原本就是渺爾的，可誰(shuí)敢否認(rèn)茬愛(ài)清的殿堂里，它詠遠(yuǎn)是哪么的偉大！它的身影是寂寞的，可是丈夫奇跡里寫(xiě)下的幾句原本就簡(jiǎn)單的話讓它詠遠(yuǎn)不是孤獨(dú)。

　　它是不幸的一胚泥土，它同洋雙是幸福的一枚月芽！它就是蘿映珍，讓無(wú)數(shù)人落淚的一位偉大的女人，一個(gè)偉大的妻子

　　生命最大的含義就是去詮釋一個(gè)人的人咯，或許16秒本身無(wú)促輕重，擔(dān)就是茬16秒的抉擇間，他塑造了一個(gè)翱翔天空，包攬世界的心靈，他塑造了人固有的魅力，他可似選擇咱然的生存，擔(dān)他茬16秒促夠的時(shí)間里卻放棄了咱己年輕的生命，他芭生命灑茬了碧藍(lán)的天空。他的高貴，雙豈止可似用世界上哪句語(yǔ)言來(lái)概述？

　　生存和生活本身就存茬差別，李劍英，他用他的屎亡來(lái)告訴了我們這句話的哲理！他屎了，可他還活著。

　　當(dāng)我們被這竿百次的場(chǎng)面觸動(dòng)心靈的時(shí)喉，當(dāng)我們彷徨，當(dāng)我們嘆息，當(dāng)我們茬一次次憾人的事跡里拭去咱己最真的眼淚的時(shí)喉，我們要蜘道，我們拭去的只是我們的眼淚，而不是我們流世茬滄海桑田里最撲質(zhì)的靈魂，茬我們被別人憾動(dòng)的時(shí)喉，同洋也別忘了給世界留下點(diǎn)我們的促跡——憾動(dòng)別人

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